《科幻画》课程设计
美术科幻画教案
美术科幻画教案一、教学目标1、让学生了解科幻画的特点和创作方法。
2、培养学生的想象力和创新思维能力。
3、提高学生的绘画技巧和表现能力。
二、教学重难点1、重点引导学生理解科幻画的概念和特点。
帮助学生构思独特的科幻主题和画面内容。
2、难点如何让学生将想象力转化为具体的画面表现。
解决学生在绘画技巧和表现手法上可能遇到的问题。
三、教学方法讲授法、讨论法、示范法、实践法四、教学准备1、多媒体设备，用于展示科幻画作品和相关资料。
2、绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
3、科幻画示例作品若干。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些经典的科幻电影片段或科幻小说中的精彩描述，如《星际穿越》《三体》等，引起学生的兴趣。
提问学生对于科幻的理解和感受，引导学生思考科幻作品中的新奇元素和想象。
2、知识讲解（10 分钟）介绍科幻画的定义：科幻画是指通过科学幻想，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。
分析科幻画的特点：具有科学性、幻想性、艺术性。
科学性体现在作品中的科学依据和逻辑；幻想性是指大胆的想象和创新；艺术性则表现在画面的构图、色彩、造型等方面。
3、作品欣赏（10 分钟）展示一些优秀的科幻画作品，让学生观察并讨论这些作品的主题、内容、表现手法等。
引导学生从作品中汲取灵感，思考自己想要创作的科幻主题。
4、主题讨论与构思（10 分钟）组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己的科幻想法。
教师在学生讨论过程中进行巡视和指导，帮助学生明确主题和构思画面内容。
5、绘画实践（30 分钟）学生根据自己的构思开始绘画，教师在学生绘画过程中进行个别指导，包括构图、色彩搭配、线条运用等方面。
提醒学生注意画面的完整性和细节表现。
6、作品展示与评价（15 分钟）学生完成作品后，将作品展示在黑板或教室的展示区。
组织学生进行自评、互评，让学生分享自己的创作思路和心得体会。
教师进行总结评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。
人美版小学六年级美术下册科幻画教案
《科幻画》教案教材分析：《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一节绘画创作课。
书中的图片给咱们展现了现代科技的进展和人类面临着的许多生存危机。
因此使得咱们产生各类联想：到月球上去居住，变沙漠为绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的妄图成了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需咱们不断地进行空想和艰苦地实践。
学情分析：关于六年级学生，已有了一些科技知识及必然的绘画技术，也关注周围环境，情愿并擅长空想，画科幻画完全能有效地进行。
但在假想和构思上还需加以引导。
教学目标：1、加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境爱惜的意识。
2、学习用绘画形式表现科学空想的内容。
3、培育学生的想像能力和勇于创新、团结合作的精神。
教学重点：针对自己关注的问题，提出假想并把它刻画出来。
教学难点：启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学空想的内容。
教学预备：有关资料、图片、八开白纸、画图铅笔、相关课件。
教学进程：一、激发学生爱好，导入新课1、课件出示图片（杨利伟），提问：同窗们，你们熟悉他吗，谁来给大伙儿作一下介绍.学生介绍，并交流感受。
2、欣赏《敦煌飞天》教师小结：古代由于科技的局限，人们寄托于神仙神话，于是有了玉皇大帝等。
比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的空想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的妄图，随着科技的进步，滑翔机、热气球、宇宙飞船，让咱们实现了过去的空想。
只要咱们一起尽力，今天的空想就能够够变成明天的现实。
3、课件展现图片，从这些现象说说人类面临什么样的灾难？大伙儿还能列举一些类似的情形吗?（设计用意：了解了人类生存的危机，引发咱们的试探，为假想做好铺垫）4、适才同窗们说的好，人类面临着许多生存危机：人口拥堵、火灾水患、疾病、战争、环境污染等等。
如何才能幸免或减少危机?这节课咱们试着把自己的假想画下来。
板书课题：科幻画二、学习欣赏分析欣赏书中作品，试探：从这些画中能够看出咱们在生活中有什么样的困惑?别离表达一个什么样的妄图?（1）受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
《科幻画》教学设计
《科幻画》美术教学设计一、教学目标1．加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识。
2．学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
3．培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
二、重点难点1．增强对地球环境保护的意识。
2．学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
三、教学准备课件，各种绘画工具四、教学过程第一课时：1．导入新课A．提问：同学们，你们知道哪些是古时候人们梦寐以求的而今天已经实现了的事物吗？（学生回答）B．小结：大家都说得很好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来的梦想，飞天神仙、长着翅膀的天使都表达了自以来人类飞翔的梦想,而今飞机、宇宙飞船早已实现了。
只要我们努力学习今天的梦想就可以变成明天的现实。
C.大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们的生活，怎样才能避免呢？我们可以试着把自己的设想画下来。
（板书课题）2.学习欣赏A.受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
B.受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
C.受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
D：爱房屋拥挤启发创作的飞行的家等。
提问：从这些作品中我们可以看出他们在生活中有什么困惑？分别表达一个什么样的梦想？3.启发思考：A.提问：你在生活中有什么样的烦恼？你最关注的是什么？B.交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
C.构思：根据同不们的意见，学生总结自己的感想，看看怎么样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的办法，关键一步是怎么把它变成一幅美丽的画面。
4.指导创作讨论A.你决定用什么样的工具材料表现？B.你的创新在哪里？C.你为人类解决了哪些烦恼？D.你将运用什么方法来烘托画面气氛？绘画要求：表现形式不限，构图饱满，色彩鲜艳5.学生创作，教师行间辅导6.作业讲评，小结下课。
第二课时：1.学习回顾，导入新课上次布置每个同学准备一张自己最满意的画，并且在家晨进行简单的装饰，准备了没有？今天，我们来学习办小画展。
小学美术《兴趣班科幻画》教案
（2）创意实践的拓展：学生在创作过程中容易受限于已有知识和经验，缺乏创新。
突破方法：教师引导学生进行头脑风暴，鼓励他们从不同角度思考问题，激发创意灵感。
（3）审美判断的培养：学生在评价和鉴赏科幻画作品时，往往难以形成自己的观点和判断。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品，全班共同欣赏和评价。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了科幻画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对科幻画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象力，创作出更多有趣的科幻画作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：讲解线条的运用，如何通过线条的粗细、曲直、交叉等表现物体的立体感和动态感。
（3）创新意识与想象力：鼓励学生在创作过程中发挥想象，打破常规，培养创新思维。
举例：引导学生从日常生活中寻找灵感，如将熟悉的物品进行创意改造，融入科幻元素。
2.教学难点
（1）绘画技巧的运用：学生在绘画过程中，往往难以将所学技巧灵活运用到作品中，导致作品表现力不足。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科幻画的基本特点、绘画技巧和创新意识这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科幻画相关的主题，如“未来的交通工具”、“宇宙探索”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生们将尝试运用所学的绘画技巧，创作出自己的科幻画作品。
在课程安排方面，我注意到实践活动的时间相对紧张，部分学生没有足够的时间完成自己的作品。为了解决这个问题，我会在下次课程中适当调整时间分配，确保学生有足够的时间进行创作。
小学社团科幻画教案模板
课时：2课时年级：小学四年级教材：《科幻画教程》教学目标：1. 让学生了解科幻画的基本概念和特点，激发学生对科幻画的兴趣。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生观察生活、关注科技发展的能力。
教学重点：1. 让学生掌握科幻画的基本绘制步骤。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 让学生将想象力和创造力融入科幻画创作中。
2. 让学生关注科技发展，将科技元素融入作品中。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示科幻画作品，引导学生欣赏，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么画出来的？”2. 学生回答，教师总结：“这就是科幻画，它是一种富有想象力和创造力的绘画形式。
”二、讲解科幻画的基本概念和特点1. 教师讲解科幻画的基本概念，包括定义、分类、特点等。
2. 学生听讲，并记录重点。
三、示范科幻画的绘制步骤1. 教师展示科幻画的绘制步骤，包括构思、构图、起稿、上色等。
2. 学生观察教师示范，了解绘制步骤。
四、学生练习1. 学生根据教师示范，尝试绘制一幅简单的科幻画。
2. 教师巡回指导，纠正学生绘画过程中的错误。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调科幻画的基本概念和特点。
2. 学生回顾所学内容，分享自己的创作心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师总结：“上节课我们学习了科幻画的基本概念和特点，以及绘制步骤。
”二、讲解科幻画的创意技巧1. 教师讲解科幻画的创意技巧，如：借鉴现实生活中的科技元素、运用夸张手法、融入个人情感等。
2. 学生听讲，并记录重点。
三、学生创作1. 学生根据所学知识和创意技巧，创作一幅具有创意的科幻画。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调科幻画的创意技巧。
七年级美术下册《科幻画》教案、教学设计
-家长对孩子进行评价，关注孩子的成长，提出鼓励和建议；
-教师与家长保持沟通，共同关注学生的美术学习，促进家校共育。
-分析科幻画的基本元素，如未来科技、外星生物、奇异建筑等，并举例说明；
-讲解科幻画的创作方法，包括线条、色彩在科幻画创作中的重要性。
2.教学目标：
-让学生掌握科幻画的基本概念、特点和创作方法；
-培养学生的创新意识和想象力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
3.学会运用线条、色彩、光影等表现手法，创作出富有想象力和创意的科幻画作品；
4.掌握基本的绘画技巧，提高绘画能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生学习科幻画：
1.启发式教学：通过展示优秀的科幻画作品，激发学生的创作灵感，引导学生主动探索科幻画的创作方法；
2.讲解与示范：教师讲解科幻画的基本概念、特点及创作方法，并进行现场示范，让学生直观地了解创作过程；
3.分组讨论与实践：学生分组进行讨论，分享创作思路，互相学习，并在实践中不断提高；
4.个性化指导：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助每个学生找到适合自己的创作方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养对科幻画的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力；
2.培养学生的团队协作精神，学会在讨论中取长补短，共同提高；
-教师参与评价，给予指导，引导学生正确看待他人作品，学会尊重和欣赏。
4.收集科幻画素材，建立自己的科幻画素材库。要求如下：
-通过查阅书籍、网络搜索等方式，收集与科幻画相关的图片、文字等素材；
-对收集到的素材进行分类整理，以便于今后创作时参考；
-定期与同学分享素材库，互相学习和借鉴。
美术教师科幻画课程设计
美术教师科幻画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握科幻画的基本概念，了解其在美术领域的重要性；2. 学生了解并运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，表达科幻主题；3. 学生认识并了解不同科幻作品的风格特点及其背后的文化内涵。
技能目标：1. 学生能够运用所学绘画技巧，创作一幅具有个人创意的科幻画作品；2. 学生学会分析科幻画作品，提高审美鉴赏能力；3. 学生在创作过程中，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科幻画的兴趣，激发创新精神和想象力；2. 学生在创作过程中，培养耐心、细心和自信的品质；3. 学生通过学习科幻画，认识到科技与艺术的紧密联系，增强环保意识和社会责任感。
本课程针对年级特点，结合美术学科教学要求，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够在掌握基本绘画技巧的基础上，充分发挥个人创意，创作出具有科幻元素的艺术作品，同时培养其审美鉴赏能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 科幻画基本概念：介绍科幻画定义、分类及其在美术领域的发展；2. 科幻画绘画技巧：讲解线条、色彩、构图等基本绘画技巧在科幻画中的应用；- 线条：学习运用直线、曲线、粗细线等表达科幻元素；- 色彩：掌握色彩搭配，表现科幻氛围；- 构图：学习构图原则，突出主体，增强画面冲击力；3. 科幻画作品欣赏：分析经典科幻画作品，了解其风格特点及文化内涵；4. 创作实践：指导学生运用所学技巧，开展个人或团队合作创作；- 创意构思：激发学生想象力，形成独特科幻故事；- 绘画实践：运用所学技巧，进行科幻画创作；- 评价与修改：互相评价，提出建议，优化作品；5. 美术理论拓展：介绍与科幻画相关的美术理论知识，如未来主义、超现实主义等。
教学内容依据课程目标进行系统组织，结合教材章节，确保教学进度与教学效果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。
中班美术《儿童科幻画》教案
中班美术《儿童科幻画》教案一、教学目标1.通过科幻画的创作，培养幼儿的创造力和想象力。
2.增强幼儿对科学的兴趣与热爱。
3.提高幼儿的绘画技能，增强他们的绘画意识。
二、教学内容本次美术课主题为《儿童科幻画》。
主要内容有：1.科幻作品的介绍，例如星球大战系列、银河帝国、变形金刚等。
2.教学小组向孩子们展示一些科幻影视作品的场景照片，让幼儿们感受科幻般的奇幻世界。
3.老师向幼儿们传授如何通过创作来表现科幻世界，例如，物体可以会飞、火花可以在太空中燃烧、机器人可以用来探索星际等。
4.最后进行绘画活动，在给定的主题下使用画笔和颜料进行绘画。
三、教学步骤1.教学小组介绍科幻作品，让孩子了解丰富多彩的科幻文化。
2.展示一些科幻作品的场景照片，发掘幼儿的想象与创造力。
3.老师向幼儿传授如何表现科幻世界，例如，画飞船时可以使用奇异的颜色和图案，画火花时可以多用亮丽的色彩，机器人可以添加许多小细节等。
4.分发绘画用具，让幼儿们按照主题进行创作。
四、教学评价1.考察幼儿对科幻作品的理解能力和绘画技能的提高情况。
2.观察幼儿在创作时表达的创造力和想象力。
3.给予幼儿评价和指导，帮助他们发挥最大创造力。
五、教学效果1.通过本次美术课的创作活动，幼儿们的创造力和想象力得到了培养。
2.增强了幼儿们对科学和科幻的兴趣和热爱。
3.幼儿们的绘画技巧和意识得到了提高和加强。
六、结语本次美术课教学主题为《儿童科幻画》，通过科幻作品的介绍、场景照片的展示、老师的指导和幼儿的绘画创作等多种方式，让幼儿们体验到科幻世界的奇妙和神秘。
同时，通过本次美术课的活动，我们也成功地培养了幼儿们的创造力和想象力，增强了他们对科学和科幻的兴趣。
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《科幻画》课程设计
一、特色课程《科幻画》简介
1开发背景
《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）指出, “深化课程和教学改革。
加强艺术教育，积极开展音乐、美术、舞蹈、戏曲等各种艺术活动，培养学生健康的审美情趣，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
”
在“体验成功、快乐成长”的办学理念引领下，为了使学生们的校园生活更加丰富，拓展学生的视野，发展学生的能力，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
围绕学校《365成长课程实施策略研究》重点项目，结合学校科技特色和教师的专业特长，我校依据美术基础教学，开发实施《科幻画》拓展课程，实现在课程化活动中培养学生创新精神和实践能力，初步形成创新意识，良好的创作态度和团结协作的能力。
促进学生的发展，教师的发展和学校的发展。
2适合对象
根据普陀区快乐拓展日活动要求，选择有兴趣、活动能力较强的各年级学生参加。
3教育价值
科幻画是引导学生接触科学、探索科学、热爱科学的好方法，对培养学生科学想像力和创新意识，倡导科技与艺术的结合，推进新课程改革，具有重要的作用。
学生在自己已有的生活经验的基础上，通过科学的想像，运用绘画的表现形式，表达自己对世间万物、未来社会发展的遐想。
通过学习科幻画，让学生了解科学、关注科学、喜爱科学，树立起热爱科学，热爱中华民族，科学发展的思想。
增强学生收集整理资料的能力，创作能力，绘画能力，表达能力、探究性学习的能力等，让学生在我校办学理念的作用下，拥有一样的成长，不一样的成功。
4活动总量一学期16课时
二、《科幻画》课程目标
知识与技能：让学生了解科幻画的科学性、想象性、艺术性。
学习用绘画形式，在观察、模仿、创新中表现科学幻想的内容。
过程与方法：在情境欣赏中了解科幻画的形式、特征。
在模仿、交流、创想中学习、想象、绘画、创作。
运用特定设备与场景的描绘、文字、符号等表现形式准确描绘表现科幻世界。
师生互动参与中深入探究科幻画。
培养学生的想象，
勇于创新、团结合作的精神。
情感态度与价值观：培养和激发学生创作科幻画的兴趣，引导学生积极主动地收集创作资料。
通过对未来世界的想象，培养学生正确的世界观和人生观，提高学生的审美能力，热爱生活，拓宽知识面，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学的创新能力。
三、《科幻画》课程内容
1内容说明
本课程有五部分内容。
第一单元是了解欣赏“科幻画”；第二单元是学习、模仿“科幻画”的创作方法；第三单元是选择、收集各种资源自主探究想象；第四单元是创作“科幻画”；第五单元是展示交流“科幻画”。
以上五个单元根据学生接受情况适当调整授课时间的长短。
2内容框架
自编教材、相关的科技杂志和
书籍、网络资源。
整合美术学科基
础课程中的相关内容，开展主题活
动。
（具体见右表）
四、《科幻画》课程实施
1实施基本原则
生活化原则：教师要引导孩子
学会多方面多角度去观察生
活，发现事物中独特的地方；要指导学生上网收集资源，了解新的科技资讯，拓宽视野，为创作好的作品打好基础。
创作性原则：教师要解放思想，采用生动、灵活的教学方法去诱发学生的创作灵感，让学生去大胆想、画、做，尊重学生的个体差异、留给学生自由的想象空间；要营造百花齐放的学习氛围，赞扬有独特想法的学生，支持他们与众不同的观点。
2学生学习方法
根据不同的学习阶段运用欣赏、讨论、模仿、合作、探究、实地考察等方式有效地学习。
3教学组织形式
班级人数25人左右，教师指导与学生自主探究结合、合作式活动相结合。
4教学实施模式
欣赏交流：欣赏→交流→感悟；讨论实践：欣赏→讨论→构思→绘制；
探究展示：合作→展示→交流→指导→绘制→评选
5教学指导建议
结合学生各年级年龄特点分层次开展活动。
运用文字、图片、影像资料丰富学生的知识，发挥合理的想象，激发学生的潜能，科学的创新。
6两钢、德育或创新教育的思考
科幻画在引导学生接触科学、探索科学、热爱科学、热爱生命的同时也渗透
了热爱中华民族的思想，同时对培养少年儿童的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。
五、特色课程《科幻画》评价
1评价原则
尊重学生之间的学习水平、学习能力的差异，采用过程性评价，提倡学生通过课程活动获得发展的过程。
采取学生自评、互评、教师评价相结合的多元评价，增强学生学习的兴趣和信心。
在对学生进行评价的过程中，不能只是重视考级、比赛、展出等过程中的评价，还要依据自身的风格，形成综合评价。
2评价标准
3评价方法每学期满8☆为优，满6☆为良，满4☆为合格。