让民间艺术之花在校园绽放——将“凤翔泥塑”引入美术课的体会与思考
陕西凤翔泥塑设计新思考
陕西凤翔泥塑设计新思考
朱艳艳;任佳盈
【期刊名称】《中外玩具制造》
【年(卷),期】2015(000)006
【摘要】陕西凤翔,这座历史文化名城深深地吸引着我们前往采风。
品种繁多的民间工艺品,比如彩绘泥塑、木版年画、草编剪纸、漆器工艺等都让人目不暇接。
其中独具特色的凤翔泥塑被列为国家非物质文化遗产,更是被中外美术界公认为＂神州一绝＂。
在凤翔当地,众多农户都从事泥塑工艺品生产。
但是,凤翔泥塑与不少民间传统玩具一样,也面临着落寞衰退的状况,为此,笔者将和大家一起分享在凤翔采风的心得，并在此基础上浅谈若干借鉴现代玩具设计理念对凤翔泥塑进行创新设计的建议。
【总页数】2页(P72-73)
【作者】朱艳艳;任佳盈
【作者单位】浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【正文语种】中文
【中图分类】TS938.99
【相关文献】
1.浅析陕西凤翔泥塑的传承 [J], 方赛
2.基于Unity3D的陕西凤翔泥塑创新设计与展示系统研究 [J], 李德兵
3.“艺术扶贫”——艺术设计助力陕西凤翔泥塑二次设计与创新开发研究 [J], 肖
沛禾
4.陕西凤翔泥塑图案的色彩特征及文化内涵研究 [J], 陈莉
5.陕西凤翔泥塑艺术研究 [J], 王立文
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泥塑教学实践活动感想(3篇)
第1篇在这次泥塑教学实践活动中，我受益匪浅。
通过亲自动手制作泥塑作品，我深刻体会到了中国传统文化的魅力，同时也对泥塑这门艺术有了更加深入的了解。
以下是我对这次实践活动的感想。
一、感受传统文化的魅力我国有着五千年的文明史，而泥塑作为我国传统民间艺术之一，承载着丰富的文化内涵。
在实践活动中，我了解到泥塑的制作过程、技法以及所蕴含的文化寓意。
例如，泥塑中的龙、凤、麒麟等图案，都代表着吉祥、平安的寓意。
这些图案在我国的民间传说、神话故事中都有所体现，使我更加深刻地感受到了传统文化的魅力。
二、体验手工制作的乐趣在实践活动中，我亲手制作了一个小泥塑作品。
从揉泥、塑形、晾干、上色等环节，我体验到了手工制作的乐趣。
虽然制作过程中遇到了一些困难，但在老师和同学们的帮助下，我成功地完成了作品。
这个过程让我明白了，只有亲自动手，才能真正体会到手工制作的乐趣。
三、提高审美能力在泥塑制作过程中，我学会了如何观察、分析、表现对象。
这对我提高审美能力有很大的帮助。
在实践活动中，我学会了欣赏泥塑作品的艺术价值，同时也提高了自己的审美品味。
我相信，这次实践活动对我今后的审美鉴赏能力有着深远的影响。
四、培养耐心和毅力泥塑制作是一项需要耐心和毅力的工作。
在实践活动中，我深刻体会到了这一点。
从揉泥到塑形，每一个环节都需要我们用心去完成。
在这个过程中，我学会了如何面对困难，如何坚持到底。
这种精神将对我今后的学习和生活产生积极的影响。
五、增进团队协作在实践活动中，我们分成小组进行制作。
在小组合作的过程中，我们互相学习、互相帮助，共同完成了作品。
这让我明白了团队协作的重要性。
在今后的学习和工作中，我会更加注重与他人的沟通与合作，提高自己的团队协作能力。
六、传承民间艺术泥塑作为我国传统民间艺术之一，面临着后继无人的困境。
在实践活动中，我深感传承民间艺术的重要性。
我希望通过自己的努力，让更多的人了解泥塑，喜爱泥塑，为民间艺术的传承贡献自己的一份力量。
在教学中运用凤翔泥塑吉祥纹样启迪大学生设计创新的设想与实践
不能作为书装教学 的正规经验进行传播 ， 学生 的书装作品多数都 在进行着视觉美 的探索 ， 他们都在进行着封 面、 内页、 正文等处形 式美 的编排设计 ， 创造 了一本本看似美观的书 ， 但 这些书往往都 存在着没有 明确的设计 理念 以及创意缺乏 的病症 。２ ． 文化缺失。 文化观念的融入是 目前本科艺术设计教育缺乏 的重要 内容 ， 从目 前本科院校设计专业教育现状来看 ， 教师所采用的教学方法都是 从技法、 技术方 面对学生的创作进行指导 。我们都知道文化观念
的语 言来表情 达意， 营造 出天真 烂漫 、 率性生 动 、 意象交叠 的审 美 特征 。这种 “ 随花就形 ” 的纹样绘制方法可启发 学生的创 新意 识。 凤翔 泥塑是我 国著名 的国家级非物质文化遗产 ， 凤翔泥塑上 的吉祥纹样数量繁多 ， 寓 意丰 富， 造 型生动美观 ， 色彩 明艳动人 。 无论是 陕西省学生还是外省学生都 有必要对这项 独具 特色的民 间艺术形式有所 了解 ， 从而扩充 自己的符号 、 纹饰 、 文化体系 ， 很
基 金项 目： 本 文 系成 阳师范 学院科研 基金 项 目（ 项目 编号： １ ２ ＸＳ ＹＫ ０ ９ ４ ） 。
凤 翔 泥塑 是我 们熟 知 的一项 具有 陕西特 色的 民间艺术形
直 观性 。 ３ ． 传统积淀缺失。 从前学生学 习传统纹样都是通过书籍 这条路径获取资源 ，然而它的弊端就是不能使学生拥有 直观的 感受 。 学 生对纹样 的具体细节造型不清楚 ， 对纹样的运用环境也 不 了解 ， 不可能真实全 面地 了解对象 ， 当然也就不能做 到对 纹样 的恰如其分 的运用。 在教学过程中引入凤翔泥塑吉祥纹样 ， 可直 观获取对纹饰 的感受 ， 增强学生传统文化感 知能力 。
融人教学当 中这样的一种教学理念在研究生 的教育 阶段是 比较
凤翔泥塑暑期调研实践报告
系部名称：医药学院药学系专业：药物制剂年级2012级班级：药物制剂B1201班姓名：杨倩学号: 123089实践单位：宝鸡凤翔六营村三组实践时间： 2014年--7月--1日至 2014 年--7月--8日共 8天实践报告正文一、实践目的：作为世界四大文明古国之一的中国，不仅具有灿烂的人文艺术，更有着丰富多彩的民间艺术。
但是随着中国社会的飞速发展，越来越多的民间古典艺术却开始慢慢淡出人们的视线。
泥塑作为民间艺术中的一员，现状也不容乐观，固然，它巧夺天工的技艺倾倒了无数的艺术家，作为已流传了一千多年的最具有民俗特色的手工艺品的它，在人们心目中的地位已大不如前。
泥塑是在怎样的社会背景下出现的？它的工艺流程是什么？又是什么原因阻碍了泥塑的传承和发展？这些，就是我们此次社会调查要研究的主要问题。
二、实践内容：1、了解泥塑文化接到假期“三下乡”实践活动——走进凤翔泥塑文化的任务，我激动地打开电脑查阅了关于泥塑的一些相关知识。
“凤翔县位于关中平原西部，素有"民间艺术之乡"的美誉，陕西凤翔彩绘泥塑，始于先秦西周时期，流传民间三千年之久，是至今我国保留最古老、最具民族特色的泥塑类手工制品。
凤翔泥塑、布艺、剪纸、皮影、马勺脸谱、漆器等民间工艺品历史悠久，种类繁多，境内出土的春秋战国及汉唐墓葬中均有泥塑的陪葬陶俑，可见其泥塑工艺历史之久。
凤翔彩绘泥塑，造型优美，生动逼真。
具有浓厚的乡土生活气息。
凤翔泥塑内容有人物、动物，也有植物，大都是空心的圆塑作，也有浮雕式的挂片。
其制作方法简便易行，将粘土和纸浆搅拌成塑泥，先制好模子，翻成胎坯凉干，上白色底粉，随后涂彩、绘画和上光。
凤翔泥塑的色彩别具一格，非常鲜艳，对比强烈。
它用色不多，以大红、大绿和黄色为主。
以黑墨勾线和简练的笔法涂染，给人以明快醒目的感觉。
凤翔彩塑取材立意极为广泛，戏剧脸谱、吉祥图案、民间传说、历史故事、乡俗生活等无所不有。
黑牛、卧虎、坐狮、虎头为拳头产品，造型洗炼夸张，神情生动，别具一格。
凤翔彩绘泥塑作文
凤翔彩绘泥塑作文一、凤翔彩绘泥塑作的历史渊源凤翔彩绘泥塑作的历史可以追溯到唐代，据史书记载，当时凤翔地区的泥塑作品就已经成为宫廷建筑和宫殿装饰的主要材料。
随着时间的推移，凤翔的泥塑艺术逐渐发展成熟，形成了独特的风格和特色。
在唐代和宋代，凤翔泥塑作品便已被赋予了丰富的色彩，而这一传统一直延续至今。
在凤翔地区，泥塑艺术一直是家喻户晓的传统手工艺品，而当地的彩绘泥塑作品更是具有举世无双的美誉。
这些彩绘泥塑作品不仅在中国乃至世界各地都享有盛名，其独特的艺术风格和精湛的制作工艺更是为后人所称颂。
二、凤翔彩绘泥塑作的制作工艺凤翔彩绘泥塑作的制作工艺是非常复杂的，需要经过多道工序和精湛的技艺。
首先，制作者需要根据所要做的作品，选择适宜的泥料，并进行精心的照明、淘洗和贮藏。
然后，将泥料进行适当的调配，以保证其质地和黏度的合适。
接下来，制作者将泥料加工成各种形状，然后进行切割、拼接和雕刻，最终完成整个作品的构图和造型。
在泥塑作品的基本形成之后，制作者会根据需要进行上色，采用的彩绘技法主要有勾线、抹色、描绘等。
这些彩绘工艺需要经过长时间的磨练和培养，才能掌握得娴熟。
最后，经过烘烤等工序，一件完整的凤翔彩绘泥塑作品便得以呈现在人们的眼前。
三、凤翔彩绘泥塑作的艺术特色凤翔彩绘泥塑作的艺术特色主要表现在三个方面：一是造型逼真、细腻生动，二是色彩浓郁、艳丽夺目，三是意境深邃、寓意丰富。
首先，凤翔彩绘泥塑作的造型逼真、细腻生动。
凤翔彩绘泥塑作品中的人物、动物、花鸟等造型栩栩如生，形态各异，栩栩如生，仿佛活灵活现。
无论是古代宫廷画像，还是现代人物塑像，都能完美地展现出生活的本色和人物的心理世界，令人感叹不已。
其次，凤翔彩绘泥塑作品的色彩浓郁、艳丽夺目。
凤翔的彩绘泥塑作品大多采用了红、黄、蓝、绿等鲜艳的颜色，使得整个作品充满了生气和活力。
这些艳丽的色彩搭配，不仅为作品增添了视觉冲击力，更为人们带来了无尽的美好幻想。
最后，凤翔彩绘泥塑作的意境深邃、寓意丰富。
凤翔彩绘泥塑融入高职院校美术教学课程的意义分析与实施策略
2018-6陕西教育（高教）凤翔彩绘泥塑融入高职院校美术教学课程的意义分析与实施策略刘颖鑫【摘要】将宝鸡地区驰名全国的凤翔彩绘泥塑融入高职院校美术教学课程中，可以丰富美术课程教学内容，激发学生学习兴趣，提高学生的美术素养，推进高职院校美术课程教学改革试点进程，提高教学效率，为民间工艺美术培养接班人，为社会和企业输送优质人才，发扬高职院校服务地方的办学宗旨，意义重大。
【关键词】凤翔彩绘泥塑美术教学校企结合当下，美术课程是我国高职院校学前教育、动漫设计等专业的主干课程，作为艺术教育的一种，美术课程教学对于学生美术素质的培养、性情的陶冶、人文修养的提升具有潜移默化的影响。
然而，现阶段陕西省高职院校美术课程教学中存在诸多问题，导致学生学习兴趣缺乏，教学效率不高，就业范围较为狭窄等。
而要解决这些问题，我们认为就要整合本地的优质教学资源，本着“走出去”“引进来”的原则，将宝鸡地区驰名全国的凤翔彩绘泥塑融入高职院校美术教学课程中来，提高教师师资水平，丰富课堂教学内容，增强学生学习兴趣，提升学生美术素养，从而提高学生的实践能力，拓宽学生的就业范围。
凤翔彩绘泥塑融入高职院校美术课程教学的意义分析把凤翔彩绘泥塑融入当地高职院校美术课程教学中，一是能够丰富课堂教学内容，增强学生学习兴趣；二是通过观察凤翔彩绘泥塑能够极大地提升高职院校学生对色彩的感知能力，对高职院校美术课程教学改革意义重大。
1.丰富课堂教学内容，增强学生学习兴趣目前，笔者任职的高职院校开设美术课程的专业主要有学前教育、动漫设计、平面设计等，从这些专业的生源情况来看，大多学生是因成绩较差，无缘本科院校而选择职业教育，学生文化课成绩较低，缺乏基本的美术素养，学习的主动性和积极性不高。
再加上以往的美术类课程教学多数偏重于理论知识的学习，相对较为枯燥，而偏重手工实践类的课程则大致是教师示范一下，然后让学生自己来做，在教学内容上过于简单，因而这些专业的学生学习美术课程的兴趣相对不高。
凤翔泥塑手工艺产业发展的思考
凤翔泥塑手工艺产业发展的思考凤翔泥塑是中国陕西凤翔特有的一项传统手工艺，经历了千年岁月沧桑的洗礼和沉淀，具有深厚的历史文化积淀和独特的民俗风情。
泥塑手工艺是凤翔传统文化综合体的重要组成部分，是凤翔人民智慧和勤劳的结晶，也是凤翔文化的重要代表。
在现代社会，泥塑手工艺不仅是一种文化遗产，更重要的是是一种产业、一种非常有前景和特色的产业。
凤翔泥塑手工艺以其独特的造型、形体、姿态和色彩，展现着深厚的工艺技巧和文化底蕴，成为了凤翔品牌的一部分，并且在市场上也受益于文化热潮和旅游热潮的带动而日趋火爆。
凤翔泥塑作为一种具有非常好的历史和传统背景的文化艺术，其发展在当今社会也具有重要意义。
从发展的角度来看，凤翔泥塑手工艺产业需要发挥文化与传统的优势，在不断传承中进行科学深化和创新，提高其对当代文化的适应性。
如今，市场上的泥塑产品形态多种多样，泥塑创意设计的新颖性、美术构思的独特性、制作工艺的完善性等成为发展的关键。
在传承中注入现代思想和艺术想象，更好地展现泥塑的艺术内涵。
从营销角度来看，凤翔泥塑手工艺产业需要寻找多元化的营销模式，创造出有吸引力和影响力的品牌形象，对外宣传凤翔的地域特色和历史文化，吸引更广泛的消费市场，推动泥塑产业的发展。
另外，以科技手段推动泥塑产业的发展，利用现代科技手段，如3D打印技术和数字化技术，提高泥塑制作的效率和精度。
除此之外，加强市场调查、研究市场趋势，仔细分析市场需求，优化产品结构，提高消费者对泥塑产品的认可和接受度，为泥塑产业的可持续发展打下良好的基础。
在未来的发展路线中，凤翔泥塑手工艺产业应该以产业化经营和规范化管理为契机，加大培训和人才引进工作，提高从业人员技术水平和专业素质，让泥塑产业真正成为凤翔当地的民族品牌和对外的文化名片。
同时，加强对产业发展的扶持，为泥塑产业的发展创造良好的政策、法律和市场环境，有力地推动泥塑产业的可持续发展。
总之，凤翔泥塑手工艺产业发展具有广阔的前景和巨大的潜力。
关于凤翔泥塑的传承和开发的作文
关于凤翔泥塑的传承和开发的作文《凤翔泥塑：传承与开发的那些事儿》在咱中国的民间艺术宝库里，凤翔泥塑就像一颗璀璨又接地气的明珠。
记得我第一次见到凤翔泥塑，那可真是个意外。
我当时在一个小集市的角落里瞅见它的，那小小的摊位上摆满了形态各异的泥玩意儿，有花花绿绿的马，圆滚滚的小泥人，那色彩就像把彩虹揉进泥里了似的。
咱先说说传承。
老辈儿传承下来的东西，那讲究可多了。
凤翔泥塑的手艺人们，就像守护宝藏的卫士。
我认识一个老师傅，他家是代代相传做这个的。
他说做泥塑可不能投机取巧。
就拿最开始的选土来说，必须是村子附近特定地方的土，那土挖回来还得晒，要晒到恰到好处，不干不湿，像伺候小娃娃似的精心。
和泥的时候呢，水要一点一点加，边加边搅拌，老师傅的眼睛就像是精确的天平，多一点少一点水他都能感觉出来。
而且啊，这泥巴不能有硬块，得揉得像面团一样细腻光滑。
然后是捏型，老师傅那双手啊，就像有魔法一样。
只见他揪下一块泥，这里搓搓那里捏捏，没一会儿，一个小兔子的雏形就出来了。
他捏的时候特专注，手指头在泥上捣鼓的时候就像在跳一场很细腻的舞蹈。
眼睛、耳朵、小尾巴，每一个地方都透着熟练和精巧。
我在旁边看得入迷，就像个好奇的小哈巴狗，眼睛一眨不眨的。
可这凤翔泥塑光传承也不行啊，还得开发呢。
现在时代变了，传统的东西不加些新花样儿很难发展。
比如说在图案上，以前都是一些传统的民间图案，像莲花啥的，现在也融合了一些现代元素，什么卡通形象啥的，弄出来的产品年轻人也特别喜欢。
而且在销售途径上也变了，以前就靠集市上卖，现在网上也能卖了。
我上次看见一个年轻人把凤翔泥塑拍成有趣的小视频放在网上，点量超级高，感觉就像给凤翔泥塑插上了飞翔的翅膀。
看到这个我可激动了，这不就是咱这老手艺人手艺走向全世界的好机会嘛。
不过呢，在开发的过程中也有不少麻烦事儿。
毕竟传统的东西要适应现代社会是挺难的。
有些工艺为了做快，质量就下降了。
这就像做菜，为了速度快，调料都不放全，那还能好吃吗？希望那些做凤翔泥塑开发的人们能够保持初心，别把老祖宗的手艺弄坏了。
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让民间艺术之花在校园绽放——将“凤翔泥塑”引入美术课
的体会与思考
梁艳
【期刊名称】《中国校外教育：上旬》
【年(卷),期】2014(000)006
【摘要】一、探索与引进——走进凤翔。
采风寻艺民间美术是由中国人民群众自己创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。
而陕西的民间美术极为丰富，如凤翔泥塑、户县农民画、陕北剪纸、皮影、马勺……这样的遗产万分珍贵。
而学生对此的知晓度寥寥无几，这些精美的艺术应该流传下去并发扬光大，我校的美术教师一起将“凤翔泥塑”引进课堂，让学生更快地接触我们身边的民间美术。
【总页数】1页(P159-159)
【作者】梁艳
【作者单位】西安市实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.75
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