培养良好的学习习惯的教案
良好的学习习惯养成教案
良好的学习习惯养成教案一、课程目标本教案旨在帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果和成绩。
通过培养学生的自律、目标设定、时间管理等学习习惯，帮助他们建立良好的学习态度和方法。
二、课程内容1. 自律的重要性讲解自律对学生学习的重要性，引导他们认识到自律对于取得好成绩的必要性。
举例说明自律的好处，如能够减少拖延症、提高时间利用效率等。
2. 目标设定学习如何设定明确的学习目标，并将其分解为可行的小目标。
引导学生认识到设定目标的重要性，并指导他们如何制定具体的行动计划以实现目标。
3. 时间管理教授学生如何有效地管理时间，包括合理安排学习时间和娱乐时间、制定学习计划、利用时间片段等。
教师可以提供相关的时间管理工具和技巧，并通过实例演示如何高效利用时间。
4. 知识梳理教授学生如何运用概念图、思维导图等工具整理和梳理知识。
讲解梳理知识的好处，如能够帮助学生更好地理解和记忆知识，并提高复习效果。
5. 积极学习态度培养学生积极的学习态度，让他们意识到积极的心态对学习的影响。
通过鼓励学生思考积极的事情、培养解决问题的能力等方式，引导学生树立自信和乐观的学习态度。
6. 有效学习方法介绍一些有效的学习方法，如主动阅读、拓展阅读、查找资料等。
通过示范和实践演练，帮助学生掌握这些方法，并指导他们如何根据不同科目和题型选择合适的学习方法。
7. 记忆力训练教授一些记忆力训练的技巧和方法，如联想记忆、分组记忆等。
引导学生认识到记忆力对学习的重要性，并帮助他们提高记忆力。
8. 多元智能开发鼓励学生发展和运用自己的多元智能，帮助他们找到适合自己的学习方式。
通过开展多元智能测试和针对性的辅导，引导学生根据自身特点进行学习。
9. 独立学习能力培养学生的独立学习能力，包括自主解决问题、自我评估、寻求帮助等。
引导学生认识到独立学习能力对于未来发展的重要性，并教授相关的技巧和方法。
10. 养成学习习惯引导学生养成良好的学习习惯，如每天坚持预习、复习、总结等。
培养良好的学习习惯教案
一、教学目标：2. 培养学生自觉、主动的学习态度。
3. 引导学生掌握一些实用的学习方法和技巧。
二、教学内容：1. 良好学习习惯的定义及其重要性。
2. 常见的学习方法和技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过一个故事或例子，引发学生对良好学习习惯的思考。
2. 讲解：讲解良好学习习惯的定义及其重要性。
5. 总结：总结本次课程的主要内容和观点，强调良好学习习惯的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生在日常学习中的表现，评估他们良好学习习惯的养成情况。
2. 学生自我评价，了解他们对自己学习习惯的认识和改进方向。
3. 家长反馈，了解学生在家庭环境中的学习习惯表现。
五、教学resources：1. 故事或例子：用于引发学生思考的素材。
2. 学习方法和技巧：可供学生参考和借鉴的实用技巧。
3. 讨论表格：用于分组讨论和学生记录建议和策略。
六、教学活动：2. 小组讨论：让学生分组，讨论如何将成功人士的学习习惯应用到自己的学习中。
3. 行动计划：让学生制定一个属于自己的学习计划，明确自己的学习目标和方法。
七、教学策略：1. 激励法：通过表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
八、教学实践：1. 课堂实践：在课堂上，教师要引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
2. 家庭作业：布置一些有助于培养学生良好学习习惯的作业，如定时完成、自我检查等。
3. 课外活动：鼓励学生参加各类兴趣小组和社团活动，培养他们的综合素质。
九、教学反馈：1. 学生自评：让学生定期对自己的学习习惯进行自我评价，及时发现问题并改进。
2. 家长评价：家长要关注孩子的学习习惯，定期向教师反馈孩子在家庭环境中的学习表现。
3. 教师评价：教师要关注学生的学习过程，定期对学生的学习习惯进行评价，提供指导和建议。
十、教学改进：2. 针对学生的个性化需求，提供针对性的辅导和指导。
3. 不断更新教学内容，紧跟时代发展，让学生掌握更多实用的学习方法和技巧。
十一、教学拓展：1. 邀请成功人士进行讲座：邀请一些在社会上取得成功的人士来校进行讲座，分享他们的学习经历和成功之道。
培养良好的学习习惯教案（通用14篇）
培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的培养良好的学习习惯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培养良好的学习习惯教案篇1一、活动目标：1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。
2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。
3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。
二、班级现状分析：进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。
通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：1、注意力不集中。
上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。
2、贪玩不珍惜时间。
下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。
3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。
4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。
有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。
三、准备工作：1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。
2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。
3、准备好歌曲和伴奏带。
4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。
四、活动过程：1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。
《培养良好的学习习惯》教案(精选)
方法
内容
回顾本课所学内容，强调培养良好学 习习惯的重要性和方法，提醒学生在 日常生活中注意培养良好的学习习惯 。
通过总结和回顾的方式，巩固学生学 习成果
03 教学方法与手段
讲授法
讲授内容
通过讲授，使学生了解良好学习 习惯的重要性、培养良好学习习 惯的方法和技巧等基本概念和理 论。
讲授方式
采用讲解、示范、举例等多种方 式，使学生更好地理解和掌握所 学内容。
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，评估 他们是否积极参与讨论、提问和
分享。
注意力集中
评估学生在课堂上的注意力集中程 度，是否能够长时间地保持专注。
笔记与记录
检查学生的笔记和记录，看是否能 够准确、详细地记录所学内容。
作业完成情况评价
作业质量
评估学生作业的完成质量，包括 正确率、字迹清晰度和内容的完
内容
介绍培养良好学习习惯的 方法和技巧，包括制定学 习计划、合理安排时间、 学会集中注意力等
巩固练习
主题
实践培养良好学习习惯的 方法和技巧
方法
通过个人和小组练习的方 式，巩固学习效果
内容
让学生尝试制定学习计划 ，安排学习时间，练习集 中注意力等，检验学生对 所学内容的掌握情况
归纳小结
主题
回顾本课学习内容，总结培养良好学 习习惯的方法和技巧
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培养良好的学习习惯的方法
学生需要了解并掌握如何培养良好的学习习惯，包括制定计划、定时复习、积极 思考、独立完成作业等。
教学难点
克服不良学习习惯
学生需要认识到自己存在的不良学习习惯，并采取有效措施 加以克服。
小学五年级语文上册《培养良好的学习习惯》教案、教学设计
1.学习计划与时间管理：部分学生缺乏明确的学习目标，对学习时间安排不合理，容易造成学习任务拖延。
2.自主学习能力：部分学生依赖性强，缺乏自主学习能力，课堂学习效果受影响。
2.学生思考并回答问题，教师引导学生认识到良好学习习惯的重要性。
3.教师总结：“正如这个故事所告诉我们的，良好的学习习惯是学习成功的关键。今天我们将学习如何培养良好的学习习惯，让自己成为学习的主人。”
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍良好学习习惯的定义及作用，如提高学习效率、培养自主学习能力等。
2.学习心得分享：请同学们撰写一篇关于良好学习习惯的心得体会，内容包括自己在培养良好学习习惯过程中的感悟、遇到的困难及解决方法等。要求字数在300字左右，书写工整，表达清晰。
3.家长评价与反馈：请同学们将个人学习计划和学习心得与家长分享，家长对孩子在家的学习情况进行评价，并在作业本上留言反馈，共同关注孩子的学习成长。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、分享经验，引导学生认识到良分析法，让学生了解成功人士的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。
3.采用任务驱动法，指导学生制定个人学习计划，培养学生自主学习能力。
4.通过课堂实践，让学生在实际操作中感受良好学习习惯带来的积极变化。
（三）情感态度与价值观
1.教师引导：同学们，你们知道什么是良好的学习习惯吗？它对我们的学习有什么帮助？
2.学生分享：让学生谈谈自己认为的良好学习习惯及作用。
3.教师总结：良好学习习惯是我们学习中的助手，可以帮助我们提高学习效率，取得更好的成绩。
精选培养良好习惯教案设计(7篇)
精选培养良好习惯教案设计(7篇)精选培养良好习惯教案设计精选篇1一、活动目的：经过这次活动，培养学生课前做好准备，上课专心听讲，不讲话，不搞小动作；进取举手回答问题；书写工整，爱护学习用品等良好学习习惯，进而构成一个良好的班风和学风。
二、活动准备：1、培养两位能干的学生当主持人主持本次班会活动。
2、准备答题小奖品。
3、培养讲故事的学生。
4、准备学习习惯测查表。
三、活动过程：1、班主任讲话主持人：和着欢乐的节拍，踏入宝贵的小学时代。
做个礼貌的小学生，那是我们共同的心愿。
做到这一些，需要克服很多困难，做到这一些，养成教育是关键。
同学们，午时好!“好习惯早养成”主题班会此刻开始。
下头请教师讲话：师：同学们礼貌礼貌的良好习惯是我们小学生必须做到的。
是我们每个小学生身心发展至关重要的一件大事。
讲礼貌，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。
经过一个月的学习，同学们在礼貌习惯上都有了不一样的提高，今日我们继续组织这个活动。
期望同学有更多的体会与收获。
主持人：在课堂上能否认真听讲，不仅仅关系到我们学习的成效，并且还反映我们思想行为的修养，反映着我们是否尊重他人的劳动。
所以，养成良好的学习习惯，要求我们怎样做呢?(组织学生讨论，指名发言；明确：上课坚持良好的坐姿，不趴在桌上睡觉，不讲话；课间不在走廊推挤打闹；上课应专心听讲、进取思考、踊跃发言；课后应及时复习，作业独立完成；养成讲究卫生的好习惯……)2、知识竞赛主持人：二年级2班主题班会“好习惯，早养成”此刻开始。
首先，我们要进行的是“礼貌习惯，贵在养成”知识竞赛。
那里有几道抢答题，请同学们踊跃抢答，我们为答题正确者准备了一些小奖品。
题目：1)请说出三句礼貌礼貌用语。
2)请举出三种良好的学习习惯。
3)课堂发言要注意什么?4)父母不在家，有客人来访该怎样办?5)上学的路上捡到10元钱，路上又没有其他人，你会怎样做?3、讲故事――《学弈》1)听完了故事，同学们有什么感受?2)师小结：同是跟一个教师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。
好习惯主题班会教案三篇
好习惯主题班会教案三篇班会目的:1.通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作;积极举手回答问题;作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯.2.通过表扬有良好学习习惯的同学，促进其他学生像他们学习，进而形成一个良好的班风和学风。
活动准备:1、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。
2、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。
3、准备一些优秀作业。
活动过程：一、谈话导入师：你们会唱《上学歌》吗我们一起来唱一遍。
生齐唱《上学歌》师：小朋友唱的真棒，那谁来说一说从这首上学歌里你听到了什么现在你做为一名小学生了，你应该怎样做呢生1：上学的时候不能迟到。
生2：要爱学习，爱劳动。
生3：要早早的起床，不能赖床。
师：你们说的真棒!是啊，背上书包你们现在已经是一年级的小学生了，不再是学前班的小朋友了。
那现在可不能像在学前班一样了。
二、比较一年级与学前班的不同之处。
1.学生讨论。
2.汇报结果，指名回答。
生1：学前班的时候，我有时早晨很迟才去学校。
生2：学前班的时候，上课经常讲小话，没听讲。
生3：一年级了，上学不能迟到了。
上课也不能讲话了。
生4：一年级要认真完成作业。
3.小结：是的。
你们说的很好，一年级了和学前班有很大的不同。
你们每个人都要时刻记住，学习才是现在你要做的事，不能像在学前班时一样，天天玩，要养成好的学习习惯。
三、养成好的学习习惯注意事项。
1.我们要养成哪些好的学习习惯呢请学生自己说一说。
生1：认真写作业。
生2：上课认真听讲。
生3：积极举手回答问题。
师：是的，要养成良好的学习习惯，首先就要做到下面几点：1.上课专心听，不讲话，不搞小动作;2.积极举手回答问题;3.作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。
2.你认为我们班上哪些同学的学习习惯好呢学生举例分别说一说。
教师将表扬这些学习习惯好的学生，并给予适当奖励。
3.把优秀作业给学生展示一下。
4.出示儿歌。
学生养成好习惯主题班会教案（精选7篇）
学生养成好习惯主题班会教案学生养成好习惯主题班会教案（精选7篇）如何设计学生养成好习惯主题班会教案?那么，下面是小编给大家整理收集的学生养成好习惯主题班会教案，供大家阅读参考。
学生养成好习惯主题班会教案篇1一、教学目标1.增强学生热爱校园的思想感情。
2.纠正学生破坏环境的不良习惯。
3.保护地球，就从保护我们的校园开始做起。
二、过程设计(一)导入同学们，今天我们这堂班会课的内容是“养成好习惯”。
学校是同学们生活、学习的乐园。
给了同学们舒适、优美的生活学习环境，下面老师带着大家一起去欣赏我们美丽的校园。
(二)放电视录像同学们刚才观看了电视录像，你觉得我们的校园美丽吗?学生交流：①教学楼②科技楼③体育馆④操场(三)环境能育人，保护环境，我们人人有责。
为了让我们学校变得更美好，同学们需要养成良好的习惯，从我做起，下面老师让同学样分小组讨论一下：我们应该养成哪些好习惯，才能使学校更美好。
(分小组讨论)三、教师总结刚才同学们通过讨论、交流，说出了自己的心声，老师根据大家的发言归纳了一下，共八个方面：好习惯一：安全活动笑哈哈好习惯二：认真学习顶呱呱好习惯三：文明有礼人人夸好习惯四：队员友爱互帮助好习惯五：国旗领巾我爱护好习惯六：诚实守信好事多好习惯七：爱护环境做卫士好习惯八：节约能源做标兵我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。
四、课堂发散除学校外，我们还有一个更美丽的家——地球。
同学们一定要行动起来，保护我们的家，保护地球，就从保护我们的校园开始做起。
请同学们合唱一首歌《热爱地球妈妈》。
学生养成好习惯主题班会教案篇2活动目标：1.幼儿有良好的生活卫生习惯。
2.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
3.初步了解健康的小常识。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：养成好习惯的视频。
活动过程：一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。
二、让幼儿自由的讨论1.师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀?”2.师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。
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培养良好的学习习惯的教案（培育良好的学习习惯）全册教材分析本册教材并分五个局部：培育良好的学习习惯、汉语拼音、识字、课文和单元练习。
1．培育良好的学习习惯安排了保持正确的读写姿态和疼惜学习用品两项内容。
并通过相关的课文予以协作。
如该册中的《怀素写字》写入了这样的内容：“怀素写字特别仔细。
他总是先看清字的外形，记住它的笔顺，再一笔一画照着写。
”如此安排意在强化写字的良好习惯。
2．汉语拼音共安排15课。
汉语拼音的教学重点是：能读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，能精确地拼读音节。
声母、韵母、音节只要求正确书写，不要求默写。
小学生一人学就要学习抽象的、对他们来说完全生疏的汉语拼音，明显是有困难的，也是枯燥乏味的。
多数孩子入学以后很想学习汉字，但是前一两个月却要面对繁难的拼音。
应当实行怎样的教学策略呢？“标准”说得很明确：“汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与学说一般话、识字教学相结合。
”为落实这一要求，我们创设了帮忙学习声母、韵母的情境图和语境歌。
把学习拼音字母寓于故事之中，并辅以琅琅上口的语境歌，化难为易，寓学于玩，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素养的教育。
在学习程序上，教材实行了拼音、识字。
“双线并进”的编排方法，马上拼音、识字穿插起来安排。
这样编排，意在让学生学会并把握在教师的指导下独立识字和借助拼音识字两种方法，尽量做到先认字，多认字。
同时通过拼读字音又稳固了拼音，从而收到拼识相互促进的协同效应。
学生在开头时熟悉了这些部首字，就为他们今后进一步识字、查字典打下了根底。
3、识字写字识字是读写的根底，识字太少，读书、写话必将遇到很大困难。
怎样做到既增加识字量，又不致增加孩子的课业负担呢？“标准”提出的“多认少写”是符合学龄前儿童的生理和心理特点的。
儿童识字负担重，不是重在“识”上，而是重在“写”上。
小学生手部的小肌肉还不够兴旺，写字既缓慢又很吃力，相对来说多识少写就要轻松得多。
本册教材用这样的方法共安排了305个生字（其中只要求熟悉的137个，要求写的168个），比过去第一册的识字量几乎增加了一倍。
识字的途径有这样几个：与汉语拼音同步安排的“认一认”。
这是特地编排的“识字”课文。
共6课，主要形式是“词串”。
随课文识字写字。
要求能识会写的字，安排在田字格里；要求只识不写的字，安排在两条绿线内。
强化标准意识。
字音、笔顺和字形等，皆依国家语委的有关规定。
4、课文共安排14课，分为4个单元。
选文力求有典范性和时代气息，文质兼美，难易适度。
留意儿童化，富有童趣。
14篇课文中有6篇以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。
选文贴近儿童生活，充分考虑与儿童阅历世界和想象世界的联系。
如《升国旗》、《看菊花》等联系了儿童的阅历世界，《大海睡了》等联系了儿童的想象世界。
课后的练习设计坚持简约、有用，抓住关键，主要突出了识、写、读、背四项。
全部课文均要求朗读。
绝大局部课文要求背诵全文，少量课文背诵局部自然段。
有些课文依据教材的特点和学生的』心理特点，设计了富有童趣的实践性作业，如学生学了《秋姑娘的信》，我们便要求：“采集几种落叶，说说它们的`外形和颜色”；学了《三个小伙伴》则要求他们“演一演”。
5、单元练习单元练习分三个板块：综合练习、语言积存和口语交际。
与过去的教材相比有三个特点：变繁琐的单项练习为综合练习；与社会实践活动相结合，向其他学科渗透；留意培育小学生的探究意识。
为了在教材中落实“标准”关于口语交际的目标，教材摈弃了过去低年级清一色的“看图说话”模式，构建了“口语交际”的系列。
本册教材我们便安排了同学之间相互作自我介绍、借铅笔、打电话、争论、讲故事等口语交际内容。
在方法上，教材留意了设置交际情景，以强化交际双方的互动性。
教学目标学习习惯：把握正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。
汉语拼音：读准声母、韵母。
能精确的拼读音节。
能说出声调符号的名称、读准四声，学读轻声。
熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
识字写字：精确认读255个生字。
说出根本笔画的名称。
能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。
养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。
口语交际：能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。
能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的回答下列问题。
能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一讲简洁的事情。
阅读：能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。
朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
能正确地复述课文，语句连贯。
能正确、流利地朗读课文。
能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
教学重点、难点本册教材的重点难点是习惯的培育和汉语拼音教学。
习惯篇的教学，通过必要的形式引起学生对这局部教材的留意；通过现场演示，让学生明确该怎么做，不该怎么做；把习惯的养成贯穿于学习与生活的全程；严格要求，持之以恒；反复抓，抓反复。
汉语拼音的教学，借助“情境图”和“语境歌”激活调用学生的口语阅历，降低学习汉语拼音的难度，增加趣味性；将汉语拼音的学习与识字穿插进展，力求互动双赢。
课时安排：培育良好的学习习惯……………………………… 3课时汉语拼音…………………………………………… 45课时课文（识字与写字、阅读）……………………… 60课时练习…………………………………………18——24课时培育良好的学习习惯教材分析：这局部教材共有5幅图，其中第1——3页的主题是“保持正确的读写姿态”。
第4、5页的主题是“疼惜学习用品”。
教学目标：把握正确的读写姿态，懂得养成良好的读写姿态的重要性。
学会正确使用、整理学习用品，懂得应当疼惜学习用品。
教学重难点把握正确的读写姿态，培育良好的学习习惯。
学情分析：学生对学校生活特别渴望，对任何与学校有关的事情都布满奇怪，要抓住这一点激起学生的学习兴趣。
教学设想：“好的开头是胜利的一半”。
在学生入学的第一天，就要有意识地培育他们养成良好的学习习惯。
通过谈话、看图、争论、读儿歌、演示并评点等方法，使学生早早确立“姿态不对不读书…‘姿态不对不动笔”的意识。
在学习过程中，充分运用竞赛、鼓励机制，调动学生的积极性。
安排两课时。
教学预备：挂图、录音机、《上学歌》的磁带。
教学时间：3课时第一课时教学内容观看插图，说出图中所画的情景。
教学生根据正确的方式方法去做。
学生学习过程一、谈话导入。
1、小朋友们，今日早晨与以前的早晨有哪些地方不一样?启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么?说了些什么?自己做了些什么？2、板书：我上学了。
（指导学生快乐地读一读）。
3、听歌曲，边听边表演。
（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包?我去上学校，每天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功绩。
）。
4、小朋友们，当你们跨人小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是荣耀的小学生了，这是一件多么快乐的事呀！成了一名小学生，你就能学到许很多多的学问。
今日这堂课，就是一门特别好玩、特别有用的课——语文课。
请大家翻开书，到书中去看一看。
（学生自由翻阅）。
5、学生简洁介绍自己看到的内容。
教师适时表扬鼓励。
二、看图学习。
1、导入。
要想学好学问，有一件事特殊重要，那就是——要有一双光明的眼睛。
小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，因而学习或做事很不便利，这就是由于他们从小没有爱护好自己的眼睛。
今日这节课，我们就一起来学一学，看看怎样才能使自己的眼睛更光明。
2、出示第一页插图。
(1)上面的两位同学在干什么?(一个在读书，一个在写字。
)(2)中间的两位同学呢?他们为什么要做眼保健操?(经过一段时问的学习，眼睛很疲惫，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能爱护眼睛。
(3)下面的同学们正在干什么?(医生正在帮忙他们测视力，假如有问题，他们就要准时治疗。
)(4)这就告知我们爱护视力，不仅要有正确的读写姿态，还要仔细做眼保健操，并定期检查视力。
3、出示“读书姿态”插图。
(1)怎样的读书姿态才是正确的呢?请大家看着图，说一说。
(教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。
)(2)练一练。
教师巡察指导订正。
(3)比一比。
看谁的姿态最正确。
4、出示“写字姿态”图。
(1)很多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？(2)检查，表扬姿态正确的同学。
(3)看图，指导正确的握笔姿态。
写字姿态要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
握笔姿态也要正确，手离笔尖一寸，笔杆往斜前方倾斜。
(4)学习儿歌。
读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。
(5)学唱写字歌：我们学写字，姿态很重要，身正肩要平，臂开两足安，莫忘看清再描仿，笔笔专心写，功到自然成。
（6）反复训练。
让做得好的学生示范；同桌之间绽开竞赛；小组之间竞赛三、课堂小结：以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今日一样摆好姿态，只有这样，才能爱护好眼睛，让它永久光明作业设计：回家练习正确的读书姿态等。
板书设计：培育良好的学习习惯教学挂图课后反思：其次课时教学内容：教学生学会爱惜学习用品。
学生学习过程：一、复习导入1、请同学们演示正确的读书姿态、写字姿态、握笔姿态。
2、复习儿歌读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。
3、复习口诀：头正、身直、臂开、肩平、足安。
4、复习写字歌：我们学写字，姿态很重要，身正肩要平，臂开两足安，莫忘三个一，看清再描仿，笔笔专心写，功到自然成。
5、小结。
二、谈话导入。
1、请小朋友们翻开书包，取出书包中的物品，说说这些物品分别叫什么名字？它们有什么作用？(书、作业本、文具盒等，这些都是在学习中需要的东西，我们把它们叫做学习用品。
2、这些学习用品，在以后的每一天里都会陪伴我们，我们应当好好疼惜它们。
3、提醒课题：疼惜学习用品。
三、看图学习。
1、自由读图，说一说每一幅图分别告知了我们什么？明确疼惜学习用品的要求。
（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。
（2）写字前要检查小手是否洁净，假如脏了要擦洗洁净，以免弄脏练习本。
（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。
2、全班沟通。
保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上笔套，铅笔摆放整齐有序，教科书要包好封面，写字之前把手擦净，写完作业把角压平，各种用品分类摆放。
3、选择你已经学会的内容，做给组内的小伙伴看。
4、推选表现精彩的学生上台示范，树立标兵。
四、教学儿歌，帮忙记忆。
小小书包四四方，里面东西可不少。
书、文具、练习本，按着挨次放放好。
写字前，擦擦手，写字后，压压角，养成习惯很重要。