五年级上册语文一课一练-1. 小麻雀｜语文S版(无答案)
二年级语文下册 与众不同的麻雀一课一练(无答案)长春版
与众不同的麻雀
（第一课时）
1.我会读。
丝毫妨碍继续刮目相看七嘴八舌
2.孪生兄弟。
选填词语的近义词。
阻碍依旧指责
谴责——（）妨碍——（）依然——（）
3.对号入座。
继续连续
（1）爸爸（）工作了24小时。
（2）麻雀们依然迎风站立，只有那只小麻雀（）站在相反的方向。
4.连词成句，并加上标点符号。
小麻雀改变依然没有
与众不同的麻雀
（第二课时）
1.小小书法家。
群
刮
2.词海泛舟。
（）目（）看（）嘴（）舌
（）（）一新与众（）（）
3.精挑细选。
（1）你真是一个不合群
．．的家伙！（）
A 闭
B 共计
C 合得来
（2）麻雀们闻．声立刻飞走了。
（）
A用鼻子嗅 B听见 C 名声
（3）《与众不同的麻雀》是一篇（）。
A童话 B神话
与众不同的麻雀
（第三课时）
1.比一比，再组词。
悄（）球（）乱（）
梢（）救（）刮（）
2.加标点。
小麻雀说
3.精挑细选。
（1）“与众不同”的意思是（）。
A 和大家不一样
B 意味深长，引人深思
（2）文章写了一只与众不同的麻雀的故事，实际是告诉人们（）。
A 别人让你干什么，你偏不做
B 做事不能一味追求整齐划一，往往因为有点变化，才恰恰提供了一条新的出路。
16麻 雀 一课一练(含答案)
16麻雀学生版第一课时课前自主预习◎自主学习▏读准拼音▶（把正确的读音打“√”）摇撼（ｈàｎｈáｎ）嘶哑（ｓīｓｈī）拯救（ｚｈēｎｚｈěｎɡ）无奈（làｉｎàｉ）扎煞（ｓāｓｈā）▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）呆搏庞▏词语解释▶（根据意思写出相对应的词语）：徒手或用刀、棒等激烈地对打。
：摇动。
：声音沙哑。
：鸟类由于紧张，愤怒地把毛竖起来。
：没有一点办法。
◎整体感知▏初知内容▶（读课文填空）这篇课文叙述了一只花麻雀在猎狗面前奋不顾身地的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。
课中导学导练◎随堂测评一、书法展示。
（读拼音，写词语）ｘｉùｄàｏｄāｉｌìｎｉǎｏｃｈáｏｙáｃｈǐ（）（）（）（）ｓｈēｎｑūｙǎｎｈùｂóｄòｕｐáｎɡｄà（）（）（）（）二、开心辞典。
（查字典填空）三、牵线搭桥。
（连一连，读一读）四、小小法官。
（在你认为不合理的答案后打“×”）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
1.这句话说明老麻雀身体很重，所以落下来像石头。
（×）2.这句话说明老麻雀为救自己的孩子，坚定、快速地直落在猎狗的面前。
（）五、儿子作坊。
（按要求写句子）1.猎狗是个庞大的动物。
（改为感叹句）2.风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
（缩写句子）3.一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
这是个句，句中把比作。
技巧点拨识别比喻句：如果一个句子是比喻句，其中就有“把什么比作什么”。
在“比较、举例、猜测、联想、说明”这五种情况下，虽像比喻句，但并非比喻句。
第二课时六、课内阅读。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
语文S版五年级(上)《第1课 小麻雀》同步练习卷
语文S版五年级上册《第1课小麻雀》同步练习卷一、生字大闯关．我能读句子，根据拼音写字词．1．（3分）一只麻雀正站在ɡuānɡtūtū的树枝上，chě着sǎnɡ子唱歌呢。
2．（3分）排练的时候，那个wǔdǎo演员一不小心shuāi dǎo了。
3．（3分）小花猫dènɡ着一双lǜyínɡyínɡ的眼睛，伸着bózi，d ūn在lǎo shǔ的洞口。
二、词语调色板．4．我会先找规律，再仿写词语：东西大小上下我发现这组词语中两个字互为，这样的词语我也会写：。
5．手舞．足蹈．欢．天喜．地。
我发现这两个词语中加点词语互为，这样的词语我也会写：。
6．金灿灿酸溜溜我发现这两个词语的结构是相似的，这样的词语我也会写：。
三、句子训练营．我能根据要求完成句子练习．7．一只名叫普季克的小麻雀住在屋檐下那个温暖的窝里。
（缩句）。
8．妈妈向他解释：“一摔下去，猫就会把你吃了！”（变为间接转述句）。
9．人是高一等的动物，他们用翅膀飞，用双脚走。
（在括号里填上恰当的关联词语）四、课文再回放．我能把下列动词填入恰当的括号内，并回答问题．10．按《小麻雀》课文内容填空。
推扑瞪张竖妈妈从树上下来。
她把普季克到一边，浑身的毛起来，大了嘴巴，双眼直着大花猫。
（1）这句话中的“扑”字体现了妈妈飞下来时；“瞪”字写出了妈妈面对大花猫。
这段话为我们描述了一个伟大的”母亲”形象，我想用四字词语、来形容这位母亲；还想用诗句“，”来歌颂这位母亲。
（2）普季克正面临着死亡威胁的时候，妈妈毫不犹豫地从高高的树上扑了下来。
此时此刻，妈妈的心里会想些什么？请你插上想象的翅膀，用你的生花妙笔来描绘一下普季克妈妈的心理活动吧！课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、拓展演练场．11．（3分）《小麻雀》的作者是（填国家）的著名作家，我还读过这位作家其他的作品，比如：、、。
12．（3分）如果你是一名《森林报》记者，非常幸运地拍下了麻雀妈妈舍生忘死地去和凶猛的大花猫搏斗，拯救儿子的感人画面，你将怎样命名这张照片？再给这张照片附上一段解说词，发表到《森林报》上去吧！。
五年级上册语文一课一练-第一单元第1课《小麻雀》同步练习 语文S版含解析
语文版2018-2019学年五年级上册语文第一单元第1课《小麻雀》同步练习一、基础运用（共5题；共31分）1.我是拼写小能手。
wūyán shuāi dǎoào nǎo lāchějīng huāng shīcuò________ ________ ________ ________ ________2.巧“打扮”变为本课生字添________ 奥________ 止________ 滔________率________ 尊________ 蹬________ 桑________3.对号入座尊严尊重尊敬尊称①村委会隔壁住着一位和善的老人，因为他以前教过书，邻居们都________他为李老师。
②爷爷经验丰富，乐于助人，得到大伙的________，大家有事都愿意来找他商量。
③为了人民的利益和法律的________，我们必须查办这些贪污分子。
④________长辈和老师是中华民族的传统美德。
4.我会填①妈妈从树上________下来。
她把普季克________到一边，浑身的毛________起来，________大了嘴巴，双眼直________着大花猫。
②不过，她好像________，________在普季克身边，________他的后脑勺，________地问：“怎么样？怎么样？”5.把陈述句换成把字句①小花猫吃掉了小麻雀。
②麻雀妈妈护住了小麻雀。
二、阅读理解（共2题；共18分）6.阅读短文《小麻雀》，回答问题妈妈从树上扑下来。
她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
从上面语段中，你感受到了什么？7.阅读下文，回答问题知了学飞传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。
一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。
于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
学飞是一件很艰苦的事情。
知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。
五年级上册语文一课一练-18《慈母情深 》(含答案)
18《慈母情深》【基础再现】一、看拼音写词语。
zhèng qián yā yìféng rèn máng lù（）（）（）（）lián xù guǎng bó tiě lù cí tuì（）（）（）（）二、给加点字选择正确的读音。
送给．（jǐ gěi）给．予（jǐgěi）挣．脱（zhèng zhēng）挣．扎（zhèng zhēng）曲．折（qū qǔ）小曲．（qū qǔ）龟．裂（jūn guī）乌龟．（jūn guī）木塞．（sāi sè）三、根据提示,在横线上写出恰当的词语。
1.但我想有一本《青年近卫军》,想得整天（心神不定,极度惊慌）。
__________2.七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了,形容声音非常大）。
___________________四、写出下面词语的近义词。
连续——（）怂恿——（）颓败——（）忙碌——（）犹如——（）扫视——（）疲惫——（）吃惊——（）耽误——（）五、前四个自然段,反复强调自己家穷,其作用是（）。
A衬托母爱,为下文做铺垫B交代家里的实际情况C说明家里真的很穷六、下列每组词语中都有一个错别字,把它选出来。
（1） A. 阴暗 B.怂勇 C. 挣钱 D.失魂落魄（）（2） A. 颓废 B.蒸茏 C. 散发 D.震耳欲聋（）（3） A. 瘦弱 B.褐色 C. 疲备 D.酷暑炎夏（）七、给“辞”字选择正确的解释。
“辞”的解释有：①文辞,言辞；②古典文学的一种体裁；③告别；④辞职；⑤解雇；⑥躲避,推托。
告辞（）辞呈（）辞赋（）推辞（）辞退（）修辞（）八、读句子,选择填空。
A贫苦的母亲 B辛劳的母亲 C 通情达理的母亲（1）母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱巴巴的毛票,用龟裂的手指数着。
（）（2）母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌。
五年级上语文课课练-小麻雀_13-14语文S版
五年级上语文课课练-小麻雀_13-14语文S版第一单元1 小麻雀课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、生字大闯关。
我能读句子，根据拼音写字词。
1. 一只麻雀正站在ɡuānɡtū tū()的树枝上，chě()着sǎnɡ( )子唱歌呢。
2. 排练的时候，那个wǔ dǎo()演员一不小心shuāi dǎo()了。
3. 小花猫dènɡ( )着一双lǜ yínɡyínɡ( )的眼睛，伸着bó zi ()，dūn ()在lǎo shǔ()的洞口。
二、词语调色板。
我会先找规律，再仿写词语。
东西大小上下1. 我发现这组词语中两个字互为________，这样的词语我也会写：。
手舞．足蹈．欢．天喜．地2. 我发现这两个词语中加点词语互为________，这样的词语我也会写：。
金灿灿酸溜溜3．我发现这两个词语的结构是相似的，这样的词语我也会写：。
三、句子训练营。
我能根据要求完成句子练习。
1．一只名叫普季克的小麻雀住在屋檐下那个温暖的窝里。
（缩句）______________ 2．妈妈向他解释：“一摔下去，猫就会把你吃了！”（变为间接转述句）3．人是高一等的动物，他们（）用翅膀飞，（）用双脚走。
（在括号里填上恰当的关联词语）四、课文再回放。
我能把下列动词填入恰当的括小黄鹂说：“除了虫子，我什么也没看到。
”妈妈失望了，说：“我们不是光为了虫子而生活的。
”第二天，小黄鹂鸟又疲倦地飞回来了。
妈妈问他看到、听到了什么。
小黄鹂说：“我看到一只老白头翁真可怜，她老得已经不能捕虫子了，我把捕到的虫子喂给她吃了。
”“我还看到一只小百灵鸟，她的歌声真好听。
我想，将来我会唱得比她更好听的。
”黄鹂妈妈高兴．（xīng xìng）极了，说：“你开始懂得怎样生活了……”1．选一选。
用“√”画出文中加点字正确的读音。
2．填一填。
（1）从文中找出“疲劳”的近义词：____________。
四年级上册语文一课一练-13.麻 雀语文S版
四年级上册语文一课一练－13.麻雀语文S版13.麻雀一、给下列句子中的加点字注音。
1.猎狗放慢脚步,好像嗅．( )到了前面有什么野物。
2.猎狗愣．( )住了。
3.老麻雀扎．( )煞．( )起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
二、选词填空。
强烈猛烈1.风( )地摇撼着路旁的大树。
2.四年级的同学加入少先队的愿望非常( )。
绝望失望3.我们要好好学习,不能让老师和父母( )。
4.老麻雀( )地尖叫着。
三、选择句子的含义,在正确的答案后面的括号里打“ ”。
1.“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是:①风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。
( )②母爱。
( )③老麻雀像一块石头似的落下来的冲力。
( )2.“猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
”这说明了①猎狗非常害怕老麻雀。
( )②猎狗很同情老麻雀,所以自己往后退。
( )③猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑住了,所以慢慢往后退。
( )四、课内阅读。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出(尖利锋利)的牙齿。
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛,(失望绝望)地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯(qūqǖ)掩护着小麻雀,想拯救自己的幼(yòu yǒu)儿。
可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。
它(直立呆立)着不动,准备着一场搏(bópò)斗。
在它看来,猎狗是个多么庞(páng bàng)大的怪物哇!可3.但是见小小生灵这般对人毫不戒备,谁又会产生这样的念头呢? ( )五、将比喻句补充完整。
1.小雨过后,满山笼罩着的薄雾。
2.人们像涌向广场。
3.一年四季就像4.湿漉漉的绿叶犹如六、课内阅读。
日内瓦的鸟也像野草般自由生息。
这里没人提笼架鸟,欲把天下珍奇鸟类都关进自家笼中独赏。
从日内瓦湖中的白天鹅,到城内树林里的黑乌鸦,都有人投喂面包和巧克力,从未听说过偷捕和滥杀的事情发生。
S版语文五年级上册每课练习
1、小麻雀一、（wū yán）（bó zí）（shuāi dǎo）（xià dūn）（lā chě）（sǎng zi）（wǔ dǎo）（lǜ yíng yíng）（dèng zhē）（zhuó shí）（tiǎn lē tiǎn）（ào nǎo）（lǎo shǔ）（guāng tū tū）二、脖（）蹲（）扯（）蹈（）瞪（）啄（）勃（）遵（）址（）稻（）橙（）琢（）懊（）秃（）澳（）委（）三、东（）西（）不（）不（）手（）足（）惊（）失（）自（）聪（）大（）一（）欢（）喜（）四、《小麻雀》这篇课文的作者是_______的_________,他的自传体长篇小说三部曲______________、_______________、______________。
课文告知咱们的道理是________________________________________________________。
五、 huàng（） zhuǎ（）晃爪Huǎng（） zhǎo（）2、金奖章一、（wáng gōng）（cán zhā suì xiè）（fēng chén púpú）（zhān shuǐ）（xǐ què）（pèi hé）（huò dé）（bīn bīn yǒu lǐ）（tuī jiàn）（zhōng xīn gěng gěng）（hé zi）（shòu yú）（fǔ làn）（gāo yǎ）二、( )( )酣醉风尘（）( ）（）口（）声( )( )有礼气喘( )( ) （）苦（）高( )由( )主 ( )声不（）残（）碎（）三、 bǐng（） pú（） màn（）屏仆蔓Píng（） pū（） wàn（）四、《金奖章》这篇课文中地球环保组织把奖章颁发给__________________，那个故事告知咱们____________________________________________。
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五年级上册语文一课一练－1.小麻雀｜语文
S版（无答案）
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
班级姓名座号成绩
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?
轻松认知
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”
的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、把画横线部分换成恰当的谓写在图案内。
1.妈妈啄啄他的后脑勺，非常高兴地问；“怎么样？怎么样？”（）
2.大花猫心里别凯，烦恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀飞走了。
”
快乐构建
二、按课文内容填空，说说句子表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情。
1.紧跟着，妈妈也（）了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫（）。
不过，她好像（），（）普季克身边，（）他的后脑勺，（）地问：“怎么样?怎么样？”
2. 普季克（）会飞了，他感到（）；可看着妈妈那（）的尾巴，他又觉得（）。
三、给下面的句子加上标点符号。
妈妈纠正说你说得不对他是人人没有翅膀
为什么
人是高一等的动物他们不是用翅膀飞而是用双脚走
应用内化
四、回想课文内容，回答问题。
读了课文，你觉得普季克是一只
的小麻雀，麻省妈妈是一个
的妈妈。
五、阅读文段，回答问题。
普季克不相信妈妈的话。
他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。
他越唱越高兴，不知不觉就手鑫足跑起来，一不留神，掉到窝下边去了。
一只大花猫，眼睛绿营莹的，正好蹲在那里。
普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
1.结合句子写出“手舞足蹈”的意思。
2.读一读，填一填。
（1）小麻雀“自作聪明，不听劝告”是因为
（2）小麻雀“惊慌失措，拼命扇动着翅膀”是因为
六、课外阅读
蚂蚁和喜鹊
有一天，一只蚂蚁在树下挖土，口渴了，就到水塘边去喝水，谁知一不小心掉到水塘里|了。
蚂蚁着急地喊：“救命呀！教命呀！”
喜鹊在树顶上听见了，连忙衔了一片树叶丢在水塘里。
蚂蚁爬上树叶，风儿吹着树叶浮到岸边，蚂蚁对喜鹊说：“谢谢你，在我危难的时候教了我的命！”喜鹊说：“不用谢，以后你可五要小心点呀！”
过了几天，猎人来打喜鹊，蚂蚁看见了，就轻轻地爬到猎人的脖子上。
当猎人聚精会神胜地瞄准喜鹊，正准备开枪的时候，妈蚁狠狠地咬了猎人一口，猎人身子晃了一下，没有打中喜乐鹊，喜鹊得教了。
喜鹊跑过来感谢蚂蚁。
蚂蚁对喜鹊说道：“你不用感谢我，上次我挫到水塘里，要不是有彬你的帮助，我不早就被淹死了吗？”
1.辨字组词。
渴（）猎（）喝（）借（）
2.在括号里填上合适的动词。
（1）喜鹊把一片树叶（）在水塘里。
（2）树叶随着风儿（）到岸边。
（3）蚂蚁轻轻地（）到猎人的脖子上。
3. 文中画横线的句子是蚂蚁两次说的话，结合选文内容说说蚂蚁这两次说话时各是什么心情。
4. 文中哪几段写喜鹊救蚂蚁，哪几段写蚂蚁救喜鹊？。