三年级上册英语教学计划
2023年三年级上册英语教学计划15篇
2023年三年级上册英语教学计划15篇三年级上册英语教学计划1一、设计分析当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。
这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。
在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。
二、教材分析这一册全新的小学英语教材。
以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练。
三、教学目标1.知识目标(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。
(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。
(3)学习和日常用语的表达方式。
(4)学习谈论星期名。
(5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。
2.能力目标(1)培养学生听说读写的能力。
(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。
(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
3.情感目标(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与他人友好。
四、教学重点、难点本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。
教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。
五、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
小学三年级英语上册教学工作计划6篇
小学三年级英语上册教学工作方案小学三年级英语上册教学工作方案精选6篇〔一〕小学三年级英语上册教学工作方案小学三年级英语上册是英语学习的重要阶段，也是学生英语学习的根底。
本学期的英语课程旨在让学生初步掌握英语的根本语音、语音、语法、词汇和句型。
1.根本语音、语音：学生需掌握英语的根本发音，能正确听、说、识别26个字母。
2.根本语法：学生需掌握根本的英语语法知识，如根本时态〔如今时、过去时〕及其使用规那么、根本句子成分、根本语序等。
3.词汇：学生需要掌握一定量的英语单词，以便可以进展简单的交流。
4.句型：希望学生掌握日常用语及根本交流用语，如问候语、感谢语、问路语等。
本学期的教学方案分为四个局部：1.字母和数字的学习：老师通过多种形式引导学生掌握26个英文字母及数字1~10的发音和书写形式，让学生在生动的课程中初步熟悉英语语音和根本文字。
2.日常英语句子：老师将日常英语句子分为不同主题，如问候语、家庭成员、时间等，通过活动和游戏的形式引导学生用英语进展初步交流，让学生从简单的词汇和句子入手进展英语学习。
3.简单的英语功能问答：从需要和可以，五W原那么的简单介绍开场，结合实际生活中的课文、图片、视频、音频等教材设计简单的日常功能问答，帮助学生初步掌握英语交际的常用场景，如问路、购物、点餐等。
4.英语歌谣：英语歌谣是教学中不可缺少的一局部，通过歌谣，学生可以初步接触英语的语音、语调和节奏，进步英语的听力和口语才能。
1.游戏教学法：在教学过程中，尽量采用有趣的游戏形式，引导学生积极地参与课堂活动，使学生在轻松愉快、紧张有序的气氛中掌握英语知识和技能。
2.情境教学法：通过场景、图片、听录音等形式创设情境，引导学生根据情境进展语言输出，从而进步学生的听说才能。
3.任务型教学法：以详细的任务为导向，将学生的学习需求贯穿至整个教学过程中，进步学生对英语学习的产出和掌握技能。
1.多媒体教学手段：使用图片、音频、录像、电子图书、PPT等吸引学生的注意力，增加课堂兴趣性和生动性，提升学生的主动参与。
三年级英语上册教学计划【精选17篇】
三年级英语上册教学计划【精选17篇】3年级英语上册教学计划1一、学情分析：本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。
每个新授单元分A、B、C三个部分。
每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。
编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能结构任务。
三、教学目标1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.养成良好的英语书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.按四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
具体四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
三年级上册英语教学计划3篇
三年级上册英语教学计划优秀3篇2023新人教版三年级上册英语教学计划篇一一、学生情况分析本期我担任三年级的英语教学工作，本级段有5个班级，学生200多人。
他们聪明活泼、勤奋好学。
这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。
2023新人教版三年级上册英语教学计划篇二新的学期开始了，为了更好的开展本学期的教学工作，促进学生德、智、体、美全面发展，现结合本班学生实际情况制定英语教学计划如下：一、学生情况分析本期我担任三年级的英语教学工作，三年级共有学生20人。
他们聪明活泼、勤奋好学。
这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
三年级英语上册教学计划（通用8篇）
•••••••••••••••••三年级英语上册教学计划（通用8篇）三年级英语上册教学计划（通用8篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将抒写新的篇章，让我们一起来学习写教学计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编收集整理的三年级英语上册教学计划（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级英语上册教学计划篇1一、全册教材分析本学期所用的教材是三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。
译林版《英语》与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个。
新教材中以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。
在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。
单词量减少和知识点减少是这套教材的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。
新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如：1、将修订前的Learn to say和Look and learn两个板块整合为一个Story time板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。
Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
2、将修订前的Lookandsay板块纳入Fun time板块。
这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
三年级上学期英语教学计划(精选3篇)
三年级上学期英语教学计划（精选3篇）三年级上学期英语教学计划1 一、指导思想：小学英语新课程标准指出小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
二、学情分析：三年级学生初次接触英语这一陌生的语言，学生在具有强烈的好奇心的同时，由于年龄阶段的特点，专心度不够高，造成教学方面的一些困难，因此，在教学时，应注重采取多种方式集中学生注意力，提高他们学习英语的兴趣和积极性。
如果一开始学生能对英语产生兴趣，对以后的学习教学都是非常有利的。
兴趣是最好的老师，通过游戏、比赛、歌曲等多种多样的形式调动学生的积极性，激发学习热情。
三、教材内容及目标：1、能听说读写单词表单词或短语以及基本句型。
（包括问候语、询问姓名、年龄、位置、物品名称、数字及表达自己的喜好等几个话题）要求学生能在真实语境中正确运用。
2、能听懂、会唱简单歌曲、吟诵歌谣。
3、能学会1个手工制作。
4、能完成4个自我评价活动。
5、能理解几项中西方文化知识。
四、本册重、难点：词汇教学中，使学生在实际交流中巩固、掌握单词。
在对话教学中，在理解语言的基础上学说语言，使学生在掌握有相当数量的句型之后，使用所学语言设计情景对话。
另一难点即是语音训练教学，使学生掌握发音规律，并尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，培养学生自主学习的能力。
五、教学方法及采取的措施：1、注重培养兴趣。
兴趣是学习之母，小学生的好奇心都从兴趣出发，有兴趣就爱学，就学得好。
2、注重培养语感。
小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感就会乐于参与，从而学会交际。
三年级英语上册教学计划（15篇）
三年级英语上册教学计划三年级英语上册教学计划(15篇)日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为以后的工作做一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家整理的三年级英语上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级英语上册教学计划1一、学生基本情况分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及ｔｐｒ活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的 :使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求:1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
三年级上册英语的教学计划5篇
三年级上册英语的教学计划5篇三年级上册英语的教学计划篇1一、教学目标1、能够表述过去发生的事情。
2、能够掌握表达过去曾经做过某些事情。
3、能够询问和表达用餐情况。
4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。
5、能掌握对过去做过事情的表达。
6、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。
7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。
8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。
9、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问。
二、学生分析三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。
但是后进生的落后面比较大。
三、教材分析本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。
训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用"语音拼读法"，少用或不用"字母拼读法"。
朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。
本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。
会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。
本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。
这对于"学困生"来说加大了难度。
正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。
本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节本册教学难点：几种固定句型的运用。
四、教学策略及采取的措施?教学策略】1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。
2、遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。
3、采取互助的方式，来解决后进生的问题。
充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。
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三年级上册英语教学方案
小学生开始学习英语的时候，在很大程度上要靠教师主动明确的指点.诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图等等.下面就是给大家带来的三年级上册英语教学方案，希望能帮助到大家!
三年级上册英语的教学方案
一、指导思想
在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家根底教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新.结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的根底语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力.
二、教学原则
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语〞.教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的气氛，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能.
三、教材分析
『义务教育课程标准实验教科书英语』的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展.在分析、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系.教材编写有如下特点：1、注重学生语言运用能力的培养.2、注重学生自学能力和学习策略的培养.3、注重中外文化的双向交流.4、注重学生学习兴趣的培养.5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透.6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求.7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境.8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量. 四、学生根本情况分析
三年级学生共人，局部学生有一定的根底，但普遍家庭不能辅导，课前的预习，课后的复习很难落实，给课堂教学带来了阻力.在今后的教学中，还是要应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神.营造互帮互助，共同学习英语的语境.
五、教学目的
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用.
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思.
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动稳固所学内容培养学生对英语学习的兴趣
六、教学措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案.
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识.
3、改良教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌〞的方
式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来.4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力.5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流.
七、教学评价
加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯，加强学生辅导.注意渗透中西方文化的交流，培养学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力.
八、教学内容与课时安排
本学期教学36课时，另加考查、讲评4课时，本学期共计40课时.具体安排如下：(略) PEP小学三年级英语上册教学方案
一、新课标对本册教材的要求
根据小学生的生理和心理特点以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力.同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力.适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下根底.
二、教材分析
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式〞编排体系.第一册(下)全书共6单元，2个复习单元.每单元分“ABC〞三个局部.教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果..全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣.本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展，在比拟、分析和研究多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系.本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务.根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动.
(一)、本册教材的根本知识和技能：
1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;
2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;
3)能听、做、演游戏;
4)能听、做TPR活动;
5)能学会书中的小制作;
6)能唱书本里的英文歌曲;
7)能听、说、唱书中的歌谣;
8)能完成8个形成性评价活动;
9)能听懂6个幽默小故事;
10)能了解6项简单的中西方文化知识.
(二)教学重、难点
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式.
2、能使用日常交际用语，
3、活用四会句型，
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确.
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音.
(三)教学关键
1 .强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养.教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用
等方面都紧密联系学生的生活实际，表达了语言的交际功能.2 .注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能.
3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣.教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求.
4 .重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识.
5 .融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中.
6 重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所.
7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡.
(四)教学方法：
1 会话教学.融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练.
2 词汇教学.巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中.
3 歌曲与歌谣教学.在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质.
4 趣味故事教学
三、学生分析
小学三年级学生正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点.他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣.他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感.他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易.他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强.他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久.这一切都是小学生身心开展的特
点.这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等.教师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯.
四、主要针对性的措施
1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛.
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学.从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底.对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话.
2、以学生为中心，设置场景，表演对话.
在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机.让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话.请学生跟读.然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验.而下面的学生当“观众〞并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够表达学生学习的主体性.怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案.
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣.
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩.我们可以利用小学生爱玩的天性.在对话教学中，设计各类竞赛、游戏.让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学.如：藏卡片、快看快说、快听快指等.印象会特别深.
4、注重在教学中，运用手势.
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力.
5、注重字母教学
26个字母是学习英语的根底，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用.教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练.。