高考作文 第二讲 抓住关键 审清题意
作文技巧点拨（二） 审题立意的技巧要义解读
作文技巧点拨（二）审题立意的技巧要义解读作文技巧点拨（二）审题立意的技巧要义解读所谓“审题立意”就是根据作文题目的指向确定所写文章要表达的观点、表现的思想以及抒发的情感等。
审题和立意是高考作文密不可分的两个概念。
认真审题，符合题意是高考作文的第一关。
考生审题一旦失误，全盘皆输。
近几年的高考作文明确要求“文体自选”，许多考生认为那就不需要审题了，其实这是一个误区。
高考命题淡化文体，其实是对审题提出了更高要求。
所谓立意，就是在审清题目的基础上，进一步确立文章中心思想的过程。
文章意胜则文胜，立意是否正确、新颖、高远、深刻直接关系到作文的成败。
总之，审题立意很大程度上决定高考作文的成败。
技巧点拨一、高考作文快速审题的方法1.掌握重心法有些作文题，特别是话题作文，只要准确地把握其表意重心，就能迅速明确立意，确定好选材范围和写作重点，在审题思维活动中少走很多弯路，这种方法叫掌握重心法。
文题的表意重心就是最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。
（1）偏正结构的题型，其表意重心往往在偏的部份。
以抗震救灾为主题的命题作文《难忘的一天》，其表意重心都在“难忘”二字上，所以审题时只要扣“难忘”二字思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。
（2）如果作文题目是独词的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物本质特点上，只要抓住它的本质特点进行思考就可以了，或写它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义。
比如反映两岸关系的命题作文《桥》《路》、歌颂教师的《蜡烛》、歌颂我国航天工作者的《攀登》等题目都是如此，不要全面思考，只要抓住一点就行。
这在快速审题时有个术语，叫做“攻其一点，不及其余”。
全面思考费时太多，不符合快速审题的要求。
（3）动宾结构的短语，其表意重点往往在谓语动词部分，如：2008浙江卷话题作文“感受乡村或触摸都市”，表意的重点就在“感受”和“触摸”，侧重于对乡村和都市的感受。
当然，作文题目和话题是多种多样的，作文时应根据具体的题目要求确定其表意重点，准确审题，恰当立意，写出赏心悦目的美文。
高考作文审题立意如何抓关键词有什么方法
高考作文审题立意如何抓关键词有什么方法高考作文审题立意把握关键词句法。
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
高考作文审题立意怎样抓关键词一、高考作文审题立意“明”、“显”的关键词阅读下面材料，写一篇800字的作文(2014年四川卷)：人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
这一材料，核心关键词是“站起来”。
这个词动作性很强，但不能仅理解为形体上的昂然挺立，它还代表着人生追求、价值选择、不倦奋斗等内蕴，既是生命拔节向上，独立于世的姿态，又是精神上顶天立地，与众不同的的特质。
【高考作文审题立意分析】除了“站起来”这一关键词，“世界”和“人”这两个关键词。
“世界”可以是现实世界，也可以是理想世界;可以是物质世界，也可以是精神世界。
“人”可以是单个生命个体，还可以是集体、国家、民族。
抓住了这一关键词，就抓住了材料的基本含义，再稍加组合提炼，就成了作文的立意。
二、高考作文审题立意“暗”、“隐”的关键词阅读下面材料，写一篇800字的作文(2014年新课标卷二)：“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。
这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的争论还在继续。
【高考作文审题立意分析】这一材料的关键词，有一个是明的，显的，这就是“规则”，还有一个是暗的，隐的，就需要我们抓住“新情况”即“双方选手相遇时，互相抱住，转身换位双方选手相遇时，互相抱住，转身换位”来悟关键词，这一关键词是“变通”或“创新”。
这道作文题，抓住了“规则”和“变通”或“创新”这一组关键词，就可见出“守规——变规(变通、创新)——评规”这一进程，从而明确如下立意方向和具体立意：规则需要在实施中发现问题，规则需要不断讨论，规则需要不断完善。
备战2020中考作文系列教案第二讲：抓住关键,审清题意doc初中语文
备战2020中考作文系列教案第二讲：抓住关键，审清题意doc初中语文知识要点：1、审题是应试作文的关键。
2、审题要快速、准确。
3、审题确实是要弄清文章的写作范畴和角度，确定写作的重点。
考试讲明：随着考场作文命题形式的演变，考生们除了凝视〝题目〞〔材料〕，还必须对题后的要求反复体会。
题目审准了，才会写得切题。
1、审清命题作文命题作文确实是依照指定的题目写文章。
在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。
文章是否切题，是行文成败的关键之一。
审题要着重注意以下几个咨询题：〔1〕要全面明白得题意。
对题目的含义要全面明白得，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范畴和重点。
如«初中生活二三事»，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。
假如写的情况与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。
〔2〕要辨不题目中的精微含义。
在全面明白得题意的基础上，要注意辨不其中精微的含义，把握住写作的中心。
如«学习是青年学生专门突出的任务»一题，就要注意强调〝专门突出〞那个限制条件。
青年学生正处于德、智、体全面进展时期，他们有各种任务，然而比较起来，学习是〝专门突出〞的任务，不是一样的任务。
这是〝专门突出〞的含义。
文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，表达题意。
〔3〕要选择适合题目要求的体裁。
命题作文要依照题目的要求，确定文章的体裁。
有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有〝记〞〝事〞一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。
假如题目首尾有〝论〞〝谈〞〝讲〞〝驳〞一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个咨询题，这往往是要求写成议论文。
2、审清材料作文给材料作文是初中作文命题的另一种形式。
出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、明白得、融解、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或讲明文。
给材料作文一样有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。
抓住关键 审清题意
评讲题目《抓住关键审清题意》
1、要全面理解题意，把握题眼确定的写作重点，辨别题目的精微含义。
《雨季》的重点在于“行进”，“雨季”是比喻一段青春时期，“行进”是比喻进步成长。
本题的重点是写进步成长，在成长进步中的苦恼、挫折、思虑只是渲染与铺垫，而不是写作的重点。
这次作文虽然写的比第一次成功，但总的感觉是“雨水”太多，即写苦闷、生气、压抑、纠结过多，而青春的喜悦、成长的快乐、收获的成果没能得到重点突出。
2、理解题目所运用的比喻意蕴，把握住写作的中心。
本文题是用比喻方式拟题，给人诗情画意的意味，写作前，应体会出“雨季”与“行进”两层喻意，而“雨季”是“行进”的前提，是“行进”的写作时段范围。
“行进”是写作的内容重点。
文章要紧扣这个重点内容来写，就能突出中心，体现题意。
3、叙述要明快，亮点要突出。
初中时期，十四岁左右的年龄，正是人生最为美好的时光，有许多值得记忆与回味的事情，同学之间的交往，师生之间的情谊，即使是老师的批评、同学的纷争、学业的压力、成长的困惑以及挫折失败，也会让人或受益匪浅，或回味无穷，或诙谐幽默，或趣味无比，很少是刻骨铭心的悲伤与痛苦。
这样的文题不能写的过于压抑，过于痛苦与无奈。
虽然学习压力与困惑很多，但要写出青春期苦中的乐趣，写出青春期那种蓬勃的朝气，给人热情洋溢、积极向上的感受。
4、卷面，卷面。
卷面务必整洁。
（见上次评讲）。
作文辅导第二套第二讲 抓住关键 审清题意
作文辅导第二套第二讲抓住关键审清题意在写作过程中，理解和审清题意是非常关键的一步。
只有正确理解题目要求，我们才能够准确地抓住关键点，从而写出一篇完整、清晰的作文。
以下是写作辅导第二套第二讲的重点内容。
第一步，认真阅读题目。
在阅读题目的过程中，要特别关注题目中的关键词和题目的要求。
关键词通常是对问题的重点进行限定和指导，对于我们确定写作思路非常有帮助。
同时，题目的要求则是指导我们在写作过程中需要考虑的问题和要点。
第二步，分析题目。
对于一些较抽象或含混不清的题目，我们可以通过分析题目来理解题目的意思。
例如，可以通过找出题目中的主体（人、事物、现象等）、界定（时间、地点、范围等）、背景（社会、历史、文化等）等要素来帮助我们把握题目的要求。
第三步，确定写作思路。
在理解题目要求后，我们需要确定自己的写作思路。
这一步可以通过构思提纲或写作框架来完成。
在构思提纲时，可以根据题目要求列出相关观点、论据、例证和结论等，有助于我们在写作过程中有条不紊地展开论述。
第四步，展开论述。
在展开论述时，要围绕题目要求和自己的写作思路展开。
在每一段的开头和结尾处，要明确表达自己的立场和观点，中间的部分则可以通过论据和例证来支持自己的观点，在论述过程中要注意逻辑关系的连接和转折的处理。
第五步，检查与修改。
在完成初稿后，要对作文进行检查和修改。
首先，要检查作文的结构和完整性，确保自己的论述逻辑清晰、条理清楚。
其次，要检查作文中是否有语法、拼写、标点等错误，尽量减少此类错误的存在。
最后，可以请他人帮忙审阅作文，对作文提出建议和修改意见。
总的来说，抓住关键，审清题意是写作的一项重要技巧。
只有正确理解题目要求，我们才能够确定自己的写作思路，从而写出一篇完整、清晰的作文。
希望以上的辅导能够帮助你在写作中更好地抓住关键，审清题意，写出优秀的作文。
抓住关键，审清题意是写作的重要基础，然而，在写作过程中还需要注意一些相关的内容。
以下是一些写作的技巧和建议，帮助你更好地发展写作能力。
中学生写作方法大讲堂第二讲 抓住关键 审清题意
中学生写作方法大讲堂第二讲抓住关键审清题意中学生写作方法大讲堂第二讲(共十讲) ——————————————————————————————————————————————第二讲抓住关键审清题意知识要点：1、审题是应试作文的关键。
2、审题要快速、准确。
3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。
考试说明：随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视“题目”(材料)，还必须对题后的要求反复体会。
题目审准了，才会写得切题。
1、审清命题作文命题作文就是根据指定的题目写文章。
在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。
文章是否切题，是行文成败的关键之一。
审题要着重注意以下几个问题：(1)要全面理解题意。
对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。
如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。
如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。
(2)要辨别题目中的精微含义。
在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。
如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调“特别突出”这个限制条件。
青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是“特别突出”的任务，不是一般的任务。
这是“特别突出”的含义。
文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。
(3)要选择适合题目要求的体裁。
命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。
有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。
如果题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。
2、审清材料作文给材料作文是初中作文命题的另一种形式。
出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。
作文辅导第二套第二讲 抓住关键 审清题意
作文辅导第二套第二讲抓住关键审清题意学问要点：1、审题是应试作文的关键。
2、审题要快速、精确。
3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。
考试说明：随着考场作文命题形式的演化，考生们除了端详“题目”（材料），还必需对题后的要求反复体会。
题目审准了，才会写得切题。
1、审清命题作文命题作文就是依据指定的题目写文章。
在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。
文章是否切题，是行文成败的关键之一。
审题要着重留意以下几个问题：（1）要全面理解题意。
对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。
如《学校生活二三事》，题目要求写发生在学校生活中的事，而且至少要写两件。
假如写的事情与学校生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。
（2）要辨别题目中的精微含义。
在全面理解题意的基础上，要留意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。
如《学习是青年同学特殊突出的任务》一题，就要留意强调“特殊突出”这个限制条件。
青年同学正处于德、智、体全面进展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是“特殊突出”的任务，不是一般的任务。
这是“特殊突出”的含义。
文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。
（3）要选择适合题目要求的体裁。
命题作文要依据题目的要求，确定文章的体裁。
有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。
假如题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主见或一个问题，这往往是要求写成谈论文。
2、审清材料作文给材料作文是学校作文命题的另一种形式。
出题者给同学供应肯定的材料，要求同学依据自己对材料的分析、理解、溶化、提炼，然后据此绽开想象，依据要求写作记叙文、谈论文或说明文。
给材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。
这种题型的特点一是考察同学力量的全面性，由于它要求读者看、听、写结合，便于全面考察同学的阅读（看图、听音）、理解、分析、综合、归纳及写作力量；二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制，极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先预备作文的现象；三是由于给了材料，同学有材料叙述、有问题谈论、有对象说明，既削减了同学无材料可写的现象，又能全面考察同学记叙、谈论、说明的力量。
高考作文高效指导揭秘系列（二）：审清题意
高考作文高效指导揭秘系列（二）：审清题意第一篇：高考作文高效指导揭秘系列(二)：审清题意高考作文高效指导揭秘系列（二）：审清题意［要义点拨］审题就是仔细地审查研究题目，揣摩命题者意图，从而确定写作要求、主题立意、选材范围、表现手法等。
命题作文，不管是全命题作文，还是半命题作文，都有一定的写作要求。
写作者只有明确这些要求，把握命题者的出题用意，写出的作文才不会走样。
当前，话题作文作为一种重要的题型，已经占据考试的半壁江山。
话题作文所给的材料、题目所限定的话题往往只规定了写作内容的指向和范围，写作的空间很大。
因此，写话题作文时，首先应弄清话题的内涵和外延，也就是弄清话题所涉及的方方面面。
认真审题，明确题意，是作文的第一关。
“符合题意”也是高考作文评分的第一条。
所谓题意就是命题者在题干、材料、话题和要求中所体现出来的考查意向，诸如内容、范围、中心、文体、字数等方面的要求。
要使文章符合题意，必须做到以下三点：一是要对材料所给的情境、题目、要求，反复思考，全面领会。
二是对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，确切理解它们的全部含意，不折不扣地按规定要求作文，诸如试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等；三是要恰当地把握审题方面宽严的尺度，了解命题中的限制性和启发性。
特别要明确话题作文题目的构成及其作用。
话题作文一般由材料、提示语、话题、作文要求（或注意）四部分构成。
话题作文的材料起到了由头或引子的作用，或提供一则事实或讲述一段小故事或给出一幅（组）漫画等，用意在于激活考生思维和想像，引起写作的兴趣，将作文引入话题材料所提供的情境。
提示语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生更有效地理解材料，更有效地打开思路。
话题是由材料申述引发开来的，是在材料的基础上提取出来的作文的中心议题（或题旨）。
话题和材料的关系既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。
解析高考作文的审题技巧抓住关键词解读题目要求
解析高考作文的审题技巧抓住关键词解读题目要求随着高考的临近，作文成为了考生们备考的重点之一。
而对于高考作文来说，审题是关键一步，只有正确抓住题目的关键词，才能准确解读题目要求，写出高质量的作文。
本文将为大家解析高考作文的审题技巧，帮助考生们更好地应对高考作文。
一、了解题目类型在解析高考作文题目之前，首先要了解不同类型的题目。
高考作文的题目类型可以分为议论文、图表作文、命题作文等。
针对不同类型的题目，审题的方法也不同。
例如，在写议论文时，需要明确题目中的争议问题；而在写图表作文时，则需要准确解读图表数据。
因此，要根据题目类型来选择正确的解题思路。
二、抓住关键词题目中的关键词是解读题目要求的关键所在，只有正确抓住关键词，才能进行准确的论述。
关键词通常是对题目中的主题、内容或要求进行限定或概括的词语。
例如，针对题目“树木的重要性”，关键词可以是“树木”、“重要性”；对于题目“网络对人们生活的影响”，关键词可以是“网络”、“生活”、“影响”等。
通过抓住关键词，可以明确作文的主题和要求。
三、理解关键词的含义抓住关键词之后，要对关键词进行深入理解。
关键词往往有多重含义，需要根据具体情况和语境来解读。
例如，对于题目“勤俭持家”，关键词“勤俭”可以理解为节约、节俭、勤奋等含义；对于题目“幸福的定义”，关键词“幸福”可以理解为快乐、满足、幸运等含义。
通过对关键词的深入理解，可以避免在作文中偏离主题或误解题目要求。
四、思考关键词的关系除了理解关键词的含义，还需要思考关键词之间的关系。
题目中的关键词往往是相互联系的，需要通过深入思考来发现其内在联系。
例如，对于题目“文化传统和时代发展的关系”，可以通过思考文化传统与时代发展的相互影响、相互促进的关系来展开论述。
通过思考关键词之间的关系，可以为作文的内容提供更深入的思考角度。
五、注意题目的限定词在审题时，还需要注意题目中的限定词。
限定词可以是副词、形容词、数字等，用于对题目要求进行限制、明确或具体化。
高考作文注意事项之审题与理解题意技巧
高考作文注意事项之审题与理解题意技巧高考作文作为一项重要的考试任务，对于考生来说是一项必须要应对的挑战。
而审题与理解题意则是作文写作中最为关键的一环。
正确审题与完全理解题意能够帮助考生明确写作的方向，避免偏题或离题。
在这篇文章中，我们将介绍一些高考作文中审题与理解题意的技巧和注意事项。
一、仔细阅读题目无论是议论文、说明文还是应用文，第一步都需要考生仔细阅读题目，确保彻底理解题目的要求和意图。
在阅读题目时，考生需要注意以下几点：1. 关注关键词：题目中的关键词对于理解题意至关重要。
这些词汇往往能够帮助考生确定文章的主题和写作的方向。
例如，如果题目中出现了"解决"、"方法"、"建议"等词，那么文章的重点就应该放在解决问题、提出方法或建议上。
2. 弄清题目类型：题目可能会要求考生对某一现象、某一问题或某一观点进行分析、说明或评价等。
考生需要根据不同的题目类型选择合适的写作方式与结构。
3. 探索题目意图：有些题目可能隐含一定的意图或信息。
例如，题目中可能包含对具体例子或历史事件的提及，这时考生需要注意并利用这些信息，展开论述或支持自己的观点。
二、构建思维导图理清题目要求和思路是高考作文中的重要环节。
构建思维导图可以帮助考生将自己的思绪整理得更加清晰。
以下是一些构建思维导图的技巧：1. 确定主题词：根据题目要求确定文章的主题词，该主题词将成为思维导图的核心元素。
考生可以以这个核心词展开相关的关键词分支。
2. 分析题目要求：根据题目要求，将关键词与相关的分支连接在一起。
这有助于考生理清思路，明确自己所要阐述的论点和论证方向。
3. 列举论据和论证：思维导图不仅能够帮助考生准确理解题目，还能帮助考生列出相关的论据和论证。
通过构建思维导图，考生可以在看清全局的同时，将自己的论述串联起来。
三、积累常见题材与观点高考作文中的题材种类繁多，考生需要通过平时的积累和阅读来提前熟悉各类题材，并思考各类题材的常见观点。
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作文第二讲抓住关键审清题意
写作教学
0308 1115
第二讲抓住关键审清题意
知识要点：
1、审题是应试作文的关键。
2、审题要快速、准确。
3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。
考试说明：
随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视“题目”（材料），还必须对题后的要求反复体会。
题目审准了，才会写得切题。
1、审清命题作文
命题作文就是根据指定的题目写文章。
在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。
文章是否切题，是行文成败的关键之一。
审题要着重注意以下几个问题：
（1）要全面理解题意。
对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。
如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。
如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。
（2）要辨别题目中的精微含义。
在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。
如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调“特别突出”这个限制条件。
青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是“特别突出”的任务，不是一般的任务。
这是“特别突出”的含义。
文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。
（3）要选择适合题目要求的体裁。
命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。
有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有
“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。
如果题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。
2、审清材料作文
给材料作文是初中作文命题的另一种形式。
出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。
给材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。
这种题型的特点一是考察学生能力的全面性，因为它要求读者看、听、写结合，便于全面考察学生的阅读（看图、听音）、理解、分析、综合、归纳及写作能力；二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制，极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象；三是由于给了材料，学生有材料叙述、有问题议论、有对象说明，既减少了学生无材料可写的现象，又能全面考察学生记叙、议论、说明的能力。
由于
这种题型的客观性较强，便于作文评卷，所以已成为各级考试和竞赛的主要题型。
（1）根据文字材料作文。
这类题型所提供的文字材料，要求学生在阅读这些文字材料的基础上作文，有的要求既根据材料又根据另给的题目作文，有的要求根据材料自己命题作文。
主要有以下几种：有的要求另外作文，包括立论文、驳论文、读后感、思想评论等；有的要求写记叙文、说明文；有的还应用到应用文的格式，如书信等；有的则是不同形式的重组材料作文：续写、改写、扩写、缩写、组写（将几则相关材料组写成文）等。
要写好这类作文，重要的是做好以下几点：
首先，要准确把握文章要点。
对所提供的材料，要多读几遍，特别是文言材料，要在翻译无误的基础上多读，读的时候可勾画重要字词；读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。
然后，或者根据材料重点重组材料作文，或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义，再结合自己的知识和生活积累，另外组织写议论文或记叙文的材料，并拟定恰当的题目作文。
（2）根据图画材料作文。
这种题型所提供给考生的是图画：或单幅图，或具有相关性的两幅以上的图，要求作文者在看懂图所表达的意思后作文。
写作类型有以下几种：对画面进行说明介绍的说明文；对画面所表现的内容进行联想和想象，加上自己“创作”，并将构想的故事叙述出来的记叙文；还有要求对画面所表现的现象进行评判的议论文。
这类题型审题中易出现的主要问题也是对材料（画面）理解有误。
由于图画表意高度简化，它要表达的内容往往比文字表达得更隐蔽，一切“尽在不言中”，而且有的图画从不同立足点看内容不尽相同，因此，审这类题分析画面、推敲含义就更显得重要。
具体审题也可分两步走：首先细察画面，看人物的神态、动作，看画面其他事物，看它们之间的相互关系。
然后展开联想：与社会上的类似的人和事进行联想，在头脑中用语言把画面叙述出来，补出画面简化或隐含的内容，补出人物可能的语言和心理活动，尽可能挖掘出画面的寓意。
如是多幅图，还要将他们联系起来思考，理清楚画面意义以后，就可以和文字材料作文一样，将图画寓意与现实生活及自己的看法联系起来作文。
（3）根据音乐材料作文。
这种作文形式就是根据播放的一段音乐记叙你听后的感受，它是将听觉转变成文字的一个过程。
这种材料作文的难度较大。
一要对音乐有一定的理解和领悟能力，二要有丰富的想象力。
对音乐的理解和领悟能力表现在能听出一些常见的乐器所奏出的声音，更主要的是能听出音乐所传达的意义。
如，当听钢琴协奏曲《命运》时，会有一种激昂奋进、向命运挑战的雄壮气概；当听小提琴协奏曲《梁祝》时，那如泣如诉，凄婉哀绝的乐声令人伤心欲绝；当听到萨克斯管演奏的《回家》时，那种轻快温馨的感觉会立刻溢满心头。
这就是音乐的魅力，它源于你对生活的观察和理解能力。
3、审清作文“要求”
几乎所有作文题除命题、提供材料外，都还对诸如文体、选材范围、写作手法、作文重点以及写作人称、作文表达内容的时间、作文字数等等作了一定的要求。
例如同是1986年初中升学试卷的作文题，齐齐哈尔市题目为《生命的意义在于贡献》，“要求”有两条：①不要写成诗歌或记叙文；②字数：600字左右。
而武汉市的题目为《我所期待的星期天》，要求就多达六条：①从过
去和现在的生活实际出发，写出自己的期待；②内容具体，中心明确，要有真情实感；③结构完整，层次清楚，语句通顺；④不要写成诗歌；⑤字迹清楚，书写规范；⑥不少于600字。
这些要求对写好作文，或者写出合乎要求的作文是很重要的。
那些对作文中心，选材上的要求自不必说，还对字数的要求也不能轻视，以一般考试作文而论，每比规定字数多或少50字的要扣5%——10%的分。
因此，学生要想写好作文，除审好命题、材料，填好半命题之外，还要审好“要求”，并将这些要求与命题、半命题、材料统筹兼顾，合理安排，不可偏废。
一般说来，作文的“文体要求”都比较直露，只要作文时加以注意就行了。
而且，诸如语句通顺、书写工整、字迹清楚、结构完整、层次清楚、内容具体、中心突出等要求是每篇作文都要做到的，也不是哪篇作文的特殊要求。
倒是对像前述齐齐哈尔市题《生命的意义在于贡献》的要求：①“不要写成诗歌和记叙文”这类要求特别注意，因为以现在语文课本上的，记叙文包括了散文和小说，因此如果把此题作文写成散文也就不符要求了。
在审这些要求时，可采取提炼要点并将其写在草稿纸上的办法加以强调，在确认与要求无误后将其作为作文的自然评判标准，作文立意、构思、选材、写作过程中都要想到它们，初步完成后再以它们评判自己的作文，并将不合要求的地方加以改正。
[2—1] 以“我爱唱的一支歌”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。
导思：应试作文审题是关键，不仅要分析清楚文体的含义和结构，尤其要抓住重点——题眼来做文章。
1、《我爱唱的一支歌》中心语是“歌”，只能是“一支”，而重点落在“爱唱”上。
为什么爱唱？这就是文章要表现的中心。
2、自古以来，人们的生活离不开歌声。
现在我们生活的时代，更是处处有歌声、时时有歌声，每个同学或多或少都会唱歌，所以说，本题的选材范围还是很广泛的。
要想写出优秀的文章，得高分，就要在立意上下功夫。
比较一下，在其它条件相同的情况下，如果一篇文章写我爱唱这支歌，是因为它是某某歌星唱的，另一篇写我爱唱这支歌，是因为它的旋律好、内容好，哪一篇得高分呢？毫无疑问，大家都会选后者，这就是立意有意义和无意义的区别。
3、本文的写作对象是一首歌，引用是必不可少的，但这里的引用切不可全盘照搬歌词，而应该引用那些最能反映深刻含义，最使你感动的部分,并加以议论或抒情，做到引议结合，不脱节。
再加上语言流畅，结构合理。
何愁文章不得高分呢？
[2—2] 读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。
不要在这里找他，不要在这花果飘香、金浪翻卷的地方找他。
他是拓荒者啊！到那荆棘丛生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗击风雨、筋肉爆发力量的地方去找他吧！
导思：这是一篇散文诗。
散文诗，多具有象征意义。
诗中赞美了拓荒者与拓荒者的精神。
1、审题时，仔细研读所给材料的内容，多角度地思考材料的精神实质。
分析深层的含义，防止停留在表面上。
通过分析上述材料，可以得出以下三个结论：①开拓，永不停息；②无声奉献是精神；③创造有价值的人生。
2、从中选择一个把握最大的论点作为行文的中心论点。
3、然后合理安排文章结构，组织具有说服力的论据从材料到观点进行写作。