2017-2018学年七年级语文上册 (部编版)课件单元主题阅读(五)人与动物 (共23张PPT)
老屋横梁上的那只燕子窝，跟我们玩的那种烂泥炮 形状差不多，上宽下窄，不过看起来有点疙里疙瘩。我 们也不知道哪一年筑的，每年的春天总能看到两只燕子 飞进飞出，然后孵出一窝小燕子。去年的燕子窝在守候 今年的燕子。 村里的房屋多是平房，有些还是茅草房。燕子似乎 并不嫌弃，只要人们开着门，有一处可容它们筑巢的地 方，它们就会把巢安在那儿。老人们说，家有燕子窝， 那是一家人的福气，说明这家风水好。所以家里有老人 的，每到春天总是盼望着门前喃呢的声音。我们那儿并 不重视喜鹊，而把燕子看成喜鹊的化身。村里一些上了 年纪的老人，如果身体不适，他们就把能不能熬过冬天 作为给自己的一个命数。二月初燕子准时飞回来，那些 躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起来在门口坐 一坐，听听燕子的喃呢，看看燕子忙碌地衔草加固巢，
2.第④自然段中，作者连续用两个““与人亲近一直是丑猫的一个幻 想”，丑猫不想伤害人，丑猫心灵“不残疾”。 所以人们要“不因其丑陋而鄙视厌弃”。
3. 第⑤自然段中作者说丑猫是他一生中见过的“最 可爱最英俊的动物”，请简要概括说明其理由。 它对人的冷漠、欺凌不怨恨，不报复，只求得 到一丝关爱，就很满足。即使在最痛苦的生命 尽头，也避免伤害到我。猫的心灵是美好的， 所以作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最 英俊的动物”。
单元主题阅读(五)人与动物
(一)丑猫
①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院 子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫 它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有 一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人 心存依恋。 ②这只被叫作丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处 是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。 一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不 知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了， 只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮 的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人 产生的第一反应就是：这只猫真丑！
我们不知道鸳鸯是怎么一回事，却知道家里的燕子 是双飞双宿的。大清早，等门一开燕子马上飞去了，当 它回来的时候嘴里肯定衔着草什么的，有时独自回来， 有时两只一块儿。你一口草我一口泥，共筑着它们的窝。 到了傍晚，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子 肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到 另一只回来，然后轻轻几声叽叽，便飞进窝里再也看不 到它们的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就会 责备自己的男人，怎么连燕子都不如，它们还懂得温情。 刚才还气呼呼的男人，此时默不作声，一个人提了只筐 出去了。等他回来的时候筐里准有妻子爱吃的水果。
⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们 对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱 小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切 生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋 而鄙视厌弃。
1. 简要说明第②自然段对丑猫的描写在全文中的作用。
内容上：突出这只猫的外形、长相丑陋的特点， 交代了人们不喜欢丑猫的原因。结构上：为下 文描写丑猫的悲惨命运作铺垫。
4.联系全文，用自己的话简要说说，丑猫的命 运引发你哪些思考。 我们对一切生命都应该尊重，不能美丽 的就关怀庇护它，而丑陋的就鄙视厌弃 它，能够对一切的生命平等以待，这才 是真正的世间大爱。
(二)给燕子留个门 干亚群 当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水 流声从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又 多了一份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。 老人便把门开得大大的。我们感到不解。老人说，燕 子回来了，它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主 人不欢迎它们。 敞开的门，有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无 形的路，是空中温暖的路。燕子顺着赶过来。春风把 沿途的树都弄绿了。于是，有一天，我们听见燕子的 叫声，看见燕子的身影——像黑色的闪电。
③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜 欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别 提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬 它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候 想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进 来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它 的爪子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不 对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不 躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身 上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地 抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。
燕子等窝筑好后开始产卵，大约一个月后窝里便会 伸出几张黄黄的小嘴。此时是燕子最最忙碌的时候，两 只燕子飞进飞出，喂养着它们的小宝宝。老人说，燕子 一顿烟的工夫要飞出三次，一天下来将近要飞一百多次， 直到小燕子能独立觅食为止。而小燕子长大的那阵子， 家里是颇为热闹的。一会儿叽叽喳喳，一会儿唧唧啾啾， 尤其当燕子爸爸与燕子妈妈从外面觅食回来的时候，横 梁上是一片喧闹。只只张大着黄口，争先恐后地要食吃。 等老燕子飞走了，它们才个个缩回窝里安静下来。再过 一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到窝外， 再由屋檐下飞到树枝上，这样一路地飞远。如果还不到 迁徙的时候，小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞 到自己的窝里。 我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子
的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来， 它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动 也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一 舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到 我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然， 我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然， 这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一 丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这 只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从 没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它 只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。 丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把 它抱回家。
④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大 的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭 人家的手，一边蹭，还一边喵喵地高声叫着，希望 能得到一点点温柔的抚摩；如果有谁愿意破天荒地 抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着 的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的 时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。 ⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤 独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂 寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只 狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄 惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时， 丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模 糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸
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部编版七年级语文上册第五单元阅读任务一体会人与动物的关系《我的白鸽》PPT课件
学习任务三
分析:作者采用景物衬托的表现手法,展现了两代 白鸽在“我”的家乡自由翱翔的美好情景,语言优美 有张力,如一幅画展现在读者面前。
总结:成年白鸽聪明机智、活泼可爱,精心哺育幼 鸽,耐心鼓励幼鸽飞翔;幼鸽具有本真之美,从胆怯到 勇敢地飞翔,白鸽一家相亲相爱,温馨温暖。
学习任务四
结合下面的句子,分析白鸽的到来给“我”和“我”的生活 带来了怎样的变化?
(4)聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹, 于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒,自觉调整到最佳写 作心态。
这一天,我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑……我第 一次看到了初生形态的鸽子,那丑陋的形态反而使我更急切地 期盼它们的蜕变和成长。
我便增加了对白鸽喂食的次数……而且把采来的最好的吃 食都喂给幼鸽了。
学习任务四
(3)我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙 里……这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气。
(提示:“获得了生气”仅仅是破败的老屋吗?引导学生思 考其实是给“我”的生活带来了生气,使“我”有了生活的 生气、写作的生气等)
(4)四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机 和灵气,以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。
(1)我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作,大约 七八年了,对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活,早 已生出寂寞……一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后 的寂寞围裹着我,常常难以诉述难以排解。我想到能有一对白 色的鸽子,心里便生出一缕温情一方圣洁。
(提示:说说寂寞的感受,加深对寂寞的理解)
风烛残年：比喻临近死亡的晚年。文中指即将不 再存在。
第三章
课文解读
学习任务一 1.默读课文,摘录白鸽的相关信息。
部编版语文七年级上第五单元：从人与动物关系探讨初一学生人际交往问题说课课件
根据这四个方面的要求，再结合学生的身心发展特点，具体 的课程标准如下：
（1）养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于 500字。 （2）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句 在语言环境中的意义和作用。 （3）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重 要词句在语言环境中的意义和作用。 （4）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。 （5）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟 和运用，提高自己的欣赏品位。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心
发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需 求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和 进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确 • 单击此处定添加，副教标学题方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习 方式的形成。
（二）说教材
我主要从编写体例、编写特点、教材的内容与结构、编写意图 四个方面来阐述。
1、编写体例 在本册教材中，每单元都由单元提示、课文、写作构成，综
合性学习、名著导读、课外古诗词诵读穿插其中。本单元分为教 读课、自读课、文言文、作文课。 2、编写特点
按照主题组织单元是这册书的主要特点，六个单元各有主题， 第五单元以“生命之趣”为主题，这样安排打破文体的界限，以 语文与生活的联系为线索，体现语文的人文性，提高学生整体的 语文素养。
二、说学情
• （一）七年级学生身心发展特点 • 七年级的学生对一切事物都充满了好奇，对于很多事
物都有强烈的求知欲，且对于动物的体裁兴趣极大。 本单元的出现，可以让学生感受到人与动物相处的种 种情形，从而加深对动物、自然的挚爱，对生命的尊 重，给学生一次人和动物和谐相处的情感体验。
2017年部编版七年级语文上册主题阅读课件(五)人与动物课件
老屋横梁上的那只燕子窝，跟我们玩的那种烂泥炮 形状差不多，上宽下窄，不过看起来有点疙里疙瘩。我 们也不知道哪一年筑的，每年的春天总能看到两只燕子 飞进飞出，然后孵出一窝小燕子。去年的燕子窝在守候 今年的燕子。 村里的房屋多是平房，有些还是茅草房。燕子似乎 并不嫌弃，只要人们开着门，有一处可容它们筑巢的地 方，它们就会把巢安在那儿。老人们说，家有燕子窝， 那是一家人的福气，说明这家风水好。所以家里有老人 的，每到春天总是盼望着门前喃呢的声音。我们那儿并 不重视喜鹊，而把燕子看成喜鹊的化身。村里一些上了 年纪的老人，如果身体不适，他们就把能不能熬过冬天 作为给自己的一个命数。二月初燕子准时飞回来，那些 躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起来在门口坐 一坐，听听燕子的喃呢，看看燕子忙碌地衔草加固巢，
燕子等窝筑好后开始产卵，大约一个月后窝里便会 伸出几张黄黄的小嘴。此时是燕子最最忙碌的时候，两 只燕子飞进飞出，喂养着它们的小宝宝。老人说，燕子 一顿烟的工夫要飞出三次，一天下来将近要飞一百多次， 直到小燕子能独立觅食为止。而小燕子长大的那阵子， 家里是颇为热闹的。一会儿叽叽喳喳，一会儿唧唧啾啾， 尤其当燕子爸爸与燕子妈妈从外面觅食回来的时候，横 梁上是一片喧闹。只只张大着黄口，争先恐后地要食吃。 等老燕子飞走了，它们才个个缩回窝里安静下来。再过 一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到窝外， 再由屋檐下飞到树枝上，这样一路地飞远。如果还不到 迁徙的时候，小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞 到自己的窝里。 我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子
单元主题阅读(五)人与动物
(一)丑猫
①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院 子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫 它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有 一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人 心存依恋。 ②这只被叫作丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处 是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。 一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不 知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了， 只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮 的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人 产生的第一反应就是：这只猫真丑！
部编版语文七年级上册同步优秀单元主题阅读(五)人与动物
不能熬过冬天作为给自己的一个命数。二月初燕子准 时飞回来，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床， 都要起来在门口坐一坐，听听燕子的喃呢，看看燕子 忙碌地衔草加固巢，心里觉得有一种踏实。
⑤我们不知道鸳鸯是怎么一回事，却知道家里的燕子是 双飞双宿的。大清早，等门一开燕子马上飞去了，当它 回来的时候嘴里肯定衔着草什么的，有时独自回来，有 时两只一块儿。你一口草我一口泥，共筑着它们的窝。
心增强了幸福感。 _____________________________________________________
(二)给燕子留个门
干亚群
①当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声 从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又多了一 份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便 把门开得大大的。我们感到不解。老人说，燕子回来了， 它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。 ②敞开的门，有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无形的
“人们喂饱它，还喂饱自己的心”指人们喂饱猫的 _____________________________________________________
同时，也让自己的心灵世界收获更多。(先总说， _____________________________________________________ 再谈收获。)收获示例：(1)感受到来自于他人的温 _____________________________________________________ 情和关爱，收获了和谐、温馨的邻里关系。(2)觉 _____________________________________________________ 得自己成了猫的主人，是别人生命的依靠，变得更 _____________________________________________________ 坚强乐观。(3)体会到了为别人付出的快乐，也治 _____________________________________________________ 愈了内心的沮丧不快。(4)收获了更多的亲情，内 _____________________________________________________
⑤我们不知道鸳鸯是怎么一回事，却知道家里的燕子是 双飞双宿的。大清早，等门一开燕子马上飞去了，当它 回来的时候嘴里肯定衔着草什么的，有时独自回来，有 时两只一块儿。你一口草我一口泥，共筑着它们的窝。
心增强了幸福感。 _____________________________________________________
(二)给燕子留个门
干亚群
①当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声 从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又多了一 份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便 把门开得大大的。我们感到不解。老人说，燕子回来了， 它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。 ②敞开的门，有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无形的
“人们喂饱它，还喂饱自己的心”指人们喂饱猫的 _____________________________________________________
同时，也让自己的心灵世界收获更多。(先总说， _____________________________________________________ 再谈收获。)收获示例：(1)感受到来自于他人的温 _____________________________________________________ 情和关爱，收获了和谐、温馨的邻里关系。(2)觉 _____________________________________________________ 得自己成了猫的主人，是别人生命的依靠，变得更 _____________________________________________________ 坚强乐观。(3)体会到了为别人付出的快乐，也治 _____________________________________________________ 愈了内心的沮丧不快。(4)收获了更多的亲情，内 _____________________________________________________
七年级初一语文上册人教版部编版 让人物动起来 名师教学课件PPT
仔细观察:头颈、眼睛、耳朵、 嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作
好好学习 天天向上
11
3、 运用分解法描写动作
描写动作的要求:
一、要具体准确
二、要形象传神
好好学习 天天向上
12
3、 运用分解法描写动作
怎样才能做到具体准确呢?
一个简单的动作分解为一系列具体 的协助性动作,然后组合在一起。 就象电影中的慢镜头一样,对每个 部分、每个动作都作出描写,然后 按照一定的顺序连接起来,
好好学习 天天向上
13
3、 运用分解法描写动作
好好学习 天天向上
14
3、 运用分解法描写动作
写身体部位 写动作 加修饰语 加感受、修辞、想象观众的反应
好好学习 天天向上
15
3、 运用分解法描写动作
双腿 双臂 双眼
好好学习 天天向上
16
3、 运用分解法描写动作
双腿跨越 双臂摆动 双眼盯着
好好学习 天天向上
黑龙江省大中庆国市人民肇大源学附县属新中学站初中镇语中文组学张璇
加油！加油！
让人物动起来
制作人:李晶环
好好学习 天天向上
1
首级目录标题
• 了解什么是动作描写 • 了解动作描写的作用 • 运用分解法描写动作 • 如何生动传神地描写
好好学习 天天向上
2
大家一起来学习
好好学习 天天向上
3
1、 了解什么是动作描写
上的肌肉也在不停地颤抖,他
的双眼紧紧地盯着前方的每一
个栏架。
好好学习 天天向上
28
4、 如何生动传神地描写
一声枪响,炸裂长空。刘翔疾如炸
雷,快如电光,展现出无人能及的起跑速 度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨 越,他的双臂奋力地摆动,手臂上的肌肉 也在不停地颤抖,全身充满了力量。他 的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架, 目光中陡然射出浓浓的“杀气”,像是 要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿,在空 中划出一道道优美的弧线。
好好学习 天天向上
11
3、 运用分解法描写动作
描写动作的要求:
一、要具体准确
二、要形象传神
好好学习 天天向上
12
3、 运用分解法描写动作
怎样才能做到具体准确呢?
一个简单的动作分解为一系列具体 的协助性动作,然后组合在一起。 就象电影中的慢镜头一样,对每个 部分、每个动作都作出描写,然后 按照一定的顺序连接起来,
好好学习 天天向上
13
3、 运用分解法描写动作
好好学习 天天向上
14
3、 运用分解法描写动作
写身体部位 写动作 加修饰语 加感受、修辞、想象观众的反应
好好学习 天天向上
15
3、 运用分解法描写动作
双腿 双臂 双眼
好好学习 天天向上
16
3、 运用分解法描写动作
双腿跨越 双臂摆动 双眼盯着
好好学习 天天向上
黑龙江省大中庆国市人民肇大源学附县属新中学站初中镇语中文组学张璇
加油！加油！
让人物动起来
制作人:李晶环
好好学习 天天向上
1
首级目录标题
• 了解什么是动作描写 • 了解动作描写的作用 • 运用分解法描写动作 • 如何生动传神地描写
好好学习 天天向上
2
大家一起来学习
好好学习 天天向上
3
1、 了解什么是动作描写
上的肌肉也在不停地颤抖,他
的双眼紧紧地盯着前方的每一
个栏架。
好好学习 天天向上
28
4、 如何生动传神地描写
一声枪响,炸裂长空。刘翔疾如炸
雷,快如电光,展现出无人能及的起跑速 度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨 越,他的双臂奋力地摆动,手臂上的肌肉 也在不停地颤抖,全身充满了力量。他 的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架, 目光中陡然射出浓浓的“杀气”,像是 要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿,在空 中划出一道道优美的弧线。
第五单元主题阅读学导练课件—七年级语文上册部编版(共28张PPT)
第五单元主题阅读学导练课件—2020 年秋七 年级语 文上册 部编版( 共28张 PPT)
第五单元主题阅读学导练课件—2020 年秋七 年级语 文上册 部编版( 共28张 PPT)
（2）我们对那些形象优美的生物关爱有加，却对那些卑微弱 小的生灵漠不关心。（从修辞方法的角度赏析） _运_用_ _对_比_ _的_ _修_辞_ _方_ _法_，_ _表_ _明_了_ _人_类_ _对_ _待_优_ _美_ _生_物_ _和_ _卑_微_ _生_ 灵_ _的_ _不_同_ _态_ _度_，_ _强_调_ _了_ _应_尊_ _重_ _一_切_ _生_ _命_的_ _观_点_ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____________
③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们 看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了;大人们一看见 它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道 里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或 用楼门夹它
第五单元主题阅读学导练课件—2020 年秋七 年级语 文上册 部编版( 共28张 PPT)
单元主题阅读
记叙文阅读—— 把握段落大意，概括文章中心
目录
01 基础训练 02 课内精读
阅读概览——人与动物
1.思想主题：对动物习性的观察和命运的关注，表现对自然生命 的热爱、赞美和尊重。
2.阅读方法：①速读课文，概述文章主要内容； ②赏析关键语 句，感悟作者的思想感情；③借助议论段感悟和概括文章中心。
的瓜子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水 管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到 身上;如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在 请求人们的谅解。
第五单元主题阅读学导练课件—2020 年秋七 年级语 文上册 部编版( 共28张 PPT)
（2）我们对那些形象优美的生物关爱有加，却对那些卑微弱 小的生灵漠不关心。（从修辞方法的角度赏析） _运_用_ _对_比_ _的_ _修_辞_ _方_ _法_，_ _表_ _明_了_ _人_类_ _对_ _待_优_ _美_ _生_物_ _和_ _卑_微_ _生_ 灵_ _的_ _不_同_ _态_ _度_，_ _强_调_ _了_ _应_尊_ _重_ _一_切_ _生_ _命_的_ _观_点_ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____________
③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们 看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了;大人们一看见 它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道 里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或 用楼门夹它
第五单元主题阅读学导练课件—2020 年秋七 年级语 文上册 部编版( 共28张 PPT)
单元主题阅读
记叙文阅读—— 把握段落大意，概括文章中心
目录
01 基础训练 02 课内精读
阅读概览——人与动物
1.思想主题：对动物习性的观察和命运的关注，表现对自然生命 的热爱、赞美和尊重。
2.阅读方法：①速读课文，概述文章主要内容； ②赏析关键语 句，感悟作者的思想感情；③借助议论段感悟和概括文章中心。
的瓜子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水 管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到 身上;如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在 请求人们的谅解。
部编版七年级语文上册第五单元任务一体会人与动物的关系《猫》PPT模版
想
一
想
最让“我”难过的是第三只猫的亡失，
Hale Waihona Puke 为什么还要写前面两只猫呢？为什么用前面
两只猫来衬托第三只猫，而不是一只猫？
说
提示：结合表格内容，通过对三只猫的来历、外
一
形、性情、地位和结局等方面的比较来思考。
说
相似： 三只猫的结局总是失踪或死亡
不同
特点
前两只猫显得珍贵，外形好看，性情活泼可爱，在家 中备受喜爱
04
拓展迁移
拓
展
为什么十二生肖中没有猫？
迁
移
拓 展
尊重生命
迁
移
《新华字典》第10版 《新华字典》第11版
鹌鹑 肉、卵可以吃。 鲳 肉细腻鲜美。 狸 毛皮可制衣物。 牛 肉和奶可吃。角、皮、骨可
做器物。
肉、卵可以吃。
肉细腻鲜美。
毛皮可制衣物。 肉和奶可吃。角、皮、骨可 做器物。
感谢观看
汇报人：XXX
词语，就表明“我”能肯定是猫吃了鸟，从后文中得
知并非如此，如果去掉就与事实不相符合。
案件反思 永不养猫
不让悲剧重演
隔了几天，李妈在楼下
叫道：“猫，猫！又来吃鸟
了！”同时我看见一只黑猫
飞快地逃过露台，嘴里衔着
一只黄鸟。我开始觉得我是
错了！
反
思
从画波浪线的句子看
出作者的确“冤枉”了第
三只猫。
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤
03
课文解读
深
入
1.读了这篇文章，你有怎样的感受？
探 试用概括性的语言表达出来。
究
凡事不能单凭主观臆断，而应
弄清事实，对人对事不应存偏见私
第1课时 第五单元整体阅读-教学课件-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(部编版)
铎(duó) 忧郁(yù) 蜷(quán)伏惩(chéng)戒 污涩(sè) 红绫(líng)诅(zǔ)骂 怅(chàng)然 冤(yuān)枉辩 (biàn)诉 虐(nüè)待 屋脊(jǐ)怂恿(sǒng yǒng) 妄(wàng)下断语 孵(fū)卵 哞(mōu) 嗔(chēn)怪 羞怯(qiè)
苫( )蔽 倚( ) 弛( )担眈( )眈 少( )时 径( )去目似瞑( ) 意暇( )甚 隧( )入尻( )尾 假寐( ) 黠( )顷( )刻
苫(shàn)蔽 倚(yǐ) 弛(chí)担眈(dān)眈 少(shǎo)时 径(jìng)去目似瞑(míng) 意暇(xiá)甚 隧(suì)入尻(kāo)尾 假寐(mèi) 黠(xiá)顷(qǐng)刻
蒲松龄(1640－1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，文学家，清朝山东淄川(今山东省淄博淄川区)人，代表作是《聊斋志异》。
9.找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。（犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。）10.所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。（对人表示不满。）（离奇古怪，不合常理。）11.但是水鸭子就不同了，凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯，难以接近。（羞涩胆怯。）12.我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。（形容彼此相差很远。）
任务四：拓展阅读本单元文体文学文化常识资料，圈画要点，结合课本注释，完成测评。
任务四
文体知识：志怪小说志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。
苫( )蔽 倚( ) 弛( )担眈( )眈 少( )时 径( )去目似瞑( ) 意暇( )甚 隧( )入尻( )尾 假寐( ) 黠( )顷( )刻
苫(shàn)蔽 倚(yǐ) 弛(chí)担眈(dān)眈 少(shǎo)时 径(jìng)去目似瞑(míng) 意暇(xiá)甚 隧(suì)入尻(kāo)尾 假寐(mèi) 黠(xiá)顷(qǐng)刻
蒲松龄(1640－1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，文学家，清朝山东淄川(今山东省淄博淄川区)人，代表作是《聊斋志异》。
9.找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。（犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。）10.所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。（对人表示不满。）（离奇古怪，不合常理。）11.但是水鸭子就不同了，凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯，难以接近。（羞涩胆怯。）12.我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。（形容彼此相差很远。）
任务四：拓展阅读本单元文体文学文化常识资料，圈画要点，结合课本注释，完成测评。
任务四
文体知识：志怪小说志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。
部编七年级上册语文练习课件第五单元单元主题阅读
对动物的爱好和欣赏之情。
阅读概览
——人与动物
1.思想主题：对动物习性的视察，对动物命运的关注，表现对自然生命 的热爱、赞美和尊重。
2.阅读方法： （1）速读课文，概述文章主要内容。 （2）赏析关键语句，感悟作者的思想感情。 （3）借助议论段概括和感悟文章中心。
3.阅读指引：
类文篇目 阅读技法训练：概述文章主要内容、赏析关键语句和议论段 概述文章主要内容：把握黄蜂死亡的过程，表现作者对
2．赏析文中画线的句子。（6分）【赏析句子】 （1）如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用 头蹭人家的手，一边蹭，还一边地高声叫着，希望能得到一 点点温顺的抚摸。 __运__用__动__作__描__写__，__生__动__地__写__出__了__丑__猫__对__人__的__迷__恋__，__表__现__了__作__者____ __对__丑__猫__的__同__情__。__________________________________________ （2）我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些低微弱小的生 灵却漠不关心。 __运__用__对__照__手__法__，__表__明__了__人__类__对__待__优__美__生__物__和__低__微__生__灵__的__不_____ __同__态__度__，__强__调__了__应__尊__重__一__切__生__命__的__观__点__。___________________
⑭再后来，就是寒露、霜降了。 ⑮它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的“海关”前，无限珍惜， 特殊温顺。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些 陆续坠落阳台的小生命说：“活着多好啊，但是我们，只有一死了。” ⑯明日立冬。明年请务必再来集会呵，小家伙！
阅读概览
——人与动物
1.思想主题：对动物习性的视察，对动物命运的关注，表现对自然生命 的热爱、赞美和尊重。
2.阅读方法： （1）速读课文，概述文章主要内容。 （2）赏析关键语句，感悟作者的思想感情。 （3）借助议论段概括和感悟文章中心。
3.阅读指引：
类文篇目 阅读技法训练：概述文章主要内容、赏析关键语句和议论段 概述文章主要内容：把握黄蜂死亡的过程，表现作者对
2．赏析文中画线的句子。（6分）【赏析句子】 （1）如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用 头蹭人家的手，一边蹭，还一边地高声叫着，希望能得到一 点点温顺的抚摸。 __运__用__动__作__描__写__，__生__动__地__写__出__了__丑__猫__对__人__的__迷__恋__，__表__现__了__作__者____ __对__丑__猫__的__同__情__。__________________________________________ （2）我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些低微弱小的生 灵却漠不关心。 __运__用__对__照__手__法__，__表__明__了__人__类__对__待__优__美__生__物__和__低__微__生__灵__的__不_____ __同__态__度__，__强__调__了__应__尊__重__一__切__生__命__的__观__点__。___________________
⑭再后来，就是寒露、霜降了。 ⑮它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的“海关”前，无限珍惜， 特殊温顺。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些 陆续坠落阳台的小生命说：“活着多好啊，但是我们，只有一死了。” ⑯明日立冬。明年请务必再来集会呵，小家伙！
2020年秋新人教版七年级语文上册同步教学课件☆★第5单元 单元主题阅读(五) 人与动物优质课件PP
⑰今年大旱，眼看着地里的葵花一片一片干掉，我妈急 得满嘴上火。好容易水来了，这时候丑丑不见了。妈妈一边 浇地，一边东张西望，大声呼喊。直到下午仍不见狗影。我 妈不由胡思乱想、心慌意乱。但地没浇透之前，人没法离 开。总之她好几次简直想把水先停掉，等找到丑丑后再安心 干活——似乎到了那会儿，天大的事情也比不上那只可恶的 狗重要。
2．本文语言颇具特色，请品析第⑬段中的画线句。 示例一：本句运用了动作描写，其中“舔”“摁”生动形象 地表现了丑丑“折腾”兔子时的动作，把丑丑调皮捣蛋的一 面描写得传神。 示例二：本句中“呆若木兔”改编自成语“呆若木鸡”，将 兔子被丑丑折腾后“失魂落魄”的样子描写得传神，也侧面 表现了丑丑的调皮捣蛋，体现了它“闯祸精”的特点。
பைடு நூலகம்
②它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗，还热衷于把 我家的鞋子往别人家送。真是难以理解的嗜好。
③最初发现它这个嗜好那天，我妈早上一起床就发现少 了一只鞋。荒野中不可能丢东西，何况是一只又破又脏的旧 鞋。当她找得翻天覆地的时候，突然有人上门，那是一个住 在一公里外的地窝子里的哈萨克男孩。
④他拎着一只破鞋问我妈：“阿姨，是你的吗？”
2020年秋新人教版七年级语文 上册同步教学课件☆★
第五单元
单元主题阅读(五) 人与动物
(一)闯祸精 李娟
①总的来说，大狗丑丑的缺点多于优点。样子凶，吃得 多，记性差，咬赛虎，追鸡。除此之外，还爱偷鞋子。不， 应该是收集鞋子。眼下这面耕地共有上万亩，它把上万亩面 积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。隔三岔五的 便有人光着脚前来找鞋。在那堆鞋子里翻来翻去，像身处派 出所失物招领室。丑丑卧在一边边晒太阳边摇尾巴，俨然这 一切不关它事。
⑬除了收集鞋子，丑丑这家伙还喜欢逮鸡玩。逮到鸡 后，也不吃，也不咬，就像抱娃娃一样把人家抱在怀里，然 后用舌头反复舔啊舔啊……把鸡舔得浑身都湿透，瑟瑟发 抖。这种把戏共玩过两次，一只鸡给活活吓死了。另一只虽 然被我妈及时营救出来，从此也萎靡不振。丑丑还舔过兔 子，把人家摁在地上，先顺毛舔，再逆毛舔，把兔子舔得呆 若木兔，跳都不会跳了。