《蓝色的树叶》公开课教案设计
《蓝色的树叶》教学设计(优秀6篇)
《蓝色的树叶》教学设计（优秀6篇）篇一：《蓝色的树叶》教案篇一活动目的：1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。
2、喜欢听自己生活中的小故事。
活动准备：故事录音带、油画棒、图画纸、不同颜色和形状的树叶。
活动过程：一、幼儿分组画树叶并涂色，分享作品，引入故事。
二、讲述故事，理解故事。
1、听故事录音一遍。
2、师讲述故事一遍，注意人物对话的艺术处理。
3、讨论，理解故事。
为什么卡佳老是不把绿色铅笔借给莲娜？如果我是卡佳，我会怎么做？三、结束部分说说平时自己和同伴之间有没有什么互相帮助的地方？教师及时表扬幼儿礼让的作为。
活动二内容-我帮爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿（音乐）活动目的：感受音乐缓慢与轻快地区别，尝试迁移生活经验创造性地表现音乐。
体验老人的艰难，懂得要关心老人。
活动准备：幼儿在日常生活中观察老人走路的姿态。
请一位奶奶到幼儿园参加活动。
活动过程：一、以故事的方式引入活动。
二、情景中引导请奶奶走路，引导幼儿想出各种办法上去帮助奶奶。
三、感受音乐。
1、听音乐，启发幼儿感受音乐的情绪变化。
2、播放B段音乐，引导幼儿一拍一下为爷爷、奶奶敲背、捶腿。
3、引导祖孙完整的听音乐做动作。
四、活动结束。
要求幼儿回家后帮助爷爷奶奶做些力所能及的事。
篇二：《蓝色的树叶》教案篇二教学过程：一、谈话导入1、你看到的树叶是什么颜色的？2、你看到过蓝色的树叶吗？3、今天我们来学习19课《蓝色的树叶》二、初读课文，学习生字1、自由朗读全文，边读边画出生字。
2．出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。
3、正音练习。
（1）读音指导重点：“术、惹、桌、注、皱”都是翘舌音；“吐”是多音字，在本课读（tǔ）；“削”也是多音字，在本课读(xiāo)4、师范读课文。
生说：课文说了一件什么事？三、识记生字（1）出示要求认识的生字，让学生自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。
（2）让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友，目的是让学生在组词说话中识记生字，小学五年级语文教案《小学语文《蓝色的树叶》教学设计》。
《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《蓝色的树叶》，了解故事内容，理解故事中的寓意。
（2）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，提高学生表达能力。
（2）引导学生运用想象力，创作自己的蓝色树叶作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的观念。
（2）引导学生关注生活中的美好事物，培养乐观向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）故事《蓝色的树叶》的阅读与理解。
（2）学生蓝色树叶作品的创作与分享。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解故事中的寓意。
（2）培养学生关注生态环境，珍惜自然资源的观念。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉故事《蓝色的树叶》，理解故事寓意。
（2）准备相关生态环境的资料，以便进行拓展教学。
2. 学生准备：（1）预习故事《蓝色的树叶》。
（2）准备自己的蓝色树叶作品，用于分享。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论对大自然的认识和感受。
（2）提问：“你们认为大自然中的树叶是什么颜色的？”2. 故事阅读与理解：（1）引导学生阅读故事《蓝色的树叶》。
（2）分小组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3. 拓展教学：（1）展示相关生态环境的资料，引导学生关注生态环境保护。
（2）举例说明现实生活中珍惜自然资源的重要性。
4. 创作与分享：（1）引导学生运用想象力，创作自己的蓝色树叶作品。
（2）邀请学生分享自己的作品，并谈谈创作灵感。
五、作业布置：1. 请学生结合自己的生活经验，写一篇关于珍惜自然资源的短文。
2. 鼓励学生在家里种一棵树，关注树木的生长，拍照记录，下节课分享。
教学反思：本节课通过故事《蓝色的树叶》引导学生关注生态环境，珍惜自然资源。
在教学过程中，学生积极参与讨论，分享自己的感悟，表现出对大自然的热爱。
在创作环节，学生充分发挥想象力，创作出富有创意的蓝色树叶作品。
蓝色的树叶教学设计（通用11篇）
蓝色的树叶教学设计蓝色的树叶教学设计（通用11篇）《蓝色的树叶》是二年级上册的一篇课文。
这篇课文讲的是一节美术课上，李丽向林园园借绿铅笔，林园园没有借的一件事。
下面是小编收集整理的蓝色的树叶教学设计，欢迎阅读参考！蓝色的树叶教学设计篇1教学目标：1、认读9个生字，能给这些生字组词或造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
3、在品读课文中进行词句训练。
4、懂得人与人之间应该相互帮助。
教学重难点:1、正确读出本课生字，读准字音，区别字形，掌握一定的识字方法。
2、有感情地朗读课文,教育学生要有助人为乐的好品质、好习惯。
教学过程:一、启发谈话，揭示课题。
小朋友，树叶中日常生活中随处可见，你们都见过什么颜色的树叶呢？（预设）生：绿色——是呀，绿色是生命之源，一看见绿树叶，我们就情不自禁地喜欢它。
生：黄色——金秋时节，在空中飘飞的就是这些黄树叶。
生：半黄半绿——哦，你真善于观察，你是生活的有心人。
生：红色的——是呀，特别到深秋，枫树叶红似火，唐代诗人杜牧就曾留下千古名句“霜叶红于二月花。
”……师：可是有一个孩子，却在美术课上画了一片片蓝色的树叶，这是怎么回事呢？今天就让我们一起来学习：板书：19蓝色的树叶二、自读识字1、现在同学们自由朗读课文，借助拼音，读准字音，不会读的生字自己想办法解决，读的同时，标出自然段落。
2、师：我发现同学们读书的时候都非常认真，现在有哪位勇敢的同学愿意把课文读一读？指名读。
3、刚才的几位同学读得都非常好，现在同学们看小黑板，把你认识的生字和词语大声地读出来，不会读的可以向其他同学请教。
4、从你们的声音里，老师知道你们已经会熟练拼读了，谁愿意当小老师领着同学们读一读？小老师领读。
5、去掉拼音读、去掉词语读、同桌互读、指名读、齐读。
三、研读课文，感悟人物的情感。
师：下面，咱们就走进这个故事，走进那一节美术课。
师：谁来读读课文第一自然段。
思考：李丽遇到了什么麻烦，她会怎样想呢？（预设）生：她正要画树，可是绿铅笔找不到了。
蓝色的树叶公开课教案设计
一、教案基本信息教案名称：蓝色的树叶公开课教案设计课时安排：45分钟教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解蓝色的树叶的特点和意义。
2. 培养学生对自然环境的观察和欣赏能力。
3. 培养学生合作意识和动手操作能力。
教学准备：1. 蓝色树叶的图片或实物。
2. 画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。
3. 投影仪或白板。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示蓝色树叶的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么树叶吗？它有什么特别的地方吗？”鼓励学生积极回答，激发学生的兴趣。
2. 探索蓝色树叶（10分钟）教师简要介绍蓝色树叶的特点和意义，如蓝色树叶象征清新、宁静等。
引导学生分享自己观察到的蓝色树叶的相关经验，如在哪里见过蓝色树叶，蓝色树叶的生长环境等。
3. 创意绘画（15分钟）教师分发画纸和彩笔，引导学生发挥想象力，画出自己心目中的蓝色树叶。
鼓励学生用不同的颜色和图案表达蓝色树叶的特点。
学生绘画过程中，教师巡回指导，关注学生的需求和进展。
4. 树叶剪贴（10分钟）教师分发剪刀和蓝色树叶图片，引导学生将蓝色树叶剪下来，并贴在白板上或投影仪上。
学生剪贴过程中，教师巡回指导，关注学生的需求和进展。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
引导学生互相欣赏、学习和鼓励。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，总结本次活动的收获。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 学生作品：评价学生在绘画和剪贴环节的作品，关注学生的创意、颜色搭配和技巧运用等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对本次活动的喜欢程度以及收获。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，如课堂组织、教学方法、学生反馈等。
根据学生的表现和反馈，调整教学方案，为下次教学活动做好准备。
五、拓展活动1. 组织学生进行户外观察，寻找蓝色的树叶，并记录下来。
《蓝色的树叶》的教案
《蓝色的树叶》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识树叶的基本特征。
引导学生观察和欣赏大自然的美丽。
激发学生对绘画和手工制作的兴趣。
1.2 教学内容向学生介绍树叶的基本特征，如形状、颜色、叶脉等。
引导学生观察校园或家附近的树叶，并描述它们的特点。
展示一些美丽的树叶绘画和手工作品，激发学生的创作灵感。
1.3 教学活动组织学生观察校园或家附近的树叶，让学生亲身体验和感受树叶的美丽。
让学生带来收集到的树叶，互相展示并分享它们的特点。
教师展示一些树叶绘画和手工作品，引导学生欣赏和评论。
第二章：树叶的形状和结构2.1 教学目标让学生了解和认识树叶的形状和结构。
培养学生观察和描述树叶的能力。
激发学生对自然美的热爱和保护意识。
2.2 教学内容向学生介绍树叶的常见形状，如椭圆形、长方形、心形等。
引导学生观察树叶的叶脉结构，了解其功能和特点。
讨论树叶的形状和结构对植物生长的重要性。
2.3 教学活动组织学生观察和描述不同形状的树叶，让学生练习用词汇表达。
教师展示树叶的叶脉结构图，让学生了解其功能和特点。
引导学生思考树叶的形状和结构对植物生长的重要性，并展开讨论。
第三章：树叶的手工制作3.1 教学目标培养学生动手能力和创造力。
让学生了解和体验手工制作带来的乐趣。
引导学生观察和利用身边的自然材料。
3.2 教学内容向学生介绍树叶手工制作的基本技巧和材料。
引导学生观察和选择合适的树叶进行手工制作。
示范树叶手工制作的过程，并鼓励学生进行创作。
3.3 教学活动教师向学生介绍树叶手工制作的基本技巧和材料，如胶水、彩纸等。
组织学生观察和选择合适的树叶进行手工制作。
教师示范树叶手工制作的过程，并给予学生指导和鼓励。
第四章：树叶的绘画4.1 教学目标培养学生绘画能力和观察力。
让学生了解和体验绘画带来的乐趣。
引导学生观察和描绘树叶的细节。
4.2 教学内容向学生介绍树叶绘画的基本技巧和材料。
引导学生观察树叶的细节，如颜色、纹理等。
蓝色的树叶公开课教案设计
蓝色的树叶公开课教案设计第一章：课程引入1.1 教师通过向学生展示一片蓝色的树叶，引发学生对树叶颜色和特征的好奇心。
1.2 学生观察并描述蓝色树叶的外观和质感。
1.3 教师提出问题：“为什么树叶通常是绿色的，而这片树叶却是蓝色的呢？”1.4 学生猜测并讨论蓝色树叶的原因。
第二章：科学知识介绍2.1 教师介绍树叶颜色的科学原理，即叶绿体中的叶绿素吸收阳光中的红色和蓝色光波，反射绿色光波，使得树叶呈现绿色。
2.2 教师解释蓝色树叶可能是由于遗传变异或其他特殊原因导致的。
2.3 学生了解并掌握树叶颜色的形成原理。
第三章：小组讨论3.1 学生分成小组，讨论蓝色树叶对环境的影响和可能的作用。
3.2 每组选择一种可能的解释，并准备进行汇报。
3.3 学生汇报他们的讨论和选择的解释。
第四章：实践活动4.1 教师引导学生进行实验，观察不同颜色的光波对树叶颜色的影响。
4.2 学生通过实验验证叶绿体对光波的吸收和反射作用。
4.3 学生记录实验结果并进行讨论。
5.2 学生分享他们对蓝色树叶的疑问和思考。
5.3 教师鼓励学生保持好奇心，继续探索自然界中的奇妙现象。
第六章：案例研究6.1 教师介绍一个关于蓝色树叶的案例研究，例如某种植物在特定环境下的蓝色树叶。
6.2 学生阅读并分析案例研究，了解蓝色树叶在特定环境下的适应性和作用。
6.3 学生讨论并分享他们对案例研究的理解和观点。
第七章：创意表达7.1 教师引导学生进行创意表达，例如画出他们心目中的蓝色树叶或者创作一首关于蓝色树叶的诗。
7.2 学生发挥想象力和创造力，完成他们的创意作品。
7.3 学生展示并分享他们的创意作品，互相交流和欣赏。
第八章：延伸阅读8.1 教师推荐一些关于树叶颜色和植物生理学的延伸阅读材料。
8.2 学生选择并阅读延伸阅读材料，了解更多的相关知识。
8.3 学生分享他们的阅读理解和观点。
第九章：小组项目9.1 学生分成小组，选择一个与蓝色树叶相关的研究主题。
蓝色的树叶教案
蓝色的树叶教案蓝色的树叶教案【篇1】一、说教材《蓝色的树叶》是二年级上册第五单元的一篇课文，这篇课文主要写了李丽小朋友向林园园小朋友借绿铅笔的故事，本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。
互相帮助，不应成为一句口号。
在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
但要能做到这一点，是不容易的。
教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。
让小朋友明白人与人之间要互相关爱、互相帮助的道理。
二、说学生1、现在的孩子自我意识比较强，但二年级的孩子具有很强的可塑性，在高尚情感的熏陶下，会逐步克服自私，做个充满爱心的人。
2、孩子们喜欢读接近他们生活的故事，能理解课文讲了什么故事，却不善于逐句品读、领会。
3、孩子们对于常见的、意义浅显的字词掌握起来要容易一些，所以尽管本课要写的字多，但是记忆起来并不难。
三、说教法根据教材内容及二年级小朋友的实际水平、心理特点及认知规律，本课案结合语文课程标准对低年级目标的要求，制定了如下教学目标：1、认识本课“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个生字。
这条目标的确立是因为课标告诉我识字教学是低段阅读教学的重点，因此我在本课中把它订为首要目标也是本课的重点目标。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
读是基础，在阅读教学中，要以读为本，让学生感悟道理，积累语言，所以教师要扎扎实实地指导学生读正确，读通顺。
3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。
学生是学习的主人，我们要构建生活的课堂，以一种生命对话式的教学进入课堂，让学生、教师、文本三者之间进行对话，三者互相影响、互相理解，共同生存。
为了实现以上教学目标，我采用两课时完成本课教学。
现在我重点说第二课时。
四、说教法课堂教学是师生之间的双边活动，应以学生为主体，教师为主导。
为此本课中我主要采用以下教学法：情景教学法和朗读指导法以及联系生活实际法。
《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《蓝色的树叶》，体会故事中的友谊与关爱，培养学生的情感态度和价值观。
2. 培养学生运用想象和联想，理解故事情节，发展学生的阅读理解能力。
3. 引导学生关注故事中的环境描写，提高学生对自然环境的认识和保护意识。
二、教学内容：1. 课文《蓝色的树叶》的主要内容，理解故事的主题和寓意。
2. 故事中的环境描写，分析其作用和意义。
三、教学重点、难点：1. 重点：理解故事的主题和寓意，体会友谊与关爱。
2. 难点：分析故事中的环境描写，提高对自然环境的认识和保护意识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，通过图片、视频等素材，帮助学生形象地理解故事内容。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一片蓝色的树叶，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，检查学生对故事内容的理解。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对故事主题和友谊的理解，培养学生的情感态度和价值观。
4. 环境教育：分析故事中的环境描写，引导学生关注自然环境，提高保护意识。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调友谊与关爱的重要性，以及保护自然环境的责任。
六、教学评价：1. 通过课堂讨论、提问和作业，评价学生对故事内容的理解程度。
2. 观察学生在小组合作学习中的表现，评价其团队协作能力和口头表达能力。
3. 分析学生对环境描写的分析和保护意识的表现，评价其环境教育效果。
七、教学准备：1. 准备课文《蓝色的树叶》的文本材料。
2. 准备与故事相关的图片、视频等教学素材。
3. 准备小组合作学习的讨论题目和作业要求。
八、教学拓展：1. 组织学生进行写作练习，让学生结合自己的生活经验，写一篇关于友谊和关爱的故事。
2. 引导学生进行绘画创作，以蓝色的树叶为主题，展示学生对故事的理解和想象力。
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《蓝色的树叶》公开课教案设计教学要求：
1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
懂得人与人之间应该互相帮助。
3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。
教学重点：识字、写字，读好不同人物的说话语气。
教学难点：读好不同人物的说话语气。
教学用具：生字卡片、小黑板。
教学课时：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入
小朋友们，平常我们看见的树叶是什么颜色的呢？（绿色，黄色，红色）对了，小朋友们观察得真仔细，。
可今天我们要学习的课文里边的小朋友画的树叶却是蓝色的，这是为什么呢？想知道原因，就请小朋友们仔细读课文，答案就在其中。
板书课题：19、蓝色的树叶
让生齐读课题。
二、学习生字
1、请小朋友们自由读课文，在读课文的同时用铅笔勾出
文中的生字，多读几遍。
2、谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片）
3、同桌交流：解决不认识的字。
4、开火车巩固认读所教生字。
5、独立思考：用什么方法识记这些生字最快。
6、全班交流思考的结果。
（说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生加深印象。
）
7、对生字进行扩词训练。
三、合作学习课文内容
1、分4人小组合作学习，小组成员先独立在书上标出自然段。
2、小组成员轮流分段读课文，其他小朋友在听时把自己还不认识的字用横线勾出。
3、同组同学互帮互学，读会所有不认识的字，再试着读读课文。
4、边读课文边思考下列问题：
（1）数一数有几幅插图？画了几个小朋友，分别叫什么名字？（答完后再出示以下问题）
（2）李丽为什么要向林园园借铅笔？林园园答应借了吗？指导朗读，体会人物对话式的心情和语气。
（3）李丽为什么把自己画的树叶涂上蓝色？
学习方法：在段中逐句找出，画上波浪线。
四、反馈、质疑、自语
1、全班齐读课文。
2、说说通过自己读书明白了什么？（懂得人与人之间应该互相帮助。
）
3、还有什么不懂的问题？
五、朗读、感悟、体会
1、让生选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家自己喜欢的理由。
老师相机指导朗读。
2、指名读第2、3自然段，同时完成课后的“读读说说”。
3、讨论交流：林园园为什么会脸红？你想对林园园说什么？
第二课时
一、复习检查
1、生字卡片复习生字。
2、读词语（小黑板出示）
风景吞吞吐吐惹人喜爱皱眉头
削铅笔注意课桌铅笔盒
3、分角色朗读课文。
二、指导写字
1、让生观察生字在田字格中的位置摆放。
2、师重点指导“拿”字的写法。
“拿”字是上下结构，上部“合”字的撇起笔靠近竖中线，然
后要往左斜，“口”要写扁一点；下部“手”字的弯钩要写在竖中线上。
3、生在书上描红，然后临写，老师发现问题，应及时纠正。
三、课后实践
画一幅你见过的最美丽的风景画，并涂上恰当的颜色。
板书设计蓝色的树叶
李丽蓝色的树叶
林园园绿色的树叶。