英语公开课教学设计ppt
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Course arrangement
要点三
3 months
This course is designed for students who need to improve their English in a short period of time It focuses on intensive training in all areas of English language proficiency
要点一
要点二
6 months
This course is suitable for students who want to improve their English gradually and systematically It provides a balance of language skills training and cultural understanding
Clear explanations
Provide clear and detailed explanations of English grammar rules, helping students understand and apply them correctly
Practice exercises
Scene simulation is a teaching method that simulates real-life situations to help students better understand and apply language.
In open English courses, scenario simulation is commonly used for oral and listening training. Teachers simulate scenarios such as business negotiations, tourism, and shopping, allowing students to play different roles and engage in dialogue exercises to improve their oral expression and listening comprehension abilities.
英语优质课教学ppt课件ppt
The teacher provides feedback and guidance to each group's performance
Scenario simulation teaching
The teacher designs a real life scenario related to the teaching content and assigns roles for students to perform
outside of class
Reading training
要点一
Text selection
Select reading materials that are suitable for students' language levels and interests, including news articles, advertisements, product manuals, and more
04
Teaching resources
Textbooks and tutoring material
Textbooks
official teaching materials compiled by teachers according to the teaching plan, including textbooks, exercise books, workbooks, etc
The teacher provides feedback and guidance on students' language use and interaction
Game based teaching
The teacher designs games that are related to the teaching content, such as language games, role playing games, and treatment hunts
Scenario simulation teaching
The teacher designs a real life scenario related to the teaching content and assigns roles for students to perform
outside of class
Reading training
要点一
Text selection
Select reading materials that are suitable for students' language levels and interests, including news articles, advertisements, product manuals, and more
04
Teaching resources
Textbooks and tutoring material
Textbooks
official teaching materials compiled by teachers according to the teaching plan, including textbooks, exercise books, workbooks, etc
The teacher provides feedback and guidance on students' language use and interaction
Game based teaching
The teacher designs games that are related to the teaching content, such as language games, role playing games, and treatment hunts
牛津译林版三年级下册英语第二单元in the library公开课教学PPT课件
The rabbit and the tortoise
rubber run 跑；跑步 bus Don’t run in the bus.
meet sleep 睡觉
eat 吃 sweet I eat the sweet.
shout 喊；叫
shout 喊；叫
I win我赢了
Why didn’t I win ?
小练习：( B ) 当你的朋友饿了，你可以说：___________ A.Would you like a doll? B.Would you like some rice?
B. rice意为“米饭”。
Dialogue
Hello,Yang Ling! Don’t shout, Liu Tao. Don’t run, Liu Tao.
Class（班级）______ Name(姓名)__________
1. I can say ‘Don’t …!’ 我会说并会用“不要……！”
2. I know and I can read five new words. 我认识并会读5个新单词。
3. I know and I can write “eat. run .talk”. 我认识并会写3个新单词。
Unit 2
In the library！
Introduce
---Look, who’s this boy? ---Liu Tao. ---Yes. Where does Liu Tao meet his friend Yang Ling? ---In the library.
Words
in /ɪn/
Words
sleep /sli:p/
动词，意为“睡觉”。形近词：sheep 绵羊。
rubber run 跑；跑步 bus Don’t run in the bus.
meet sleep 睡觉
eat 吃 sweet I eat the sweet.
shout 喊；叫
shout 喊；叫
I win我赢了
Why didn’t I win ?
小练习：( B ) 当你的朋友饿了，你可以说：___________ A.Would you like a doll? B.Would you like some rice?
B. rice意为“米饭”。
Dialogue
Hello,Yang Ling! Don’t shout, Liu Tao. Don’t run, Liu Tao.
Class（班级）______ Name(姓名)__________
1. I can say ‘Don’t …!’ 我会说并会用“不要……！”
2. I know and I can read five new words. 我认识并会读5个新单词。
3. I know and I can write “eat. run .talk”. 我认识并会写3个新单词。
Unit 2
In the library！
Introduce
---Look, who’s this boy? ---Liu Tao. ---Yes. Where does Liu Tao meet his friend Yang Ling? ---In the library.
Words
in /ɪn/
Words
sleep /sli:p/
动词，意为“睡觉”。形近词：sheep 绵羊。
英语公开课ppt
展示过程：学生们通过演示文稿、口头表达等方式展示小组讨论的结果，分享学习成果。
老师点评：老师对每个小组的讨论和展示过程进行点评，指出优点和不足，给出改进建 议。 指导：老师在讨论过程中引导学生们深入思考，提出有深度的问题，帮助学生提高思考 能力和表达能力。
互动与讨论的总结与反思：回顾本节课的讨论内容和收获
学习动力。
增强学生的口语表 达能力：互动和讨 论可以为学生提供 口语表达的机会， 让学生能够更加自 信地表达自己的想
法和意见。
促进学生的思考 能力：通过互动 和讨论，可以引 导学生深入思考 问题，培养他们 的思考能力和解 决问题的能力。
增强学生的合作 意识：互动和讨 论通常是分组进 行的，可以让学 生更好地学会合 作和协作，增强 他们的合作意识。
体现个人素质和 修养
提高写作技巧的技巧和方法：语法、词汇、写作风格等
词汇：扩大词汇量，选择恰 当的词汇表达意思
写作风格：形成个人风格， 提高写作水平
语法：熟练掌握语法规则， 避免基本错误
练习写作：多写、多练，不 断改进和提高写作技能
写作实践练习：写作实践题目，引导学生写作思考和练习
写作实践题目：根据课堂所学，写一篇200字的英文短文 引导学生写作思考和练习：提供写作思路和技巧，帮助学生掌握英语写作的基本知识和技能 写作实践点评：点评学生的英文短文，指出优点和不足之处，提出改进意见 写作实践总结：总结本次英语写作技巧的重点和难点，帮助学生加深理解和记忆
英语公开课PPT大纲
目录
单击此处添加文本 PPT背景介绍 PPT第一页：开场白 PPT第二页：英语口语表达 PPT第三页：英语听力理解 PPT第四页：英语阅读理解
PPT主题：英语公开课
PPT背景介绍：颜色搭配和谐，字体清晰，布局合理 PPT内容：包含课程简介、教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、考核方式等 PPT制作注意事项：文字简洁明了，图片精美，图表直观，动画效果适度 PPT使用技巧：熟练运用PPT的各种功能，掌握各种快捷键，了解PPT的布局和结构。
老师点评：老师对每个小组的讨论和展示过程进行点评，指出优点和不足，给出改进建 议。 指导：老师在讨论过程中引导学生们深入思考，提出有深度的问题，帮助学生提高思考 能力和表达能力。
互动与讨论的总结与反思：回顾本节课的讨论内容和收获
学习动力。
增强学生的口语表 达能力：互动和讨 论可以为学生提供 口语表达的机会， 让学生能够更加自 信地表达自己的想
法和意见。
促进学生的思考 能力：通过互动 和讨论，可以引 导学生深入思考 问题，培养他们 的思考能力和解 决问题的能力。
增强学生的合作 意识：互动和讨 论通常是分组进 行的，可以让学 生更好地学会合 作和协作，增强 他们的合作意识。
体现个人素质和 修养
提高写作技巧的技巧和方法：语法、词汇、写作风格等
词汇：扩大词汇量，选择恰 当的词汇表达意思
写作风格：形成个人风格， 提高写作水平
语法：熟练掌握语法规则， 避免基本错误
练习写作：多写、多练，不 断改进和提高写作技能
写作实践练习：写作实践题目，引导学生写作思考和练习
写作实践题目：根据课堂所学，写一篇200字的英文短文 引导学生写作思考和练习：提供写作思路和技巧，帮助学生掌握英语写作的基本知识和技能 写作实践点评：点评学生的英文短文，指出优点和不足之处，提出改进意见 写作实践总结：总结本次英语写作技巧的重点和难点，帮助学生加深理解和记忆
英语公开课PPT大纲
目录
单击此处添加文本 PPT背景介绍 PPT第一页：开场白 PPT第二页：英语口语表达 PPT第三页：英语听力理解 PPT第四页：英语阅读理解
PPT主题：英语公开课
PPT背景介绍：颜色搭配和谐，字体清晰，布局合理 PPT内容：包含课程简介、教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、考核方式等 PPT制作注意事项：文字简洁明了，图片精美，图表直观，动画效果适度 PPT使用技巧：熟练运用PPT的各种功能，掌握各种快捷键，了解PPT的布局和结构。
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pronunciation and encourage them to improve.
Writing skills
Writing assignments
Assign writing assignments that require students to write essays, letters, and other types of English writing. Encourage them to use proper grammar, sentence structure, and vocabulary in their writing.
Teaching PowerPoint courseware for high-quality En
目录
• Course Introduction • Basic English knowledge • English application skills • cultural background • Course evaluation and feedback
VS
Writing workshops
Hold writing workshops where students can receive feedback and guidance on their writing from the teacher or from peers. Encourage them to revise and improve their writing based on the feedback received.
Summative evaluation
This method assesses the overall effectiveness of the courseware, evaluating learning outcomes at the end of the course.
Writing skills
Writing assignments
Assign writing assignments that require students to write essays, letters, and other types of English writing. Encourage them to use proper grammar, sentence structure, and vocabulary in their writing.
Teaching PowerPoint courseware for high-quality En
目录
• Course Introduction • Basic English knowledge • English application skills • cultural background • Course evaluation and feedback
VS
Writing workshops
Hold writing workshops where students can receive feedback and guidance on their writing from the teacher or from peers. Encourage them to revise and improve their writing based on the feedback received.
Summative evaluation
This method assesses the overall effectiveness of the courseware, evaluating learning outcomes at the end of the course.
英语听力公开课PPT课件
延时符
Analysis of Listening Materials
News reports
These are reports on current events, published in newspapers, on radio or on the Internet They are usually about 200-300 words long and are designed to provide information about recent events
延时符
Listening skills
Comprehension of main ideas
The ability to understand the overall message or point of a spoon pass, including the introduction, conclusion, and main points
Recognition of important details
The ability to identify and understand specific information or details within a spoon passage, such as names, dates, locations, and events
The course includes interactive activities and exercises to help participants apply what they learn in real world settings
It is suitable for learners at intermediate and advanced levels of English proficiency
初中英语公开课ppt课件
√
Listen and fill in blanks. Then role play with your partner.
A: This is a _p_h_o_to_ of my family. This is my_a_u_n_t__. B: ___W__h_o_'s___ he? A: __H__e_'s_____ my uncle. B: And is ____s_h_e___ your cousin? A: Yes, she's my cousin Jiang Shan. And _th_e_s_e_ _a_r_e__
2. Remember the new words in this class.
I am Gina.
I
(son) cousin cousin brother
Gina’s family
1b Listen and check ( √ ) the words you hear.
grandpa_√___ cousin _√__
mom ___
aunt _√__
sister ___
grandma _√__
Exercises
I. 根据句意及首字母提示补全单词。 1.Look! My s_is_t_e_r____ is a lovely girl. 2. My b_ro_t_h_e_r___ likes football very much. 3. Bob is her son and she is Bob’s m_o_th_e_r____. 4. My father’s parents are my g_r_a_n_d_p_a_r_e_n_t_s_. 5. There are four people in my f_a_m__il_y___.
六年级英语公开课教学图文PPT课件
语 下 册 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发雨出宝“宝啪不啪甘”的落响后声，。纷雨纷越降下落越人大间，，一小阵雨赶点着像一一阵颗，颗像黄细豆线，一打样在。树雨叶变上得、更地加上猛、烈窗了户，上瓢，泼发似出的“啪雨啪落”的下响来声像。一雨片越瀑下布越一大样，，一花阵已赶经着趴一倒阵在，地像。细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
what与how的区别 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
what与how的区别 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》学情分析
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学目标
标题一
标题二
标题三
标题四
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》教学内容
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》教学难点
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学资源
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学方法
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》课堂教学
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2
第二部分
教学设计
教学策略丨教学方法丨课堂教学丨教学资源丨小组学习
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学策略
简要说明
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教学设计
教学设计丨教育培训丨教师课件丨信息化丨微课
框架完整的教学设计PPT模板
演讲人：774688
目录 Contents
01
02
03
04
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
1
第一部分
教学分析
课程性质丨教学内容丨教学目标丨学情分析丨教学重点丨教学难点
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》课程性质