青少年成才优秀家庭教育案例
家庭教育1-6年级《青少年成才优秀家庭教育案例》_30
青少年心理健康教育成功案例
——溺爱的代价前年3月初，我家一位亲戚打电话说，他的侄子在营口大学上学，开学升大三，在这关键时候，说死说活也要退学，所有亲人都出面做工作，无济于事，现在已经决定，明天他父亲陪同去学校办理退学手续。
当时我答应，明天到了营口大学跟孩子谈谈。
这个孩子的基本情况是：因为母亲智力有点问题，全家人都住在姥姥姥爷家。
所以从小全家都特别娇惯，要风得风，要雨得雨，很自我，很有个性，也有上进心。
他考入营口大学计算机专业通过两年的学习，感觉不对自己的口味，一心要离开学校去学自己想学的东西。
谈到晚上六点多。
开始，顺着孩子的思路，听孩子谈自己的设想，谈他的远景规划，让他尽兴尽情的谈，不时地给予理解、肯定和支持，产生了共鸣，取得了孩子的信任。
第二步，与孩子一起分析利弊。
当孩子很兴奋的谈完了自己的设想后，针对他的设想开始给孩子提问题，随着所提问题的不断深入，孩子由满满的自信逐步进入语塞、沉思、甚至于迷茫。
由胜券在握变得不知所措。
这个时候已经攻破了他的防线，使他产生了犹豫不定的纠结。
第三步，与孩子一起分析当前就读专业的利与弊。
第四步，作总结。
谈话结果：晚饭后随便聊了一些生活琐事，九点后，孩子的父亲反馈信息，孩子说不退学了。
第二天早晨又出现了反复，又要退学。
在去学校学生处办退学的路上，再一次决定“不退学了，一边就读本专业，一边学习自己想学的专业知识”。
总算是让孩子有了一个大家
都能理解和接受的选择。
这一案例的启发：溺爱是亲子关系中的大敌，害了孩子，害了家长。
希望家长们一定要把孩子当成一个正常人对待，他才会成长为一个正常人。
初中生家庭教育典型案例
初中生家庭教育典型案例家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，对孩子的成长起着决定性的作用。
下面列举了十个初中生家庭教育典型案例，以供参考。
1. 李明的父母注重培养他的独立思考能力。
他们在决策时给予李明一定的自主权，鼓励他提出自己的观点和意见，并尊重他的选择。
这种家庭教育方式使得李明养成了积极思考问题、勇于表达自己的特点。
2. 王小红的父母重视培养她的责任感。
他们给王小红分担家庭责任，让她参与家庭事务，并要求她按时完成自己的学习任务。
这种家庭教育方式使得王小红养成了勤劳踏实、有责任心的品质。
3. 张阳的父母注重培养他的交际能力。
他们鼓励张阳参加各种社交活动，培养他与人相处的技巧，并给予他适当的自由度，让他学会独立处理人际关系。
这种家庭教育方式使得张阳养成了外向开朗、善于交流的特点。
4. 刘雨的父母注重培养她的创造力。
他们鼓励刘雨参与各种艺术、手工等创作活动，给予她展示自己才华的机会，并提供必要的支持和指导。
这种家庭教育方式使得刘雨养成了富有想象力、富有创造力的特点。
5. 赵宇的父母注重培养他的团队合作能力。
他们鼓励赵宇参与集体活动，培养他与他人合作的能力，并教育他懂得关心他人、尊重他人的重要性。
这种家庭教育方式使得赵宇养成了团结合作、乐于助人的特点。
6. 杨明的父母注重培养他的自律能力。
他们要求杨明自觉遵守各种规章制度，培养他的自我管理能力，并给予他适当的奖励和惩罚。
这种家庭教育方式使得杨明养成了自律自控、有条理的特点。
7. 刘洁的父母注重培养她的思考能力。
他们鼓励刘洁读书思考，培养她的逻辑思维能力，并与她进行深入的讨论和交流。
这种家庭教育方式使得刘洁养成了思维敏捷、善于分析问题的特点。
8. 张磊的父母注重培养他的行为规范。
他们要求张磊遵守社会公德，尊重他人，培养他的良好行为习惯，并给予他适当的引导和纠正。
这种家庭教育方式使得张磊养成了守纪律、尊重他人的特点。
9. 王芳的父母注重培养她的学习能力。
青少年成才优秀家庭教育案例
二.少年追求更加成熟的人际关系
• 1.大多是独生子女，家长总是给予无微不至 的关怀，心灵上，很少的家长能与学生平 等相处
• 2.孩子需要与同龄人平等的交流，内心空虚 渴望结交友情
• 3开始貌似是谈恋爱，后来随着家长，老师 给戴的恋爱的帽子，干脆就像模像样的把 这个恋爱总是发呆或若有所思 • 2.有时候情绪很低落 • 3.时常心神不定，精神恍惚，
答非所问 • 4.时常很晚回家，你问他干什么，
支支吾吾 • 5.你问他是否喜欢某个同学，
他会特别紧张 • 6.不再爱看动画片，武打片，
代替的是爱情片 • 7.到他的房间里打电话，关上门，
很长时间
是否 是否 是否
是否 是否 是否 是否
• 有一天夜里，晓峰妈妈起床上卫生间，习惯性的看看儿子， 居然发现他不在房间。妈妈脑子一片空白，想不出儿子会 去干什么。晓峰父母忙给亲戚打电话，到处找，最后在海 边找到了他，他身边还有一个女孩。
• 晓峰的父母发现他早恋了，非常生气，立即没收了他的手 机，并找到了班主任。班主任和父母都劝他，好好学习。 现在还不是谈恋爱的时候，等上了大学，再谈恋爱也不迟。 晓峰对大家的劝说，不但不听，反而很反感，与女孩联系 更加频繁了。晓峰父母对此无能为力，不知如何是好。
• 家长要理解，孩子和异性交往的亲密行为， 不一定是早恋。和大人的区别是，大人是 为了结婚而恋爱，而孩子是目的很单纯， 就是喜欢。
四.家庭教育缺失
• 可能有以下几点原因：
• 1.离异家庭的孩子 • 2.过于苛刻的家庭 • 3.不和睦的家庭 • 4.过于溺爱的家庭
五.学校教育中异性观教育的缺失
• 现在的学校，受应试教育的影响，重智育， 重德育，重视知识传授，忽视思想道德及 心理素质的教育养成
成功的家庭教育优秀案例(3篇)
第1篇一、引言家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，良好的家庭教育对孩子的成长具有深远的影响。
本文以李家为例，探讨成功家庭教育的优秀案例，为广大家长提供借鉴。
二、李家家庭教育背景李家是一个典型的四口之家，家庭成员包括父亲李明、母亲王丽、儿子小李和女儿小芳。
李明和王丽都是大学本科毕业，工作稳定，家庭经济条件较好。
他们注重孩子的教育，认为家庭教育对孩子的成长至关重要。
三、李家家庭教育特点1. 亲子陪伴李明和王丽认为，陪伴是家庭教育的基础。
他们尽量抽出时间陪伴孩子，关心他们的学习和生活。
每天晚上，李明和王丽都会陪孩子一起做作业，解答他们的疑惑。
周末，他们还会带孩子去公园、博物馆等地，增长孩子的见识。
2. 良好的家庭氛围李家注重营造和谐、温馨的家庭氛围。
家庭成员之间相互尊重、关心，共同分担家务。
在这样的环境中，孩子们学会了关爱他人，懂得了家庭的重要性。
3. 重视孩子的兴趣培养李明和王丽尊重孩子的兴趣爱好，鼓励他们尝试不同的事物。
小李喜欢画画，王丽就为他报了绘画班；小芳热爱舞蹈，李明就为她报名了舞蹈培训班。
在兴趣的培养过程中，孩子们找到了自己的特长，增强了自信心。
4. 严慈相济的教育方式李明和王丽在家庭教育中，既注重严格要求孩子，又关心他们的心理健康。
当孩子犯错时，他们会耐心教育，引导他们认识错误，改正缺点。
同时，他们也会给予孩子足够的关爱，让他们感受到家庭的温暖。
5. 重视品德教育李家认为，品德教育是家庭教育的重要内容。
他们注重培养孩子的道德品质，教育他们诚实守信、尊敬师长、团结同学。
在日常生活中，他们以身作则，为孩子树立了良好的榜样。
四、李家家庭教育成果1. 孩子们学习成绩优异在李家的家庭教育下，小李和小芳学习成绩一直名列前茅。
他们不仅对学习充满热情，还积极参加各类竞赛，取得了优异的成绩。
2. 孩子们具备良好的品德素质在家庭教育的熏陶下，小李和小芳具备了良好的品德素质。
他们尊敬师长、团结同学，乐于助人，深受老师和同学的喜爱。
青少年成才优秀家庭教育案例
第一篇：破解孩子的行为密码
江阴市西石桥中学 周超
课前视频
导入新课
案例：夏天的一个下午，天边的晚霞很灿烂，有凉爽 的风，人很惬意。一个小女孩和姥爷坐在槐树下选着豆 子。姥爷一边选着豆子，一边给外孙女讲着故事。可是 ，当豆子选完后，小女孩的一个动作让姥爷勃然大怒。 她竟然将挑出的石子、瘪豆子全部倒在了筛子里……
如果你碰到熊孩子做这样的事，你会 发火吗？
知识小讲座
一、青春期亲子关系变化特点 1、孩子对父母的权威日益敏感，力争双向平等和主动权；
2、孩子与父母在一起的时间越来越少，对父母的情感表露 及对自己的私密坦白减少；
3、初中阶段叛逆主要表现在家长与孩子，老师与孩子之间 的激烈对抗。
知识小讲座
二对“想获得注意”的孩子 ——视而不见
讨论分享（案例二）
父母：你有好好读书吗？拿这样的分数回来，交待得过去吗 ？
孩子：你以为试卷很容易吗？不然你来考考看啊！ 父母：你这是什么态度？考出这样的分数很应该吗？ 孩子：是不应该啊！可是头脑不好要怪我吗？还不是你们遗
高效能父母可以这样做：
面对“想自暴自弃”的孩子 ——相信接纳、决不放弃
祝各位家长： 身体健康， 家庭幸福！
么？ 孩子：我没有强辩，我只是在说明一个事实，就是我——很
——笨！ 父母：你以为说自己笨就没事了？那你以后要怎么养活自己
？我可不会养活你一辈子。 孩子：没关系，以后我活不下去就自杀，不用你担心！
高效能父母可以这样做：
面对“想争取权利”的孩子 ——远离战场，亲子分离
讨论分享（案例三）
小羽是一个成绩优秀，懂事乖巧内向的男孩。进入初 一后的第一次月考成绩尚可，班级排名第四，年级第15名 。父母及老师对他的成绩有更高的期望，几次三番找他谈 话，并在交流中流露出对他此次考试成绩的不满。期中考 试，本以为经过交流成绩会有质的飞跃，可令父母和老师 万万没想到的是，小羽期中考试成绩一落千丈，班级考了 15名，年级仅排到67名。
青春期家庭教育案例实录(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个活泼开朗、聪明伶俐的男孩，正处于青春期。
随着生理和心理的快速发展，他开始表现出对独立、自主的渴望，同时也面临着诸多挑战，如学业压力、人际关系处理等。
作为家长，小明的父母深感困惑，不知如何正确引导孩子度过这个关键时期。
二、家庭教育现状1. 家长教育理念：小明的父母受教育程度较高，重视孩子的全面发展，但过于追求成绩，忽视了对孩子个性、兴趣的培养。
2. 家庭教育方式：父母采取较为严厉的教育方式，对孩子要求严格，但缺乏有效的沟通和情感交流。
3. 亲子关系：小明与父母的关系较为紧张，亲子沟通不畅，孩子存在一定的逆反心理。
三、问题与挑战1. 学业压力：小明对学业感到焦虑，担心成绩不理想，影响未来的发展。
2. 人际关系：小明在人际交往中遇到困难，与同学、朋友关系紧张，缺乏沟通技巧。
3. 自我认知：小明对自己的认知存在偏差，容易受到外界评价的影响，产生自卑心理。
四、家庭教育干预1. 调整教育理念：父母开始反思自己的教育方式，认识到孩子的个性、兴趣同样重要，开始关注孩子的全面发展。
2. 改善沟通方式：父母学会倾听孩子的想法，与孩子进行平等、真诚的交流，尊重孩子的意见。
3. 培养独立性：鼓励孩子参与家庭决策，培养孩子的责任感，提高孩子的自我管理能力。
4. 关注心理健康：父母带孩子进行心理辅导，帮助孩子树立正确的自我认知，提高心理素质。
五、干预过程1. 第一阶段：了解问题家长通过观察、沟通等方式，了解小明在学业、人际关系、自我认知等方面存在的问题。
2. 第二阶段：调整教育方式家长开始调整教育理念，采取更为科学、合理的教育方式，关注孩子的全面发展。
3. 第三阶段：改善亲子关系家长与孩子进行有效沟通，增进亲子感情，消除孩子逆反心理。
4. 第四阶段：培养独立性家长鼓励孩子参与家庭决策，培养孩子的责任感，提高孩子的自我管理能力。
5. 第五阶段：关注心理健康家长带孩子进行心理辅导，帮助孩子树立正确的自我认知，提高心理素质。
青少年成才优秀家庭教育案例
拥抱亲情感恩父母72小时的爱家长反应：杨继鸿家长：通过昨天的班会后，孩子好像突然长大了，懂事了很多，他虽然不会用语言去表达对我们的爱，但会主动帮家人干一些力所能极的事情，谢谢老师的教导，老师辛苦了!刘晓家长：昨天的班会对孩子的改变很大，昨天放学回家，家里有朋友在，他对阿姨们说，你们坐着，我来端饭，饭间还给我们倒水，夹菜，晚上还给我洗脚，太感谢老师了。
李雅茜家长：孩子回来也启发很大，一进门先给我一个拥抱，说睌上给我洗脚，吃完饭，主动洗碗。
也说了很多开班会的事，说全班同学都哭了，我问孩子看到爸爸给你写的话没，孩子说她当时哭了没看清楚。
黄佳蕾家长：我女儿下午主动要求洗碗，还把参加活动画有图案的鸡蛋拿到自己房间说要留做纪念，嫌我称呼她小名了，说自己小名太土气，大家都知道了，很激动。
马海芮家长：主题班会过后，孩子比以往懂事许多，不仅帮助家人干活，还答应周末帮妈妈做饭，谢谢何老师！郭博宁家长：昨天下午回来，觉的孩子有点不一样，好像很乖很懂事。
他吃饭的时候问我“妈妈，你今天晚上去锻炼吗？”“不去了，都七点多了，锅还没洗呢。
我还要看你写作业。
”“你去吧，锅我洗，作业也不用你看着，我自己写。
晚上我给你洗脚。
老师布置的作业。
”我心里有点纳闷，一般是要玩游戏或要什么东西的时候才这么乖。
后来我发现老师发的主题班会的照片才知道怎么回事，真的很感谢老师的用心良苦。
这样的活动很有意义！杜玅家长:主题班会对孩子启发很大，孩子还说过几天我过生日时给我洗脚做长寿面来感谢我的心苦付出，让我这当妈的很感动。
谢谢何老师！！！左丹家长：孩子回来激动不已，和我分享主题班会的启发，主动帮忙收拾屋子！。
家庭教育6年级青少年成才家庭教育案例_16
家庭教育6年级青少年成才家庭教育案例_16案例标题：培养孩子积极进取的一面案例背景：小明是一个六年级的孩子，他性格开朗活泼，与同学和老师的关系都很好。
但是，他学习上却缺乏积极性和主动性，总是抱怨学习困难，并且常常找各种理由不完成家庭作业。
父母非常担心他的学习状态，希望能通过家庭教育来培养他的积极进取的一面。
家庭教育方案：1.给予孩子鼓励和赞美：父母要经常对孩子的成绩、努力和进步给予肯定和鼓励，让他感受到自己的付出是有所回报的，增强他的自信心和积极性。
2.制定目标和计划：与孩子一起制定每个学期的学习目标和计划，明确每天的学习任务和时间安排，帮助他认识到学习的重要性和必要性，并激发他的学习动力。
3.提供学习资源和环境：在家里为孩子创造一个良好的学习环境，让他有一个安静、整洁、明亮的书桌和充足的学习资源，如参考书籍、电脑等，帮助他更好地完成学习任务。
4.培养良好的学习习惯：父母要引导孩子培养良好的学习习惯，如按时完成作业、良好的课堂纪律等，通过榜样的力量和行动来感染孩子，让他明白只有通过刻苦努力才能取得好成绩。
5.增加学习的趣味性：父母可以通过游戏化学习的方法，将学习内容变得有趣，如将数学问题设计成游戏、用卡片玩学习单词等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，更容易产生兴趣和积极性。
6.培养兴趣爱好：父母要鼓励孩子培养自己的兴趣爱好，可以鼓励他参加各种兴趣班或课外活动，如音乐、画画、乐高等，培养他的综合素质和兴趣广泛性，提高他的学习动力和积极性。
7.建立家庭学习氛围：父母要积极参与孩子的学习，与他一起讨论学习中遇到的问题和困难，给予指导和帮助，在家庭中培养学习氛围，让孩子感受到学习是全家人共同关注和重视的事情。
案例结果：经过父母的努力和家庭教育方案的实施，小明的学习态度和动力有了明显的改善。
他逐渐形成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，并且愿意主动学习和探索新知识。
他的成绩也有了明显的提升，同时，他也对学习产生了更大的兴趣。
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教材教法分析
一、教材简析
本节课教材采用的是北京师范大学出版社出版的国家纲要课程教材《心理健康》高中一年级上册。
《感恩同行，让爱回家》这一课以自我觉察活动、案例再现、小组讨论、媒体聚焦和拓展阅读五部分组成。
以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点，围绕感恩这个主题，从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应环境、构筑健全人格，激发爱的情感。
二、学情分析
高一学生在青春期，生理发展迅速，自我意识和独立意识也迅速发展，但他们的心理发展水平离成熟与稳定还有一段距离。
基于这一心理特点，高一学生易出现叛逆父母、疏远父母、疏于与父母沟通等问题，甚至会与父母发生激烈的冲突。
这些问题给家长带来了极大困扰，阻碍着家庭教育的顺利有效进行。
同时，随着国家不断强大，社会经济高速发展，家长给予当代高中生的物质生活极其丰富，学生从未体验过物质匮乏的艰难生活，故而难以理解父母为其带来美好生活所付出的辛苦与不易，这也导致了学生对父母之爱没有深刻体味与思考。
所以依据德育工作准则和学生实际情况，契合家庭教育的需求，设计本节课，引导学生爱父母，感恩父母。
在备课过程中，教师提前充分了解学生学情，掌握高一学生的基本心理特点，并以教材内容为主，利用网络资源查阅、下载与主题有关的理论与知识内容，利用电脑制作课件，展现课堂主要内容。
三、教法分析
根据高一学生的心理特点，以及本节课的具体内容，采用了视频导入法、自我觉擦法、案例分析法、小组讨论法、拓展阅读等多种方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，逐渐实现“知、情、意、行”的统一，体现学生的主体性原则。
四、学法分析
学习方式的改变是新课改革的目标之一，本节课我倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过聆听、观察、分析、感悟等，培养其自主探究能力。
具体如下：
1.自主学习法：自主学习，独立思考。
2.合作探究法：鼓励学生相互配合，各抒己见，培养合作精神。
3. 交流共享法：让学生积极参与，讨论总结。