写作小练笔
穷人语文作业本小练笔（6篇）
穷人语文作业本小练笔(6篇)以下是网友分享的关于穷人语文作业本小练笔的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
穷人语文作业本小练笔篇一“噢,天哪!”渔夫一惊，“这真是太不可思议了！桑娜,是你抱过来的吗? 噢!你看他们多可爱呀,简直就是天使!” 渔夫用他那双粗糙的手,抚摸着那两个熟睡的天使的脸蛋。
突然，在他的眼睛里闪过一道眼神，这眼神里交杂着悲伤，无奈，怜悯和对这两个孩子的喜爱……不过这只是个瞬间，当渔夫抬起头来，他看着桑娜，看着桑娜的眼睛，看着桑娜那充满希望的眼神，他们俩好像在用眼神交谈。
顿时，渔夫的眼里也闪烁出希望的光芒。
“嗯, 桑娜让我们一起来努力吧! 为了我们的小天使们, 让我们一起努力吧!” “嗯,这真是个好主意,好!让我们一起努力吧!” 丈夫把手放在下面手心朝上，妻子把手放在上面手心朝下，他们俩一起为对方加油。
在这个狂风暴雨的夜里，海面上波涛汹涌，愤怒的海水用力的拍打着海岸，大浪翻腾着，仿佛是大海的怒吼。
这一切在这个夜里，显得异常恐怖。
可是，在沿海的一栋破旧而古老的房子里，住着七位可爱的天使和一对善良的夫妻，他们正双手合在胸前，嘴里默念着他们的希望：“上帝啊，愿您保佑孩子们成长，愿他们一生都平平安安。
”寒风仍在怒吼，可这间破旧而古老的小屋，却洋溢着幸福和温暖的气息。
穷人语文作业本小练笔篇二穷人小练笔自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就越来越难熬了。
渔夫依旧每天起早贪黑，驾着小船出海，晚上很晚才疲惫不堪地回来；桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子的生活，又要打扫家庭卫生。
桑娜头上的白发多起来了，皱纹也悄悄地爬上了额角。
不过还好，七个孩子都很乖巧、听话，尤其是西蒙的那两个孩子，聪明、伶俐，渔夫和桑娜也是看在眼里，喜在心里。
可是，要供给一家九口人的日常生活，可不是一件容易的事。
渔夫和桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥挨饿，也不让孩子们受委屈。
时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。
用说明文的写作手法写作文300字
用说明文的写作手法写作文300字篇一：说明文小练笔《台灯》这盏台灯是之前哥哥送的生日礼物。
台灯整体显得简约，朴素。
沓的颜色是蓝白相间的，正常放立约有35厘米，有一本练习册那么高，有一根细长的黑电线连接着电源。
灯的底座呈圆丘形，半蓝半白，前面有小熊的图画；中间有太阳一样圆形的银色的开关，控制灯管的亮度与关闭；尾部连接着电线。
灯的颈是纯白的，大致呈椭圆形的柱状，上端有一节凹凸得错落有序，可以自由地弯曲。
灯的头部，上白下蓝。
宽约20厘米，像吸尘器的吸口部一般。
灯管从左向右又返回左边，是由白管罩一层玻璃。
每天晚上写随笔，都是它为了赶走阴影，我很喜爱它。
篇二：说明文小练笔《猫》从我开始记事起，我的奶奶和爷爷一直养着猫，因为爷爷很喜欢猫我也不例外。
我家现在的这只猫已经有四个月大了，灰白相间，若不包括尾巴的话，身体长约20cm还是小巧玲珑。
它的头有我的一个拳头大，尖尖的耳朵一抖一抖的，眼睛就像颗浅青色的宝石，鼻子是淡粉色的倒三角形，它的嘴巴很是特殊因为有一条黑色的线勾勒了它嘴巴的边沿。
它的肚子像个圆鼓鼓的小气球，但并不是太作文胖。
四肢前端的肉垫是粉色的，像果冻一样软。
它的尾巴像一条小蛇，十分灵活，约有十厘米长。
其实猫咪在小息的时候尾巴也在动，但在遇到猎物时他会全神贯注的盯着猎物，尾巴就不会再动。
但这种战术鱼塘浪的战术可不一样螳螂死死盯人的战术是想着猎物在心理上感到害怕，而猫是为了不让猎物发现自己的动机这样才好取得胜利。
猫是我成长中最不可缺少的玩伴儿，它也是我的成长见证人。
篇三：说明文小练笔《富春山居图》这幅画是元代黄公望所做。
整幅画卷左密右疏，山高树密，江面开阔。
整幅画布局有序。
左边笔墨浓密，轻重有致，山上浓密为树，虽密集却不脱离美观；右边江面一望无垠，笔墨极少，但描绘的景色却十分明显。
画的右边是山。
近处的两座山一高一低，像母亲带着孩子，教它怎样变得高大。
远处的山有成百上千座，“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”。
小练笔作文
小练笔作文小练笔作文（通用38篇）在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你有了解过作文吗？下面是店铺收集整理的小练笔作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小练笔作文篇1今晚的天气很黑，看不到晚上的月亮。
让我忍不住想起了去年中秋节的晚上。
那晚，银白色的月亮挂在乌黑的天上。
显得月亮特别特别的亮，旁边的小星星一闪一闪的跳动着，时不时的向我们眨着眼睛。
月亮下的一切都是那么美。
树枝随风飘动。
四周都静悄悄的，我们全家坐在院子里，一边欣赏着美丽的月亮，一边吃着美味的月饼。
月光下，我们几个小孩子。
唱着歌，跳着舞。
歌声在月光下更加嘹亮。
舞蹈在月光下更加柔美，那种欢快温馨和甜蜜是说不出来的。
我好怀念那个充满月光美丽的晚上。
小练笔作文篇2秋天的夜晚，月亮升起来了，我和妈妈在姥姥家的村口走月亮。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了村头的柳树，也照亮了村间的桥梁和小路。
我和妈妈在换了银装的小路上走月亮。
金黄的玉米地，散发出玉米成熟的香味，一阵秋风吹过，玉米地里发出唰唰唰的声音，好像它们在开丰收演唱会一样。
这时，我的脑海里也浮现出农民伯伯白天在玉米田里，辛苦地收割玉米的景象。
我和妈妈来到姥姥的果园旁，红红的小枣好像一个个可爱的小灯笼一样。
秋菊散发出淡淡的清香，吹拂过我的脸庞……我和妈妈走呀走，走过菜园和果园，走过小桥，此时，天上的星星好像无数个小眼睛一样，看着我和妈妈走月亮，我猜想：它们是不是很羡慕我和妈妈呢？多么美好的夜晚呀，我和妈妈走月亮！小练笔作文篇3一会儿，五彩的烟花有规律地绽开，编织成了一道壮观的彩虹。
那彩虹若隐若现，就像云雾在涌动。
没过一会儿，便化成了烟灰。
突然，从黑色的天幕上出现了一串流星雨，它像花一样，慢慢绽开，周围镶着许多黄色的亮粉。
最后，它直垂到地上。
紧接着，海生动物又上场了，成千上万的鱼儿到处游荡，而水母也开始大显身手，它伸展了一下手脚，又在天空中转了一个圈，像有一双翅膀带着它翱翔。
点面结合怎么写小练笔
点面结合怎么写小练笔
点面结合是一种写作手法，它能够使文章既有整体的描绘，又有细节的刻画，使得读者既能对整个场景有宏观的认识，又能对个别事物有深入的理解。
下面是一个小练笔的例子：
标题：《热闹的菜市场》
清晨的阳光洒在熙熙攘攘的菜市场上，一片繁忙景象。
（面）
摊贩们早早地摆出了新鲜的蔬菜和水果，大声叫卖着自己的商品。
那个卖白菜的大妈，一边熟练地称量，一边热情地向顾客介绍：“这是今早刚摘的新鲜白菜，又嫩又甜。
”（点）
鱼摊前围满了人，老板手起刀落，一条条活蹦乱跳的鱼儿瞬间变成了美食的原料。
一个中年男子认真挑选着，他挑出一条肥大的草鱼，满意地点点头。
（点）旁边的小吃摊上，热气腾腾的包子、油条散发着诱人的香气。
一个小女孩站在那里，眼睛直勾勾地看着，口水都要流出来了。
（点）
这就是我们日常生活中最真实、最生动的一幕。
这个菜市场就像一幅丰富多彩的生活画卷，每一个摊位、每一个人都是画卷上不可或缺的一部分。
（面）。
小练笔作文100字（精选22篇）
小练笔作文小练笔作文100字（精选22篇）无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的小练笔作文100字（精选22篇），希望对大家有所帮助。
小练笔作文篇1我有一个好习惯，就是每天都写一篇小练笔。
写小练笔也就是写日记，跟日记没啥两样，就是名字不一样而已。
写小练笔可以提高作文水平，这就是练习写作的工具，所以哩——我很爱写小练笔。
每次写完小练笔，妈妈都要检查一下，渐渐地，妈妈也开始写小练笔了！哈哈哈......小练笔作文篇2蓝蓝的天空飘着雪白雪白的云朵，它们在天空飘来飘去，一会儿飘向这边，一会儿飘向那边，多么自由自地呀！瞧，云千姿百态，有的象骆驼，有的象小草，还有的象棉花，白朵把天空装扮得更加美丽，就是这些不起眼的云让我感受到了大自然的美好！我也想变成一朵洁白的云朵在天空飘来飘去。
小练笔作文篇3放学后，小明回到家里专心致志地写作业，忽然听见门外有敲门声，便停下笔，跑到门前，问：“谁呀？”门外的人说：“我是你爸爸的朋友。
”小明感觉声音有些陌生，就搬来一个小凳子，站在上面，从“猫眼”向外看，自己不认识这个人。
他想起老师说的话：遇到陌生人不要开门。
心想：我该怎么办呢？于是，小明说：“我爸爸一会儿就回来，你跟他联系吧！”小明没有开门，回去继续写作业。
爸爸回家了，他夸小明做得对。
小练笔作文篇4在回家的路上，呼啸的西北风肆无忌惮地刮着。
我心里想：昨天我跑赢了即将落山的太阳，今天你这迎面而来的西北风休想阻止我回家的脚步。
于是我拼命地摆动双臂，奔跑的步伐又快又大，一口气就跑进了我家的庭院。
我呼哧呼哧地喘着大气，喉咙像干裂的土地。
我看了看手表，今天到家的时间居然比平时还要早。
我的心里无比得兴奋，不停地振臂高呼：“西北风，今天我跑赢了你。
小练笔50字大全30篇
小练笔50字大全30篇下面是30篇小练笔，每篇50字：1. 春天来了，花朵绽放，鸟儿欢唱，大自然充满生机。
2. 夏日的阳光炙热，人们纷纷躲在树荫下消暑。
3. 秋天的天空湛蓝，树叶变得金黄，凉爽的风吹过，带来一丝丝清新。
4. 冬天来了，大地银装素裹，雪花纷飞，孩子们在雪地里堆雪人。
5. 今天是我生日，家人给我准备了一场惊喜派对，我感到非常开心。
6. 我喜欢读书，每当我打开一本新书，就像进入了一个全新的世界。
7. 我的梦想是成为一名医生，帮助更多的人恢复健康。
8. 周末我和朋友们一起去了游乐园，尽情享受了各种刺激的游乐设施。
9. 爸爸妈妈带我去动物园，我看到了许多可爱的动物，最喜欢的是小熊猫。
10. 我最喜欢的运动是足球，每次踢球都能感受到无穷的快乐。
11. 我梦想着能够环游世界，去探索不同的文化和风景。
12. 我喜欢画画，每次画完一幅作品，都会感到满足和自豪。
13. 我的偶像是科学家爱因斯坦，他的智慧和创造力让我深深钦佩。
14. 我最喜欢的食物是巧克力，每次吃到巧克力都会感到幸福和满足。
15. 我家养了一只可爱的小猫，它总是在我身边陪伴我，给我带来快乐。
16. 我喜欢旅行，每次旅行都能让我放松身心，体验不同的风土人情。
17. 我的朋友们都很善良和乐于助人，和他们在一起我感到很幸福。
18. 我喜欢写作，每次写作都能让我表达自己的想法和情感。
19. 我的家乡是一个美丽的小镇，有着清澈的河流和绿色的山丘。
20. 我喜欢参加志愿者活动，通过自己的力量为社会做出一点贡献。
21. 我的梦想是成为一名音乐家，用音乐传递美好和温暖。
22. 我喜欢看电影，每次看电影都能让我感受到不同的情感和思考。
23. 我最喜欢的颜色是蓝色，它给我一种宁静和安心的感觉。
24. 我喜欢和朋友们一起玩游戏，每次游戏都能带来欢笑和竞争的快乐。
25. 我梦想着能够成为一名作家，用文字创作出美丽的故事。
26. 我喜欢运动，每天锻炼身体都能让我感到健康和有活力。
有志者事竟成作文小练笔(8篇)
有志者事竟成作文小练笔（8篇）在学习培训、工作中或日常生活，坚信大家都试着过写作文吧。
作文是一种语言主题活动，具备高宽比的综合型和创造力。
下边是我搜集整理的有志者事竟成作文小练笔【通用性8篇】下边是我搜集整理的，热烈欢迎阅读文章，期待大伙儿可以喜爱。
人到一生中所立过的理想，针对自身而言便是一座航标，理想一旦立定，就需要穷尽自身一生的活力，锲而不舍地为此勤奋。
伴随着时代的变迁，在现在社会，有志者而不投入行動的大有人在，她们嘴边说的那麼振奋人心，多么的奋发进取，却沒有为此勤奋。
而沒有理想的青年人更不在少数，她们安于现状，过着平凡的日常生活。
爱因斯坦曾说过：“我从来不把舒适安逸和开心看作日常生活目地自身——这类伦理道德基本，我叫它猪栏的理想化。
”钟头曾在一本童话书中看了：一只寒号鸟，在深秋的夜里沒有食材都没有家，冻得直打哆嗦，因此立誓第二天就垒窝。
第二天风和日丽，这只寒号鸟便忘记了夜里的承诺，自得玩乐来到。
夜里再度来临，寒号鸟冻得吃不消，有反复起昨日的承诺。
殊不知第三天却依然如故。
总算有一天，寒号鸟在不知道第几次立誓时，冻死在寒晚上……“常志向者，志不立”非常好的诠释了这只寒号鸟的历经，在现实生活中，那样的事例算不上少吧。
她们吹捧自身有多么的杰出的理想，自身会如何如何的去拼搏，为此而搏得一些单纯的人的钦佩与钦佩，实际上“妄自尊大的只不过愚昧的假面具罢了。
”一旦立过理想，就需要用自身的所有能量去努力实现，它并不是遥不可及的，自古以来取得成功的事例许多。
蒲松龄曾说过：“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不辜负，卧薪尝胆，三千越甲可呑吴。
”不难看出，只要有恒心，勤奋努力，全世界沒有什么叫不太可能的。
莫扎特儿时就在铸就钢琴协奏曲，他的爸爸看了看他写的物品，有意跟他玩笑说：“你需要了解啊，这个曲子是不可以弹奏的啊！”小莫扎特有点儿生气了，但还一本正经地说：“我明白，父亲，你觉得哪一个曲子在弹奏以前，不必训练，不必改动呀！”五岁的莫扎特就立过了坚定不移的志愿，要结合实际千锤百炼，未来当一名优异的音乐家。
作文小升初的小练笔
作文小升初的小练笔作文小升初的小练笔5篇作为一名同学，通过写作的不断练习，可以进一步提升自己的作文质量。
那么,你有了解过作文吗?下面是由我给大家带来的作文小升初的小练笔5篇，让我们一起来看看！作文小升初的小练笔精选篇1在日常，大家最需要的品行就是顽强，毅力。
拥有顽强的品行就能跨过困难，越过荆刺。
给布满坎坷的生活留下光辉和荣耀，让胜利永久伴随在大家身边。
一个小姑娘，家离学校特别远，要走几里路。
一天，在去学校的路上，小姑娘脚一滑，不当心跌进了一个四十多米深的大坑里。
小姑娘昏迷了一天，糊涂过来后，感觉只有靠自身爬出去，才能存活下来。
于是她就日夜不停的攀爬，饿了，咬根小树枝鼓劲，渴了，吮吸树叶上的露水。
用小树枝当工具一步一步往上爬，爬上去摔下来，又爬。
不怕失败，不怕困难，经过七天七夜的挣扎和努力，最终爬了上来，回到了家，让家人非常惊喜。
这个小姑娘不是靠顽强的毅力胜利脱险的吗？这种品行是平日练就的，而不是临时发挥的。
一个娇里娇气，美味懒做的小孩在这种万分危急的状况下，不活活俄才怪呢。
所以目前大家真是太幸福了，一个个都是“小公主”“小皇帝”，一点都顽强的品行也没，遇到困难，怎么样能跨过去呢？遇到荆刺，又怎么样能越过去呢？作文小升初的小练笔精选篇2推举，是一只鬼灵精怪的小精灵，把欢快撒满人间；推举，是一台复制机，把幸福复制的处处都是；推举，又是一种润滑液，使人与人之间愈加和谐；推举，也是一种黏合剂，使人与人的心紧贴在一块……记得小时候，外婆曾给我买了一盒橡皮泥，有红的、黄的、紫的，真是五颜六色，美丽极了！当时我快乐得一蹦三尺高，心想：同学们都有橡皮泥，今日我也最终有了！其次天，我就把橡皮泥带到学校，同学们看到了我的橡皮泥，特别艳羡地说：“大家可以玩玩吗？”我点了点头，于是，她们便争先恐后地抢了起来，不一会就抢光了。
看着光光的橡皮泥盒子，我难过地哭了起来。
小伙伴们吓坏了，一个个不知所措。
回到家后，我把自身一个人关在屋子里，悄悄地流眼泪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中职学生一听说写作文就害怕,愁眉苦脸,迟迟难以动笔,多半学生写不出一篇结构比较完整的文章,大多只能写二
三百字。
多数作文错别字连篇,几乎都是口头语言,网络语言也比较多,语句不通,内容空洞,平铺直叙,更难谈表现手法的使用,令人难以卒读。
正规的作文不会写,常用的请假条、留言条的格式也不懂。
其原因一是生活阅历少,生活单调,缺乏素材;二是动笔太少,缺乏训练,有素材也没思路;三是基础差,语言积累少,缺乏书面表达能力等,其中第二、第三点是主要的。
为此,在阅读教学中读写结合,使用“小练笔”积累语言,加强训练,不失为一种好办法。
那么,如何在阅读教学中恰如其分地挤进“小练笔”呢?
一、语段仿写
这主要是在一些写景或写物的课文的精彩处,通过师生的共同赏析、诵读引发了学生的激情时及时安排的一种小练笔。
教师在阅读教学中要善于发现“美”——课文中的最精彩片段。
然后潜心钻研教材,充分了解学情,精心设计教案。
在教学中,应重点分层次引导学生读懂“美”,让学生陶醉于“美”中。
只有在这时,方能“引君入瓮”,安排“仿写”。
因为这时学生兴趣浓厚,乐写且能写好。
例如:笔者教《荷塘月色》一文时,先简要介绍了作者情感的变化(哀愁——喜悦——哀愁)及结构,然后紧紧抓住第五自然段对塘上月色的描写,反复诵读,详细讨论遣词造句、表现手法、喜悦情感,最后让学生回忆自己见到的最美好的月色。
开始时发言的人很少,随着笔者的补充纠正启发,想说的人越来越多。
这时笔者突然提出“能写出来让大家欣赏吗?”安排了仿写月色的小练笔。
因为学生积极性很高,所以“仿写”效果较好。
这样的“小练笔”学生有了素材,愿写,乐写,容易写好。
二、情节扩写
在记叙文和小说中,作者有时泼墨如水,有时却惜墨如金。
仔细玩味就会发现,那些惜墨如金的地方往往蕴涵着丰富的思想内容。
如《药》的开头,交代了环境之后,有一段华老栓和妻子的简短对话:“…小栓的爹,你就去么?‟…唔。
‟…你给我吧。
‟”笔者问学生:“从这几句语言描写可以看出什么?”有人说:“不想说出人血馒头,怕小栓听见。
”有人说:“故设疑问,吸引读者。
”有人说:“没头没脑,看不出什么。
”笔者抓住“没头没脑”引导,因为“是事先商量好了的,所以一笔带过”。
这时笔者先安排说话训练:说说同学或家里人商量事情的过程,再安排小练笔:写出华老栓夫妻商量的过程。
有个学生写得很好:康大叔来喝茶,欺骗老栓“人血馒头能治好小栓的病,明天要杀夏家那小子,你拿些钱来取吧”, 老栓夫妇犹豫,到一庸医处证实了人血馒头的疗效,避开小栓商量、借钱,准备去买人血馒头。
情节曲折生动,主题、人物性格与原文一致。
老师应抓住这样一些契机,引导学生“扩写”简单的情节,详尽地描述具体情形。
这样的“小练笔”,不仅加深了对课文内容的理解,也训练了学生的想象能力和语言表达能力,训练了学生从日常生活中挖掘素材的能力。
三、内容补写
一些应用文中,作者受详略或者介绍对象、说明条件的限制,有时写得比较简略,有的内容一笔带过,有的内容干脆不写,这些地方应根据学生兴趣,挤进“小练笔”。
如中职语文课本2002年版第二册中,“说明书”的例文:《××酒》只介绍了产地、历史、特点、名牌地位等,没有介绍原料、价格等另外一些学生感兴趣的内容,于是笔者安排学生再补写一段,把这些内容写出来。
《〈空城计〉剧情简介》只介绍了剧情,于是笔者引导学生“如果作为…海报‟贴出去,还缺什么?”很多学生马上答出:“演员、演出的时间地点。
”这时让学生温习了说明书的语言要求,适时安排了这项内容的“小练笔”。
由于现在的学生对演员特别是明星很感兴趣,所以多数人写得很好,只是部分人把戏剧演员换成了流行歌星。
四、结尾续写
许多课文的结尾言虽尽而意无穷,耐人寻味。
教师应抓住这样的结尾,引导学生深刻领会,明白含义,恰当地安排“小练笔”。
想象是指人们对已感知的事物的表象进行积极思维,把这些表象以不同的方式组合起来,创造出形象的过程。
因此,这种“小练笔”教师应启发学生大胆合理的想象。
例如《项链》的结尾,非常含蓄。
笔者在引导学生理解主题,打开了想象闸门的基础上,放手让学生进行了“续写”。
有位同学这样写:“路瓦裁夫人听完,睁大眼睛吼道:…你说什么?这项链是假的?它明明和商场里的一样吗!‟然后,她定定地站着,口中低声说着:…不可能,不可能,这绝不可能。
‟突然,她丢开手中的孩子,猛地走上前去,抓住佛来思节夫人的衣袖,吓得她赶紧向后躲。
她却轻轻地摸着衣袖说:…我看你还有什么是假的?‟在她正紧张的时候,她抬起手撕下佛莱思节夫人的假发扔在地上,瞪着眼睛说了声:…哼,我鄙视你!‟她猛地一甩长发,转过身去,拉着孩子,离开了。
”这段“小练笔”语言虽然有些粗糙,有些现代气息,但人物行为符合小说中人物性格的发展,培养了学生的想象力,升华了文章的中心。
五、变体改写
“变体改写”是指让学生改变一种体裁,对课文内容进行加工改造,重新组合,重新表达。
这既可以检测学生对课文理解的准确度和深度,又强化了语言运用的训练。
这是针对诗歌教学进行的一种“小练笔”。
教师应在理解诗意,体会意境,读出感情的基础上,引导学生充分发挥想象力,运用描写、抒情、叙述、议论等手法,对古诗进行“改写”。
这种“小练笔”最好先从浅显的、有一定情节的诗歌教学开始。
如《关雎》,学生理解容易,而且正当青春的中职生,对诗中描写的情节又有一种朦胧的向往,改写成记叙文或散文,学生的兴趣很高,容易写好。
这样的“小练笔”,加深了学生对诗歌的理解,抒发了学生热爱生活、热爱祖国的情感,很有创新性。
中职阅读教学中的“小练笔”,方法还有很多,但一定要按照《大纲》的标准,写作要求上要掌握好“度”,不宜拔高;内容安排上既要符合学生实际,又要在《大纲》规定的范围,既要重视记叙文等常用文体训练,更要突出职业特点,重视应用文文体的训练;时机安排上,要充分考虑学生的兴趣,不能强求,避免打击学生的积极性。
只要我们常做有心人,就能随时挤进恰当的“小练笔”,读写结合,相得益彰。