青岛版小学科学五年级下册《夏季星空》教案
青岛版《科学》六制五年级下册17.《夏季星空》教学设计
17.《夏季星空》教学设计【教材分析】《夏季星空》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《春夏星空》单元的第二课时。
本节课学习内容以学生自秋季到次年春季的星空学习为基础，利用课堂教学活动，教师指导学生了解夏季星空，认识夏季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空中存在的变化，认识到宇宙万物都是在变化的。
本课教材有四部分。
第一部分活动准备：首先提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中，注意用比较的方式整理分析自己的观察记录，其次，引导学生了解银河的相关知识。
第二部分活动过程：包括三个活动。
活动一：交流我们的观察和发现。
让学生充分交流自己在春季和夏季的观察研究。
活动二：认识夏季星空中的显著星座包括银河（含牛郎、织女星）、天蝎座等。
活动三：整理一年来对星空的观察记录。
包括两个环节。
一是引导学生整理和分析记录。
二是总结星空变化的规律。
第三部分自由活动。
引导学生预测未来星空的变化、交流自己想继续研究的问题，首先引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望，拓宽学生的研究领域。
第四部分拓展活动。
通过当“小小天文学家”活动，引导学生继续自己的观察过程，培养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。
【学生分析】经过了上一学期《秋冬星空》单元和本学期的《春季星空》的科学学习，学生已经掌握了一定的观星方法，对于有关的天文星空相关的知识也有了一定的了解认识。
本课时的学习，此时学生的形象思维、无意注意仍处于优势地位，对未知知识好奇心强，喜欢具体形象、新颖有趣的科学学习内容，而对于相对枯燥的概念、知识、理论则提不起兴趣。
并且再观察、交流中，不认真、贪玩、投入程度不高等客观原因，往往会导致中长期观察学习活动出现间断、不连续的情况，而此时如果得到教师积极的肯定的评价，自身成就感、自豪感则提升，往往能达到事半功倍的学习效果。
【教学目标】科学概念目标：1.认识夏季的代表星座。
青岛版小学科学五年级下册《夏季星空》教学设计
《夏季星空》教学设计指导思想：以“三论”建构科学课的课堂教学，以学生为主体，创设情境激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作学习的探究能力。
教材处理说明：《夏季星空》是青岛出版社科学四年级下册的内容，这部分内容教材设计安排了三个方面的关于夏季星空的观察研究内容：（1）夏季星空知识（2）星座知识讲解（3）拓展宇宙知识。
本课以情境教学为主线，处处为学生创设情境，尽量让学生在一定的情境中自主地进行学习。
教学目标：1、科学探究：能探究夏季星空及典型性，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。
2、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
3、科学知识：知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座。
教学重难点：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
教学准备：夏季星空的资料。
四季星空图，夜空平面模拟图（画有银河、北极星）、夏季南天六个主要星座的模板（天鹅座、天鹰座、天琴座、天蝎座、武仙座、人马座）、粘贴用的小圆星、课件。
教学过程：一、导入1、教师分别出示大熊座、狮子座、长蛇座、北斗七星。
你们认识吗？学生观察、辨认。
2、教师分别出示天鹅座、天琴座、天鹰座、北斗七星。
这些你们熟悉吗？学生观察，分别像什么？又叫什么名字？3、比较北斗七星春、夏季在天空中的不同位置。
学生进行比较，意识到宇宙中的天体是不断变化的。
4、小结：夏天即将来临，星空又是怎样变化的呢？又会出现哪些星座呢？今天，我们就来研究夏季星空（出示夜空模拟图，图上有课题、银河、北极星，粘贴在黑板上。
）二、探究夏季星空1、欣赏视频（关于银河），学生谈感想。
2、认识银河的不同形状（侧看、俯视）关于夏季星空，你想知道些什么？3、提出所研究的问题。
关于星座你想研究它的什么？学生提出研究的问题4、小组选择研究的星座。
5、教师提出研究的要求。
五科下17夏季星空教案
青岛出版社17、夏季星空【课题】夏季星空【教学内容】五年级下册第十七课【教学目标】1、能观察、探究夏季星空及典型星座2、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。
【重点、难点】知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。
【教学具】搜集星座资料、图片，开展观察北斗七星实践观察活动，记录活动过程。
【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境提出问题同学们，夏天来了，晴朗的夜空繁星密布，闪烁着光芒。
（出示夏夜星空的图片）二．小组学习自主探究美丽而神秘的夏夜星空发生了哪些变化呢，下面请同学们在小组中交流自己搜集的资料和观察的收获。
1、小组交流、展示。
2、汇报交流（可以是图片展示、星座、传说、谚语等。
）（1）“斗柄南指，天下皆夏”这句俗语说的是北斗七星，当斗柄朝向南方，说明已是夏季。
（板书：北斗星柄朝南）。
（2）师：春季的北斗七星斗柄指向什么方向？（学生回答：春季斗柄朝东。
）（3）牛郎星和织女星的传说。
（学生讲述，出示图片，介绍相关的资料。
）师：由牛郎星、织女星和银河中的天津四星就构成了“夏季大三角”，这是夏季星空的主要特征之一。
（板书：夏季大三角）（4）天蝎座。
（5）人马座与北斗七星遥遥相对，这里是银河系的中心。
3小结正是这些美丽的星座点缀了夏季的夜空，组成了壮丽的银河。
出示银河图片学生介绍银河的资料。
教师及时补充。
三汇报交流评价质疑美丽的星空是神秘的，也是在不断变化的。
，下面咱们就以小组为单位来交流你们的发现和收获。
1 展示北斗七星的四季简图。
2 交流星座的变化规律。
（斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。
）3在不同的季节，空中都会有许多典型的星座秋季：仙后座冬季：猎户座春季：金牛座夏季：天鹅座四总结概括抽象提升同学们，美丽的星空令人产生无限遐想，对于星空，你还有什么感兴趣的问题吗？（学生交流）要解开这些难题，你打算怎样去做？（学生交流）五巩固应用拓展提高只要长期坚持，认真观察、记录，及时发现问题，动脑筋思考，未来的天文学家就会是你们!【使用说明】学生对于这中学习方式表现较为浓厚的兴趣。
最新2022青岛版科学五年级下册《夏季星空》优质教案
最新2022青岛版科学五年级下册《夏季星空》优质教案教学目标1.知道夏季星空与春季星空的不同;认识银河与夏季星空中的显著星座。
2.能对课前观察记录进行整理分析，从中归纳得出星空的运行规律;初步学会通过已知星座找寻其他星座的方法。
能进行中长期的观察活动。
3.对星空的变化表现出浓厚的探究兴趣;乐于参与中长期观察活动,并能在活动中克服困难,完成预定任务。
4.了解人类的好奇和社会需求是星空观测技术发展的动力。
教学重点：知道夏季星空与春季星空的不同;认识银河与夏季星空中的显著星座。
教学难点：能对课前观察记录进行整理分析，从中归纳得出星空的运行规律。
教学方法：观察法、实验法、讲授法、问答法、讨论法教学准备：课件、活动手册。
教学时间：1课时教学过程一、导人新课师:“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”描述的是唐诗里的夏季星空;“七月流火”简述的是《诗经》里大火星由夏到秋的位置变化。
今天，我们就来认识夏季星空。
(板书课题:夏季星空。
)二、探究新知(一)交流我们的观察和发现:师:课前，同学们已经对夏季星空进行了一段时间的观察，请大家在小组内交流自己的星空观察记录表。
星空观案记录表师:哪个小组先来汇报？生:我使用《看星空》那节课上制作的观星箱观察了北斗七星。
我每隔半小时进行观星，发现北斗七星向西移动了。
我不仅完成了星空观察记录表，还把经历写成了观察日记，画了北斗七星的位置图。
生:我也使用了观星箱，观察的是北极星，我选择了个晴朗的夜晚进行观察，分别在7时、8时、9时各观察一次，通过画北极星的位置图，发现北极星的位置基本没变，因此，我想到了在晴明的夜晚，北极星可以帮人们辨别方向。
(学生汇报时，教师投影展示学生的星空观察记录表、观星计划等作品)师:同学们，你们能够学以致用、坚持观察，还能用自己的方式记录下观察结果，真棒!老师为你们点赞!(二)认识夏季星空的显著星座。
师:课前，老师让同学们搜集了有关夏季星空显著星座的资料，请同学们先在小组内交流一下，我们比一比哪个小组说出的星座名称最多。
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习一、教学目标：1. 让学生了解夏季星空的主要星座和星系。
2. 培养学生观察星空、探索宇宙的兴趣和能力。
3. 增强学生对科学知识的热爱，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：夏季星空的主要星座和星系。
2. 教学难点：星座的形成和命名，星系的分类和特点。
三、教学准备：1. 教具：星空图、星座卡片、星系模型。
2. 学具：观测星空的工具（如望远镜）、笔记本。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾春季星空的学习内容，激发学生对夏季星空的兴趣。
2. 教学新课：讲解夏季星空的主要星座和星系，让学生了解星座的形成和命名，星系的分类和特点。
3. 实践活动：让学生使用观测工具观察夏季星空，记录下自己发现的星座和星系。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调夏季星空的主要星座和星系。
五、同步练习：1. 选择题：（1）夏季星空中最著名的星座是什么？A. 大熊座B. 狮子座C. 天鹅座D. 仙后座A. 银河系B. 仙女座星系C. 三角座星系D. 宝瓶座星系2. 填空题：（1）夏季星空中的__ __星座是北半球最明亮的星座。
（2）__ __星系是距离我们最近的星系。
3. 简答题：请简要描述一下夏季星空中的狮子座星座。
答案将于下一个问题中给出。
六、教学延伸：1. 开展“夏季星空观测”活动，让学生在课后分组观测星空，记录下自己发现的星座和星系，增强学生实践操作能力。
2. 邀请天文专家进行讲座，让学生更加深入地了解夏季星空和宇宙知识。
七、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够有效掌握夏季星空知识。
八、课后作业：1. 绘制夏季星空图，标注出自己发现的星座和星系。
2. 写一篇关于夏季星空的短文，描述自己观测星空的感悟和认识。
九、评价标准：1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论、提问和实践活动，表现出对夏季星空的兴趣和热情。
青岛小学科学五下《17.夏季星空》word教案(2)
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空17.夏季星空课题：夏季星空认知目标1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
拓展性目标：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
活动准备引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
活动时间：一课时活动过程：谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：1.让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2.引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
3.教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4.通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5.最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：1.学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习一、教学目标：1. 让学生了解夏季星空的主要星座和恒星，提高学生对天文知识的认识。
2. 培养学生观察和描述星空的能力，激发学生对科学的兴趣和探究精神。
3. 引导学生运用自制望远镜观察星空，培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 夏季星空的主要星座：巨蟹座、狮子座、处女座等。
2. 夏季星空的恒星：北极星、织女星、天津四等。
3. 望远镜的使用方法及注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握夏季星空的主要星座和恒星，学会使用望远镜观察星空。
2. 教学难点：引导学生正确使用望远镜，观察并描述星空。
四、教学准备：1. 教室内布置星空图片，让学生直观地了解夏季星空。
2. 准备望远镜若干，确保每个小组都能使用。
3. 准备相关天文知识资料，以便在课堂上为学生提供更多信息。
五、教学过程：1. 导入：教师出示星空图片，引导学生观察并说出自己熟悉的星座。
2. 新课导入：教师简要介绍夏季星空的主要星座和恒星，让学生初步认识夏季星空。
3. 课堂讲解：教师详细讲解夏季星空的主要星座和恒星，引导学生学会使用望远镜观察星空。
4. 实践活动：学生分组使用望远镜观察星空，教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 同步练习：教师布置相关练习题，巩固学生对夏季星空的认识。
六、教学评价：1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂讲解中的表现，了解学生对夏季星空知识的掌握程度。
2. 实践活动评价：评价学生在使用望远镜观察星空时的操作规范性和观察效果。
3. 同步练习评价：通过练习题的完成情况，评估学生对夏季星空知识的巩固程度。
七、教学拓展：1. 邀请天文专家进行讲座，让学生更深入地了解夏季星空和天文知识。
2. 组织学生参观天文馆，亲身体验星空的美丽和科学的力量。
3. 鼓励学生参加天文知识竞赛，提高学生对天文知识的兴趣和热情。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，调整教学策略，提高教学效果。
青岛小学科学五下《17.夏季星空》word教案
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空17.夏季星空课题：夏季星空认知目标1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
拓展性目标：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
活动准备引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
活动时间：一课时活动过程：谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：1.让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2.引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
3.教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4.通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5.最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：1.学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
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夏季星空教案
教学目标：
知识目标：1、能观察、探究夏季星空及其典型星座。
2、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
教学重点：
知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律
教学难点：
介绍自己在四季中观察到的星座的变化规律和自己观察星座的方法
能力目标:
能与同学交流，介绍自己在四季星空中观察到的星座的变化规律和自己观察星座方法。
学情分析：
本课与“秋季星空”、“冬季星空”、“春季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。
本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整地认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。
情感、态度、价值观：
让学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生[此文转于斐斐课件园]的观察能力，使学生形成持之以恒坚持科学探究的情感。
课前准备：
1、学生搜集并整理四季星空中典型的星座和有关资料。
2、教师准备一些夏季星空的资料。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动
创设情境感知问题
讲述牛郎和织女的故事后问：你们想不想真正的认识牛郎星和织女星啊？今天，我们就走进神秘的星空，去认识夏季星空及其显著星座。
探索体验解决问题
一、交流我们的观察和发现
1、现在我们已经对夏季的星空观察了一段时间，通过观察你们又有什么新的发现？
2、师小结：描述夏季星空的各大星座，并让同学们边观察边记。
（出示描写夏季星空的小诗）
夏
斗柄南指夏夜来，
天蝎人马紧相挨。
顺着银河向北看，
天鹰天琴两边排。
天鹅飞翔银河歪，
牛郎织女色青白。
心宿红心照南斗，
夏夜星空记心怀。
二、认识夏季星空中显著的星座
1、同学们，我们已经对夏季星空有了一个整体的认识，现在请同学们观察一下，夏季星空中都有哪些星座？结合你搜集的资料说说你的发现（出示夏季星空图）
2、同学们在探究中真不愧是有心人，今天老师也搜集到了一段精彩的视频资料，想看吗？看完后要请同学说说自己的收获（播放课件）
3、其实，关于银河的知识，绝不仅仅只是我们说的这些。
大家如果感兴趣，课下老师也愿意和你们一起进行更多的了解。
三、整理近一年来对星空的观察记录。
1、一年的观察让我们对星空产生了深厚的感情，尤其是对四季可见的北斗七星（小熊星座）留下了深刻的印象。
如果让大家当小画家，你认为应该注意些什么呢？为什么？
2、让我们小组合作一起动手完成1月15日、4月15日、7月15日、10月15日晚9:00北斗七星在天空中图像的绘制。
3、仔细观察四季中北斗七星以及猎户座的形态和位置，你们能不能发现有什么变化规律吗？
4、师小结:
斗柄东指，天下皆春；
斗柄南指，天下皆夏；
斗柄西指，天下皆秋；
斗柄北指，天下皆冬。
拓展延伸应用创新四、将我们的观察继续下去
1、我们对星座进行了长期的观察，了解了一些星座的问题，掌握了他们的变化规律。
宇宙蕴藏着无穷的奥秘，让我们将观此文转自斐.斐课件.园 察继续下去。
在继续观察中你想了解哪些有关星空的知识？打算怎样做？
板书设计：
17、夏季星空
斗柄东指，天下皆春；
斗柄南指，天下皆夏；
斗柄西指，天下皆秋；
斗柄北指，天下皆冬。