简述儿童文学的特点
儿童文学分类
儿童文学分类儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品。
它的特点是语言简单易懂，内容生动有趣，形式多样，能够引起儿童的兴趣和好奇心，帮助他们认识世界，增长知识，培养情感，塑造性格，启迪智慧，成为儿童成长的重要支撑。
儿童文学的分类有很多种，下面介绍几种常见的分类方式。
1.按读者年龄分儿童文学可以按读者年龄分为幼儿文学、儿童文学和青少年文学三类。
幼儿文学是指针对0-3岁儿童的文学作品，主要内容是一些简单的故事、儿歌、童谣、图画书等。
这些作品的语言简单、形式生动，以图画为主，音乐为辅，能够吸引幼儿的注意力，帮助他们认识世界，发展语言能力，培养审美情趣。
儿童文学是指针对4-12岁儿童的文学作品，主要内容是各种故事、童话、寓言、诗歌、科普读物等。
这些作品的语言精炼、情节生动，能够引起儿童的兴趣，让他们接触到不同的文化、历史、科学知识，培养他们的思维能力、想象力和创造力。
青少年文学是指针对13-18岁青少年的文学作品，主要内容是各种小说、诗歌、散文、传记、科幻小说等。
这些作品的内容更加深入、复杂，能够满足青少年对于成长、情感、人生等方面的需求，帮助他们认识自我、认识社会、认识世界，培养他们的价值观、信仰和人生观。
儿童文学可以按照文学形式分为童话、寓言、故事、诗歌、科普读物、漫画等。
童话是一种古老的文学形式，是指以幻想、神话、传说等为素材，通过夸张、象征、寓言等手法，表达对于人生、人性、美好的追求和探索。
童话的作者包括安徒生、格林兄弟、巴布亚克等。
寓言是一种讽刺、警示的文学形式，是指通过动物、植物、物品等为载体，表达对于现实社会中某些问题的批判和讽刺，以及对于道德、价值、人性等方面的思考和探索。
寓言的作者包括伊索、拉封丹、莱布尼茨等。
故事是一种通俗易懂的文学形式，是指通过情节、人物、环境等元素，表达对于生活、情感、人性等方面的观察、感悟和思考。
故事的作者包括安徒生、莫泊桑、契诃夫等。
诗歌是一种抒情、形象的文学形式，是指通过音乐、节奏、意象等手法，表达对于自然、人生、情感等方面的感悟和思考。
举例说明儿童文学的美学特征
举例说明儿童文学的美学特征儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，它具有独特的美学特征。
下面我将从不同方面举例说明儿童文学的美学特征。
1. 简单明了的语言：儿童文学通常使用简单明了、容易理解的语言。
例如，安徒生的童话故事《小红帽》中，作者用简洁的句子描绘了小红帽的形象和故事情节，使儿童能够轻松理解。
2. 生动形象的描写：儿童文学通过生动形象的描写，帮助孩子们形成对事物的直观印象。
比如，杨红樱的小说《十万个为什么》通过丰富的插图和生动的文字描述，向孩子们介绍了各种知识和科学原理。
3. 寓教于乐的特点：儿童文学往往以寓教于乐为目的，通过有趣的故事和角色塑造，向孩子们传递知识和价值观。
例如，《小王子》这本经典的儿童文学作品，通过小王子的冒险经历，传达了关于友谊、爱和成长的重要观念。
4. 引发想象力和创造力的激发：儿童文学常常通过奇幻的情节和角色来激发孩子们的想象力和创造力。
比如，刘慈欣的科幻小说《三体》系列中，通过虚构的世界和科技设定，让孩子们开阔了想象力，并且启发了对科学和未来的思考。
5. 轻松愉快的情绪：儿童文学常常以轻松愉快的情绪为主线，让孩子们感受到快乐和幸福。
举个例子，刘春华的绘本《皮皮鲁与鲁西西》中，通过可爱的动物形象和幽默的故事情节，让孩子们在阅读中获得快乐。
6. 适合儿童心理发展的题材和内容：儿童文学要关注儿童的心理发展特点，选取适合他们年龄段的题材和内容。
比如，蔡志忠的绘本《倩倩和小鸟》以小女孩倩倩的视角，讲述了她与小鸟之间的友谊故事，符合儿童对友情和亲情的需求。
7. 音韵和节奏感：儿童文学常常使用韵律感强的语言，通过押韵、重复和节奏感来吸引孩子们的注意力。
比如，罗贯中的古代小说《三国演义》中，虽然是一部成人文学作品，但其中的歌谣、对联和战鼓声等形式，给孩子们带来了很大的乐趣。
8. 幽默和笑料：儿童文学常常运用幽默和笑料，通过搞笑的情节和对话，让孩子们开怀大笑。
比如，卡麦隆的系列儿童小说《马小跳》中，主人公马小跳的搞怪行为和幽默对白，让孩子们忍俊不禁。
儿童文学的文本特征
例子：伊索寓言《驴子和骡子》
有一个赶车的，赶着一头驴子和一头骡子动身出门去了。驴子和骡 子都驮着重东西。驴子起初在平地上还能稳稳当当地走;可是到了一座大 山脚下，要走上陡坡，就觉得有点儿受不了了。他要求骡子代他担负一 小部分，好让他把大部分东西驮到家里。可是骡子不答应。不久，他们 走到一个荒僻的地方，驴子驮得筋疲力尽，一交摔倒，登时就死了。赶 大车的无法可想，只好把原来归驴子驮的东西都加在骡子身上，连剥下 来的一张驴皮也放了上去。骡子驮着这么多的东西，一边叹气一边对自 己说：“唉，真是活该!当初驴子要我帮他一点儿忙，要是我答应了，了。”
机器人。恰恰因为有心，阿童木便在一些人的排斥中帮助并 拯救着人类。他坚信着人类与机器人能成为朋友，即使自己 身为机器人也相信着人类。
三、情节推进的动态美
鉴于儿童生理、心理的特点，作家在创作时往往以 紧张生动、引人入胜、起伏变化的故事情节吸引儿 童。 例如：葛翠琳《野葡萄》
三次波折、三次遇险、三次考验
（三）叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性 、 曲折性 儿童文学作品以完整、连贯、生动、曲折的故事来抓住儿
童读者的。 ☺完整性指故事反映出一个特定矛盾冲突的发生、发展、转化
的全部过程 。 ☺连贯性即指情节节奏紧凑明快，情节的推进一环扣一环，波
波相连。
☺生动性指情节因其新奇、丰富、曲折、有趣、惊险、动情等 特点而达到的引人入胜的效果。例《小猴吃瓜果》
而能够引人入胜。
传奇性是指在故事发展过程中通过偶然、巧合、夸张乃 至 超常的形式来促成情节变化，从而使故事情节的发展既在情 理 之中，又出意料之外，产生强烈的艺术效果。
例：《奇异的巧克力工厂》 以大胆的想像、高度的夸 张、营构离奇曲折的故事和 奇特的人物、事件，创造富 有传奇色彩的童话世界 强化传奇的手段： 偶然、巧合、夸张、幻想等
儿童文学作品以激发人们的感情情绪为最大特点
儿童文学作品以激发人们的感情情绪为最大特点
儿童文学的特点
1、儿童性，真正的儿童读物应以儿童为考虑中心，它的目的是在帮助儿童的发展。
2、教育性，教育性是广义的、无形的教育。
3、游戏性，游戏是儿童或取经验、学习与实际操作的手段。
游戏是儿童或取经验、学习与实际操作的手段。
4、文学性，文学是语言的艺术。
儿童文学是指为儿童创作的，适合儿童年龄特点、审美要求和阅读欣赏水平，有利于儿童身心健康发展的各种文学作品。
包含了4层意思
1、儿童文学必须切合儿童年龄特点，使他们看得懂，喜欢看。
2、儿童文学必须要有儿童情感和趣味。
3、儿童文学必须有利于儿童身心的健康发展。
4、儿童文学必须遵循文学创作的规律。
儿童文学是以儿童为阅读对象的文学作品。
这和“有关儿童的文学”有所不同，尽管两者很多时都一样。
儿童文学在世上已有很长久的历史，尽管最初的儿童文学并非休闲读物。
学前儿童文学活动的特点
学前儿童文学活动的特点
学前儿童文学活动具有以下特点：
1. 启蒙性：学前儿童文学活动是以启蒙儿童知识、启迪儿童智慧为宗旨的。
因此，在选择和设计文学活动时，应注重内容的启蒙性和教育性，以帮助儿童积累生活经验和知识，培养良好的品德和习惯。
2. 游戏性：学前儿童文学活动应该具有游戏性，即能够让儿童在活动中通过游戏、表演、讨论等方式，充分发挥想象力和创造力，增强对文学作品的理解和感受。
3. 亲情性：学前儿童文学活动应该注重家庭亲情，通过亲子阅读、亲子游戏等形式，加强家长与孩子之间的互动和情感交流，促进儿童的身心健康成长。
4. 简洁性：学前儿童文学活动的文学作品应该简洁易懂，语言简练、生动，内容简单、有趣，符合儿童的认知水平和理解能力。
5. 艺术性：学前儿童文学活动应该注重艺术性，通过优秀的文学作品、生动的语言和形象的表现形式，让儿童感受到美的力量和魅力，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
6. 多样性：学前儿童文学活动应该具有多样性，包括不同类型、不同风格、不同形式的文学作品，以及多样化的活动形式和表现方式，以满足不同儿童的兴趣和需求。
7. 互动性：学前儿童文学活动应该注重互动性，包括师幼互动、幼幼互动、亲子互动等，通过互动交流，增强儿童的语言表达能力和社交能力，促进他们的全面发展。
总之，学前儿童文学活动应该以启蒙性、游戏性、亲情性、简洁性、艺术性、多样性和互动性为特点，让儿童在轻松愉悦的氛围中获得成长和进步。
儿童文学的基本特征
儿童文学的基本特征
嘿，小朋友们和大朋友们！今天咱来聊聊儿童文学那些超有趣的基本特征呀！
儿童文学呀，就像是一把神奇的钥匙，能打开孩子们那充满奇思妙想的世界大门。
它得有趣吧，就像一颗甜甜的糖果，让孩子们一拿到就满
心欢喜，舍不得放下。
要是干巴巴、没味道，那孩子们可不爱搭理呢！
它还得简单易懂呀，可不能弄些高深莫测的词儿和复杂的情节来为难小朋友们。
就好比给小朋友们搭楼梯，得一阶一阶的，稳稳当当，让他
们能轻松地往上爬。
再说说想象力吧，那可是儿童文学的大法宝！得像孙悟空的筋斗云一样，带着孩子们飞到天上去，去到各种奇妙的地方冒险。
没有丰富的想
象力，那多没意思呀，怎么能吸引住孩子们那眨巴眨巴的大眼睛呢？
还有呀，儿童文学得充满爱和温暖。
就像冬天里的小火炉，让孩子们心里暖洋洋的。
要让孩子们感受到，这个世界有好多好多的美好等着他
们去发现呢。
你想想看，那些经典的儿童文学作品，不都是这样吗？像《小王子》，多有意思呀，带着我们在宇宙中遨游，感受那深深的爱。
还有《绿野仙踪》，跟着多萝西一起冒险，多刺激呀！这不就是儿童文学的魅力所在嘛！
儿童文学不只是给孩子们看的哟，大人们也能从中找到那份纯真和快乐呢。
就像我们小时候玩的那些游戏，现在想起来还是会忍不住笑出声来。
所以呀，儿童文学真的超级重要呢！它是孩子们成长路上的好伙伴，
陪着他们欢笑，陪着他们哭泣，陪着他们一点点长大。
它让孩子们的世界变得五彩斑斓，充满了惊喜和希望。
我们可不能小瞧了它哟，它的力量可大着呢！难道不是吗？。
儿童文学的特点_儿童文学_[共6页]
![儿童文学的特点_儿童文学_[共6页]](https://img.taocdn.com/s3/m/9aa47c5f84868762cbaed5b0.png)
005第一章 儿童文学的概念与特点发展的文学作品，这是占最大比例的儿童文学作品。
如《鼠年·致老鼠》这样的大量的儿童诗、儿歌，以及像《大林和小林》《卖火柴的小女孩》《帽子的秘密》《爸爸的老师》《诺言》《木偶奇遇记》《男生贾里》这样的中外著名童话、儿童故事等。
二是以成人为主人公，反映的生活内容和描写的生活环境主要是成人的，但是或采用了神话、童话等形式，或因其表现手段的生动多样、通俗易懂而富于情趣，为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。
如《西游记》《封神演义》《皇帝的新装》《渔夫和金鱼的故事》，以及许多人物传记、民间传说、寓言故事等。
这类作品能否纳入儿童文学范畴，一般来说取决于是否被少年儿童所接受和喜爱，及是否能得到历史的、传统的承认。
——节选自：王晓玉.儿童文学引论.北京：高等教育出版社，2009一般而言，我们将儿童读物分为六大类。
第一类是儿童启蒙读物，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物，如古代的《三字经》《百家姓》等，现代的看图识字、识字卡片、智力开发等读本。
第二类是思想品德教育与励志类读物，这是帮助儿童实现社会化过程，建立正确的价值观、人生观、道德观、审美观的图书，有关激励少年儿童励志成长、发奋成才的读物也属于这一范畴。
第三类是科普读物，指传授、普及科学知识的读物，如《十万个为什么》就属于这一类。
第四类是传播人文历史知识的读物，如《上下五千年》。
第五类是现在比较流行的儿童图画书和卡通读物。
这种读物因其视觉化的艺术特征而越来越受到儿童喜爱。
第六类是文学读物，这就是我们所说的“儿童文学读物”。
——节选自：王泉根.儿童文学教程.北京：首都师范大学出版社，2008第二节 儿童文学的特点由于年龄段的不同，使得儿童在审美趣味、欣赏习惯、接受能力上存在差异，同时也造成了儿童文学有着显著区别于成人文学的特点。
郭沫若在《儿童文学之管见》中对儿童文学这个美妙无比的艺术世界曾作过如此诗意的描绘:“儿童文学的世界总带些神秘的色彩”，“有种不可思议的光”；“儿童文学当具有秋空霁月一样的澄明，然而绝不像一张白纸。
儿童文学的文本特征
延伸性——插图依附于文本又超越文本，既 表现了作品的内容，也拓展了作品的内 容。
插图属于绘画艺术是绘画艺术对文学的渗透。作为绘画 艺术，有其艺术性的要求，同时又要符合儿童的接受特 点。 具体有几方面的表现 色彩。以多种手法处理色彩，（夸张的色彩反差、协调 色，其中低幼作品鲜艳色彩占主要地位。 轮廓。用色彩和线条表现出来的“形”多采用夸张事物 的主要特征，相应简化非主要特征画出作品内容涉及事 物的轮廓。 例：〈小尼古拉〉插图 比例。体现儿童的主观要求 例：画人——头大身子小 构图。采用二度空间的构图方式。画面上的事物大多呈 现出水平垂直样式，可以不需要运用透视原理。
第三章 儿童文学的文本特征
第一节 儿童文学的故事性 第二节 儿童文学的语言特点 第三节 儿童文学的插图
第一节 儿童文学的故事性
一、故事性与儿童阅读 二、故事性构成常用方式
一、故事性与儿童阅读
故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所造成的叙事 特质是一切叙事性文学作品的共同特质
（一）故事性的意义：
（二）故事性的构成。
故事性是依凭故事元和叙事技巧的使用而实现。 1什么是故事元？故事元指叙事性文学作品的基本故 事，也称“故事核”。 故事元的意义： 第一 成作品的故事核心，——中心事件，是形成故 事的基础，也是故事成立的前提。由于可以进行多向 构思，融入了不同的细节和情节，所以故事元没有个 性特征，这成了故事元的一个基本特征，而且也是叙 事性文学作品得以呈现不同的内容的根本所在（不同 的作家对同一个故事元可以进行不同的创造，使无个 性的故事元变为个性化的文学表现）
（3）完整连贯，生动曲折。故事的叙述要有头尾，有起伏， 有波澜。儿童文学篇幅长短不一，即使是篇幅短的作品，也 要体现出完整连贯和生动曲折。 例 刘心武《小猴吃瓜果》四百字，四个起伏，写四吃瓜果而 不得的曲折。 葛翠琳《野葡萄》三次波涛、三次遇险、三次考验。
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简述儿童文学的特点
儿童文学是专为儿童创作的文学作品，它具有一些独特的特点，旨在满足儿童的阅读兴趣、审美需求以及教育目的。
以下是儿童文学的一些基本特点：
1. 语言简洁易懂：儿童文学作品通常使用简单、清晰且符合儿童语言习惯的词汇和句型，便于儿童理解和模仿。
2. 内容寓教于乐：许多儿童文学作品融入了教育元素，通过故事传授道德、伦理、科学、历史等方面的知识，同时保持娱乐性，激发儿童的学习兴趣。
3. 主题鲜明多样：儿童文学涵盖广泛的主题，包括友谊、勇敢、探险、奇幻、成长等，这些主题贴近儿童的生活经验和想象世界。
4. 形象生动活泼：儿童文学中的角色通常具有鲜明的个性，形象夸张而富有表现力，能够吸引儿童的注意力并激发他们的想象力。
5. 情节简单有趣：故事情节直接、紧凑，往往包含转折和惊喜，能够持续吸引儿童的兴趣，使他们愿意继续阅读
或听故事。
6. 插图丰富多彩：许多儿童文学作品配有精美的插图，这些插图能够辅助文本，增强故事的吸引力，帮助儿童更好地理解内容。
7. 启发思考与想象：优秀的儿童文学作品不仅仅是讲故事，还能启迪儿童的思考，激发他们对周围世界的好奇心和探索欲望。
8. 适龄性强：儿童文学作品通常针对不同年龄段的儿童编写，以匹配他们的认知水平、阅读能力和兴趣偏好。
9. 文化传承：儿童文学不仅提供娱乐，还是文化传承的工具，通过故事传递民族文化、历史传统和社会价值观。
10. 情感共鸣：儿童文学作品常常描绘儿童自身的情感体验，如孤独、恐惧、欢乐、冒险等，让儿童在阅读中找到情感的共鸣和寄托。
综上所述，儿童文学以其特有的魅力，成为陪伴儿童成长、启迪心智的重要伙伴。