四年级英语下册期中试卷分析
2011—2012学年第二学期四年级英语
期中考试试卷分析
Xx小学：xxx
一、试题类型及特点
本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上，侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。
着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。
试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
二、答题分析
1、听力部分：
本套听力试题略难一些，1/3学生几乎没有失分，1/3学生属于中等水平，1/3学生较差，听句子选出所听到的单词，都是音近词，部分学生混淆，听不准重点，有的没有听清楚句子，理解句子含义而失分，一些学生没有听清问题或是没有理解句子含义而无法选出正确的答案。
单词始终是英语教学的一大薄弱环节，学生的掌握程度不是很好，1/3的学困生记不住单词，不明白如何去记忆单词，缺乏记忆的技巧，有的是懒惰，不愿意去记，缺乏信心和兴趣。
2、笔试部分：
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、单词、单词分类，句子的搭配等方面的考查。
三、存在问题
1．两极分化现象开始出现。
好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。
而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。
2．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。
5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。
四、改进措施
1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。
2．教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。
平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。
3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。
4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。
5．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。
如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。
要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
四年级英语期中考试质量分析
四年级英语期中考试质量分析 期中考试已经结束了，这次考试是⼀次⽐较重要的考试，是全⾯衡量学⽣这段时间学习情况的⼀次考试。
下⾯是店铺为⼤家收集整理的四年级英语期中考试质量分析，相信这些⽂字对你会有所帮助的。
四年级英语期中考试质量分析(⼀) 5⽉11⽇，我校按上级部门统⼀安排部署，对四年级74名学⽣进⾏了英语期末测试。
这次考试由区⾥进⾏统⼀命题，学校认真组织考试，严肃考风、考纪，统⼀评分标准、密封试卷、流⽔阅卷。
整个过程要求严格，可以说成绩是可信的，反映了我校四年级英语的学习情况与教学质量. 为了总结经验，找出不⾜，以便今后教学⼯作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下： ⼀、基本情况分析 班级⼈数总分平均分优秀⼈数优秀率及格⼈数及格率 四年⼀班35 234667.031440%2571.43% 四年⼆班392783.571.371743.592%3076.92% ⼆、试题卷⾯分析 本张试卷由听⼒和笔试内容组成共100点。
全⾯考察了学⽣对英语的运⽤能⼒。
以点盖⾯的考察了学⽣在本学期的英语学习情况。
主要体现了以下特点： 1、知识点考察清晰明确。
2、题型灵活，形式新颖。
3、难易适度，语法知识有所渗透。
三、质量分析 (⼀)取得成绩 1、学⽣的整体成绩稳定。
年组的及格率为74.32%,优秀率为41.89%。
2、学⽣初步具备了灵活运⽤语⾔的能⼒，有⼀定的分析判断能⼒。
其中第七题考察了学⽣词汇的储备情况。
第⼋题考察了学⽣阅读理解的能⼒。
第九题考察了学⽣的写作能⼒。
这三道题依据学⽣的基础知识进⾏了能⼒的拓展。
四年组有50%的学⽣能根据题意做出正确回答，说明学⽣具备了基本的语⾔运⽤能⼒，这是⼀个⾮常可喜的现象。
运⽤语⾔是学习英语的根本⽬的，学⽣活学活⽤的能⼒将会对⽇后的发展奠定⼀个扎实的基础。
(⼆)存在的问题及原因 1、基础知识掌握的不够扎实准确。
第⼀题通过考查语⾳检察学⽣的单词掌握情况，题中所出⽰的30个单词都是学⽣经常能⽤到的⼗分熟悉的单词，但是，仍然有近8%的学⽣⽆法选出正确的单词。
四年级英语期中考试试卷分析及改进措施【最新版】
四年级英语期中考试试卷分析及改进措施一、综合情况:本次考试的题型分听力和笔试两个部分。
主要考察学生的单词认读，单词书写及句子的认知程度。
试题形式多样，难易适度。
从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到教材六个模块的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。
二、考试情况统计.班级平均分优秀率及格率最高分最低分四一79.34 67.7% 75.46% 99分43分四二78.85 63.17% 76.23% 98分40分三、试卷分析从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。
听力部分重点考察课本基础知识，第一题为听录音选单词，第二题为听录音选句字，前两题比较简单，大部分同学都能做对。
第三题为听录音补全单词，第四题为听录音，选答语，此题问句较长，部分学生出现失分现象。
笔试部分五、六、七题都重点考察学生的基础知识掌握情况，从总体来看部分学生基础知识掌握不够扎实,个别同学导致失分。
试题的笔试部分第八大题是要求学生根据对话上下文原处合适的句子，少数学生因为读不懂对话内容，所以不知道如何选择。
第九题根据图片判断句子是否相符，第十题阅读理解比较简单，只要细心，学生就不容易失分。
在今后的教学上，要加强学生的单词及句子认读部分的训练，达到单词四会，句子三会。
阅读短文较简单,但设计的问题当中有不认识的单词，所以绝大多数同学都丢分了。
书面表达是所学知识的综合运用，但普遍都存在不会写的现象，所以失分严重。
四、改进措施1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。
2、从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，逐步启发引导学生用英语思考。
四年级英语试卷分析报告期中
四年级英语试卷分析报告期中一、引言这份分析报告旨在对四年级英语期中试卷进行详细分析，以了解学生在英语学科上的整体水平和表现。
通过对试卷内容和学生答卷进行综合分析，我们可以得出一些结论，并提供相关建议，以帮助学生进一步发展他们的英语能力。
二、试卷概述本次分析的期中试卷共包含五个部分：听力、单词拼写、完形填空、阅读理解和书面表达。
每个部分的题型和分值如下：•听力：听力理解、听写单词等（共计20分）•单词拼写：拼写给定的单词（共计15分）•完形填空：根据上下文选择正确的单词填空（共计20分）•阅读理解：根据短文回答问题（共计25分）•书面表达：根据提示写一篇短文（共计20分）三、试卷分析1. 听力部分听力部分占据了试卷总分的20%，主要考察学生对英语单词、短语以及基本句子的听力理解能力。
根据答卷情况分析，大部分学生在这一部分表现较好，能够正确听懂并回答问题。
然而，一些学生在听写单词的环节上出现了一些问题，需要加强对单词的拼写能力。
2. 单词拼写部分单词拼写部分占据了试卷总分的15%，旨在考察学生对所学英语单词的拼写能力。
根据答卷情况分析，大部分学生在这一部分表现出色，能够准确拼写给定的单词。
然而，仍有一小部分学生在拼写上存在一些错误，这可能是因为他们对一些较复杂或不常见的单词缺乏熟悉程度。
建议学生在课后积极进行单词拼写练习，扩大词汇量。
3. 完形填空部分完形填空部分占据了试卷总分的20%，旨在考察学生对上下文语境的理解和词汇运用能力。
根据答卷情况分析，大部分学生能够根据上下文情境选择正确的单词填空，并且在语法和句子结构上没有太多错误。
然而，仍有一些学生在填空的过程中出现了一些语法错误，特别是在动词时态和名词单复数的使用上。
建议学生在课后加强语法练习，提高语言表达准确性。
4. 阅读理解部分阅读理解部分占据了试卷总分的25%，旨在考察学生对短文内容的理解以及问题解答能力。
根据答卷情况分析，大部分学生能够通过阅读短文，准确回答问题。
小学四年级下册英语期中考试试卷分析
小学四年级下册英语期中考试试卷分析本次命题，充分贯彻了测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到了较好的导向作用。
一、试题的特点1、试卷卷面设计、排版科学合理，图文并茂，给学生以耳目一新的感觉。
题量、分值、难度、题型和标准等较合理。
2、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
试题集知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的良好试卷。
二、试卷的分析本次考试无听力测试，只设笔试部分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能。
现分述如下：1、第一大题是找出发音不同的单词。
属基础知识，意在考查学生对元音字母发音的掌握情况。
本题学生失分较多，主要是因为平时接触此类题较少的缘故。
2、第二、三、四题主要是对单词的考查。
完全都是平时所熟悉的三会、四会单词，因此失分较少。
3、第五、六、七大题主要考查词组的搭配、句子的理解，部分学生做得很好，但有的却做得很差，原因在于粗心或不明句意。
4、第八大题是根据图片填写单词，学生拼写单词能力差而导致失分。
5、第九大题是句子搭配，大部分学生都完成得很好，些许学生失分是因为不能弄清楚句子的含义故而无法找出答句。
6、第十大题是句子排序。
内容是书上的对话内容，学生完成得不够好，主要是学生综合运用能力差。
三、对今后教学的几点思考1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的三会、四会单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。
3、多操练对话，让学生真正作到学了会用、为用而学、在用中学的学习思想。
小学四年级下册英语期中质量分析
小学四年级下册英语期中质量分析小学四年级下册英语期中质量分析「篇一」期中考试后我仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。
一、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。
如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。
其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度二、应该每天听写单词和词组。
可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。
因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。
三、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。
课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。
四、实行分层次教学，降低对查生的要求。
比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣。
五、做好补差工作，缩小两极分化。
从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。
由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。
小学四年级英语试卷分析
小学四年级英语试卷分析小学四年级英语试卷分析1本次英语期中考试，我班优秀0人，及格19人。
分82分，最低分18分。
一、试卷特点本次期中考试，英语试卷密切联系教材，难度适中。
有找出单词不同类、发音、单项选择、问答句搭配、连词成句、阅读判断等方面的考察。
二、学生答题情况分析：本次考试，所有学生都能按时完成试卷。
我班学生英语基础差，知识掌握也不够扎实。
这次成绩已经有较大的进步。
越来越多的学生能够做到识单词、背诵句子。
本次考试得分率最低的两题是第六题，连词成句，其次是第七题，阅读短文，判断正误。
现将试卷分析如下：第六题连词成句大多数学生不能准确地背诵句子。
能背诵句子的学生也不够细心，忘记首字母大写，句末的标点符号等而丢分。
另外，学生没有掌握陈述句与一般疑问句的转换。
所以第一小题和第五小题正确率特别低。
第七题阅读短文，判断正误平时的'教学方法就是，这类题要去文中找答案，但是，学生不能熟练分辨第一人称和第三人称的动词形式，以至于不能分辨正误。
三、今后努力方向1、端正学生的学习态度，重视英语学习，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩2、在教学中，注意知识的均衡性，要求识单词、准确背诵句子。
对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。
3、严格要求、规范书写。
不能再写打印体字母，句子首字母大写，句末写标点等等。
4、把更多的时间给学生。
多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。
在考试中，能做到活学活用。
5、平时加强练习，及时反馈。
将难点、易错点耐心、反复给学生讲解，通过做题训练，逐步提升成绩。
小学四年级英语试卷分析2本次期末试题采用了听力和笔试相结合的方式，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
四年级英语期中考试试卷分析
凤凰小学2014-2015学年第二学期英语期中飞检试卷分析一、试卷结构与难度系数：本次测试包括听力和笔试两部分。
其中，听力部分包括4道题，分值占40分；笔试部分包括7道题，分值占60分。
本试题的难度系数是0.77。
二、答题总体情况：本次考试难度大，题量大，注重对学生词汇量的考察和语法的考察，由于学生单词掌握得不扎实，考得不太理想。
听力部分总共四道题，占40分，题目比较少，占分值比较多。
题目比较简单，得分率较高。
笔试部分总共七道题，占60分。
题量大，题目难。
失分较多。
听力部分：第一、二、三题考查的都是课文中的内容，考查同学们对课文的掌握情况。
其中第一、第三题较简单，第二题相对难一点，第二题失分较多。
第四题选出听到的句子，比较简单，得分率较高。
存在问题及建议：在学校练习听力时间少，建议回家多听。
笔试部分：第一题，英汉互译，共15道题，考查对单词和短语的默写情况，比较难，得分率较低。
（有6个单词在试卷中有答案，做题要灵活）第二题，按要求填空，共10道题。
考查了反义词，过去式等，对单词默写的另一种考查形式，比较难，得分率低。
（三道题试卷中有答案）第三题，找不同类，五道题，选项三选一，比较简单。
得分率高。
第四题，单项选择，考查语法，句型。
共15道题，题量很大，5、7、9、10、11、12、14、15题比较难，错的比较多，得分率低。
第五题，连词成句，考查学生对句子的掌握。
1、3、4题错的较多。
第六题，阅读理解，比较简单，但是由于学生的粗心，此题失分较多。
第七题，应用小作文。
根据例句写5句话，对学生要求比较高，要求学生能正确写出5句假期计划。
很多学生句子存在语法错误，得分比较少。
四、成绩分析。
最新四年级下学期英语期中考试试卷分析
四年级下学期英语期中考试试卷分析一、对试题的认识：(一)试卷充分体现了以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题内容依据于课本，学生对于这些知识的掌握，能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能。
英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)渗透了能力考查的要求，学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试题具体分析：1、听力部分第一题容易，大多数学生都正确。
极少数学生出错的原因是对单词及汉语意思没有熟练的掌握。
第二题听录音，一道题主要考察学生对平时基础知识的积累,有一少部分学生出错，出错的原因是学生基础知识不扎实。
第三题考察的是学生对单词，句子的理解。
丢分不严重，极个别学生出错，出错的原因是学生对句子没有理解。
第四题主要了考查学生对问句掌握的熟悉程度，这道题失分相当严重，学生对句子掌握的不熟。
第五题考查的内容都是课本里的句子，这道题失分很严重,出错的原因是学生对句子没有掌握。
少部分学生句首不大写,或不加标点。
所以在以后的教学中应该多注意多强调.2、笔试部分第一题考察学生对单词认读的能力以及学生对单词汉语意思的掌握,个别学生出错。
出错原因是学生的认读能力较差。
第二题这道题较简单，对应词已经给写出来了，出错的原因是学生的书写太差。
在今后的教学当中一定把好书写关。
第三题，考察学生对课本里句子的掌握。
一部分学生出错，出错原因在于学生的认读能力太差，对句子掌握的不扎实，在今后的教学中要注重提高学生的认读能力。
第四题有一部分学生出错，出错原因在于学生对疑问词的意思辨别不清，因而对其引导的句子不能够理解。
在今后的教学中一定要帮助学生理解句型，并培养他们的认读，理解能力。
四年级英语期中考试试卷分析
四年级英语期中考试试卷分析
本试卷分为听力和笔试两部分，其中听力30分，笔试70分。
本次试卷知识点覆盖范围广，但是也有瑕疵存在于本试卷。
听力部分第三题听录音，根据问句选择答句的第五小题“What do you do at home?”录音读的是“What do you do at homework?”由于读音是错的，所以导致学生选择错误失分。
笔试部分共七道题。
第一题连一连学生完成较好，只有个别学生粗心导致错误失分。
第二题单项选择题，学生对于本册当中所学的句型掌握较好，只有个别学生因粗心错误。
其中第二小题出错较多Ｗhat ___is it?It is Tuesday.A today B day C /。
平时要加强口语交际练习，使学生熟悉日常用语。
第三题根据图片写单词。
本题中图片给出的是“星期六”，而给出的词语是“Monday”,这种不符给学生答题造成了一定的困惑。
本题所失的分数也有这个因素在里面。
第四题给下列单词分类。
本题考查学生对所学单词的认知，学生完成的不错，只有个别学生书写差、乱，导致丢分。
第五、六题情景对话是学生失分最多的地方。
学生对于情景交际的口语练习不够熟悉，缺乏灵活应用的能力。
在今后的教学中要注重口语交际，使学生能灵活应用所学的句型。
第七题连一连。
本题与第五六题所考查的内容一样，都是考查学生的口语交际能力。
可见口语交际在本试卷中所占的比重是很高
的，老师在今后的教学中要尽量多使用英语，使学生熟悉口语交际。
四年级下册英语试卷分析10篇
四年级下册英语试卷分析10篇【导语】试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况。
一份完整的试卷分析应该由这样几个部分组成，即试卷评价（命题评价），成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的教学改进措施等。
本店铺为大家准备了《四年级下册英语试卷分析10篇》，希望对大家有帮助。
【篇一】四年级下册英语试卷分析一、试卷情况分析本次单元测试选用的是同步测试卷。
试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。
本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。
整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。
本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。
二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。
第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。
第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2．笔试部分笔试部分有七大题。
第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。
第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。
第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。
第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。
第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。
第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。