八年级生物上册保护生物的多样性教案人教版
人教版八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性课程教学设计
《保护生物的多样性》教学设计一、教材分析：本单元的第一、二章已阐述了生物多样性的具体内涵（包括生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性）及价值（如动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物等。
生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用），因而本章“保护生物多样性”是本单元的最终学习目标。
《生物学课程标准》中要求学生领悟各类生物与人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动，让学生收集和交流有关生物资源保护的法律法规。
我国，乃至全球生物多样性的现状非常不乐观,人类的各种违法行为如：乱砍乱伐、乱捕滥杀严重影响了生物多样性，因此本节要让学生树立起保护意识，必须让学生认识到生物多样性面临威胁的原因——人们由于无视法律，为了眼前利益而乱砍乱伐、乱捕滥杀、环境污染、引入外来生物入侵等，从而了解国家建立了自然保护区进行就地保护、将濒危物种迁出原地保护、加强了全球合作、利用各种法律法规体系禁止各种违法行为等，对我国生物多样性的保护起到了重要的作用。
而保护生物的多样性的目的是为了今后更好地合理利用生物的多样性。
保护生物多样性是实现生物资源可持续发展的重要内容。
因此，本章应该特别注重情感、态度和价值观的教育。
二、法制教育渗透点分析：本节在落实保护生物多样性和法制意识教育方面有很好地体现，是普及保护生物多样性法律知识、养成守法意识的最好教育切入点。
在本节教学中应提高学生的法律意识，让学生能站在法律的角度了解人类有哪些破坏生物多样活动是违法的，从而有意识的养成知法、守法的好习惯，这对保护生物多样性尤其重要。
三、教学目标：1、举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
2、积极自觉保护生物，特别关注珍稀动植物。
3、初步了解相关保护生物多样性法律法规，知道保护生物多样性的主要措施。
四、教学重点和难点：1、教学重点：生物多样性面临的威胁及原因，保护生物多样性的主要措施。
八年级上册《保护生物的多样性》说课设计(通用2篇)
八年级上册《保护生物的多样性》说课设计（通用2篇）八班级上册《爱护生物的多样性》说课设计篇1一、说教材。
（一）教材的地位和作用这是八班级上册第六单元《生物的多样性及其爱护》的第三章。
通过该单元前两章的学习，同学对生物多样性面临的威逼和造成生物多样性面临威逼的缘由有了肯定的熟悉。
同学从学习生物的分类，到熟悉生物的多样性，都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。
爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容，因此本章特殊注意情感、态度和价值观的教育。
新课标以全面提高同学的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。
说明爱护生物多样性的重要意义”，意在使同学通过调查和资料的收集、处理、沟通等活动，关心同学领悟生物和人类生活的亲密关系，并乐观参加爱护生物多样性的活动。
由于本节涉及的活动多，同学又是初次尝试角色扮演和辩论，所以本节内容将分为两课时进行，我主要讲的是1课时“生物多样性面临的威逼及缘由”。
（二）教学目标基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为：1.学问目标举例说明生物多样性面临的威逼及其缘由；描述所熟识的珍稀动植物的生存现状。
2.技能目标在“角色扮演”和“辩论会”活动中，培育同学收集资料、处理信息、语言表达、与人合作力量；3.情感、态度与价值观目标学会关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加关爱生命、喜爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参加意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。
（三）重点和难点○1重点：描述生物多样性面临的威逼及其缘由；○2难点：培育同学收集资料、处理信息、语言表达、与他人合作探究的力量。
二、说同学。
通过一年多对生物的学习，同学收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的力量已经大大加强。
学习态度更加主动，参加意识有所增加，初步具备了关注生物圈可持续进展的意识。
同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受力量有较大提高，渴望表达和被人认可。
这些都为自主探究学习制造了条件。
八年级生物上册《保护生物的多样性》教案、教学设计
-采用多元化的教学手段，如互动式讲解、小组合作、实验探究等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
-利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示生物多样性的丰富性和保护现状，增强学生的直观感受。
-设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考，通过讨论和探究解决难点问题。
2.教学过程：
-导入新课：通过展示生物多样性的图片或视频，引发学生对生物多样性保护的思考。
-借助网络平台，分享生物多样性保护的成功案例，激发学生的学习兴趣和责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课阶段，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.展示生物多样性的图片，如不同物种的奇特形态、丰富色彩等，让学生直观感受生物多样性的魅力。
2.提问：“你们知道什么是生物多样性吗？它为什么对我们人类很重要？”引发学生思考。
2.增强学生的环保意识，使学生自觉承担起保护生物多样性的责任。
3.培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学会相互尊重、相互学习、共同进步。
4.培养学生勇于探索、积极进取的科学精神，激发学生对生物学研究的兴趣。
5.引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到人与自然和谐共处的重要性，为实现可持续发展做出贡献。
-新课内容：结合课本内容，详细讲解生物多样性的概念、价值和保护措施，注重理论与实际案例的结合。
-实践活动：组织学生进行实地考察或模拟实验，如调查学校周边的生物多样性，让学生在实践中学习和体验。
-课堂小结：通过思维导图、小组汇报等形式，帮助学生梳理本节课的知识点，形成知识网络。
3.教学评价：
-采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。
（五）总结归纳（500字）
人教版八年级生物上册教案(精选5篇)
人教版八年级生物上册教案(精选5篇)人教版八年级生物上册教案精选篇1●教学目标知识目标1.列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。
2.认识我国生物多样性的现状及其独特性。
3.说明保护多样性的重要意义。
能力目标1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。
2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。
情感目标1.通过*学习，主要在同学心目中建立起生物(包括人)与环境相适应的辩证观点。
2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。
●教学重点1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。
2.基因多样性。
3.说明保护多样性的意义。
4.培养学生收集和整理信息的能力。
●教学难点1.生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。
2.基因多样性。
●教学方法多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。
●教具准备1.教师准备：有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。
2.学生准备：(1)复习已学过的植物、动物及微生物的种类。
(2)生物的性状是基因控制的内容收集。
(3)生态系统的概念及种类。
●课时安排1课时●教学过程[创设问题情境，抓住重点，直接导课]教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字?学生：“多”字。
教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢?有几个层次内容呢?“多”的意义何在呢?好，先请同学们看一段多媒体片断。
请注意收集信息及时记录。
投放多媒体课件，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。
”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林(配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过)学生：积极思维，收集信息，及时记录。
教师：从刚才的片断中，你收集到多少种生物?学生：近十种。
(注意：可适当的增加播放次数)教师：自然界里的生物远不止这些，到底有多少，请同学们看书P90页图表。
保护生物的多样性教案精选6篇
保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
保护生物的多样性教案（篇1）一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。
2.通过调查、收集与分析资料，提高信息收集能力。
3.培养爱护动植物，保护生物的意识。
二、教学重难点重点：保护生物多样性的措施。
难点：正确认识保护生物多样性的重要性。
三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频，激发学习兴趣，提问：你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。
) 设疑：对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。
(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片，提问：什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保护生物的栖息环境进而保护生物。
) 教师讲解明确自然保护区的意义，小组讨论，互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。
(自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
)教师补充：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
2.迁地保护展示资料卡：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
提问：这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护，能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景，提问：我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用：保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。
提问：这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。
人教版八年级生物上册教案(RJ) 第六单元 生物的多样性及其保护 第三章 《保护生物的多样性》教案1
《保护生物的多样性》教案一、教学内容及分析1、内容：包括生物多样性所面临的威胁及原因和保护生物多样性的措施。
2、分析：本章是八年级下册的最后一个内容，就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，为学生能积极参与保护生物多样性的宣传和行动上打下基础。
本节学习的重点是生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上；难点是濒危物种出现的原因。
二、教学目标及分析1、目标：（1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；（2）关注我国特有的珍稀动植物；（3）说出保护生物多样性的主要措施。
（4）参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
2、分析：（1）通过看图及资料分析，知道生物多样性面临的威胁及其原因；（2）知道我国特有的珍稀动植物，并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。
（3）能说出保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区；（4）能参与白头叶猴保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
三、教学问题分析：本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，制造悬念，引导学生对所扮演角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
四、教学过程设计第一课时（一）基本流程问题导入→生物多样性面临的威胁及其原因→建立自然保护区→目标检测→小结（二）教学情境1、创设情境实例引入----问题导入同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有:有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。
《认识生物多样性》生物教案
《认识生物多样性》生物教案•相关推荐《认识生物多样性》生物教案（通用10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编收集整理的《认识生物多样性》生物教案，希望大家喜欢。
《认识生物多样性》生物教案篇1一、教材分析《认识生物的多样性》是八年级《生物学》（人教版）上册第六单元第二章。
本章在本单元的教学中起着承上启下的作用。
本章不分节，内容涉及生物多样性的三个层次。
课程标准对于本节课的要求是：教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟各种生物与人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。
在情感态度价值观方面，课标也提出了达到的目标：这部分知识对学生形成生物进化观点、树立辩证唯物主义世界观具有重要意义。
根据新课标的理念，对于本课我设计了自主学习和合作探究相结合的教学方式，以小组为单位在教师的引导下开展学习活动学生和老师充分互动并引导学生自己去探究、思考、促使课堂本身具有生成新因素的能力，有效发挥师生在课堂教学中的生命活力。
二、学情分析本课采用人教版新课标教材，初二学生经过一年的生物学习，已经有了一定的基础。
他们已经可以独立思考问题，敢于质疑和讨论，但他们分析和解决问题的能力还有待提高，需要老师引导分析。
在深化课堂的氛围下，本着“学生为主体，教师引导”的原则，在课堂教学的设计中，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的积极性，激发学生学习的潜能，并且利用小组合作学习探究的优势，让学生带着展示的自豪感和讨论的收获感。
通过自己的分析，自己的探究，加深对本课重点和难点的理解。
三、教学目标【知识目标】1、掌握生物多样性的三个层次2、了解生物多样性三个层次之间的关系3、认识到保护生物多样性的根本措施【能力目标】1、培养学生对于数据的处理能力2、使学生分析资料解决问题的能力获得提高【情感态度价值观目标】通过对于中国生物多样性的了解对学生进行爱国主义教育，同时通过本节课的学习使学生认识到“保护生物多样性从我做起”四、教学重点生物的多样性的三个层次的具体内容以及它们之间的辩证关系。
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性第四节保护生物多样性教案新版新人教版(含教学反思)
八年级生物上册教案新版新人教版：第四节保护生物多样性教学目标:1､了解生物多样性面临的威胁及其原因,并能举例说明｡2､培养学生收集､处理信息能力､口头表达能力､合作等能力｡3､关注我国珍稀动植物,增进爱护生物的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识｡教学重点:1､了解生物多样性面临的威胁｡2､分析生物多样性面临威胁的原因,提高保护生物多样性的意识｡教学难点:增进爱护生物的情感,培养多种能力｡教学课时: 1 课时教具:生物保护区图片教学过程:一､复习导入1､生物多样性包括哪些内容?2､有很多离我们生活很远的野外生物已经灭绝了,但对我们现在的生活好像没什么影响,对吧?生物多样性的减弱,对我们人类的生活有什么影响呢?请同学快速阅读P93 第一段小字部分,回答老师的问题? 学生回答后,借学生的回答引入课题:保护生物的多样性当今,生物多样性的状况如何呢?二､探究新知(一)生物多样性面临的威胁1､图片展示:北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓地｡同时做相关介绍｡(激发学生保护生物多样性的紧迫感)2､图片展示:17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝数量的座标图,请学生观察,问:你能从图中读出什么信息?和学生一起解读,得出结论: 当今生物多样性正面临着严重的威胁｡(引导学生认识到保护生物多样性的任务的艰巨性)3､我国的生物多样性状况如何呢?在预习作业中布置同学们查找我国珍稀动植物资料, 请几个学生读出他们查找的资料｡图片展示:金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐,并做相应介绍｡得出结论:我国的生物多样性也面临着严重的威胁,我们要保护生物多样性｡要保护生物多样性,就得先了解生物多样性面临威胁的原因｡(激发学生保护生物多样性的责任感, 导入“生物多样性锐减的原因”)( 二) 生物多样性锐减的原因1､课本资料学生课前已经阅读过,小结学生的预习作业情况｡2､屏幕出示: 讨论问题｡学生分组讨论｡3､学生汇报讨论结果｡师生小结造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡三､课堂小结:1､知识小结:生物多样性正面临着严重的威胁,造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡2､情感升华:图片展示:影片《可可西里》相关剧照,简介剧情｡音乐播放:歌曲《一个真实的故事》,介绍歌曲中的故事｡(再次激发学生保护生物的责任感)作业:1､在保护生物多样性方面,一个公民要怎样做?2､列举身边导致生物多样性减少的原因板书:第四节保护生物多样性一､生物多样性减少的原因1 环境污染与破坏2 人类猎杀3 气候变化4 生物入侵二､保护生物多样性的措施1 建立自然保护区2 建立种质资源库3 完善法律教学反思:教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点､课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果｡知识方法教育要灵活, 在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活｡在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度､不同侧面去分析问题,做到一题多思, 一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练｡。
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《保护生物的多样性》
一、教学内容及分析
1、内容：包括生物多样性所面临的威胁及原因和保护生物多样性的措施。
2、分析：本章是八年级下册的最后一个内容，就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，为学生能积极参与保护生物多样性的宣传和行动上打下基础。
本节学习的重点是生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上；难点是濒危物种出现的原因。
二、教学目标及分析
1、目标：
（1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；
（2）关注我国特有的珍稀动植物；
（3）说出保护生物多样性的主要措施。
（4）参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
2、分析：
（1）通过看图及资料分析，知道生物多样性面临的威胁及其原因；
（2）知道我国特有的珍稀动植物，并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。
（3）能说出保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区；
（4）能参与白头叶猴保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
三、教学问题分析：
本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好
发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，制造悬念，引导学生对所扮演角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
四、教学过程设计
第一课时
（一）基本流程
问题导入→生物多样性面临的威胁及其原因→建立自然保护区→目标检测→小结
（二）教学情境
1、创设情境实例引入----问题导入
同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有:有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。
目前，由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀，加之环境污染及外来物种入侵等因素，生态环境遭到了严重的破坏，生物多样性正面临着极大的威胁。
生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。
问题：那么，如何保护生物的多样性呢?今天，我们来探讨这个问题。
师生活动：教师提出问题，为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢?进入新课。
2、明确学习目标、检查预习任务（10分钟完成）
3、生物多样性面临的威胁及其原因。
活动1：快速书本内容，思考问题1、2、3，10分钟后回答。
问题1：生物多样性面临着什么样的威胁？举例说明。
师生活动：教师引导学生看图、分析。
问题2：你知道的我国特有的珍稀动植物？
师生活动：学生自学了解我国部分特有的珍惜动植物，教师再给以讲解补充下面知识：已知脊椎动物就有667个特有种，为中国脊椎动物总种数的10.5%，种
子植物有5个特有科，256个特有属，17 300种以上的特有种。
中国还有一些被称为“活化石”的珍稀动物和植物，如大熊猫、白鳍豚、文昌鱼、鹦鹉螺、水杉、银杏、银杉和攀枝花苏铁等。
此外，还有金丝猴、儒艮、藏羚羊、东北虎、朱鹮、褐马鸡、丹顶鹤、绿孔雀、扬子鳄、珙桐、红豆杉、望天树、金钱松、红松等稀有物种，这些都是生物资源保护的重点对象。
问题3：造成生物多样性面临威胁的原因有哪些？
师生活动：分析、讨论，师生共同总结并完成P112的5个讨论题。
4、建立自然保护区。
问题4：如何保护生物的多样性？保护生物多样性最为有效的措施是什么？
师生活动：教师提问：建立自然保护区有哪些重要意义。
问题5：为保护生物多样性，我国颁布了哪些法律和文件？
师生活动：学生自学完成，即使给以肯定补充。
小结：为什么要保护生物多样性？保护生物多样性和人类的生存有何联
师生活动：学生根据所学内容谈自己的看法。
第二课时
（一）基本流程
复习导入→角色扮演辩论和协商怎样保护白头叶猴→技能训练→目标检测→小结
（二）教学情境
1、复习导入
问题1：（复习）谈谈如何保护生物的多样性？
师生活动：教师引导复习进入新课。
2、明确学习目标、检查预习任务（10分钟完成）
3、角色扮演：辩论和协商怎样保护白头叶猴
活动1：角色扮演--辩论和协商怎样保护白头叶猴，快速阅读P97-98内容，思考问题并进行辩论。
问题2：在白头叶猴的生活中，哪些因素和它存在着关联？
师生活动：学生展示自学或收集资料成果。
问题3：辩论和协商怎样保护白头叶猴。
（要求：每小组分别推选一位同学，代表其中一个角色的利益来谈谈对保护白头叶猴的想法。
）
师生活动：每小组分别推选一位同学，代表其中一个角色的利益来谈谈对保护白头叶猴的想法。
角色扮演，进行辩论和协商。
辩论过程：
白头叶猴：我们世代生活在地球上，地球上一切动物的生存权利是平等的。
人类没有任何理由驱赶甚至捕杀我们。
农民：
科学家：
政府官员：协商后制定的保护方案：在科学家的研究、倡导、教育和媒体宣传、政府合作及当地农民支持下，建立了自然保护区，并健全了法制，改善了农民的生活状况，使白头叶猴和人类和平共处，看到人与自然和谐发展的景象。
4、活动2：技能训练
问题4：作为一名中学生，你如何参与保护生物的多样性？
师生活动：学生自己叙述。
教师简单介绍5月22日为“国际生物多样性日”
课外实践：设计并安放人工鸟巢或饲养台。
小结。