四年级下册美术教案-第8课 纸筒人｜冀美版(2014秋)
四年级下册美术第8课《纸筒人》教学设计
杨卓琳
新乐市孝徳小学
四年级下册第8课
《纸筒人》教学设计
新乐市孝徳小学杨卓琳
教材分析：
本课作为纸的立体造型的第一课，其目的是让学生学习纸的立体造型方法，尝试用卷、折、剪、粘等方法，以纸筒造型为依托，设计制作纸筒人，从而提高对纸材的了解，培养学生的空间思维和动手实践能力，体验美术活动的乐趣。
授课类型：造型表现
学习目标：
1.欣赏纸的立体造型作品，学习纸的立体造型知识，运用卷、折、剪等技能，制作立体纸筒人物；
2.感受立体纸材制作的魅力。
学习重点与难点：
重点：学习纸的基本立体加工方法。
难点：掌握纸的基本立体造型的制作方法。
学习材料：
彩纸、剪刀、胶棒
学习活动：
利用彩色纸或废旧画报，制作一个纸筒人。
学习准备：
多媒体课件、纸的立体造型作品。
教学设计：。
四年级下册美术教案-第8课 纸筒人｜冀美版(2014秋)
《纸筒人》教学设计教学目标1..知识与技能:学习制作纸筒人的制作方法,利用手里的材料制作纸筒人。
2.过程与方法:通过用废旧材料、卡纸、彩纸利用卷、画、剪、粘的制作过程,学会装饰物体的简单方法。
3.情感态度与价值观:让学生在制作中体验乐趣。
学情分析四年级是小学知识、能力、情感价值观的形成的关键时期。
通过美术手工制作课来培养学生的动手操作能力，培养学生发现美,从此来创造美,从身边的一切事物着手,善于发现美的东西。
重点难点重点:纸筒人的设计制作与装饰方法。
难点:如何利用色彩知识及夸张变形的表现手法装饰纸筒人物。
课前准备教师：范作、卡纸、彩纸、剪刀、胶棒（双面胶）、圆规等。
学生：教材、卡纸、彩纸、剪刀、胶棒（双面胶）等。
教学过程一、谈话导入师：今天咱们班又多了两个新朋友，瞧老师这里（拿出制作好的成品纸筒人）漂亮不漂亮。
生：漂亮师：那同学们仔细观察一下咱们的新朋友它们都是用什么做的呐？生：卡纸师：对，用卡纸能够做成各式各样生动的人物形象，来展现我们的智慧和创意，激发我们的潜能。
我们一起来看大屏幕，这些鲜明的人物形象是不是都很漂亮，你们想不想拥有一个纸筒人朋友呐？生：想师：那今天老师就带领大家一起走进《纸筒人》的学习。
（板书：纸筒人）二、讲授新课（一）多媒体展示纸筒人图片。
师：接下来老师请同学们再观看几组照片，仔细看一看他们都有什么特点呐？（板书：特点）生：没有手和脚，都是用纸做的。
师：哦，没有手没有脚，他们的躯干都是用纸筒做的，这些朋友是不是都很可爱，很漂亮？生：是。
师：那它们的造型还有色彩呢？生:造型夸张，色彩还很鲜艳。
师：细心的同学应该还发现了，这些纸筒人除了用卡纸做成的，卫生纸纸筒也可以哟，那我们用完的卫生纸纸筒是不是就利用起来了呢，只要我们多想象，多动手，废旧的物品也能变成有欣赏价值的艺术品。
师：那你们是不是很喜欢这些纸筒人朋友，也很想拥有更多的纸筒人朋友呢？生：想。
师：那我们就一起来看段视频，看一下纸筒人到底是怎样制作的。
四年级下册美术教案-第8课 纸筒人｜冀美版(2014秋)
《纸筒人》教学设计一、教学目标1、欣赏各种纸筒人作品的美或特点．学习折、卷、剪、贴等技法，制作一个站立的纸筒人。
2、在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧。
3、培养变废为美的意识与能力；培养良好的学习行为习惯；体验到了创作表现的乐趣。
二、教学重难点重点：纸筒人的设计制作与装饰方法：头饰、服饰、五官神态表情的刻画。
难点：纸筒人的风格设计，五官服饰特点的表现，题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性。
三、课时安排一课时四、教学过程（一）激趣导入今天老师带来了神秘的道具，同学们多多回答问题就可以获得神秘道具。
好言归正传老师给大家介绍几位老师的朋友给大家认识好不好？生：好。
（二）讲授新课1、展示纸筒人图片。
师：同学们看看他们都是谁呢？生：有小黄人儿！西游记！小美人鱼师：原来同学们都认识他们呀，这些朋友是不是都很可爱，很漂亮？你们看他们都有什么特点？生：都是用纸做的师：对，它们的造型概括是不是都很夸张，装饰精巧细致呢？生：是。
师：那大家喜不喜欢这些纸筒人朋友呢？生：喜欢。
师：那你们想不想拥有更多的纸筒人朋友呢？生：想。
2、师：那我们今天就一起来学习一下如何制作一些有趣的纸筒老师先为大家请来了一位老爷爷示范制作步骤师：大家看屏幕中的这张图片，很明显是位老爷爷对不对？那大家讨论一下纸偶老爷爷先做什么后做什么3、小组讨论，回答师：同学们都观察得很仔细，那我们根据这些特征，来看看这个戴帽子的老爷爷具体是怎样做成的。
（1）、身体：我们用卡纸卷曲粘贴成一个纸筒，蓝卡纸剪出纸筒一半宽度的长方形贴到纸筒的下半部分做衣服；（2）、帽子：在红色卡纸上画一个比纸筒直径大一些的圆，然后剪下该圆饼用剪刀向圆心剪一个缺口，然后拉住缺口两边向中间收拢，就出现一个圆锥形的帽子。
（3）、眉毛：将白纸对着后画出上扬的长眉，仔细剪出眉毛，将剪出的寿眉分开分别贴到左右眉的位置；（4）、胡子：扇形大胡子，用纸折叠后细心剪出一根根胡须，然后整体贴到唇下；（5）、嘴唇：用红色彩纸剪出红唇；（6）、眼睛：画出来师：这样一个戴笠帽的老爷爷就完成了，是不是很可爱？生：可爱。
冀美版美术四年级下册《8.纸筒人》教学设计1
冀美版美术四年级下册《8.纸筒人》教学设计1一. 教材分析《纸筒人》是冀美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过制作纸筒人的活动，掌握纸筒的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了纸筒人的基本制作步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的纸筒人。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于纸工活动也有一定的兴趣。
但学生的动手能力、观察力和创新能力参差不齐，因此在教学过程中，教师需要针对不同学生的实际情况进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握纸筒的基本制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生团结协作的精神。
四. 教学重难点1.制作纸筒人的基本方法。
2.如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的纸筒人。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法、激励法等教学方法，引导学生通过观察、思考、动手制作的过程，完成纸筒人的制作。
六. 教学准备1.准备纸筒制作的材料：纸筒、剪刀、胶水、彩笔等。
2.准备一些纸筒人的图片，用于引导学生观察和思考。
3.准备一些激励性的评价语，用于鼓励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生观察纸筒人的特点，激发学生的制作兴趣。
2.呈现（5分钟）呈现纸筒人的基本制作步骤，让学生对制作过程有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生按照基本制作步骤，开始制作纸筒人。
教师在这个过程中要注意观察学生的操作情况，及时进行个别指导。
4.巩固（5分钟）学生完成纸筒人的制作后，教师学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，对自己的纸筒人进行装饰，使其更加独特。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到动手制作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置学生回家后，利用废旧物品制作一个纸筒人，并写在制作过程中的心得体会。
教学过程的时间安排仅供参考，具体时间根据实际教学情况进行调整。
四年级下册美术教案-第8课,纸筒人｜冀美版(20xx秋)(共4页)
四年级下册美术教案-第8课,纸筒人｜冀美版（20xx秋）四年级下册美术第8课《纸筒人》教学设计杨卓琳新乐市孝徳小学四年级下册第8课《纸筒人》教学设计新乐市孝徳小学杨卓琳教材分析：本课作为纸的立体造型的第一课，其目的是让学生学习纸的立体造型方法，尝试用卷、折、剪、粘等方法，以纸筒造型为依托，设计制作纸筒人，从而提高对纸材的了解，培养学生的空间思维和动手实践能力，体验美术活动的乐趣。
授课类型：造型表现学习目标：1.欣赏纸的立体造型作品，学习纸的立体造型知识，运用卷、折、剪等技能，制作立体纸筒人物；2.感受立体纸材制作的魅力。
学习重点与难点：重点：学习纸的基本立体加工方法。
难点：掌握纸的基本立体造型的制作方法。
学习材料：彩纸、剪刀、胶棒学习活动：利用彩色纸或废旧画报，制作一个纸筒人。
学习准备：多媒体课件、纸的立体造型作品。
教学设计：教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学导入新课探究式学习学习活动作品展示课堂小结板书用语言组织教学师：大家都看过西游记，讲的是师徒四人去西天取经的故事，都是哪四个人呢？他们的长相和服饰分别有什么特点呢？这些纸筒人是不是很有趣？那我们今天就来学习第8课《纸筒人》！ 1. 老师提问题：纸筒人有什么作用；设计纸筒人时需要注意什么。
2. 欣赏课本中纸筒人作品，教师引导学生仔细观察，发现纸筒人的人物特征以及思考个别部分是怎样制作的。
3. 教师演示制作纸筒人的过程并讲解方法：卷：将方形纸的一边抹上胶水，与对边粘贴在一起，制作成纸筒，做纸筒人的身体。
剪：设计出人物的五官或服装，剪下备用。
折、捋纸条: 折出人物配饰，通过捋的动作，使纸条卷曲到适当程度。
粘：将剪出的各个部件粘贴到一起。
以小组为单位进行制作纸筒人，教师巡视指导。
作品完成后，请学生代表小组展示其作品，并对作品加以介绍，然后作品被收藏入纸筒人博物馆，教师以鼓励学生为主，多从特征突出，设计有趣，粘贴干净整齐等角度进行评价。
通过今天的学习，同学们都掌握了纸筒人的制作方法，并且能够熟练运用，课后同学们来博物馆参观，互相欣赏、互相学习。
四年级下册美术教案-第8课 纸筒人｜冀美版(2014秋)
《纸筒人》教学设计一、教学内容河北美术出版社义务教育教科书四年级美术下册第8课二、教学目标（一）知识与技能1.学习纸的立体造型方法，运用折、剪、卷等技能，制作立体纸筒人物。
2.感受立体纸材制作的魅力。
（二）过程与方法1.学生制作纸筒人之前，教师为学生出示一个纸筒人吸引学生注意力，教师先把基本的纸的立体加工方法教给学生，采用边示范、边讲解的形式去尝试制作一个纸筒人，帮助学生理解。
2.教师总结纸的基本立体加工方法有：折、剪、卷等。
引导学生自己去动手制作一个可爱的纸筒人物。
（三）情感、态度与价值观1.在欣赏中体会玩纸的乐趣，增强学好美术的信心。
2.感受纸艺与日常生活的密切联系，体会艺术的奥秘与魅力。
三、教学重、难点重点：学习纸的立体造型方法，运用折、剪、卷等技能，制作立体纸筒人物。
难点：自己动手制作一个充满创意的纸筒人物。
四、教学准备纸筒人实物、PPT、彩纸、剪刀、胶棒、铅笔、橡皮等。
五、教学过程（一）导入新课上课时，请同学们看一看老师带来的是什么？（展示作品）学生说，纸筒人。
从而导入新课，今天我们就来学习制作有趣的纸筒人。
（板书课题：第8课《纸筒人》）（二）学生自主探究学生欣赏多媒体课件图片，设问：如果让你做一个漂亮的纸筒人，你打算怎么去制作呢？谁能说一说？学生汇报。
（三）教师播放课件——演示制作过程纸筒人制作步骤：（板书）1.设计构思2.制作纸筒（用卷、粘的方法）3.制作五官（用剪、折的方法）4.制作帽子等其他佩饰5.整理（四）合作讨论同桌俩人结为一组，共同讨论:如果动手制作纸筒人，要做一个什么样子的纸筒人?教师引导学生开拓思路。
（五）课堂作业布置1.作业要求：根据设计思路完成纸筒人的制作并加以创新；合理利用各种材料进行装饰。
2.学生制作，教师辅导（播放轻音乐）指导要点：外形结构、色彩搭配、装饰美化（六）作品点评1.开纸筒人展示会，请完成作品的同学们把作品拿到讲台上，请同学们自评作品、互评作品。
2.教师点评优秀作品。
四年级下册美术教案第8课纸筒人冀美版2014秋1
《纸筒人》教学设计《纸筒人》教学设计教师学科美术课题内容《纸筒人》开门见山导新课（介绍新朋友）谈话引入，揭示课题。
一．介绍新朋友（各种纸）1.教师拿出几种纸，和大家打招呼，介绍这些来到课堂上的新朋友。
软彩纸、硬卡纸、瓦楞纸、皱纹纸……2由纸来引出今天的课题《纸筒人》。
学生观察回答问题。
介绍新朋友这个环节，不但让学生对纸有了更充分的理解，也调动了学生的积极性，使整堂课更顺利地往下进行。
二、寓教于乐授新知（出示导学案，讲授新课）（本环节包括以下三个学习活动）(一)、童话王国里的故事，引出纸筒人，欣赏纸筒人。
1.教师讲故事，课件播放。
很久很久以前，在童话王国里住着一群纸筒人，它们生活在童话王国里，吃着新鲜的食物，穿着漂亮的衣服，住着舒适的房子，环境优雅美观，它们非常幸福，这些都得感谢国王和王后，它们热爱国王里的每一个纸筒人，对纸筒人非常厚爱，纸筒人也很爱戴国王和王后。
在这个童话王国里经常举办一些有意义的活动，这不今天，国王的传令员又在传令：亲爱的国民们，王国里将于本周末举行一场盛大的舞会，希望大家踊跃参加，要盛装出席哦，本次舞会将评选出最佳造型设计者哦！2.出示纸筒人图片。
教师：听到传令，纸筒人们都聚在一起，七嘴八舌的聚讨论起来：A:我要穿上最漂亮的衣服，成为舞会的焦点！B:我要比你更漂亮！C:白雪公主：我要带着我的小矮人们来参加舞会！它们每个人都是最棒的！学生听故事，欣赏图片。
听故事欣赏图片让学生陶醉其中，成为纸筒人的一员，为下面的学习做铺垫。
（二）、导学案自学纸筒人的组成及制作方法1.欣赏完图片，找特点。
教师：看了这么多的纸筒人，你发现它们有什么特点？2.导学案来啦！寻找桌子上的宝贝纸筒人本环节分组活动，学生进行学习，四个组，组长指导学生进行探讨学习。
A:观察桌子上的纸筒人，你会发现它是由几部分组成的？B：制作纸筒人需要用到哪些方法？C：制作纸筒人的步骤有哪些？3.师生一起完成导学案。
4.观看教师制作纸筒人的微课视频。
四年级下册美术教案-第8课 纸筒人｜冀美版(2014秋)
冀教版四年级下册《纸筒人》教学设计教材分析：现代社会需要充分发挥每个人的创造性，因此，美术课程应该特别重视对学生个性和创造精神的培养，采取多种方法，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
本课利用各种废旧材料和彩色纸制作的纸筒人，需要用概括、夸张的手法加以表现，通过学生的积极参与，让学生感受立体造型之美。
采用多种方法（剪、折、卷、粘）制作纸筒人，培养学生的立体造型能力和创造美的能力，并从制作中获得美的感受，体验学习的乐趣，丰富学习生活，产生对美术学习的持久兴趣。
学生情况分析：1、学生有着强烈的好奇心，喜欢动手制作；2、学生能明白夸张的表现方法，有强烈的创作表现欲望；3、学生有手工制作的经验。
教学目标:1、欣赏立体纸雕作品，学习纸的立体造型知识。
2、学习纸的立体造型的方法，运用折、剪、卷、捋等技能，制作立体纸筒人物。
3、感受立体纸材制作艺术作品的魅力。
4、提升学生审美情趣，培养学生创造美的意识习惯。
教学重难点:1、基本的技法的掌握。
2、纸筒人的构思设计，不同材料的选择利用。
课前准备:教师：范作、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）、纸筒人等。
学生：教材、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）等一、导入师:老师今天给大家带来一段视频，我们一起来看看。
（用纸筒人制作的西游记里面师徒四人的一个动画片。
）师:看完视频，你发现视频中的人物造型是用什么来表现的。
生:用纸筒做的；纸筒师:对，用纸筒做出来的人物就叫做纸筒人。
他不同于剪纸，剪纸属于平面造型。
纸筒人是立体造型的一种表现形式。
师:今天我们就一起来制作《纸筒人》（引出课题）二、新授与欣赏师:师徒四人今天就来到了我们教室，看，还带来了一些朋友。
师:想不想近距离的观察他们。
师:大家仔细观察这些可爱生动的纸筒人，各自有着怎样的特点？师:每个小组的组长上来把我们的朋友请回去。
（给学生两分钟的观察准备时间）生:孙悟空有个长长的金箍棒生:色彩好看，红黄为主生:关羽的胡子很大生:猪八戒的耳朵很大，博士的眼镜大大的（特点要夸张）师:同学们观察细致，在制作纸筒人的时候，我们不仅要抓住人物的特点。
冀美版美术四年级下册《8.纸筒人》教学设计2
冀美版美术四年级下册《8.纸筒人》教学设计2一. 教材分析《纸筒人》是冀美版美术四年级下册的一课，通过学习制作纸筒人，让学生了解和掌握纸筒的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
本课的内容丰富，既有绘画又有手工制作，学生可以在动手动脑中提高自己的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于纸筒这种简单的立体造型，他们应该能够轻松掌握。
但学生在创作过程中可能会遇到一些细节的处理问题，如纸筒的连接、装饰等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生以适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸筒的基本制作方法。
2.培养学生动手能力和创造力。
3.培养学生团结协作的精神。
四. 教学重难点1.纸筒的制作方法。
2.纸筒人的装饰和创意。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，自主掌握纸筒的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.准备纸筒、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2.准备纸筒人的图片、视频等教学资源。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸筒人的图片和视频，引导学生关注纸筒人的特点和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示纸筒的制作过程，引导学生了解纸筒的制作方法，如剪、折、粘等。
在呈现过程中，教师讲解制作技巧，如如何连接纸筒、如何进行装饰等。
3.操练（10分钟）学生分组进行纸筒的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生评价、学习。
教师针对学生的作品进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，对纸筒人进行进一步的装饰和创作。
学生可以自由发挥，使用彩纸、贴纸等材料进行装饰。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调纸筒的制作方法和创意的重要性。
小学美术冀美版四年级下册《8.纸筒人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A031
小学美术冀美版四年级下册《8.纸筒人》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.知识与技能
学会用多种材料相互整合，通过设计和制作, 培养学生观察生活中,艺术作品中,让学生再造想象方法制作精美的纸筒人。
2.过程与方法：
根据各种材料的特性（质地，色彩，图案）展开联想，发挥，创作, 通过卷﹑粘﹑剪﹑折扩大学生的知识领域。
3.情感态度与价值观：
用创造的眼光去发现一些生活中“废品”的价值，用这些东西去创造美的享受，情的感染,热爱生活。
教学重点：
1.根据材料展开创意，合理展现，利用材料。
2.发挥个性想象，引导创新。
教学难点：
把想象，设计，通过概括和夸张表现手法，溶入到作品中。
在基本工艺的基础上，拓展创新。
教学准备：
１．教师：书纸筒人成品若干课件。
四年级美术下册《纸筒人》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.热爱美术，对创作充满热情，乐于探索各种创意美术作品。
2.关注环保，懂得利用废旧物品进行创作，培养环保意识。
3.尊重他人，学会合作、分享，提高团队协作能力。
4.勇于尝试，面对困难不退缩，培养坚持不懈的精神。
5.体验创作的快乐，培养自信心，激发对美术学习的兴趣。
5.作品展示与评价，提升审美能力：
组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会展示自己的创作成果。通过自评、互评和教师评价，让学生学会欣赏他人，提高审美能力。
6.总结与反思，巩固所学：
在课程结束时，教师引导学生总结所学内容，分享创作过程中的心得体会。同时，教师针对学生的表现进行点评，提出改进意见，帮助学生巩固所学知识。
4.观察作业：请同学们关注生活中的废旧物品，思考如何将这些物品变废为宝，创作出更多有趣的美术作品。在下次课堂上，与同学们分享你的观察和想法。
5.互动作业：与同学或家人进行一次关于纸筒人创作的交流，了解他们的想法和意见，互相学习、取长补短，提高自己的创作能力。
（二）讲授新知
1.教师讲解纸筒人的制作方法，分步骤进行演示：
a.准备材料：废旧纸筒、彩纸、剪刀、胶水、画笔等；
b.制作步骤：先将纸筒剪裁成合适的高度，然后利用彩纸进行装饰，最后用画笔描筒人的外观更加和谐美观。
2.教师针对重点、难点内容进行详细讲解，并提醒学生注意安全事项。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学会运用剪、贴、画等技巧制作纸筒人，并能进行创意设计。
难点：如何引导学生将生活中的废旧物品巧妙地转化为有趣的纸筒人作品，以及如何进行合理的色彩搭配。