郭政六年级数学第六单元复习课学案
六年级下册数学教案第六单元和复习
六年级下册数学教案第六单元整理和复习一、教学目标1. 知识与技能：通过整理和复习，使学生掌握本单元所学的主要数学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
二、教学内容1. 数的认识：万以内数的认识、整数的乘法、除法和减法。
2. 数的运算：整数的加法、减法、乘法和除法，以及小数的加法、减法、乘法和除法。
3. 几何图形：平面几何图形的性质和分类，以及立体几何图形的认识。
4. 统计与概率：数据的收集、整理、表示和分析。
5. 问题解决：运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和掌握本单元所学的主要数学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。
2. 教学难点：数的运算和几何图形的性质。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、合作学习。
2. 运用案例分析法，结合生活实际，让学生感受数学的应用。
3. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：回顾本单元所学的主要知识，引导学生进入复习状态。
2. 自主学习：让学生自主复习数的认识、数的运算、几何图形、统计与概率等方面的知识。
3. 合作交流：分组讨论，让学生相互提问、解答疑问，共同巩固所学知识。
4. 案例分析：选取生活实例，让学生运用所学知识解决问题，感受数学的应用。
5. 课堂小结：对本单元的知识进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过课堂提问了解学生对知识的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对知识的掌握程度和应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和沟通能力。
六年级下册数学教案第六单元和复习
六年级下册数学教案第六单元整理和复习一、教学目标：1. 知识与技能：通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握分数乘法、分数除法、百分数、圆、扇形统计图等概念及计算方法，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生对数学知识的理解和运用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：分数乘法、分数除法、百分数、圆、扇形统计图等知识的运用。
难点：解决实际问题，灵活运用所学知识。
三、教学方法：采用自主学习、合作交流、实践操作、讲解演示等方法，引导学生主动参与，提高学生对数学知识的理解和运用能力。
四、教学过程：1. 课堂导入：回顾本单元所学知识，引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主复习分数乘法、分数除法、百分数、圆、扇形统计图等知识，总结规律。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，解答疑问。
4. 实践操作：教师给出实际问题，学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际操作能力。
5. 讲解演示：教师针对学生解答中的共性问题进行讲解，演示解题方法。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学知识，强化重点，突破难点。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学评价：1. 学生自主学习、合作交流的能力。
2. 学生解决实际问题的能力。
3. 学生对分数乘法、分数除法、百分数、圆、扇形统计图等知识的掌握程度。
4. 学生的创新精神和团队合作意识。
六、教学策略的实施1. 课堂导入：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：为学生提供一些实际问题，让学生独立思考并尝试解决，从而巩固所学知识。
3. 合作交流：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，共同进步。
4. 实践操作：教师给出一些实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的实际操作能力。
六年级下册数学教案第六单元整理和复习
2这里的“空间”指什么？结果是多少？
（3）一个圆锥形铅锤高3厘米，底面直径2厘米；这个铅锤有多
大？
二、实际应用。
1.要做一个底面周长是18分米、高是3分米的长方体框架，至少
需要多少分米长的铁丝？
2.将15.7毫升溶液倒入内直径为2厘米的圆柱形玻璃管内，玻璃
管内浓液的高是多少厘米？
1延长角的两边，角的大小是否变化？
2比较大小。
图中∠1和∠2哪个角大，大多少？你用什么方法解决？
（3）角的分类。
写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。
锐角：小于90度
直角：等于90度
钝角：大于90度小于180度
平角：等于180度
周角：等于360度
（4）画角。
用合适的方法画出以下各角。
90度45度38度125度
2、在计算物体体积时，注意单位的统一。
第十七课时
练习目标：
通过综合练习进一步理解立体图形的表面积和体积（容积）的概念，熟练地掌握计算方法，并能应用求积公式解答实际问题；进一步发展空间概念，培养抽象思维能力。
练习过程：
一、基础练习
1、表面积与体积的意义。
（1）什么叫做立体图形的表面积？并举例说明。（一个立体图形
2根据规律，你知道8个点、12个点、20个点能连成多少条线段？
学生交流后得出结果：
2、教学例6。
学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，2个舞蹈节目中选出1个。一共有多少种选送方案？
说一说你的思路。
小组合作，画示意图说明各种选法。
汇报，师生共同完成。
第一步：从3个合唱节目中选出2个。
有3种选法。
如: XX班学生最喜欢的学科统计表
六年级上册数学教案-第六单元整理和复习人教版
六年级上册数学教案第六单元整理和复习人教版在教学内容上，我们选取了人教版六年级上册数学的第六单元，即整理和复习。
本节课主要是对本单元的内容进行梳理和巩固，包括分数的加法和减法、分数的应用题、以及分数的乘法和除法。
具体内容包括：1. 分数的加法和减法：同分母分数的加减法，异分母分数的加减法。
2. 分数的应用题：主要是解决实际问题，如购物、分配等问题。
3. 分数的乘法和除法：分数与整数的乘除法，分数与分数的乘除法。
本节课的教学目标是：1. 理解和掌握分数的加减法、应用题以及乘除法的运算规则。
2. 能够运用分数的运算规则解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学难点与重点上，分数的加减法和应用题的解决是本节课的重点，也是难点。
特别是异分母分数的加减法，学生需要理解和掌握如何通分和约分。
为了保证教学效果，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些实际的购物和分配问题的道具。
1. 引入：通过一些实际的例子，如购物场景，引入分数的加减法。
让学生观察和思考，如何计算两个分数的加减法。
2. 讲解：在黑板上用例题讲解分数的加减法的运算规则，引导学生理解和掌握。
3. 练习：给学生发放一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 应用题解决：通过一些实际的购物和分配问题，让学生运用分数的运算规则解决问题。
在板书设计上，我会用清晰的字体和符号，将分数的加减法、应用题的解决以及乘除法的运算规则写在黑板上，方便学生理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，包括分数的加减法、应用题以及乘除法的运算题。
具体的作业题目和答案如下：答案：答案：在课后反思及拓展延伸上，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否理解和掌握了分数的运算规则。
同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，如尝试解决更复杂的分数运算问题，让学生不断提高。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
六年级下册数学教案- 第六单元 整理和复习-概率-人教新课标
六年级下册数学教案：第六单元整理和复习－概率教学目标- 知识与技能- 理解和掌握简单事件发生的概率，并能够进行基本的概率计算。
- 能够运用概率知识解决实际问题。
- 过程与方法- 通过小组合作和实际操作，培养学生的合作意识和实践能力。
- 培养学生运用概率知识解决问题的能力。
- 情感态度价值观- 培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心。
- 培养学生勇于探索、积极思考的良好习惯。
教学重点与难点- 重点- 理解和掌握简单事件发生的概率，并能够进行基本的概率计算。
- 难点- 运用概率知识解决实际问题。
教学方法- 引导探究法- 通过问题引导学生进行思考和探究，培养学生的思维能力。
- 小组合作法- 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
- 实践操作法- 通过实际操作，培养学生的实践能力。
教学过程1. 导入（5分钟）- 通过生活中的实例，引导学生理解概率的概念。
2. 探究与讲解（10分钟）- 通过问题引导学生进行思考和探究，讲解概率的基本知识。
3. 小组合作（15分钟）- 学生分组进行讨论和操作，加深对概率的理解。
4. 实践操作（10分钟）- 学生进行实际操作，运用概率知识解决问题。
5. 总结与反思（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思。
作业布置- 完成课后练习题，巩固本节课的知识。
教学评价- 对学生的学习情况进行观察和评估，了解学生对概率知识的掌握情况。
教学反思- 对本节课的教学进行反思，总结经验，找出不足，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，学生应能够理解和掌握简单事件发生的概率，并能够进行基本的概率计算。
同时，学生应能够运用概率知识解决实际问题，培养合作意识和实践能力。
教师应关注学生的学习情况，及时进行教学评价和反思，为下一节课做好准备。
在以上的教案中，需要重点关注的是“探究与讲解”环节，因为这是学生理解和掌握概率知识的关键步骤。
在这个环节中，教师需要通过有效的引导和清晰的讲解，帮助学生建立正确的概率概念，并能够运用这些概念进行基本的计算。
(整理)小学数学六年级下册第六单元整理和复习教案
6-4 <<数的运算（二）>>【学习目标】1、掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。
2、掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，并能熟练地进行计算。
3、能理解四则运算中的数学术语，进一步提高计算能力。
【学习重难点】1、重点是掌握四则运算定律和性质。
2、难点是选择合理、灵活的计算方法。
6-5 <<数的运算（三）>>【学习目标】1、进一步理解、掌握运用分数乘法、除法知识解决有关问题。
2、发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法。
3、愿意对数学问题进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
【学习重难点】1、重点是运用分数乘法、除法知识解决有关问题。
2、难点是提高分析问题和解决问题的能力。
6-6 <<式和方程>>【学习目标】1、理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系。
2、能根据字母所取的数值，算出含有字母的式子的值。
3、能通过列方程和解方程解决一些实际问题。
【学习重难点】1、重点是能用字母表示常见的数量关系，理解方程的含义。
2、难点是较熟练地解简易方程，并能解决一些实际问题。
【学习过程】一、用字母表示数1、用字母表示数的作用和意义？用字母表示数可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来许多方便。
2、说一说你会用字母表示什么？________________________________________________________ ___________________33、说一说，在含有字母的式子里，书写数与字母、字母与字母相乘时，应注意什么？【如】①a乘4.5应该写作4.5a；②s乘h应该写作sh；③路程、速度、时间的数量关系是s=vt.4、你还知道哪些用字母表示的数量关系或计算公式？如：【用字母表示运算定律】加法交换律：_________________________加法结合律：___________________ 乘法交换律：_________________________乘法结合律：___________________ 乘法分配律：_________________________ 【用字母表示公式】长方形面积公式：_________________ 正方形面积公式：_____________________长方体体积公式：_________________ 正方体体积公式：______________________圆的周长：_______________________ 圆的面积：____________________________圆柱体积：_______________________ 圆锥体积：____________________________5、做一做：独立完成P84 “做一做”，组长检查核对，提出质疑。
六年级下册数学教案第六单元和复习
六年级下册数学教案第六单元整理和复习一、教学目标：1. 知识与技能：通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握分数乘法、分数除法、百分数、空间与图形、统计、四则混合运算等基本概念、运算方法和应用。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析、综合等方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生感受数学在生活中的运用。
二、教学内容：1. 分数乘法与除法的运算方法及应用。
2. 百分数的含义及应用。
3. 空间图形的认识与分类。
4. 统计图表的种类及制作方法。
5. 四则混合运算的运算顺序及法则。
三、教学重点与难点：1. 重点：分数乘法、分数除法、百分数、空间与图形、统计、四则混合运算的基本概念和运算方法。
2. 难点：分数乘法、分数除法、百分数在实际问题中的运用，空间图形的分类，统计图表的制作方法。
四、教学方法：采用自主学习、合作探究、讲解演示、练习巩固等方法，引导学生通过观察、比较、分析、综合等过程，理解和掌握基本概念和运算方法，提高解决问题的能力。
五、教学安排：1课时（40分钟）六、教学过程：1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾分数乘法、分数除法、百分数等基本概念和运算方法。
2. 教学活动一：复习空间图形（1）复习三角形、四边形、五年级下册的图形等基本概念及特性。
（2）进行一些空间图形的操作练习，如拼图、剪图等，巩固学生的空间观念。
3. 教学活动二：复习统计图表（1）复习条形统计图、折线统计图、扇形统计图的定义及特点。
（2）通过实例讲解统计图表的制作方法，让学生独立完成一个简单的统计图表。
七、课堂练习：设计一些有关分数乘法、分数除法、百分数、空间图形、统计图表的练习题，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。
八、总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，自己在哪些方面有进步，哪些方面还需要努力。
教师对学生的回答进行点评，鼓励学生继续努力。
六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案(精选10篇)
六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案（精选10篇）六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案1复习目标：使学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。
复习重点：分数除法的计算方法，化简比。
复习难点：正确计算分数除法。
复习过程：一、复习分数除法的意义和计算法则1、这一章我们学习了分数除法的有关知识．请大家回忆一下分数除法有几种类型？（1）分数除以整数，例如5；（2）一个数除以分数，它又包括整数除以分数，例如20；和分数除以分数，例如。
（3）做第52页整理和复习的第2题。
2、分数除法的意义（1）第52页整理和复习的第1题：要把这道乘法算式改写成两道除法算式，应该怎么办呢？（引导学生根据乘、除法的关系进行改写，然后让学生将改写的算式填写在书上）（2）让学生说说是怎样题改写成两道分数除法算式的。
（3）分数除法的意义是什么呢？（使学生明确，分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算）3、分数除法的计算法则（1）分数除以整数应该怎样计算？一个数除以分数应该怎样计算？（2）引导学生概括出分数除法的统一计算法则：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。
（3）完成P52整理和复习第2题。
（4）P53练习十三第2题。
二、复习比的意义和基本性质1、比的意义（1）什么叫做比？（两个数相除又叫做两个数的比）什么叫做比值？（比的前项除以后项所得的商．）（2）以3∶2为例，让学生分别说出比号前项和后项。
3∶2＝1.5∶∶∶∶前比后比项号项？值(3)比和比值有什么区别和联系呢？（比值是一个数，是比的`前项除以比的后项所得的商，它通常用分数表示，也可以用小数表示，有时还是整数。
而比所表示的是两个数的关系，如3∶2，虽然也可以写成分数的形式，但仍读作3比2。
特别强调比的后项不能为0）（4）比和除法、分数的联系除法被除数（除号）除数商分数分子－（分数线）分母分数值比前项：（比号）后项比值2、比的基本性质（1）复习概念及化简方法①比的基本性质是什么？②应用比的基本性质，怎样对整数比进行化简？③不是整数的比应该怎样化简？（2）学生做P52整理和复习第3题（指名学生说说自己是怎样想的）三、课堂练习1、练习十三的第1题（先让学生独立完成．订正时，要让学生说出判断正误的理由）2、做练习十四的第2题。
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拿出自我评价表，小 组开展反思评价活 动，评出星级并交流 感受，多说说自己成 功的体验。
教 后 反 思
学生小组交流， 然后分 小组展示自己的结果， 给予恰当的评价
分数四则混合运算 板书设计 主要包括：一般的分数四则混合运算，证书运算律 的推广，稍复杂的分数乘法问题、稍复杂的分数除 法问题。
二、练习提高 1、计算
5 11
6 11
×17+
×17
教师精讲与点拨
学生活动
பைடு நூலகம்备注
达
3 +4 6 8- 13
（1）利群便利店运来 150 千克苹果，运来的梨比苹果的 3/5 多 10 千克， 运来多少千克梨？
正纠正典型错误，再 法
三、综合应用、整体提高 班里共有班费 700 元，买文具的 钱数占其中的 5/8，买零食的钱 数比买文具的少 4/5，买文具的 钱数比买本子的多 2/5。根据这 些信息，你能提出并解决什么数 学问题？
作 业 设 计
课本 P86、1——7 题
四、总结提升
通过这节课的复习，你有什么收 获？
5 6
×12 7 13
标
学生独立完成，班内 交流
检 测
（2）我校上学期共有 120 人参加拔河比赛，学生、教师、家长分别占总 人数的 5/12、1/3、1/4。参加比赛的学生和老师一共有多少人？
2、应用题
教 与 学 过 程 设 计
（1） 我班有男生 30 人,女生人数 是男生人数的 13/15，女生有多 少人? （2） 我班有女生 26 人,是男生人 数的 13/15，男生有多少人? 学生独立完成，小组 （3） 我班有男生 30 人,女生人数 交流，说明解题思路， 比男生人数少 2/15，女生有多少 小组汇报交流全班订 人? （4） 我班有女生 26 人,比男生人 次分析题意，说明方 数少 2/15，男生有多少人?
教 与 学 过 程 设 计
独立回顾一下学会 了那些知识，和小组 同学交流：：在分数
四则混合运算这部知 识中， 最重要的是什么 解答稍复杂的分数应 用题的关键是什么
重点 与 难点 教具准备
重点： 理解分数四则混合运算的运算顺序,理解整数运算定律对于 分数同样适用。 难点：掌握分数四则混合运算顺序和运算定律，能够灵活、准确、 合理地进行计算。 多媒体课件
教
课题 主备人 授课时间 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态度 与价值观
学
案
课型 复习
一、
教师精讲与点拨
回顾知识、自主梳理
学生活动
备注
分数四则混合运算
审核人 第 1 课时 共 1 课时 序号
问题
1．提出本节课要求 能根据信息提出有价值的 探索解决问题的方法 能正确进行计算 能正确有条理地表述解决 问题的过程 能倾听同学发言并与同学 积极交流 能主动思考，会应 用本单元的知识 每人发一张评价表，要求 学生先明确本节课要参与的学 习过程，下课前针对自己在这 四方面的表现评出星级。 2．谈话引入回顾：这两周 我们学习了有关分数四则混合 运算的一些问题，先独立回顾 一下你都学会了那些知识，再 和小组同学交流。 在学生汇报时，重点引导学生：
问： 在分数四则混合运算这部知识 中，你认为最重要的是什么？ 你认为解答稍复杂的分数应用题 的关键是什么？
三 维 教 学 目 标
会利用画线段的方法来帮助理解题意，弄清楚要 求的部分是单位”1”的几分之几，整体与部分之 间的数量关系，会列式解答。 结合具体情境使学生理解并掌握分数应用题的数 量关系，学会解答分数乘法的两部应用题，发展 学生的思维，培养学生分析问题的能力。 创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生 的合作意识，感受数学与生活的密切联系，提高 学习数学的兴趣。