托福听力听不懂原因
托福听力 你为什么会听不懂？
托福听力你为什么会听不懂?听不懂，可以说是托福听力拿低分的主因。
一般来讲，这种所谓的“听不懂”，有三种情况，即听不懂单词、听不懂句子、听不懂逻辑。
本文，天道小编主要就听不懂句子，为备战新托福听力的考生扒一扒个中因果，希望可以助大家的托福听力备考一臂之力!托福听力考试，你为什么会听不懂句子：1、句子中有音变现象，考生没听出来在新托福听力考试中，考生虽然能听懂单个单词的发音，但是几个单词连成句子后，发生了连读、失爆、击穿和叠合等音变现象，这就导致发音有变化，因此考生听不懂。
出现这种情况的考生肯定在托福听力备考的时候就没有注意到音变现象或者说不知道音变规则。
如果不知道音变规则，那么就要掌握这方面的知识，牢牢记住何种情况下发生哪种音变，并在平常的口语和听力练习中注意音变现象。
推荐发音有问题的考生听这个公开课：中国学生发音难点大曝光。
该公开课详细介绍了一些发音难点以及如何通过短期训练改进发音，这对考生准备托福口语和听力都大有帮助。
掌握了音变规则之后，考生就要不断练习，可以通过跟读正宗的英文音频来训练自己的听力和口语，这既可以掌握托福听力词汇，还可以使自己的发音更正确。
考生也可以在平常看美剧的时候模仿外国人的语音语调，使自己的发音更地道。
2、意义反应单元太小有的考生在听到较短的句子时，很容易就听懂了。
如果句子变长，虽然听懂了是哪个单词，却无法反映出句子的汉语意思，这是因为意义反应单元太小，这说明缺乏训练。
要想解决这个问题，考生应该对自己的练习材料进行分级，从易到难，从短到长，从单个句子开始练习，不断扩大句子长度，扩大自己的意义反应单元。
每听到一个句子，都要问自己听懂了吗?把汉语意思写下来，只有落实到纸上，才能知道自己是否真的听懂了。
这个练习过程可能会比较漫长，但是考生一定要有耐心和毅力，有付出才会有收获。
3、不知道一些固定搭配和俗语英语中有些词组和固定搭配，如果考生不知道这些搭配，即使知道单个单词的意思，也无法理解整个词组，进而无法理解整个句子。
托福听力听不懂3类主要原因分析
托福听力听不懂3类主要原因分析托福听力听不懂3类主要原因分析了解问题所在才能对症下药托福听力听不懂3大类原因分析都说托福听力听不懂只要多练就行了，但这种说法未免太过简单粗暴，而导致考生听不懂听力素材在说什么的原因其实有很多，发生在大部分考生身上的听不懂原因主要可以分为以下三种：1. 没听清听力素材的发音这种听不懂的情况是最基础的问题，也就是考生在听音辨音的能力上存在一定问题，听不清楚或是无法准确分辨出一个单词的具体发音。
导致这种情况的原因主要是因为考生自己的发音就不太标准，缺乏足够的发声练习，也没有做过发音校正，自己对词汇发音的记忆就有错误，听到正确发音反而听不出来也就在所难免了。
2. 听不懂说的是什么词汇第二种听不懂的情况是考生虽然能够听清发音，但却辨识不出来说的是哪个词汇。
有些同学对词汇的记忆存在一定的盲区。
在背托福词汇的时候过多的把注意力放在了词汇的拼写含义和书面使用等方面，而忽略了词汇的发音，只是记住了一个大概，这就会造成大家能够看懂词汇甚至熟练使用，在听力中却分辨不出来到底是哪个词汇的问题，这种不清楚词汇发音的情况也就是俗称的哑巴英语，在中国考生当中较为普遍，也是导致许多同学听不懂托福听力在讲什么的主要原因之一。
3. 能听出词汇但连起来就听不懂了最后一种情况则是考生能够听懂词汇，但对于较长的句子则听不太懂意思。
这种情况从句子的层面来看，说明考生缺乏对英语句式的掌握和理解，或者在面对完整句子的听力时反应不过来，能听清每个单词，但是连在一起就不知道是什么意思了。
当然，小编认为托福听力会听不懂，很多时候并不是因为上述3个原因中的1个单独作祟，而是2个甚至3个原因同时存在才造成了困扰。
所以，考生要做的就是结合自身的情况，对导致自己托福听力听不懂的原因做详细分析理解，并采取具有更强针对性的方式来进行训练以从根本上解决问题。
托福听力听不懂问题如何解决?其实想要解决托福听力听不懂的问题，考生只需要做好听抄练习就能基本达成目标。
托福听力总是听不懂对话讲座内容
托福听力总是听不懂对话讲座内容托福听力总是听不懂对话讲座内容?这3个主要原因才是罪魁祸首,今天给大家带来了托福听力总是听不懂对话讲座内容，希望能够给帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
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导致这种情况的原因主要是因为考生自己的发音就不太标准，缺乏足够的发声练习，也没有做过发音校正，自己对词汇发音的记忆就有错误，听到正确发音反而听不出来也就在所难免了。
2. 听不懂说的是什么词汇第二种听不懂的情况是考生虽然能够听清发音，但却辨识不出来说的是哪个词汇。
有些同学对词汇的记忆存在一定的盲区。
在背托福词汇的时候过多的把注意力放在了词汇的拼写含义和书面使用等方面，而忽略了词汇的发音，只是记住了一个大概，这就会造成大家能够看懂词汇甚至熟练使用，在听力中却分辨不出来到底是哪个词汇的问题，这种不清楚词汇发音的情况也就是俗称的哑巴英语，在中国考生当中较为普遍，也是导致许多同学听不懂托福听力在讲什么的主要原因之一。
3. 能听出词汇但连起来就听不懂了最后一种情况则是考生能够听懂词汇，但对于较长的句子则听不太懂意思。
这种情况从句子的层面来看，说明考生缺乏对英语句式的掌握和理解，或者在面对完整句子的听力时反应不过来，能听清每个单词，但是连在一起就不知道是什么意思了。
当然，认为托福听力会听不懂，很多时候并不是因为上述3个原因中的1个单独作祟，而是2个甚至3个原因同时存在才造成了困扰。
所以，考生要做的就是结合自身的情况，对导致自己托福听力听不懂的原因做详细分析理解，并采取具有更强针对性的方式来进行训练以从根本上解决问题。
托福听力为何听不懂？
英语听力不仅仅在托福考试中重中之重，在我们未来的生活，以及就业等各个方面都有不可忽略的影响!英语听力不仅仅是“听力”，而是一种语言从语音、词汇、习语到文化、思维等综合能力的全面表现。
真正听不动英语的原因可以归纳如下：一、语音原因听力主要依靠声音去确定词的意思。
因此，元音的长短，辅音的清浊都对听力内容的判断有直接影响。
因此我们应特别注意一下几点：1. 某些英语单词的弱读。
如介词of ，它的音标是[噢芙]，但它通常被弱化成[呃芙]，有时甚至被弱化成[v] 或[f].2. 某些英语单词的连读。
如听到一个生词时，其发音好像是notatal，不像是外国人名地名，辞典也查不到，这时就应该想到，它很可能是两个或多个单词的连读，按照这个思路，我们最后猜出它是not at all.3. 某些单音节的英语单词。
多音节的单词，如foreign，minister，immigration 等，由于音节多，很容易听出来，比较麻烦的是那些单音节单词，如did，was，him 等，只有一个音节，发音时间短促，很容易被忽略。
另外，我们在听生活英语(如影视作品)中还经常会遇到一些英语方言。
比如英国音、美国音、澳大利亚英语、美国黑人英语、印度英语等。
这些不同民族的不同发音方式对我们的听力理解可能会造成一定的障碍。
二、词汇原因这里说的词汇是一个比较大的范畴。
除了平时根本没有遇见过的词外，还包括习语(idiom)、口语(colloquialism)、谚语(proverb)、短语(phrase)、俚语(slang)等方面。
这几个方面的词汇，常常是单词都认识，但是意思不了解。
例如，I got a kick out of watching those kids perform. (我非常欣赏孩子们的表演。
)其中to get a kick out of something 是非常地道的英语习语，多用于口语，意思是“欣赏…”或“从…中得到极大愉快”。
托福听力中容易出现的错误有哪些
托福听力中容易出现的错误有哪些在准备托福考试的过程中，听力部分往往是让许多考生感到头疼的环节。
不少同学在练习和考试中会出现各种各样的错误，影响最终的成绩。
下面我们就来详细探讨一下托福听力中容易出现的错误。
一、词汇量不足词汇是听力理解的基础，如果词汇量不够，就很难听懂听力材料中的内容。
很多同学在听力中遇到生词时，会因为不认识而影响对整个句子甚至段落的理解。
例如，当听到“aquaculture”（水产养殖）这个词时，如果不认识，可能就无法理解相关的话题。
此外，一些多义词在不同的语境中可能有不同的意思，如果对词汇的掌握不够全面，也容易产生误解。
比如“address”这个词，常见的意思是“地址”，但在听力中可能会用作“处理、解决”的意思。
二、语音语调不熟悉英语的语音语调对于听力理解非常重要。
托福听力中会出现各种口音和语速，如果对常见的语音现象不熟悉，如连读、弱读、失去爆破等，就可能会听错或者漏听一些关键信息。
比如，“I have got to go” 这句话，在连读的情况下，可能会听起来像“I’ve gotta go” 如果不熟悉连读规则，就可能听不懂。
另外，不同的语调也可能传达不同的意思，比如升调通常表示疑问或不确定，而降调则表示肯定或结束。
三、语法知识薄弱语法知识的掌握程度也会影响听力理解。
如果对句子结构、时态、语态等语法规则不熟悉，在听到复杂的句子时就可能无法快速分析和理解。
例如，听到一个包含宾语从句或定语从句的长句子时，如果不能准确判断句子成分，就容易混淆意思。
而且，听力中常常会出现虚拟语气、倒装句等特殊语法结构，如果不熟悉这些语法点，也会增加理解的难度。
四、背景知识缺乏托福听力的话题涵盖了学术、生活、文化等多个领域，如果对相关的背景知识了解不足，可能会在理解上遇到困难。
比如，在听力中出现关于天文学、生物学或者艺术史的内容，如果之前没有相关的知识储备，就很难跟上听力的节奏，理解其中的专业术语和概念。
托福听力听不懂原因_英语听力听不懂的原因
托福听力听不懂原因_英语听力听不懂的原因托福听力听不懂原因大起底一.托福听力听不懂原因分析词汇：我们都知道词汇是各个方面强调的基本要素，但是对于听力来说，我们把词汇分为听力词汇，指的是场景，是否对场景的理解。
音调：单词本身的发音是否与自己读法一致，比如重读在单词中的位置，易猜错单词意思。
对于美音是否能适应，最后能否把所学过的发音技巧应用其中。
句法不够扎实：句法中的复合句以及复杂句出现时候，不能够判断其中的因果和解释说明关系。
逻辑get不到：听不到重点在哪，7秒鱼的记忆，听后忘前。
听力部分意群。
二.听不懂要做精听突破瓶颈听力分数在20分左右的学生们，再想拔高5分时候总是难突破。
这类考生部分已经具备了对听力场景词汇的以及相应的笔记技巧和出题重点。
但是往往在做题时候错误率仍无法下降。
这时候，精听的重点已经不是单词发音了，也不是单纯的语义。
而是要去把握怎样猜出考点，以及联系考点和题目之间的关系。
针对以上学生的问题，精听步骤如下：范听选择conversation或者是lecture，第一遍大致听出背景主题。
不需要听细节，在听完第一遍时候可以大致写出文本的逻辑，可以多去注意一下逻辑连接词(although,but, however, actually等等)。
复述切分句子来听，但是注意切分的不是词，所以不要纠结词的发音。
而是听出句子的概念。
在听完句子的时候，能够快速复述出内容，多听几遍发现问题也是印象加深的步骤。
这里建议最多听五遍，不要转牛角尖.三. 听不懂要做分析总结去提升官方真题Official的材料适合用来做精听，因为材料与真题相似。
以官方真题Official为例，1. 整体听完一篇，中间不要有停顿，做完题目。
2. 对照第一遍的笔记，根据考点预测去出题。
3. 对照题目，分析出题点的不同，此时不要去对答案。
4.分析阅读原文，对应的正确选项，想想为什么会听到的与原文不符，如果是词不懂，积累词;如果是句义听错，没觉察到替换或者是否定，多分析逻辑连接。
托福听力看得懂听不懂原因2020
托福听力看得懂听不懂原因2020托福听力内容看得懂听不懂谁之过?3个常见原因举例讲解下面就和大家分享托福听力内容看得懂听不懂谁之过，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。
托福听力看得懂听不懂原因：死板的记忆方法绝大部分的中国学生背单词的首选方法是抄，抄4遍背不出那就8遍，8遍不行就16遍，直到记住为止。
好记性不如烂笔头的方式的确可以帮助我们记住拼写和相对应的中文意思，但却疏忽了英文单词的读音，而听力要考察我们的可不是拼写，而是听到这个词是否可以快速反映出来意思的能力，因此这个常规的背单词方法在托福听力中就失效了。
在准备托福听力单词的时候，第一步是要知道这个单词怎么读，不确定的词一定要查一下读音，只有读对，才能听懂。
大家不妨可以看看，这些词你平时是怎么读的，然后，确定一下是否读对了。
1 cello2 etc3 choir4 cliché5 resume 简历托福听力看得懂听不懂原因：英美发音的混淆很多同学其实在最开始学英语的时候，学习的教材是牛津，我小学的时候学的是3L，这些都是英国口音。
进入初中以后，教材改成了新世纪，逐渐开始接触美音，因此常会发生英美音混淆的情况。
但托福考试还是以美国口音为主，因此我们必须要知道有些词美国人是这么念的，比如：last fast grasscan’t answer dance 这一系列的词，a在美音中发[?] ，而在英音中则是[a:];God fox hot 这一系类的词，o在美音中法[ɑ] ，而在音中则是[?]。
还有一些词，他们的英美音蜜汁不同1 schedule2 herb3 neither4 tomato5 advertisement托福听力看得懂听不懂原因：连读就好像中文读快的时候，“这样子”会听起来像“酱紫”，托福中的连读，也是无处不在。
比如官方真题Official1对话1就出现了, Dream Interpretation，但很多同学第一次听的时候，都听成了Dreaming Terpretation，然后不断在纠结，这个terpretation到底是什么。
托福听力听不懂怎么办？
托福听力听不懂怎么办？不少同学都说托福考试的时候总会有单词听不懂，从而导致答题的时候答不上来，其实听不懂是有原因的，新通教育为大家总结了托福听力听不懂的原因和解决方法，快来看看吧！一. 听不懂原因分析1. 词汇量如果词汇量不够，会很受影响对听力材料的理解程度。
检测听力词汇量的方法也很简单，如果听完听力材料觉得很吃力，那就把听力原文看一下，如果生词数量超过20个，说明你的词汇量需要提高了。
词汇不够多刷题效果也不明显，先扩充一下的词汇量再来练习听力，毕竟词汇是英语学习的基础。
2. 辨音如果自己的词汇量不错，听托福听力仍然很吃力，那可能是因为辨音能力有待提高。
要做到听音知意并不容易。
背单词的时候要记住单词的发音。
单词的拼写和发音规则并不固定，很多英语字母在不同的单词中都会有不同的发音，。
除了辨别准确单词的发音外，还需要掌握英语句子中的连读，略读和重弱读情况。
所以同学们要提高辨音能力，不仅仅要记住单词的发音，还要了解句子的发音规则。
了解这些，才知道为什么很多句子中一些单词的发音完全听不出来。
二. 托福听力刷题技巧了解了托福听力听不不懂的原因以后就要有针对性地去弥补自己的短板。
比如词汇量不够，那就多背单词；辨音不准，多记单词发音，注意句子的连读，略1读，重弱读等等；做好了准备工作后，就可以开始刷题了。
1. 刷题时应该有所侧，Conversation 和Lecture相比，难度相对小一些，所以刷题时应该在Lecture部分多花些时间。
具体情况也要看个人，如果听三遍以后还是觉得没有理解透彻，那就再多听几遍。
Lecture部分建议刷5-6遍，它的听力材料篇幅比Conversation更长，难度相对更大一些，很多细节题比较难把握，一般情况下听5-6遍能将材料吃透，了解出题的思路，所以建议刷题的遍数要比Conversation多一些。
2. 泛听练习，除了用托福试题做精听练习外，平时也要多做一些泛听练习，锻炼自己的耳朵。
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托福听力听不懂原因
托福听力听不懂是不是很常见?是的。
那么托福听力听不懂该如何解决?今天给大家带来了托福听力听不懂原因大起底,希
望能够帮助到大家，一起来学习吧。
托福听力听不懂原因大起底
一.托福听力听不懂原因分析
词汇：我们都知道词汇是各个方面强调的基本要素，但是对于听力来说，我们把词汇分为听力词汇，指的是场景，是否对场景的理解。
音调：单词本身的发音是否与自己读法一致，比如重读在单词中的位置，易猜错单词意思。
对于美音是否能适应，最后能否把所学过的发音技巧应用其中。
句法不够扎实：句法中的复合句以及复杂句出现时候，不能够判断其中的因果和解释说明关系。
逻辑get不到：听不到重点在哪，7秒鱼的记忆，听后忘前。
听力部分意群。
二.听不懂要做精听突破瓶颈
听力分数在20分左右的学生们，再想拔高5分时候总是难突破。
这类考生部分已经具备了对听力场景词汇的以及相应的笔记技巧和出题重点。
但是往往在做题时候错误率仍无法下降。
这时候，精听的重点已经不是单词发音了，也不是单纯的语义。
而是要去把握怎样猜出考点，以及联系考点和题目之间的关系。
针对以上学生的问题，精听步骤如下：
范听选择conversation或者是lecture，第一遍大致听出背景主题。
不需要听细节，在听完第一遍时候可以大致写出文本的逻辑，可以多去注意一下逻辑连接词(although, but, however, actually等等)。
复述切分句子来听，但是注意切分的不是词，所以不要纠结词的发音。
而是听出句子的概念。
在听完句子的时候，能够快速复述出内容，多听几遍发现问题也是印象加深的步骤。
这里建议最多听五遍，不要转牛角尖.
三. 听不懂要做分析总结去提升
官方真题Official的材料适合用来做精听，因为材料与真题相似。
以官方真题Official为例，
1. 整体听完一篇，中间不要有停顿，做完题目。
2. 对照第一遍的笔记，根据考点预测去出题。
3. 对照题目，分析出题点的不同，此时不要去对答案。
4. 分析阅读原文，对应的正确选项，想想为什么会听到的与原文不符，如果是词不懂，积累词;如果是句义听错，没觉察到替换或者是否定，多分析逻辑连接。
信号词(强调：the thing is, that is, in addition, you know, I mean, especially, in other words; 转折：as matter of fact, while, but, instead, yet, whereas.顺序：first, to begin with, afterward, on the one side……the other side, finally, consequently)
5. 重复听所有错误的地方，做跟读，因为一定要句子连读和重度没听出来，模仿发音提高速度。
这才是熟练并且解决“不怪你”的问题，根据错题分析以及对比，一段时间后，自然而然的可以形成习惯推出自己的趋势。
这里建议大家把错题原因分两类，第一类以题目选项理解错误分析，第二类以听错为分析，所谓听错就是词，句，逻辑这三大点组成。
之后的训练可以让自己带着这些目的去做题。
所以对于大多数学生们来说，听力能力的提高=精听+口语练习，让自己在海外学习之前，打好基础!
上文中为大家介绍了托福听力听不懂的原因以及托福听力提升的方法。
大家在备考托福听力的时候要先打好基础，保证词汇、辨音、句法(语法)和逻辑过关，一定要做精听练习，做题结束后要及时回顾分析总结，然后才能有提升。
托福听力练习对照文
In our lab today, well be testing the hypothesis that babies can count as early as five months of age.
今天在我们的实验室，我们将会测试这个假设，就是婴儿早在五个月大时就能计数了。
The six babies here are all less than six months old.
这里的六个婴儿全部小于六个月大。
Youll be watching them on closed-circuit TV and measuring their responses.
你们将在闭路电视上观看他们，然后衡量他们的反应
The experiment is based on the well-established observation that babies stare longer if they dont see what they expect to see.
实验是基于已经得到确认的观察报告，就是婴儿们会凝视久一些，如果他们没看到他们期待看到的东西的话
First, were going to let two dolls move slowly in front of the babies.
首先，我们将会让两个玩偶在婴儿们的前面缓缓移动。
The babies will see the two dolls disappear behind a screen.
婴儿们将会看到两个玩偶消失在一个屏风的后面。
Your job is to record, in seconds, how long the babies stare at the dolls when the screen is removed.
你们的工作是记录，以秒为单位，婴儿们会盯着玩偶看多久，当屏风被移开时。
In the next stage, two dolls will again move in front of the babies and disappear.
在下一阶段(接下来)，两个玩偶将依然在婴儿们面前移动并且消失。
But then a third doll will follow.
不过第三个玩偶将会跟随着。
When the screen is removed, the babies will only see two dolls.
当屏风被移走时，婴儿们将只会看到两个玩偶。
If were right, the babies will now stare longer because they expect three dolls but only see two.
如果我们是正确的，婴儿们现在将会凝视的更久些，因为他们期待三个玩偶但是只看见两个。