感悟类作文指导 优质课件
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作文写作方法《感悟自然类作文写作指导》(共14张ppt)
感悟自然，要有较深的内涵，古 人说，“意高则文胜”。总
之，用自己的心去与自然沟通，用
真情去拥抱自然，就会“在细 微处显出才华”（老舍语），
就会写出独特的感悟。
关键词：内涵,古人,意高则,文
胜,真情,细微处,老舍,感悟,沟通, 拥抱,显出,写出,独特。
作文写作方法《感悟自然类作 文写作指导》
人生 当然，感悟自然，思考
精彩,话题,缺少美,眼睛,头脑,富有, 感悟,解读,缺少,发现,善于,思考, 充满,和谐,丰富。
作文写作方法《感悟自然类作 文写作指导》
感悟自然就要从大自然中汲取
营养，汲取科学的启示，人
类因而走向更美好的未来。
朱熹诗云：“半亩方塘一
问渠 鉴开，天光云影共徘徊。
那
得清如许，为有源头活水来。”朱熹 从半亩方塘的清澈而想到源头活水，
作文写作方法
感悟自然类作文写作 指导
一.写法导引 我们生活在大自然中，雄奇的山
峰，广袤的原野，欢快的溪流，
深思 深沉的海洋，都会引起我们
；
朝晖夕阳，寒来暑往，花开叶
落，鸟语虫鸣，都会引起我们遐
有 想。在沉思和遐想中，我们会
所感悟。
关键词：原野,溪流,深思,朝晖,
叶落,虫鸣,有所,写法,导引,引起, 遐想,感悟,雄奇,广袤,欢快,深沉, 沉思。
，
所“感”所“悟”，不能漫无边际，
或浮光掠影，要注意角度小
意蕴 而集中，有
。如果能从一朵
宇宙 平凡的花中看到整个
人生的
真想和道理，去发现生命的
本质，那么我们的心灵会变得
滋味 丰富，生命因此而变得有
。
关键词：人生,浮光掠影,角度,
意蕴,宇宙,真想,道理,本质,心灵, 滋味,感悟,思考,不能,注意,集中, 看到,发现,变得,平凡,丰富。
感悟深刻作文指导PPT教学课件
• “可是它们说，那是最便宜的，因为它不需要任何代价。”小鱼 说。
• “这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的， 因为它让你付出的代价是整个生命。你知道吗？它里面裹着一只钓钩 。”
• “要判断里面有没有钓钩，要掌握什么原则呢？”小鱼又问。
• “那原则其实你都说了，”大鱼说，“
•
”
2020/12/09
子，他肯定会长成一只真正的鹰。
•
此时此刻，我也明白了一个道理：
•
甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。
2020/12/09
6
•
①玉不琢不成器，雄鹰只有在风雨中才能练就坚强
的翅膀！爱孩子就应该放开手，让他自己学会飞翔！甜美
也是一种伤害。
•
②真爱是让所爱的人更好地成长！不仅暴力是一种
伤害，甜美也是一种伤害！
•
是啊，
•
。
2020/12/09
3
•
①是啊，心灵上的伤疤和身体上的伤疤总不可能像手
中沙粒随风飘散，因为它是人心中永远的痛。
•
②是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的创伤又
怎么能轻易抚平呢？
•
③是啊！如果你不想别人的心一次又一次地受伤害，
一次又一次地千疮百孔的话，就请管好自己的嘴，做一个
平易近人的人。不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨
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5
•
《雄赳赳的父子》
•
这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。
•
上山途中，父亲对儿子说：“挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的
！”
•
也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹了
作文指导：学会感悟 PPT课件 1
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
菊花
元稹《菊花》 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
• 梅花
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。...
• 松树
青松 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。
——陈毅
• 蜗牛
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内 绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢， 也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它 的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更 不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着 倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努 力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不 挠，对抗着西北风。
梅花赞 我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美 莲花的傲视污泥，但我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着风雪，傲 然挺立在寒风之中。在雪中怒放的梅花，是那么鲜艳、 迷人。
梅花不像别的花，春天来临时，从不与它们争夺明媚 的春天。你瞧！它在寒冷的冬天，开的那么鲜艳、迷人。 花瓣润滑透明，有点冰清玉洁。那些梅花，有的刚刚绽 放，就有效蜜蜂飞进去，采集花粉；有的完全绽放了， 粉红柔嫩的花瓣若人喜爱。
初中作文指导--让写作因感悟而深刻PPT优秀课件
大脚步勇敢地跨过去，要迎难而上；而面对另一
些困难时，我要用巧妙灵活的脚步迂回、侧面解
决。父亲的脚步给了我很大的启示，我以后要用
勇敢、灵活、聪明的脚步走好我的人生路。
初中作文指导--让写作因感悟而深刻P PT优秀 课件
初中作文指导--让写作因感悟而深刻P PT优秀 课件
• 表达感悟的句子是 • 最后一段的“走山路其实就像走人生之
总会值得我们珍藏和感动。 既然如此。我们有什么理由不努力付出呢？
• (摘自七下林海音的《爸爸的花儿落了》）
• 文章通过对严中有爱、鼓励孩子、很重手足情、 特别爱花的爸爸去世了这件事的叙述。作者从中 感悟到什么呢？（先用原文回答）
“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子了。” 爸爸去世了，“我”应该承担起家庭的重担， “我”必须勇敢地站起来，勇敢的支撑起一家人的生活。
初中作文指导--让写作因感悟而深刻P PT优秀 课件
初中作文指导--让写作因感悟而深刻P PT优秀 课件
•
我们开始登山了，父亲走在前头，我跟在后面。山路
果然十分湿滑和泥泞，在登一些小土坡的时候，我抬脚往
上走时，总是打滑，弄得我摔了几次。我的脸和衣服沾满
了脏脏的泥土，父亲却大步平稳地往上走。父亲回头看见
路……走好我的人生路”
小作者怎样把感悟写深刻？ 选材集中，落脚于“走山路”时的 不同脚步和感悟；寓理于事是特色。 作者因“上下山的脚步”不同，领 悟到“人生的脚步”也该“具体问 题具体分析”，立意独到，自然。
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初中作文指导--让写作因感悟而深刻P PT优秀 课件
深刻感悟生活——作文训练ppt课件
美文品读之四 《蚕》
通过吟咏一个事物来表达一个 观点，表达一种意思，表达一种言 外之意。先默读，思考一下，这个 人生感悟应该怎样表达?
蚕 她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。 那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的 丝织成的，是痛苦的丝织成的。 她埋怨、气愤，然后就是焦急，甚至自己 折磨自己。她想用死来结束自己，同时用死来 对这突不破的网表示抗议。 但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过 去。她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是 关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还 有关于爱的追逐以及生儿育女的梦„„
美文品读之二 只有把孩子交给磨难 的爸爸，才是真正理智 的爸爸。
美文品读之三 《大鱼和小鱼》
它表达的“感悟”让人回味 无穷，想想结尾处大鱼说的应 是怎样的一句话。
大鱼和小鱼 小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告 诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有 一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而 又保证安全?” “我的孩子，”大鱼说，“这两者是 不能并存的，最安全的办法就是绝对不去 吃它。” “可它们说，那是最便宜的，因为它 不取任何代价。”小鱼说。
美文品读之四 你织的茧，你得自己去 咬破！
感悟类作文的特点
或叙说一个事件，或讲述一个故事， 或叙写一种现象，或转述一个传说， 或描绘一种景物，或吟咏一类物品， 然后，亮出一个精美的闪亮的道理！
怎样写好感悟类作文呢?
(1)建议：多观察生活现象 多积累富有哲理的语言 (2)方法：叙说一个简短而又生动的故事 突现一个精美的道理 (3)要求：①要有一点理性色彩 ②要有一点情感抒发 ③要有一点语言特色 (4)形式：①直陈感受式②抒情议论式 ③寓意点破式④升华哲理式。
爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有 发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。” 日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔 光了。 爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子， 你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，它 们永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和 一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心 里留下一个伤疤，像这个钉子的洞一样。”
感悟生活作文指导PPT课件1
我再向外看时，他已抱 了朱红的橘子望回走了。 过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬 下，再抱起橘子 走。到这边时，我赶紧去搀他。 他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大 衣上。于是 扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的， 过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他 走出 去。他走了几步，回过头看见我，说，“进 去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的 人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又 来了。
感悟生活作文指导
第一部分观察和感受生活
教学目标: 1 能掌握观察人物的方法 2 能通过观察,用语言文字将所观察到的内容再
现出来.写出独特感受。
教学内容: 1 观察感受人物的方法 2 观察感受与写作的训练
一、观察生活中的人物
巴金曾经说过,“五十年来我在小说里写人, 我总是按照我的观察,我的理解,按照我所熟 悉的人,按照我亲眼所看见的人写出来的.”
刚才有同学观察到了迟到同学的表情,涨红 了脸---神情
那位同学很拘谨的站着,不敢抬头-----动作
说话声音很小,有点语无伦次-----语言
紧张,尴尬-----心理
观察的时候应该开放我们的五官,用心去看, 去听,去揣摩.象学周立波看泼妇骂人一样.
下面我们一起来看一个文段,看看作者是如 何观察的?从哪些角度去观察?
《背影》 《从百草园到三味书屋》就是记 叙了他自己的一幕生活场景。
美学家朱光潜先生认为：文学作品就是将 生活中某一个有意义的片段加以艺术化。
我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看， 说，“我买几个橘子去。你就在此地， 不要走 动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等 着顾客。走到那边月台，须穿过铁 道，须跳下去 又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事 些。我本来要去的，他不肯， 只好让他去。我看 见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看 见他的背影，我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭 干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
中考作文指导：《成长感悟类中考作文指导》课件-(共26张PPT)
每一个阳光灿烂的午后，我都会窝在母亲的怀里，听她诉说她的见闻。默
默地依偎着，闻着独属于她的馨香，看她温柔的侧脸和及你，你就是我的星辰大海”。
油盐酱醋，极妙 母亲长得不是特别好看，但她拥有一手好厨艺，可谓是典型的“贤妻
良母”。自从我上了初中住校后，每次回家都会被母亲找各种理由补汤。 只要有精力，你就是想要天上的星，她都会想办法给你打下来炖给你喝。
三、常见误区： 1.材料不新颖
考试成绩没考好，妈妈语重心长对你说的鼓 励的话；下雨了，爸爸给你送伞的事等等 2.心理情感变化的表现偏少
3.铺垫过长，介入重点太慢
4.详略不得当，重点不突出
上次作业
（2023·四川广安·统考中考真题）按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误 解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读 老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背 后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹 工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
以前，做作业时身边总有妈妈的身影，她在我身边监督 我，而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟；以前，妈妈总是 不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜，可现在妈妈只顾着那个不 会吃饭的弟弟；以前，妈妈开车送我上学，为我挡住了冬日的 寒风、夏日的骄阳，可现在妈妈却只顾着我的弟弟，舍得我一 个人孤独地上学、回家……
（二）铺垫 “铺”是指展开的意思，“垫”
放假一回到家，自然映入眼帘的便是伫立在村头的母亲，又是那熟悉 的眼神——深情地犹如一汪清澈见底的湖水。继而母亲就会迎上前来，双 手自然地接住我的书包，然后对我说“咋这么晚才到？路上以后别再玩了。 饿了吧赶紧回家吃饭去。快！饭都给你做好了，有你最爱吃的……”此时， 分明瞥见母亲额角一丝皱纹的隆起，心里不由一怔，满满的愧疚。我大摇 大摆走到餐桌前坐下，假装品尝，母亲则在一旁一脸期待地对我说：“怎 么样？我熬了两个小时呢！”我满口之乎者也地说着：“不错，汝继续努 力。”母亲这时就会一掌拍向我的肩膀，我则假装疼得龇牙咧嘴。最后， 我只能无奈地说道：“你最棒，你最美，你烧的饭菜最好吃。”母亲这才 悠悠然笑了起来，笑的那么甜那么美，似一朵雪莲花的盛开。
默地依偎着，闻着独属于她的馨香，看她温柔的侧脸和及你，你就是我的星辰大海”。
油盐酱醋，极妙 母亲长得不是特别好看，但她拥有一手好厨艺，可谓是典型的“贤妻
良母”。自从我上了初中住校后，每次回家都会被母亲找各种理由补汤。 只要有精力，你就是想要天上的星，她都会想办法给你打下来炖给你喝。
三、常见误区： 1.材料不新颖
考试成绩没考好，妈妈语重心长对你说的鼓 励的话；下雨了，爸爸给你送伞的事等等 2.心理情感变化的表现偏少
3.铺垫过长，介入重点太慢
4.详略不得当，重点不突出
上次作业
（2023·四川广安·统考中考真题）按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误 解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读 老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背 后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹 工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
以前，做作业时身边总有妈妈的身影，她在我身边监督 我，而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟；以前，妈妈总是 不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜，可现在妈妈只顾着那个不 会吃饭的弟弟；以前，妈妈开车送我上学，为我挡住了冬日的 寒风、夏日的骄阳，可现在妈妈却只顾着我的弟弟，舍得我一 个人孤独地上学、回家……
（二）铺垫 “铺”是指展开的意思，“垫”
放假一回到家，自然映入眼帘的便是伫立在村头的母亲，又是那熟悉 的眼神——深情地犹如一汪清澈见底的湖水。继而母亲就会迎上前来，双 手自然地接住我的书包，然后对我说“咋这么晚才到？路上以后别再玩了。 饿了吧赶紧回家吃饭去。快！饭都给你做好了，有你最爱吃的……”此时， 分明瞥见母亲额角一丝皱纹的隆起，心里不由一怔，满满的愧疚。我大摇 大摆走到餐桌前坐下，假装品尝，母亲则在一旁一脸期待地对我说：“怎 么样？我熬了两个小时呢！”我满口之乎者也地说着：“不错，汝继续努 力。”母亲这时就会一掌拍向我的肩膀，我则假装疼得龇牙咧嘴。最后， 我只能无奈地说道：“你最棒，你最美，你烧的饭菜最好吃。”母亲这才 悠悠然笑了起来，笑的那么甜那么美，似一朵雪莲花的盛开。
中考感悟类作文指导PPT (共28张PPT)
＊怎样获得个性化感受？ ——理解以 下两种感受： 情感性的感受——对外界刺激产生的感情上 的心理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱 慕、憎恶等，多通过叙述、抒情方式表达。 评价性的感受——对外界刺激产生的肯定或 否定等价值判断上的心理反应，如好坏、优劣、 的选修课，老师说这门课以实 验报告的分数来计成绩，共十个实验，每次满分为 10分。有一个学生每次操作都很认真，报告也写得 很规范，可每次分数都只是四分或五分，最后统计 的得分无论她怎样算都只有47分。老师公布成绩时， 说到：“几乎所有同学实验误差小，因此分数很理 想，只有一个同学分数不太高。然而根据我们学校 的仪器设备，实验误差应该比较大，我做了三十年 的实验从没得到你们那么精确的答案，你们的答案 很显然是根据课本编出来的，我都判了及格，只有 那位同学一直坚持使用原始数据，我想给她满分。 这位同学因自己付出努力而不能及格，在老师宣布 结果之前她的心情是如何委屈，如何沉重，在这沉 重的深渊老师突然宣布给她满分，她的感受又如何 呢？
２、通过各种细节：肖像、动作、语言、心理、景 物 ［写人物］
例：《爸爸明天就走》 夜深了，我们家的灯还亮着。 屋里静悄悄的，只有墙上的挂钟在滴答滴答响个不停。爸爸默 默地点上一支烟，抽着，是回首往事，还是向往明天？我无从知晓， 我只知道爸爸明天就走。爸爸是一个面朝黄土背朝天的农民，为了 支撑起这个家，为了我们兄妹俩能安心读书，他要去打工。“勇子， 你过来。明天，我就要走了，”爸爸顿了顿，“以后你放学早些回 家，帮你妈干些家务活。听妈妈的话，好好学，要争气。”“嗯， 爸爸。”我心里难受极了。 “你给我找一张照片，让我带上。我放不下你们娘儿几个。” 爸爸接过“全家福”，用袖子使劲地擦了擦，仔细地端详了起 来。“爸，我……去写字了……”我鼻子发酸，想进屋去，这时爸好 像在擦眼泪。……
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我们在作文中是如何感知生活的
１、通过各种感觉：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉， 通感、直觉。［写事件］
例： 《鲁提辖拳打ຫໍສະໝຸດ 关西》中的精彩一段： 第一拳“正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半 边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都 滚出来”。第二拳打在“眼眶际眉梢”，“打得眼棱 缝裂，乌珠迸出，也似开了上彩帛铺，红的、黑的、 紫的都绽将出来”。第三拳，“太阳上正着，却似做 了一个全堂水陆的道场，馨儿、钹儿、铙儿一齐响”。
金色的羊毛。红萝卜晶莹透明，玲珑剔透。透明的、 金色的外壳里苞孕着活泼的银色液体。红萝卜的线条 流畅优美，从美丽的弧线上泛出一圈金色的光芒。光 芒有长有短，长的如麦芒，短的如睫毛，全是金 色……
＊自我盘点：我以前在叙事、写人、绘景时有意识从 以上几个方面对生活现象体现入微的感知吗？
三、个性的感受：
有了入微的感知，才能有个性的感受。所 谓感受，就是由客观外界事物的影响而产生的 一种心理活动。每个人的内心世界都是独一无 二的，越是突出自己的独特感受，这种个性化 的东西越能打动人。有意识捕捉自己内心细腻、 微妙的情绪和感情的波动，是展示个性感受的 关键。
例：《一个人在家的时候》
一个人在家的时候，做作业总是不安心，猛听到什么响声总是 “唰”地回过头，多么渴望再见到父亲端着茶杯含笑进我的房门，
教学目的： 1、让学生用心感受生活，引导学生产生 创作的欲望； 2、指导学生有意识地培养思考生活的好 习惯； 3、指导学生写出独特的生活感受和感悟。 教学重点： 1、培养感受和感悟生活的意识。
2、写出自己独特的生活感受和感悟。
1998年高考作文题目之一叫“战胜脆弱”。当年的 《文汇报》有一则消息说：“据估计，约有20%的安 徽考生在作文中开了自己和父母的玩笑，以父母双亡 来写自己如何战胜脆弱，微笑着走出考场。一位书法 很好的考生写自己失去双手后如何战胜脆弱，学会用 脚写字，用脚答卷。而省招办表示：今年没有用脚答 卷的考生。”这种千腔一调的文章早有人将其概括为 “写自己不真，写家庭不亲，写学校不新，写社会不 深”的“四不”现象。究其根源，正是应试作文模式 扼杀了学生对生活个性的感受和深入的思考，使学生 把严肃的作文当成随意涂抹的玩物，以致我们的记叙 文、叙事流水帐、写人干瘪、绘景枯燥，毫无具体形 象、生动感人的气息。
这位同学因自己付出努力而不能及格，在老师宣布 结果之前她的心情是如何委屈，如何沉重，在这沉 重的深渊老师突然宣布给她满分，她的感受又如何 呢？
如果你是她，你的感受如何？请先独立想一想，然后 写出你自己的设身处地的真实感受。
评价性的感受——对外界刺激产生的肯定或 否定等价值判断上的心理反应，如好坏、优劣、 强弱等，多通过议论方式表达。
学校有一门实验分析的选修课，老师说这门课以实 验报告的分数来计成绩，共十个实验，每次满分为 10分。有一个学生每次操作都很认真，报告也写得 很规范，可每次分数都只是四分或五分，最后统计 的得分无论她怎样算都只有47分。老师公布成绩时， 说到：“几乎所有同学实验误差小，因此分数很理 想，只有一个同学分数不太高。然而根据我们学校 的仪器设备，实验误差应该比较大，我做了三十年 的实验从没得到你们那么精确的答案，你们的答案 很显然是根据课本编出来的，我都判了及格，只有 那位同学一直坚持使用原始数据，我想给她满分。
《昨夜风和雨》 ：在这个冬日的午后，我推开
了古铜色的家门，迎接我的先是扑鼻的饭菜香，随后
是父亲、母亲关切的话语。拍拍一路的征尘，谈笑着，
议论着，我们一家人围坐在饭桌旁，尽显出祥和与团
圆的气氛。……
２、通过各种细节：肖像、动作、语言、心理、景 物 ［写人物］
例：《爸爸明天就走》
夜深了，我们家的灯还亮着。
“你给我找一张照片，让我带上。我放不下你们娘儿几个。”
爸爸接过“全家福”，用袖子使劲地擦了擦，仔细地端详了起
来。“爸，我……去写字了……”我鼻子发酸，想进屋去，这时爸好
像在擦眼泪。……
３、通过声、光、色、态各方面 ［绘景物］
例文：莫言《透明的红萝卜》
黑孩的眼睛原本大而亮，这时更更变得如同电光源。 他看到了一幅奇特的图画：光滑的铁砧子。泛着青幽 幽蓝幽幽的光。泛着青幽幽蓝幽幽光的铁砧子上，有 一个金色的红萝卜。红萝卜的形状和大小都像一个大 个太阳梨，还拖着一条长尾巴，尾巴上的根根须须像
可是回过头去，依然是冷清清的屋子。这时，我突然感觉到家变 大了，做作业的时间格外长。
一个人在家的时候，总要把家中所有的灯都打开，还要煞有
其事地咳几声，那不大的回声老在耳边回旋。有时，突然感到一
丝寒意，便冲进爸妈的房间里找到一件爸爸的外衣，披在身上。
一个人在家的时候，多想打开电视看一看，却不知今天怎么
屋里静悄悄的，只有墙上的挂钟在滴答滴答响个不停。爸爸默
默地点上一支烟，抽着，是回首往事，还是向往明天？我无从知晓，
我只知道爸爸明天就走。爸爸是一个面朝黄土背朝天的农民，为了
支撑起这个家，为了我们兄妹俩能安心读书，他要去打工。“勇子，
你过来。明天，我就要走了，”爸爸顿了顿，“以后你放学早些回
家，帮你妈干些家务活。听妈妈的话，好好学，要争气。”“嗯， 爸爸。”我心里难受极了。
二、入微的感知：
先看一反例：《我的烦恼》 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，
非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的 可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚 上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可 怕，可怕，真是可怕。
所谓感知，就是通过五种感官对生活的观察，它着 眼于外界的客观存在，以获得外界信息。感知是感 受的基础。
克制得住。若在平时，哪天晚上不总是往电视机旁一凑，虽不想
看什么，但总想调一下节目。也不想跟同学打电话闲扯，却担心
爸爸、妈妈的同事来了电话怎么办，家里的虚实是不能让外人探
知的啊！于是，干脆把电话搁断了。
＊怎样获得个性化感受？ 下两种感受：
——理解以
情感性的感受——对外界刺激产生的感情上 的心理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱 慕、憎恶等，多通过叙述、抒情方式表达。
１、通过各种感觉：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉， 通感、直觉。［写事件］
例： 《鲁提辖拳打ຫໍສະໝຸດ 关西》中的精彩一段： 第一拳“正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半 边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都 滚出来”。第二拳打在“眼眶际眉梢”，“打得眼棱 缝裂，乌珠迸出，也似开了上彩帛铺，红的、黑的、 紫的都绽将出来”。第三拳，“太阳上正着，却似做 了一个全堂水陆的道场，馨儿、钹儿、铙儿一齐响”。
金色的羊毛。红萝卜晶莹透明，玲珑剔透。透明的、 金色的外壳里苞孕着活泼的银色液体。红萝卜的线条 流畅优美，从美丽的弧线上泛出一圈金色的光芒。光 芒有长有短，长的如麦芒，短的如睫毛，全是金 色……
＊自我盘点：我以前在叙事、写人、绘景时有意识从 以上几个方面对生活现象体现入微的感知吗？
三、个性的感受：
有了入微的感知，才能有个性的感受。所 谓感受，就是由客观外界事物的影响而产生的 一种心理活动。每个人的内心世界都是独一无 二的，越是突出自己的独特感受，这种个性化 的东西越能打动人。有意识捕捉自己内心细腻、 微妙的情绪和感情的波动，是展示个性感受的 关键。
例：《一个人在家的时候》
一个人在家的时候，做作业总是不安心，猛听到什么响声总是 “唰”地回过头，多么渴望再见到父亲端着茶杯含笑进我的房门，
教学目的： 1、让学生用心感受生活，引导学生产生 创作的欲望； 2、指导学生有意识地培养思考生活的好 习惯； 3、指导学生写出独特的生活感受和感悟。 教学重点： 1、培养感受和感悟生活的意识。
2、写出自己独特的生活感受和感悟。
1998年高考作文题目之一叫“战胜脆弱”。当年的 《文汇报》有一则消息说：“据估计，约有20%的安 徽考生在作文中开了自己和父母的玩笑，以父母双亡 来写自己如何战胜脆弱，微笑着走出考场。一位书法 很好的考生写自己失去双手后如何战胜脆弱，学会用 脚写字，用脚答卷。而省招办表示：今年没有用脚答 卷的考生。”这种千腔一调的文章早有人将其概括为 “写自己不真，写家庭不亲，写学校不新，写社会不 深”的“四不”现象。究其根源，正是应试作文模式 扼杀了学生对生活个性的感受和深入的思考，使学生 把严肃的作文当成随意涂抹的玩物，以致我们的记叙 文、叙事流水帐、写人干瘪、绘景枯燥，毫无具体形 象、生动感人的气息。
这位同学因自己付出努力而不能及格，在老师宣布 结果之前她的心情是如何委屈，如何沉重，在这沉 重的深渊老师突然宣布给她满分，她的感受又如何 呢？
如果你是她，你的感受如何？请先独立想一想，然后 写出你自己的设身处地的真实感受。
评价性的感受——对外界刺激产生的肯定或 否定等价值判断上的心理反应，如好坏、优劣、 强弱等，多通过议论方式表达。
学校有一门实验分析的选修课，老师说这门课以实 验报告的分数来计成绩，共十个实验，每次满分为 10分。有一个学生每次操作都很认真，报告也写得 很规范，可每次分数都只是四分或五分，最后统计 的得分无论她怎样算都只有47分。老师公布成绩时， 说到：“几乎所有同学实验误差小，因此分数很理 想，只有一个同学分数不太高。然而根据我们学校 的仪器设备，实验误差应该比较大，我做了三十年 的实验从没得到你们那么精确的答案，你们的答案 很显然是根据课本编出来的，我都判了及格，只有 那位同学一直坚持使用原始数据，我想给她满分。
《昨夜风和雨》 ：在这个冬日的午后，我推开
了古铜色的家门，迎接我的先是扑鼻的饭菜香，随后
是父亲、母亲关切的话语。拍拍一路的征尘，谈笑着，
议论着，我们一家人围坐在饭桌旁，尽显出祥和与团
圆的气氛。……
２、通过各种细节：肖像、动作、语言、心理、景 物 ［写人物］
例：《爸爸明天就走》
夜深了，我们家的灯还亮着。
“你给我找一张照片，让我带上。我放不下你们娘儿几个。”
爸爸接过“全家福”，用袖子使劲地擦了擦，仔细地端详了起
来。“爸，我……去写字了……”我鼻子发酸，想进屋去，这时爸好
像在擦眼泪。……
３、通过声、光、色、态各方面 ［绘景物］
例文：莫言《透明的红萝卜》
黑孩的眼睛原本大而亮，这时更更变得如同电光源。 他看到了一幅奇特的图画：光滑的铁砧子。泛着青幽 幽蓝幽幽的光。泛着青幽幽蓝幽幽光的铁砧子上，有 一个金色的红萝卜。红萝卜的形状和大小都像一个大 个太阳梨，还拖着一条长尾巴，尾巴上的根根须须像
可是回过头去，依然是冷清清的屋子。这时，我突然感觉到家变 大了，做作业的时间格外长。
一个人在家的时候，总要把家中所有的灯都打开，还要煞有
其事地咳几声，那不大的回声老在耳边回旋。有时，突然感到一
丝寒意，便冲进爸妈的房间里找到一件爸爸的外衣，披在身上。
一个人在家的时候，多想打开电视看一看，却不知今天怎么
屋里静悄悄的，只有墙上的挂钟在滴答滴答响个不停。爸爸默
默地点上一支烟，抽着，是回首往事，还是向往明天？我无从知晓，
我只知道爸爸明天就走。爸爸是一个面朝黄土背朝天的农民，为了
支撑起这个家，为了我们兄妹俩能安心读书，他要去打工。“勇子，
你过来。明天，我就要走了，”爸爸顿了顿，“以后你放学早些回
家，帮你妈干些家务活。听妈妈的话，好好学，要争气。”“嗯， 爸爸。”我心里难受极了。
二、入微的感知：
先看一反例：《我的烦恼》 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，
非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的 可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚 上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可 怕，可怕，真是可怕。
所谓感知，就是通过五种感官对生活的观察，它着 眼于外界的客观存在，以获得外界信息。感知是感 受的基础。
克制得住。若在平时，哪天晚上不总是往电视机旁一凑，虽不想
看什么，但总想调一下节目。也不想跟同学打电话闲扯，却担心
爸爸、妈妈的同事来了电话怎么办，家里的虚实是不能让外人探
知的啊！于是，干脆把电话搁断了。
＊怎样获得个性化感受？ 下两种感受：
——理解以
情感性的感受——对外界刺激产生的感情上 的心理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱 慕、憎恶等，多通过叙述、抒情方式表达。