管理心理学课程论文选题
管理心理学课程论文考查题目与要求
《管理心理学》课程论文考查题目与要求
一、课程论文题目参考选题
1、论个性对领导的影响
2、论归因风格与个体成功
3、试论不同动机类型与管理激励
4、激励理论的有效运用策略分析——以×××为例
5、如何培养群体的凝聚力
6、促进管理者有效沟通的策略分析
7、大学生冲突的类型及解决策略
8、大学校园文化与大学生心理健康
9、试析组织文化对企业管理的启示——以×××为例
10、试论学习《管理心理学》对个人发展的启示
二、要求
1、自选一个课题，或自拟题目（必须围绕课程内容）
2、必须结合课堂学习的理论内容加以个人观点分析
3、论文结构完整（引言、正文（包括论点、论据）、结论、参考文献）参考文献格式：
期刊——著者．题名．期刊名称．出版年，卷号（期号）：起止页码
书籍——著者．书名．出版地：出版者，出版年
网络文章—一网络文章的作者．文章题目．网站地址
4、要求充分查阅资料，杜绝抄袭，违者以0分计
5、论文内容要求理论联系实际
6、字数在3000字以上
7、交稿时间：2010年1月25日（学习委员统一收）
8、注意：用信笺纸手写，书写整齐，页面整洁。
管理心理学课程论文选题
管理心理学课程论文选题第一部分：选题背景在现代社会中，管理心理学作为一个重要的学科领域，探讨了人类行为和心理对于组织管理的影响。
通过深入研究管理心理学，可以更好地理解人类在工作环境中的行为和心理特征，有助于提高组织的绩效和效率。
选取合适的管理心理学课程论文选题对于学生深入了解管理心理学领域、发挥创造力和解决问题具有重要意义。
第二部分：潜在选题1.领导风格对团队绩效的影响：通过研究领导风格在不同工作环境下的运用和效果，探讨领导风格对团队绩效的具体影响，并提出有效的管理建议。
2.人格特质与工作满意度之间的关系：研究员工的人格特质与其工作满意度之间的联系，深入探讨不同人格特质对于工作满意度的影响机制，为组织人力资源管理提供参考。
3.激励与动机理论在员工管理中的应用：探讨激励与动机理论在员工管理中的具体应用情况，分析不同激励方式对员工动机的影响，提出激励员工的有效策略。
4.跨文化管理心理学研究：研究不同文化背景下的员工行为和管理方式存在的差异，分析跨文化管理中的心理学要素，为全球化时代的组织管理提供思路和方法。
第三部分：论文选择建议在选择管理心理学课程论文选题时，可以根据自身兴趣、实际需求和研究方向进行调研和分析，从而确定最适合的选题。
建议选择一个既有研究基础又具有探索性和创新性的课题，通过系统性的文献综述、实证研究和案例分析，充分展现对管理心理学领域的理解和研究能力。
结语管理心理学课程论文选题对于学生的专业发展和理论实践具有重要意义，通过深入研究管理心理学领域，不仅可以加深对管理实践的认识，还可以拓宽研究视野，为未来的职业发展打下坚实的基础。
选定合适的论文选题，将是展现个人研究能力和学术水准的关键一步。
以上为管理心理学课程论文选题的相关内容，希望对广大学生在选题过程中有所帮助。
热点教育心理学论文题目参考
热点教育心理学论文题目参考随着世界教育水平的飞速提升，中国教育现代化的脚步不断向前迈进，？来自不同学科的先进理论在教学中得到了更加广泛的应用，其中心理学更是与教育发生了密切的联系。
由此列举以下教育心理学论文题目供大家参考。
1、浅谈培养中小学学生心理健康的体会2、关于心理教育行为分析3、论大学生心理压力的来源及缓解办法4、大学生逃课现象心里透视及对策5、浅谈青少年心理健康教育6、浅谈农村初中学生心理健康教育7、关于农村中小学生心理健康教育的现状及对策8、论独生子女大学生挫折心理分析9、学校中教师的专业成长与发展10、初级中学问题学生的心理疏导和转化11、数学教学过程中要培养学生的情感态度12、帮助学生获得数学活动经验浅探13、试论学习理论家的人性观14、错误在学生学科学习中的地位15、教师的学生观及其对教学成效的影响16、试论“举一反三”的心理学基础17、认知心理学对现代教学论的影响18、试论概括在学生学习过程中的作用19、试论布鲁纳结构主义学习观的教育意义20、现行组织者―一种促进学生理解的教学策略21、论强化是学习的重要条件22、学习迁移的规律在学科教学中的运用23、建构主义学习理论的教育意义24、试论外语学习中本族语的迁移与干扰25、维果茨基对教育心理学的贡献26、人本主义学习观点对教育工作的启示27、谈谈合理的习题设计的心理学依据28、皮亚杰认知发展理论与数学教学29、浅谈教材编写的心理学原则30、归因理论及其在教学实践中的运用31、课堂中举例的心理学分析32、广义知识观、目标分类教学及其教育意义33、多媒体教学的心理学分析34、新课程改革的心理学基础35、布鲁姆掌握学习理论的教育意义36、试论学生直觉思维的培养37、问题情境与启发式教学38、课堂学习的社会心理分析39、试论观察学习的功能与条件40、学生数学估计能力发展特点及认知机制41、自我概念、自我效能感与学习42、学习焦虑与英语学业成绩的相关研究43、浅谈学习的内部动机及其培养44、试论社会性学习的特殊规律45、论学习兴趣及其产生与发展的条件46、试论情感、态度、价值观学习的特殊性47、试论学生成就动机的培养48、论体验产生的条件及其在学习中的作用49、谈谈行为治疗中的学习原理50、试论学校教育情境中的惩罚51、试论习得性失助感及其防治52、浅谈学校教育情境中奖惩的科学与艺术53、学生厌学现象的心理分析54、我国教育思想中有关惩罚的述评55、学习失能学生及其辅导56、试论学生自我效能感的培养57、学校教育情境中的合作与竞争58、学生考试焦虑及其缓解59、家庭期望与学生学习动机60、青少年学生挫折教育的研究61、弱势群体子女心理教育问题研究62、教学评价与学生学习动机63、同质分班（按成绩分班）的利弊分析64、学习风格与教学指导65、网络成瘾的心理调查66、教师的工作压力与心理健康的研究67、试论教育目标的作用、分类与陈述68、专家型教师形成心理特征及其自我成长途径69、试论学习策略及其教学70、问题表征在在学科解题中的作用71、优化学生的认知结构72、系统论视野下的中学发展性心理教育七维模式研究73、论新时期道德教育和心理教育在形式上的整合74、学习心理差异与语文教育75、中学心理健康教育与英语课堂教学整合模式的研究76、科学稳妥地开展学校心理健康教育77、五年制师范发展性心理健康教育的理论和实践探索78、中小学心理健康教育活动课程的若干理论与实践问题研究79、20世纪上半叶音乐心理学学科在中国的形成与发展80、论小学心理健康教育中的家校合作81、家庭教育对大学生心理健康发展的影响研究82、唯物辩证法视域下高校心理健康教育专业化发展研究83、促进幼儿心理发展的教育干预实验84、中学历史教学中的心理素质教育初探85、当代大学生思想政治教育心理疏导方法研究86、民族地区中小学心理健康教育教师专业化发展研究87、宁夏高校大学生心理健康教育研究88、心理健康教育在中专德育工作的实践与探索89、中学生发展性心理辅导的理论与实践研究90、大学生心理健康教育历史、现状及发展研究91、以情绪教育为切入点实施高校发展性心理辅导研究92、体育教学大纲中心理健康教育的演变与发展93、影响高职教育发展的社会心理因素个案研究94、小学音乐教育应把握儿童心理发展95、学优生和学困生内隐自尊发展研究及对中学心理健康教育的启示96、晋江市中小学心理健康教育发展的调查与思考97、音乐教育对幼儿心理发展影响的研究98、中小学教师心理教育能力发展特点研究99、中小学教师学科心理教育能力培养微探100、美术教育促进自闭症障碍儿童心理发展101、性别视角下的我国高等师范音乐教育现状之研究102、信息时代中学青年教师心理健康问题的探析103、大学生自我同一性和发展性心理健康教育研究104、我国当代大学生素质教育及培养探析105、中小学心理健康教育衔接实践研究106、心理健康教育视域下大学生生命教育研究107、论目前我国大学生健康人格的塑造108、蔡元培健全人格教育心理思想的研究109、幼儿心理健康教育的家园合作研究110、中小学心理健康教育教师专业发展研究111、大学生思想政治教育心理咨询研究112、美国中学心理健康教育的当代发展及启示113、当代大学生心理健康教育的问题及对策研究114、思想政治课心理健康教育探究115、大学生网络心理问题及教育对策研究116、积极体育教育促进青少年积极心理品质发展的实验研究117、积极心理学视野下“校院两级”心理健康教育体系研究118、混龄教育对4、5岁幼儿心理理论、创造性人格影响的研究119、关于中学人格教育之研究120、初中思想品德课之心理健康教育的有效性研究121、论素质教育过程中大学生健全人格的培养122、高职新生心理健康教育研究123、高职院校学生择业心理教育研究124、“心理-道德教育”学校场域研究125、游戏精神与儿童写作教育126、大学生思想政治教育心理疏导研究127、当前高校心理健康教育存在的问题及对策研究128、钢琴教育与儿童音乐审美心理发展研究129、论语文教育的审美心理建构130、清末民初历史教育观念演变初探131、高校心理健康教育实效性研究132、科层组织中提高中学心理健康教育工作实效的研究133、从和谐社会建设的视角看大学生心理健康教育134、注重职教特色构建新时期开放型德育课程体系135、苏州市中小学心理健康教育的现状及有效途径研究136、我国学校心理健康教育现状及制度建设研究137、当代大学生心理健康教育探析138、思想政治教育视野下的青年农民工心理健康教育研究139、学生心理差异与作文教学140、中学教师竞聘考核目标体系建构141、中师实施心理健康教育的构想142、沪台中小学心理健康教育教师专业化的比较研究143、大学生心理健康问题及教育对策研究144、高校网络教育的心理动因研究145、高校心理健康教育模式的理论研究146、童话心理分析及其在幼儿心理教育中的运用147、我国高校心理咨询与心理健康教育的制度化途径探索148、儿童声乐快乐教学初探149、云南省高职院校心理健康教育现状调查及对策研究150、中学生物教学情感态度观念目标的研究151、当代大学生心理健康教育的现状、问题及对策152、高校思想政治教育与心理健康教育结合途径的研究153、心理健康教育对高校思想政治教育的丰富与拓展研究154、论体育教育的审美心理建构155、中美心理健康教育教师培养的比较研究156、中等职业学校学生心理健康教育若干问题研究157、天津市青少年心理健康教育现状调查心理素质不仅关系到自身发展也关系到全名族素质的提高。
管理心理学课程论文选题
管理心理学课程论文选题第一篇：管理心理学课程论文选题管理心理学课程论文选题（任选其一，也可选择自己感兴趣的其他选题，题目自拟）1．试连续记录自己一个星期的时间流程，以此为资料分析自己的时间使用构成，评估时间使用效率，挖掘时间资源，谈谈今后如何加强时间管理。
2．试分析当代大学生参与学校管理的心理效应，并设计大学生参与学校管理的有效机制。
试分析当前人们对于变革的态度，并通过实例谈谈组织变革过程中如何协调效益和公平的关系。
3．要求：1．形式要求：①字数：3000 字左右；②格式规范（参见课程论文格式）2．内容要求：①鼓励原创性，强调个体经验的引入（应有原创性声明）；②在原创的基础上，力争具有创新性；③应有一定的工件量； 3．时间要求：最后一次上课前上交。
第二篇：课程论文选题司法制度与职业道德课程论文选题及写作要求司法制度与职业道德课程以写论文方式考核，请同学们选择老师提供的以下题目中任意一题或者自主选题作一篇课程论文。
论文成绩占考核成绩80%。
阿布都热西提老师提供的选题，学生可任选一题：1、试论我国检察监督制度的完善2、论我国民事检察制度的改革和完善3、我国法院调解制度的重新构建4、试论我国法官职业道德建设5、论依法独立行使检察权及其保障机制构想6、法官自由裁量权的运用与规范7、论违法审判责任追究8、论法律思维与司法裁判9、论司法改革10、论司法公正11、完善我国法官选任制度的思考12、我国司法评价标准的建构13、论我国法官制度改革14、我国法官遴选制度简论15、法院困境与司法改革的出路16、检察机关预防职务犯罪问题研究17、试论公证诚信制度18、论我国现代司法理念的架构19、论法官职业化20、论新闻自由与司法独立的关系21、论我国的司法体制改革22、传媒与司法关系的现状与重构23、法律职业化与统一司法考试24、司法公正与舆论监督25、试论新闻自由与司法独立26、司法改革——司法公正的必由之路27、试论司法独立与媒体监督的关系28、法律职业道德的内化和养成29、中国检察官法律职业道德的培植30、中国法学教育中职业道德教育的缺失及其改革维度31、法学教育对法律职业道德意义的探讨32、法官、检察官职业道德和职业责任33、浅谈对法律职业道德的认识34、试论法律职业道德的社会功能35、试论法律职业精神及其培养写作要求：1.论点明确、思路清晰、有理有据、论证清楚2.逻辑合理、语言流畅，行文规范，字数不少于3000字3.自选题目应当在课程学习（含自学）范围内4.遵从学术规范，引文必须采取脚注方式说明引文来源，发现不合乎学术规范者论文以“0”分计。
心理健康教育论文选题
心理健康教育论文选题心理健康对学生意义重大，当前社会家长对子女的溺爱，导致学生普遍存在心理问题，抗压能力差，动不动就做出过激行为，加强心理健康教育刻不容缓。
下面是心理健康教育论文题目供大家参考。
心理健康教育论文选题1、高职院校少数民族学生心理健康状况及其影响因素研究2、性别视角下的高校女大学生心理健康教育3、高校院系二级心理辅导站的建设与发展4、铁路机车乘务员心理健康状况及其影响因素分析5、基于医患关系浅谈对当前医学生心理健康的工作研究6、自媒体时代大学生积极心理健康教育方式探析7、论高职心理健康教育课程的诊断与改进8、高校思想政治教育与心理健康教育融合问题探讨9、高校心理健康教育在辅导员工作中应用的创新模式研究10、地方高校大学生积极人格的培养策略研究11、探究辅导员在大学生心理健康教育工作中的重要性12、幼师学生心理健康问题研究13、在高校心理健康教育课程中应用人本主义理论和方法研究14、中学心理健康教育的问题与应对策略15、大学生心理资本的特点及提升策略探究16、关于大学生心理健康与自我和谐的关系分析17、高校贫困生积极心理健康教育的传统文化融入18、高职新生学校归属感与心理健康探析19、高校学生心理健康档案的建立与管理20、护理本科生专业认同与心理健康程度的相关性研究21、高校音乐表演与大学生心理健康发展的关系研究22、思想政治教育应注重学生心理健康教育23、积极心理学视角下高校心理健康课程改革的研究24、高校计算机心理健康教育体系的构建25、系统论在高校心理健康档案工作中的运用26、新媒体时代高职高专院校积极心理健康教育路径探析27、有效开展健康教育的内容和途径28、军校新生人际关系与心理健康相关性分析29、长治市中学生抑郁情绪与学校教育相关因素分析30、大学生应对方式、疏离感与心理健康三者机制31、高职生消极学业情绪形成原因及教育对策的探析32、高校朋辈心理辅导时代转向的理论条件探析33、近三年某军校研究生新生心理健康水平比较34、医学院校三本学生心理资本与自尊、心理健康的相关研究--以包头医学院为例35、新媒体背景下高校心理健康教育与咨询教师角色定位研究36、学校心理健康教育模式的反思与积极心理学取向37、微电影在中职心理健康教育中的实践与意义38、高职院校大学生思想政治教育与心理健康教育的融合39、校园网络文化与大学生心理健康教育40、积极心理学对大学生心理健康自我教育能力培养的启示41、当代大学生网瘾对心理健康的影响及其引导策略42、大学生体验式心理健康教育模式的构建与实施43、职业中专学生社团中的心理健康问题分析44、基于积极心理学的心理健康教育创新研究45、职业院校学生心理与学习能力特点分析及对策46、高校心理健康课程对大学生心理素质影响的实证研究47、职业院校学生心理现状剖析与引导教育方式研究48、浅析中国优秀传统文化对大学生心理健康教育的积极作用49、分析少数民族大学生对心理咨询的错解50、浅谈新形势下对农村留守儿童的教育51、护理本科生边缘型人格障碍与自杀意念的相关性分析52、医学生实习阶段心理素质培养的探讨53、音乐教育对大学生心理健康影响的研究54、基于结构方程模型的中医药院校医学生心理健康研究55、留守经历大学新生自我效能感社会支持及心理健康的相关性56、高校心理咨询辅导工作运行机制的多学科对策辨析57、中小学生师源性心理伤害及其应对策略探析58、成都某高校大学生心理危机干预案例分析59、大学生心理亚健康状况对比研究与应对策略60、心理弹性视域下的大学生心理健康教育61、中华茶道思维对高校心理健康教育的影响62、校园安全视角下对独立学院学生心理健康问题的思考--辅导员工作案例：走出抑郁症的迷雾63、中美高校心理健康教育比较研究64、积极心理学视角下构建心理健康教育新模式65、高校大学生心理危机防范体系构建66、抗逆力理论视阈下高校贫困生心理健康教育研究67、基于积极心理学的团体辅导对提升高职生心理健康水平的干预研究68、学校心理健康教育的系统管理与实施69、中国道家认知疗法对大学生心理健康教育的应用思考--以湘西民族职业技术学院为例70、高校思想政治教育与心理健康教育的有效契合探讨71、浅论高校心理健康教育的五结合原则72、家庭因素、母亲角色与大学生心理健康73、大学生心理健康教育三元论74、借助心理健康教育提高大学生思政效果的研究75、科学强化农村留守儿童教育的对策研究76、新媒体环境下优化大学生心理健康教育路径探析77、中国中医科学院研究生新生心理健康状况调查及影响因素分析78、心理健康教育系统和道德教育系统的协同建构策略和方法79、网络媒体视阈下大学生心理健康的影响及策略80、心理疏导在大学生思想政治教育中的意义研究81、中职学生积极心理品质现状调查与对策82、浅论大学生思想政治教育和心理健康教育的有机结合83、单亲家庭子女心理健康现状分析与教育对策84、口腔医学专业学生就业前的心理状况分析85、军校学员消费心理及教育引导的基本原则浅析86、幸福教育视野下家庭经济困难学生的心理健康教育87、构建心理健康教育心理学的'必要性与价值88、公共艺术教育与大学生心理健康关系探析89、农村寄宿制小学学生心理健康问题分析90、某高校医学生自卑情绪的影响因素调查91、团队心理辅导对医学院大学生心理韧性的干预92、积极心理学视角下新疆地区高中生习惯养成教育状况分析93、心理健康教育实施的价值中立策略探析94、新型城镇化背景下农村中小学心理健康教育发展路径探究95、农村留守儿童学校疏离感研究96、当前大学生人格障碍状况分析及对策探讨97、高校心理健康教育与大学生健全人格创新培养研究98、高职学生顶岗实习期心理危机与干预措施分析99、论大学生心理健康教育保障机制的建设100、用音乐创新大学生心理健康教育方式101、石油类高校研究生心理健康问题及预防体系的构建102、离异家庭儿童青少年家庭教养方式与心理韧性相关性103、大学生手机使用和学业倦怠关系研究104、体验式心理咨询教学对大学生自我效能和自我接纳影响的研究105、基于积极心理学视角的初中生心理健康教育理念与实施106、从存在主义谈免费师范生积极健康人生的构建107、心理健康教育系统在大学生教育管理中的角色定位--以宿迁学院为例108、封闭寄宿制学校学生心理健康问题及对策109、大学生心理健康教育与思想政治教育协同构建分析110、浅论心理预警视角下高职新生心理约谈模式的构建111、积极心理资本下的研究生心理健康教育探索112、大学生无聊倾向干预机制研究113、时间管理团体辅导对中等职业院校学生心理健康水平的影响114、校园欺凌与暴力是社会之殇115、西部某高校单亲大学生的心理健康问题及对策研究116、大学生隐性自杀行为的概念辨析、识别工具及方法117、民族地区新建本科院校贫困大学生心理脱贫的途径118、积极心理团体辅导促进高职院校新生心理健康水平的效果研究119、基于集成学习算法的高职生心理健康预测方法120、大学生心理危机防控与干预系统的构建121、文化的多元与少数民族大学生的心理适应122、音乐教育对引导重构大学生健康心理的作用123、自我效能感在视障学生心理健康教育中的应用124、大学生心理危机预防与干预体系浅析125、团体辅导对大学生心理韧性培养的研究126、浅谈书院制模式下如何开展大学生的心理健康教育--以肇庆学院为例127、大学生网络心理健康教育的现实困局与多重突围128、聚类分析算法在大学生心理健康分析中的应用研究129、浅析小学生心理健康需求130、互联网环境下的高职生心理健康131、航海类大学生心理健康教育工作评价体系框架研究132、浅析积极心理学视角下的高职大学生心理健康教育133、高职院校心理健康教育的资本投入及其效益探讨134、团体辅导对大学生生命意义感的干预研究135、潍坊市中学生心理健康状况及其影响因素分析136、社会阶层背景对大学生抑郁、焦虑的影响分析137、在职专升本教育护士的自我效能感与心理健康状况现况及相关性研究138、高职院校女大学生心理危机特征及扶助策略研究139、论大学生心理适应性引导与校园暴力策略--以民族高校为例140、高职生职业生涯规划与心理健康的研究141、大学生积极心理品质培养回顾与展望142、学校社会工作介入的模式与方法--以中学生心理健康教育为视角143、新媒体下高校朋辈心理互助体系的构建及功能。
管理心理学课程论文
湖南农业大学课程论文学院：商学院班级：市场营销二班姓名：夏建飞学号：201242350202 课程论文题目:管理沟通理论在企业管理中的应用课程名称：管理心理学评阅成绩：评阅意见：成绩评阅教师签名：日期：年月日管理沟通理论在企业管理中的应用学生：夏建飞（商学院2012级市场营销2班，201242350202）摘要：沟通是现代企业管理的纽带，越来越被重视，管理沟通作为一种特殊的沟通形式存在于企业的沟通系统中。
有效的管理沟通之于企业就像健康的心脏之于人体，是企业管理过程中不可缺少的重要手段。
企业内部管理沟通存在的障碍主要受组织、人际关系和个人这三大因素的影响，对管理沟通障碍的因素进行分析，并提出解决障碍的可行性措施，以保证企业实行有效地管理沟通，促进企业的发展。
关键词：管理沟通沟通障碍改善措施管理的本质与核心就是沟通，要构建和谐企业依赖于有效的管理沟通。
有效的管理沟通能能够消除误解，增进了解与信任，形成有效的组织与领导，增强企业凝聚力与向心力，使企业战胜各种危机，不断走向发展。
一、管理沟通的含义及发展阶段（一）管理沟通的含义管理沟通作为一种特殊的沟通方式，它区别于其它形式的沟通，具有自己特殊的含义。
从性质来看，它是管理活动中的沟通，是管理者在履行管理职责的过程中，为了有效地实现管理职能而进行的一种职务沟通活动。
从内容来看，它的任何内容的实施和展开都是受组织目标导引的一种有计划的自觉的规范化的活动和过程。
从形式来看，组织结构的选择和组织制度、体制的建设要成为为了有效沟通和有利于组织特定管理沟通要求的形式或模式。
（二）管理沟通发展的三个阶段1、萌芽阶段:管理沟通理论伴随“科学管理”的出现而初显在科学管理理论及古典组织管理理论阶段出现了对初始下行沟通的研究,对沟通理论的聚集点在于提高工作效率,代表人物有泰勒、埃莫森、韦伯等。
此时阶段的沟通实践和研究集中在非个人性沟通-组织沟通,并以上下沟通和行政沟通为基本特征。
管理心理学题目
一、单项选择题1、提出著名的双因素理论的是（C ）A. 沙赫特B. 麦克里兰C. 赫茨伯格D. 罗宾斯2、不同的气质类型具有不同的行为特征，表现为活泼好动、敏感、反应迅速的气质类型是（C ）A. 粘液质B. 胆汁质C. 多血质D. 抑郁质3、在面对面的沟通过程中，适当的空间距离在很大程度上取决于（ D ）A. 沟通者的性别B. 交谈的话题C. 亲密的程度D. 文化规范4、老年人往往会认为年轻人举止轻浮、办事不牢靠，并在见到某个年轻人时把他归类到自己认定的形象之中，这是社会知觉偏见中的（ B ）A. 第一印象效应B. 定型效应C. 首因效应和近因效应D. 晕轮效应5、研究新产品开发或售后服务的小组是（ B ）A. 长久性正式群体B. 暂时性正式群体C. 长久性非正式群体D. 暂时性非正式群体6、领导的本质体现了（ A ）A. 一种影响力B. 一种权力的运用C. 一种亲和力D.一种权力控制力7、在管理方格理论中，（9.1）型管理方式又称为（C ）A 团队型 B. 俱乐部型C. 权威顺从型D. 中庸之道型8、当组织成员要求在工作中有个人发展机会，但组织仍然倾向于简单化、专业化的管理方式，从而限制了成员的发展机会时，组织就应该进行（ C ）A. 思想教育B. 发展C. 变革D. 人员培训9、在管理方格理论中，最佳的管理方式是（ D ）A. 9.1型管理方式B. 1.9型管理方式C. 1.1型管理方式D. 9.9型管理方式二、填空题1．管理心理学的研究方式主要包括经验研究、实验研究、测验研究2．目标根据层次可分为愿景、使命和具体目标根据内容可分为总目标、中间目标和具体目标根据时期可分长期中期和短期根据数量可分单元和多元根据稳定性可分静态和动态3. 人力资源管理的基本原理分别是: 要素有用原理, 能位相宜原理, 互补增值原理, 激励强化原理, 动态适应原理，文化凝聚原理。
4．人员甄选的常用方法为心理测试、知识考试、情景模拟、面试5．信息管理的基本要求为:准确性、及时性、相关性和经济性6 . 理想的基本特征为：理想是愿望和可能的统一、现实与未来的统一、主观与客观的统一、个人理想与社会理想的统一。
管理心理学论文
管理心理学论文题目：管理心理学应用下高校行政管理论文一、根据动机合理设置目标动机，是心理学的概念，是行为的直接原因。
人的行为是动机引起的，并且都是指向一定目标的。
动机对人的行为起着引发、加强推动和导向的作用，它驱使一个人的行为走向既定的目标。
在调动职工积极性的工作中，我们不仅要了解职工的需求，还要根据职工的需求，适时地树立起有价值的目标来激发职工的动机。
高校管理者在为职工设置目标时，应尽量做到以下几点：第一，目标必须与需要和动机结合，它既是鼓舞人心的奋斗方向，又是满足人们需要的目的物。
因此心理学通常把目标称为“诱因”。
第二，无论设置个人目标或团体目标，要让职工本人参与。
参与程度越深，义务感也越强。
若上级为其设立目标，就会认为不是自己的目标，从而减低诱发力量。
第三，科学性。
目标高度适中，因人而异。
我们必须为行政人员设置恰当的目标，既要符合和谐、高效执行学校各项职能的总目标，又要根据其自身特点和工作性质，制定切实可行的工作计划。
让职工认为通过努力自己有能力去达到目标，即个体主观上的期望值很高，就会有信心，有决心，就能激发出强大的力量；反之，如果目标过高，可望不可即，或目标过低，唾手可得，都不足以有效调动其积极性，充分发挥其潜能。
第四，阶段性。
采取“少吃多餐”、“引人入胜”、“逐步推进”的战术，因为总目标往往显得太大、太遥远，而分阶段目标容易达到，这种成就感能催人奋进，激发职工的活力。
第五，可变性。
目标设立后，往往由于情势的变化会使它变得过易或过难，这时应该适当地加以调整。
二、运用目标管理提高行政效率目标管理，是一种有名的管理技术，实质上是一种管理上的激励技术，也是职工参与管理的形式之一、目标管理是1954年美国著名管理学者德鲁克在《管理的实践》一书中首先提出的。
他论述“目标管理和自我控制”的主张时认为，一个总目标的实现，必须有计划周密、方向一致的分目标来指导每个人的工作。
他提出，让每个职工根据总目标的要求，自己制定个人目标，并努力达到个人目标，就能使总目标的实现更有把握，每个职工因此就为组织做出了自己的贡献。
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管理心理学课程论文选题
（任选其一，也可选择自己感兴趣的其他选题，题目自拟）
1．试连续记录自己一个星期的时间流程，以此为资料分析自己的时间使用构成，评估时间使用效 率，挖掘时间资源，谈谈今后如何加强时间管理。
2．试分析当代大学生参与学校管理的心理效应，并设计大学生参与学校管理的有效机制。
试分析当前人们对于变革的态度， 并通过实例谈谈组织变革过程中如何协调效益和公平的关系。
3．
要求： 1．形式要求： ①字数：3000 字左右； ②格式规范（参见课程论文格式） 2．内容要求： ①鼓励原创性，强调个体经验的引入（应有原创性声明）； ②在原创的基础上，力争具有创新性； ③应有一定的工件量； 3．时间要求： 最后一次上课前上交。
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