部编版人教版小学语文二年级上册《雾在哪里》
部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》课文原文从前有一片雾，他是个又调皮又顽皮的孩子。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把海岸藏起来。
”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
路上走着行人。
小黑猫也消失了，它摇着黑尾巴，闲适地漫步。
雾呢？不知道消逝到哪里去了。
____________________本文是俄罗斯的谢尔古年科夫，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》教案教学目标1、学问与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”等7个字。
正确认读“调皮、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。
2、过程与方法目标：能借助生活阅历理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾调皮的样子、读好雾的语言。
3、情感态度与价值观目标：感受雾的奇妙，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说话；情愿留心观看自然、观看生活。
教学重难点重点：正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾调皮的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。
难点：体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。
教学方法讲授法教学预备教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。
教学课时划分2课时第一课时教学过程一、生活导入，结合图片提醒课题。
小学二年级语文《雾在哪里》原文、评课稿及教学反思
小学二年级语文《雾在哪里》原文、评课稿及教学反思【篇一】小学二年级语文《雾在哪里》原文从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把海岸藏起来。
”于是，雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
路上走着行人。
小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
雾呢？不知道消失到哪里去了。
【篇二】小学二年级语文《雾在哪里》评课稿《雾在哪里》是部编二上第七单元第二篇童话故事。
这次课堂教学是徐老师的试教课。
虽然有好多环节还得修改，但这堂课中也有好多优点值得我们学习的。
一、融合教学，将识字与阅读紧密结合针对低年级儿童形象思维为主的特点，徐老师在第一课时教学时，采用“随文识字”的方法，借助语境，将识字与阅读融为一体。
从课堂效果看，学生乐于学，乐于思。
字音主要通过学生借助拼音自读课文、串读课文中的关键语句及师生合作读文中正音来掌握。
字义的理解融入阅读之中，借助语境，联系上下文来促进理解。
如“甚至”的理解教学让学生结合语境书写中，多次复现，促进识记。
二、借助关键词句，了解课文内容，达成整体感知“借助关键词句，了解课文内容”是部编本二年级上册新提出的重点学习的语文要素。
如何落实这一语文要素呢？课堂上教师分几个步骤，引导学生在圈画相关词语、充分读句读文中抓住关键词句，从而整体感知，了解课文内容。
最新人教部编版小学二年级上册语文《雾在哪里》教学课件ppt
什么是雾？
在水汽充足、微风及大气层稳定的情况 下，气温接近零点，相对湿度达到100%时， 空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于 空中，使地面水平的能见度下降，这种天气 现象称为雾。
自学四步骤：
标：标出自然段。 划：划出生字，读一读，记一记。 记：把文中的好词好句作好记号。 想：提出问题，想想收获。
课堂练习
于Байду номын сангаас
论
切
岸
屋
久
散
街
躲
步 至
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
雾把天空和太阳藏起来之后的 景色是怎样的呢？
霎时，四周变暗了，无论是天空， 还是天空中的太阳，都看不见了。
雾把海岸藏了起来。
雾把城市藏了起来。
雾把自己藏起来之后的景色是 怎样的呢？
课文说雾“是个淘气又 顽皮的孩子”，在你眼里， 雾又是什么呢？
我会写
岸 上
河
岸
岸
屋 小
屋
屋
子
散 散
散
去
开
我会读
淘气又顽皮 藏起来 无论 岸边 海岸 房屋 街道 数目 桥梁 悠闲的散步 消失 摇着黑尾巴
雾淘顽暗 街梁甚躲
课文
从前有一片雾，他是个又淘 气又顽皮的孩子。
部编人教版二年级上册语文《雾在哪里》
部编人教版二年级上册语文《雾在哪里》一、教学内容部编人教版二年级上册语文《雾在哪里》一课，主要内容是让学生通过学习课文，了解雾的一些特点及其自然现象。
教材通过生动的描述，让学生认识雾、掌握雾的形成过程，并培养学生的阅读理解能力。
二、教学目标1. 学生能正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能通过课文学习，了解雾的特点和形成过程。
3. 学生能够运用课文中的句子进行造句，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够理解雾的形成过程，并能运用课文中的句子进行造句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放雾的PPT图片，让学生观察并说出自己对雾的认识。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3. 课文讲解：教师详细讲解课文的每一段，让学生理解雾的形成过程。
4. 随堂练习：教师出一些关于雾的练习题，让学生回答，检验学生对课文内容的理解。
6. 作业布置：让学生课后复述课文内容，并运用课文中的句子进行造句。
六、板书设计板书设计如下：雾的形成过程：1. 空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴。
2. 小水滴聚集成雾。
七、作业设计1. 复述课文《雾在哪里》的内容。
答案：课文《雾在哪里》讲述了雾的形成过程，以及雾的一些特点。
2. 运用课文中的句子进行造句。
答案：例如：今天早上，我看到了雾。
（运用课文中的句子：“雾在哪里？雾在天上。
”）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过播放PPT图片、朗读课文、讲解课文、随堂练习等形式，让学生掌握了雾的特点和形成过程。
但在课堂活动中，部分学生对雾的形成过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生课后观察天气变化，了解不同天气现象背后的原因，提高学生的科学素养。
同时，可以让学生家长参与作业的完成，增强家校合作。
部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元第19课《雾在哪里》知识归类
部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元
第19课《雾在哪里》知识归类
听写生字词
于岸论切屋散久步
于是海岸不论一切房屋散步不久大雾
词语运用
1、反义词：欢快——悲伤从前——现在淘气——老实
2、近义词：欢快——欢乐一切——所有躲——藏
3、同音辨析：àn：暗岸
知识拓展
1、有关雾的谚语：春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
2、有关雾的成语：愁云惨雾腾云驾雾吞云吐雾雾里看花雾锁烟迷云蒸雾集
3、《雾在哪里》一课通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙。
作者将“雾”化身为淘气的孩子，赋予他语言，读来有趣，觉得雾的变幻多端与神秘。
雾起不收，细雨不休；雾起即收，旭日可求。
小学二年级上册语文《雾在哪里》课文原文及教案
小学二年级上册语文《雾在哪里》课文原文及教案课文原文青蛙问天上的云：“你们翻过了天山，也翻过了大海，一路上可见美丽的风景，你们一定有许多的秘密。
” “并不是，我们就像你们一样。
每天上班，晚上睡觉，没有什么秘密。
”云说。
“那为什么你们会变成雾呢？”青蛙好奇地问。
“这个简单。
”云说，“我们经过你们家的时候，看见你们的池塘很美丽，我们就来到这里。
池塘的水蒸发到空中，就变成了我们云朵。
这就是化学变化。
” “原来如此，我懂了。
”青蛙说，“是你们变成了雾。
可是，你们现在去哪儿了？” “我们飘走了，去找其他的小动物们了。
”云说完，消失得无影无踪了。
课前准备1.教师准备课件或PPT，了解课文内容和主题，提前标注重点和难点部分，设计合适的教案；2.学生在听课前可以提前预习相关课文内容，或进行相关主题的阅读。
教学目标1.知道云为什么会变成雾；2.提高学生的阅读理解能力；3.培养学生的爱国意识，积极关注自然生态环境。
教学步骤第一步：导入新课教师可以通过多媒体教学工具呈现相关课件或PPT，或利用教科书、黑板、白板等方式，依据章节内容简要介绍本节新课的主题和目标，吸引学生的注意力，架构起学习课文的框架。
第二步：轻松阅读课文原文教师可以全班或分班让学生读出课文原文，让学生对课文有大致的了解和模糊概念。
第三步：班内组合读课文教师可以分配任务，每两个人为一组，要求两个小学生联合朗读课文原文，使内容更生动，让学生在阅读中体会语句的结构。
第四步：课文解读及讲解教师在阅读过程中可以关注课文的重点和难点内容，有针对性地进行深入讲解和解读，如：云朵的形成和下雨的原理、化学变化、自然生态等。
第五步：对课文中的关键语句进行概括总结老师可以向学生询问：“这篇文章的主题是什么？你们都注意到了哪些关键语句？” 并让学生逐一向全班汇报。
第六步：互动问答及思考老师可以提出一些有关课文内容的问题，并鼓励学生通过思考、小组讨论等方式进行答题，不仅提高了学生的解决问题的能力，也提高了学生的思考和合作能力。
部编版语文二年级上册雾在哪里教案与反思推荐(3)篇
部编版语文二年级上册雾在哪里教案与反思推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册雾在哪里教案与反思第【1】篇〗教学要求：1、认识本课7个生字。
积累词语8个。
2、正确朗读课文。
3、通过朗读，知道有雾的时候，会是怎样的情景，并展开想象说一说。
4、能模仿雾说话，并正确写下来。
教学重点：1、认识本课7个生字。
积累词语8个。
2、正确朗读课文教学难点：能模仿雾说话，并正确写下来。
教学准备：投影。
教学时间：一课时。
教学过程：一、猜谜，揭示课题。
1、猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。
（打一自然现象）2、板书课题：23雾（学生跟着书空。
）3、齐读课题。
4、你见过雾吗？说给大家听听。
二、听录音，整体感知。
1、提出听的要求：从前有一片雾，特别淘气，请小朋友们闭上眼睛仔细听，边听边去看看，淘气的雾把什么藏起来了？3、根据提示，交流。
出示：从前有一片雾，是个淘气的孩子，它把……藏起来了。
三、朗读课文，学习生字。
1、把课文读正确。
（1）自由朗读课文，提出要求：借助拼音把课文读正确，要做到读准字音，难读的句子多读几遍。
（2）分节指名朗读课文，相机正音，同时指导朗读中出现的难读的句子。
2、朗读课文，学习生字。
（1）指名朗读2——7节。
找找，淘气的雾说了哪些话？（2）出示雾的话：我要把大海藏起来。
我要把天空连同太阳藏起来。
现在我要把岸边藏起来。
现在，我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。
（3）指导读好这几句话，读出雾的淘气，第四句要读出问自己、在思考的语气。
（4）过渡：淘气的雾是怎样把大海、天空、太阳、岸边、和自己藏起来的？3、引渡第二节：有一天，雾飞到海上，说道——————————。
于是，——————————。
无论——————————，还是——————————，都——————————。
4、想象读。
（1）男生读，女生闭眼想象。
（2）女生读，男生闭眼想象。
5、指名朗读第3小节，其他同学闭眼想象。
（1）学习第3节中出现的生字：周。
小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思【导语】《雾在哪里》是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话，运用拟人的手法，将”雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。
雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。
【篇一】小学二年级语文《雾在哪里》原文从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把海岸藏起来。
”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
路上走着行人。
小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
雾呢？不知道消失到哪里去了。
【篇二】小学二年级语文《雾在哪里》教案教学目标1、知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”等7个字。
正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。
2、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。
3、情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心观察自然、观察生活。
教学重难点重点：正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。
难点：体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。
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“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了
起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、
树木、桥梁，甚至行人和小黑猫。雾把一切都
藏了起来，什么都看不见了。
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁
藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。 不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳， 海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来 了。路上走着行人，小黑猫也出现了，它摇着黑尾 巴，悠闲地散步。 雾呢？不知道消失到哪里去了。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，
他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，
无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
海岸
海边的陆地。
“我要把大海藏起来。” “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。” “现在我要把海岸藏起来。” “我要把自己藏起来。”
海岸
海边的陆地。
江边的陆地叫（ 江岸 ）。 河边的陆地叫（ 河岸 ）。 湖边的陆地叫（ 湖岸 ）。 江河对面的陆地叫（对岸 ）。 江河两边的陆地叫（两岸 ）。
岸
上小下大 横画等距
4.
5.
10.
雾是个又（ 淘气）又（ 顽皮） 的孩子。
yú
ὰn
ὰn
wū
于是
jiē dὰo
变暗
liάng
岸边
shèn zhì
房屋
qiè
街道 桥梁
甚至
一切
于是
变暗
岸边
房屋
街道
桥梁
甚至
一切
1.自由读课文，想一想：雾最喜欢做 什么事情？ 2. 淘气又顽皮的雾都说了什么呢？请 用“____”画出。
“我要把大海藏起来。” “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。” “现在我要把海岸藏起来。” “我要把自己藏起来。”
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，
他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，
无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
学校
有一天，雾飞到（ “（
森林
）。 ）藏了起来。
从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
）。”于是，他把（
霎时，四周变暗了，无论是（
都看不见了。
），还是（
），
雾来到岸边。
部编版小学语文二年级上册
19
雾在哪里
像 像 风 日
云 烟 吹 出
不 不 轻 慢
是 是 轻 慢
云， 烟， 飘， 散。
(打一自然现象)
19
雾 雾在哪里
雷 雪 霜 雹
1.齐读课文，边读边标出自然段。 2.想一想：雾是个怎样的孩子？
雾是个怎样的孩子？
雾是个怎样的孩子？
6.
1.”
“现在我要把天空连同 太阳一起藏起来。”
于是，他把大海藏了起来。
于是，他把天空连同 太阳一起藏了起来。
无论是海水、船只， 还是蓝色的远方，都看 不见了。
霎时，四周变暗了， 无论是天空，还是天空 中的太阳，都看不见了。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，
他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，
无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，
他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，
无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
1
2
①
③
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。
②
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
② ① “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是， ③
他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，
无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
小
从句子看，有哪些地方相同？ 从词语看，有哪些地方相同？
岸
上小下大 横画等距
1.读一读：合作朗读第三四自然段。 2.议一议：从句子看，有哪些地方相同？ 从词语看，有哪些地方相同？
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，
他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，
无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
“我要把（ ）藏起来。”于是，他把（ ）藏了起来。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，
他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，
无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。