国培计划返岗实践总结、返岗报告(同名37850)
2024年教师国培返岗实践总结(2篇)
2024年教师国培返岗实践总结____年教师国培返岗实践总结引言：____年，我有幸参与了教师国培返岗实践活动。
这是一次难忘的、收获颇丰的经历。
通过这次实践，我不仅加深了对教育理论的理解，还提高了自己的教育教学能力和综合素质。
下面，我将从实践目的、实践内容和实践成果三个方面进行总结和回顾。
一、实践目的教师国培返岗实践是一项全新的教育实践活动，目的是为了促进教师的专业发展，提高教学质量，适应教育改革的需要。
通过实践，我能够巩固教育理论知识，提高教学技能，并且能够更好地理解学生的学习需求，为他们提供更好的教育服务。
二、实践内容教师国培返岗实践的内容主要包括教学设计、教学实施、教学评价和教学反思四个环节。
在这个过程中，我要独立完成一节课的教学设计，并在实施过程中运用多种教学方法和手段，使学生能够主动参与其中，充分发挥自己的主体作用。
同时，我还要对学生的学习情况进行评价，通过评价结果来调整教学策略，并对教学过程进行反思和总结。
三、实践成果通过实践，我取得了一些令人满意的成果。
首先，我的教学设计更加符合学生的实际需求，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，在教学实施过程中，我采用了多种教学方法和手段，例如小组合作学习、讨论式教学等，使学生能够更好地理解课程内容，并进行知识的应用和扩展。
最后，在教学评价方面，我不仅对学生的考试成绩进行评价，还根据他们的课堂表现、作业完成情况和口头回答等来评价他们的学习情况，以便更好地改进教学策略。
结语：通过这次教师国培返岗实践，我深刻认识到教学是一项需要不断学习和提高的事业。
只有不断地学习新知识、适应新的教学理念，才能更好地适应教育改革的需要，更好地为学生提供优质的教育服务。
希望未来能有更多的机会参与教师国培返岗实践活动，不断提高自己的教学能力，为教育事业做出更大的贡献。
2024年教师国培返岗实践总结（2）经过一段时间的培训和学习，我们教师国培的时间即将结束，返岗实践也正式开始。
教师国培计划返岗实践工作总结
千里之行，始于足下。
教师国培计划返岗实践工作总结教师国培计划返岗实践工作总结一、工作回顾本次教师国培计划的返岗实践工作中，我所在的学校积极组织各项活动，包括教研讨论、教学培训、学科竞赛等，促进了教师们的成长，提高了课堂教学水平。
在实践工作中，我以自己所教学科为基础，主动参与各项活动，并将所学知识和经验运用到实际教学中，取得了一定的成绩。
二、取得的成效通过此次实践工作，我对教学内容的掌握更加深入，教学方法和手段的运用也更加灵活多样。
在教学中，我注重启发学生思考、培养学生的创造力，通过多种教学手段和课堂互动方法，让学生更加积极主动地参与到课堂中来。
同时，我还加强了教研活动，与其他老师积极交流，相互学习，不断探索适合学生特点的教学方式。
三、存在的不足在实践工作中也存在一些问题和不足。
首先，由于实践时间较短，教师们的成长需要一个过程，需要更多时间的磨砺。
此外，个别学生对教学新模式接受起来较困难，需要更多的时间和耐心。
最后，我个人对教研活动参与度不够高，需要进一步提高。
四、改进措施为了进一步提高教学效果，我将采取以下改进措施。
首先，我将参加更多的教研活动，在与其他老师的交流中不断提高自己。
其次，我会进一步加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，针对性地进行教学。
最后，我会不断反思自己的教学方法和效果，积极寻求改进，提高教学效果。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
五、成果展示通过此次实践工作，我取得了一些成果。
首先，在学生成绩方面，我的学生成绩有了明显提高，特别是在理解和应用能力上的进步。
其次，在教研活动中，我提出了一些新的教学方法和活动形式，得到了其他老师的认可和肯定。
再次，在教学实践中，我发现了一些问题并积极改进，提高了自己的教学水平。
六、反思与展望通过此次实践工作，我对自己的教学能力和方法有了更深入的认识，同时也看到了自己的不足之处。
在接下来的教学中，我会进一步加强自身的学习和提升，提高教学效果，更好地服务于学生。
国培计划返岗实践总结
千里之行，始于足下。
国培计划返岗实践总结国培计划返岗实践总结我参加了国培计划的返岗实践，这是一个非常宝贵的机会，使我能够重新融入工作环境，并提升自己的专业技能。
在这次实践中，我学到了很多东西，也遇到了一些困难和挑战。
在此总结一下我的经验和收获。
首先，国培计划的返岗实践帮助我重新适应了工作环境。
由于之前长时间离职，我在工作方面有些生疏，对新的工作流程和规定不熟悉。
但是通过与同事的交流和学习，我迅速熟悉了工作流程，并逐渐恢复了工作状态。
我发现与同事的沟通和合作非常重要，他们给予我很多帮助和指导，让我更加快速地适应了工作环境。
其次，我在实践过程中提升了自己的专业技能。
国培计划为我们提供了一系列的培训课程，涵盖了各个专业领域的知识和技能。
这些课程让我了解到了最新的行业发展趋势和要求，学习到了许多实用的工作技巧。
我通过实践中的学习和应用，不断提升了自己的专业能力。
同时，我也通过与其他参与者的交流和互动，了解到了不同岗位和领域的工作经验和取得的成果，这为我今后的职业发展提供了很大的启示。
另外，国培计划的返岗实践也帮助我解决了一些困难和挑战。
在实践过程中，我遇到了一些工作上的难题，但是通过与同事的合作和学习上的努力，我最终克服了这些困难，完成了工作任务。
在这个过程中，我学会了团队合作和解决问题的能力，同时也增加了自信心。
此外，国培计划也提供了一些就业和职业规划方面的指导，帮助我更好地规划了自己的职业发展道路。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
综上所述，国培计划的返岗实践对我非常有益。
通过重新适应工作环境和提升自己的专业技能，我不仅能更好地完成工作任务，也为以后的职业发展打下了良好的基础。
同时，通过解决困难和面对挑战，我也获得了更多的自信和成长。
我相信这次实践将对我的职业生涯产生积极的影响，我会继续努力学习和提升自己，为公司和社会做出更大的贡献。
国培返岗实践总结
国培返岗实践总结国培返岗实践总结一十五天的安康国培学习结束之后，我又返回到了自己的工作岗位上。
从归来之初的不适应，到努力调整自己的状态，继续投入到正常有序的教学工作中，两个多星期的反思和实践，让我对自己的职业有了更新的认识和思考。
一、转变思想，重树认知。
一直以来我都觉得自己还是比拟善于学习和钻研的，但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。
在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。
现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状?怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康快乐的成长?我想，这是一个循序渐进的过程，首先要从自身做起，继续加强学习和探索。
归来后，我首先找到了没有阅读完的《成功无捷径第56号教室的奇迹》一书开始阅读，想要刺激自己快速地转变思想，重新树立对教育的良好认知。
二、认真学习，坚决信念。
我首先将自己学习的收获在教研组内进行了交流总结：教师要想不断进步，必须不断学习，不断进取。
学，就要读。
读经典，读理论，多读，多思。
学，还要助。
团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，让老师在互助中不断成长。
读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。
从几次的培训学习中，我坚决了自己语文教学的追求：朴素语文。
朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握;朴素的课堂要有精炼的教师语言，不花哨，不折腾，无价值的问题不提，可有可无的不讲;朴素的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要对学生有的关注，教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。
教师的责任是为学生翻开一扇窗，而不是画上一个句号。
三、勇于探索、积极实践。
虽然已经工作了五年，虽然获得了诸多荣誉，但是，面对工作，我仍内心忐忑;面对教材，我仍时常汗颜。
国培返岗实践活动总结8篇
国培返岗实践活动总结8篇篇1一、引言近日，我有幸参加了国培返岗实践活动，这次活动不仅让我收获了丰富的知识，更让我对工作有了更深刻的理解。
在此，我将对这次活动进行全面的总结，以期能够为今后的工作提供有益的借鉴。
二、活动背景与目标国培返岗实践活动是由相关部门组织的专业培训活动，旨在提高教师的专业素养和实践能力。
通过本次活动，我希望能够加深对教育教学的理解，提升自己的教学技能，更好地服务于学生。
三、活动内容与安排1. 理论学习：在活动初期，我们通过线上线下的方式，学习了教育教学的相关理论，为后续的实践奠定了基础。
2. 观摩教学：在理论学习的基础上，我们观摩了多位优秀教师的课堂教学，从中汲取了宝贵的经验。
3. 实践演练：我们进行了多次教学实践演练，通过模拟教学场景，提高了自己的教学技能。
4. 反思与总结：每次演练后，我们都会进行深入的反思和总结，不断完善自己的教学方法和策略。
四、活动收获与感悟1. 提高了教学技能：通过本次活动，我掌握了更多的教学方法和策略，能够更灵活地运用各种教学资源，提高了课堂教学效果。
2. 增强了教育理念：我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
因此，我会更加注重学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 拓展了视野：通过观摩优秀教师的课堂教学和与同行们的交流，我了解到了更多先进的教学理念和方法，拓展了自己的视野。
4. 激发了工作热情：本次活动激发了我对教育事业的热爱和投入，我会以更加饱满的热情投入到今后的工作中去。
五、反思与建议虽然本次活动取得了丰硕的成果，但我也意识到自己在教学方面仍有许多不足之处。
为了更好地提升自己的教学水平，我提出以下几点建议：1. 加强学习与研究：我会继续深入学习教育教学理论，不断更新自己的教育观念和方法。
同时，我也会积极参与各类教学研究活动，与同行们共同探讨和解决教学中的问题。
2. 多实践多反思：我会充分利用每一次教学实践的机会，锻炼自己的教学技能。
国培计划返岗实践总结
国培计划返岗实践总结国培学习让我对自己的职业有了更新的认识和思考，下面就是为大家整理的国培计划返岗实践总结，欢迎大家阅读！国培计划返岗实践总结【1】一、转变思想，重树认知。
一直以来我都觉得自己还是比较善于学习和钻研的，但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。
在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。
现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康快乐的成长我想，这是一个循序渐进的过程，首先要从自身做起，继续加强学习和探索。
二、认真学习，坚定信念。
我首先将自己学习的收获在教研组内进行了交流总结：教师要想不断进步，必须不断学习，不断进取。
学，就要读。
读经典，读理论，多读，多思。
学，还要助。
团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，让老师在互助中不断成长。
读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。
从几次的培训学习中，我坚定了自己语文教学的追求：朴素语文。
朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握;朴素的课堂要有精炼的教师语言，不花哨，不折腾，无价值的问题不提，可有可无的不讲;朴素的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要对学生有的关注，教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。
教师的责任是为学生打开一扇窗，而不是画上一个句号。
三、勇于探索、积极实践返岗实践活动中，我认真参与了教研组的听评课活动，尤其在教研会研讨中，我认真聆听了各位教师的点评。
同时，我也将这样的研讨渗入日常的教学中，在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流，从中收获甚多。
我想，只有不断的探索，勇敢地实践，我的数学教学才会真正拨开乌云见月明。
四、路漫漫，促发展学习让我明白了人外有人天外有天，让我明白了教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
国培学员返岗实践总结（精选5篇）
国培学员返岗暑期社会实践总结国培学员返岗实践总结（精选5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们来为自己写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的国培学员返岗实践总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
国培学员返岗暑期社会实践总结1国培，是阳光的！每一位学员都将自己阳光的一面展示给同伴，尽情的发出自己的光和热并感受着彼此的光和热，把自己的忧虑深藏在心底，不愿惊扰同伴的心房！这里，学员朋友敞开心扉，没有尊卑之分，没有你争我斗，有的是尊严，多的是平等，有的是自由，多的是友谊。
这里，人，是恬静的，人，是闲适的，人，是舒爽的，人，是淡定的。
红尘滚滚，离我很远，尔虞我诈，与我无关，有诗云：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”。
在这里，理想的翅膀可以自由的舒展，思想的深度可以尽情的挖掘，万千思绪可以自由的徜徉。
我们欢唱，我们翱翔，欢唱，翱翔，咱们在畅快的研修中与新课改共同成长。
国培，是充实的！专家讲座，各具特色，学员交流，精彩纷呈，灯火晚会，神采飞扬，网上博客，各抒己见，群里聊天，百家争鸣，微格教学，论文选评，影子教师，岗位实践，擎天石柱，三河情韵，精品课展示，长三角论坛，处处有咱们的身影，处处留下咱们一串串深深的脚印回望咱们的国培，多么阳光灵动！多么自由欢畅！多么积极进取！多么友谊健康！这，就是咱们的国培精神。
国培，让所有的学员在职业倦怠中灵光一闪，眼前一亮，让咱们在纷繁的世事俗务中理一理心中的丝缕，让咱们在职场的旅途中流连一下路边的风景，让咱们疲惫的心灵渡一次假，找寻自己精神的家园，稍息——停下咱匆匆的脚步，静下心来，想一想我是谁，我从哪里来，我将要到哪里去。
国培，是温暖的！咱们从乡下来到省城，这是一个水泥钢筋的森林，陌生而冷漠的城市审视着咱们。
在异地他乡，咱们风雨相伴，彼此温暖，这里的冬天不冷！咱们彼此感知着对方的脉动，彼此欣赏着对方的眼神，彼此交流着炽烈的情感，彼此结下了深厚的友情，杨老师那永不消逝的微笑是国培班最为温情的名片，滋润着每一位学员的心田，并将永远珍藏在咱们的记忆深处。
国培计划返岗实践总结_共10篇完整篇.doc
★国培计划返岗实践总结_共10篇范文一：国培计划返岗实践总结14年，我有幸参加了湖南文理学院初中英语置换脱产学习，回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。
通过培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。
同时，通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。
我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会，它激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。
一、教育理念的转变旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。
而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。
这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。
学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。
因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。
二、教学方式的转变通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。
学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。
学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。
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国培计划返岗实践总结、返岗报告(同名37850)
国培计划（2013）——湖南省中国西部项目邵阳学院初中语文骨干教师教师置换培训
返岗专题报告
----学习收获及反思
常宁市洋泉镇东桥中学刘阳青
尊敬的各位领导、老师们：大家好！
本人自9月11日至今已完成院校集中培训、影子教师研修。
今天，请允许我将学习收获与大家共同分享！本次国培，是党和国家对农村基础教育的关心和重视，是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴、一场及时雨。
通过邵阳学院的精心组织，此次培训内容非常丰富、实用，分为四个主题：师德和专业理念、语文教师的专业素养、作文教学、古诗文教学。
既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的提高；既有理论上的宏观指导，也有具体教学工作实践、经验的交流。
我们聆听专家讲座、观摩名家教学，让我们在快节奏的学习生活中快乐成长，在不断的教学实践与反思中提升教学能力，获取教学智慧。
下面，我想就这几方面具体汇报：
一、专家讲座，震撼心灵
我有幸听了湖南省继教中心、湖南省国培办主任黄佑生老师
的讲座《守望道德星空——新时期师德规范与践行策略》。
黄老师的精彩讲座，对我是一次心灵的洗刷。
怎样做人，怎样当老师，怎样当家长，对这些曾经思考过无数次的问题。
在学习完本场讲座后有了更清晰、更深层次的认识，暴露了自己在这些方面的消极认识和心理阴影，感觉到了自己的渺小。
听讲座，增强了我作为教师的强烈社会责任感，进一步明确了作为一个称职教师应具备的良好素养，找到了自己的人生坐标和角色定位，树立起要做一个优秀人民教师的决心。
同时还感悟到，作为教师，不仅要有责任心和奉献精神，还要不断充实提高自我，完善自我，并在工作中追求快乐与幸福。
今年34岁的兰朝红，是城步苗族自治县清溪中心小学副校长。
家庭贫困的她，在希望工程的资助下顺利从湖南第一师范学院毕业。
为了感恩，她毅然放弃了留在长沙任教的机会，选择调回家乡农村任教至今已15年。
“我在这里找到了自己的定位，培养了一批学生，改变了学校的面貌。
我愿意一辈子扎根家乡，更希望通过自己的行动，引起更多人对我家乡的关注，改变它贫穷落后的面貌。
”兰朝红的这番话至今还回荡在自己的耳边。
今年6月，她当选为党的十八大代表。
李乃龙，广西师范大学中文系教授。
李老师是博士生导师，
源少，成绩不理想，可他们勇于探索，敢于走在课改的前列。
自2006年开始，就努力进行了新课改尝试。
通过近六年的摸索，该校的新课改已全面推进：从刚开始的“小组合作学习模式”到现已初步成型的“自主探究学习模式”，形成了自己的特色；一至九年级全部按新模式上课；全校教师包括行政领导都能按新模式上课；校园内课改氛围浓厚，凡是能看见的角落都进行了新课改的宣传建设。
课堂中，始终贯穿“学习导航、自学提问、合作探究、测评反馈、拓展延伸”这一主线。
而其“自主提出质疑、课堂小组合作解决问题”的教学重点给我留下了深刻的印象。
每个学生都能根据自学提出几个与课文相关的问题，在课堂上，老师通过预习检查，对孩子进行了充分的肯定（不管提出的问题是否有价值），这也印证了他们提出的那句口号——让每个孩子都有质疑的机会。
而老师从中挑出有价值的问题拿到课堂中进行小组讨论，有学生自己解决。
问题解决，也就意味着课堂的成功。
这一点很值得我们学习。
另外给我留下深刻印象的还有其在课堂教学中的一个“实”字。
很多学校的小组合作学习都存在形式主义，而他们的
课堂很开放，老师能充分走到学生中间，与学生交流，组织学生小组合作，课堂气氛轻松、活跃，孩子们的积极程度非常高，愿意展示自己。
而这与其导学案的设计分不开。
一堂课的的备课十分重要，内容不能像写教案一样，所有班都按教案千篇一律地上，而不同班级学生的知识、理解水平是有差异的，那每堂课的备学生，预设与生成就显得更重要了。
一堂课四十分钟以后，课后的教学反思应该是课堂的延续，是下一堂课进步的前提。
他们的教学反思撰写十分细致，分为“任务完成于目标实现情况、课堂中师生的闪光点、课堂中师生存在的不足、改进的措施、特别感悟”，这些都能体现出一个“实”字，能更好的总结课堂教学，为迈开下一步奠定坚实的基础。
三、影子学习，如沐春风
“国培计划”“影子研修”阶段。
师院中文系的领导和老师为我们联系了邵阳最好学校和名师，亲自将学员送到各个学校。
一个月的影子教学让我们感到有深度、有亮度、有宽度。
深度表现在师徒结对子，下深水近距离交流，全方位观察。
感受影子教师的教学理念、教学行为和教学效果。
影子老师们的教学风格迥然不同，但是她们都共有一个共同的特点：课堂随堂
不随意，我们亲眼目睹了名师的课堂教学，亲身体验学校的教研氛围，培训中指导教师手把手地教，学员虚心好学，勤于思考，深入研讨，思想碰撞，闪烁着智慧的火花，学到了真本领。
亮度表现在每周一次阶段小结，在小结时，大家积极主动，认真倾听，经验分享，观点得到碰撞，智慧得到升华，激情飞扬。
宽度表现在开展课题研究活动，在立项、开题的过程中，我们大量阅读了相关书籍和文献资料，并把理论学习和教育教学实践相结合，自主钻研，同时与指导老师交流互动，注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，顺利地完成了课题立项报告的撰写工作，大大地提升了科研能力，为指导今后的教育科研工作打下了坚实的基础。
一个多月的如影随形地学习，让我们把第一阶段的理论学习和导师的课堂教学实践结合起来，真正领悟了语文教学的核心是“一个中心”“两个基本点”：即以语言训练为中心，培养学生听、说、读、写的语文能力，提高人文素养。
语文教学要由“教教材”变成“用教材教”，由“教课文”变成“用课文学语言、用语言”。
四、集中反思，再次提升
在集中反思阶段，我和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，而这些，也使得我渐渐变得活泼，变得越来越
活跃。
我们组的老师在邵阳五中上的汇报课，能够把前一阶段学到的理论知识和实践经验有机结合起来，表现了很高的驾驭教材能力，运用多媒体辅助教学能力和践行新理念的能力。
五、满载而归，指引前行。
在邵阳学院期间，我强烈地感受到来自各地的精英高手很多很多，感触着自己要学习的东西实在太多。
所以，我每日认真倾听，整理好专家教授们讲课PPT打包分享在本校QQ群以便同事们共同学习；每日反思，写出反思稿大胆交流。
没想到教书近十年了，自己还能痛快地当回学生。
但最重要的是，在换位体验的同时，我感受到了学生的心理和感受，决心今后要多体谅学生，做他们的知心朋友；多摸索科学的教学方法，使学生乐学、好学、会学。
这次国培即将结束，我会带着这些能量，在教学道路上边行边歌，做一个快乐踏实的人类文明传递者，让知识的火种熊熊燃烧。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我期待着今后的每一天，自己都会有提高，也请各位老师多多指点，谢谢！。