淮阴区产业结构调整与中职校专业设置互动研究 开题报告
高职院校专业设置与区域经济发展契合度研究——以淮安市为例
大投人推动大发展。 通过实施 “ 航母” 项 目工程 ， “ 三
百 ”项 目工程 ，“ ５ ５ １ ”产业 提升 工程 ，企业 规模 不 断壮 大 ，大企 业的示 范 引领 作用 愈发 明显 。培育 了
一
批 能集 聚上 下游 产业链 配套 的 “ 旗舰 ”企 业 ，建
立 了大企 业 与 中小 企 业相 互协 作 的战略 联盟 。
收稿 日期 ：２ ０ １ ３ — １ ２ ． ２ ０
基金项 目：２ ０ １ ２年江苏省教 育厅高校哲学社会科学基金项 目 “ 高职教育与 域经济互动模式构建研究” （ ２ ０ １ ２ Ｓ Ｊ Ｂ８ ８ ０ ０ １ ８ ） ，
２ ０ ｌ ３ 年中国高等职业技术教育研究会规划课题 “ 高职教育专业设置与区域经济发展吻合度研 究”（ Ｇ Ｚ Ｙ Ｌ Ｘ １ ２ ｌ ３ ０ Ｉ ５ ） 阶段性 研究成果 作者 简介：宋锦 刚 （ １ ９ ７ ４ ） ，男 ，硕士 ，副教授 ，江苏 财经职业技术学 院科研 处科研管理科 长，主要研究方 向 ： 奇职教
高职教育应该直接为区域经济和社会发展服务 ， 相应的，区域经济中的产业结构、技术结构则应该
是 高 职 院校 进 行 专业 设 置 、专 业 建设 的主要 依 据 。 然 而 ，无论在 理 论上 ，还是 在具体 的实 践操作层 面 ，
２ ． 现代 服 务业加 快发 展
（ １ ）现 代服 务业 重点领 域快 速发 展 ，着 力 发展
育与科研管理。
・
９ ・
。Ｃ 职 Ａ Ｒ 教 Ｅ Ｅ Ｒ 论 Ｈ Ｏ 坛 Ｒ Ｉ 酬
农业 、生态 农业 和观光 农业 发展 。
职 业 时 空
和 ４． ０ ３ 。
２ ０ １ ４ 年 ２ 月
(结题报告)江苏省职业教育教学改革研究课题结题报告
（钱皓）关于地方产业结构升级背景下职业学校专业设置的调研报告.doc
（胡长刚) 《紧跟产业结构调整,优化中职专业设置》《考试周刊》2012第57期
从市场需求角度看，化工、数控技术应用、机械制造和加工、机电一体化、电子技术应用、计算机及应用、建筑工程施工、汽车运用与修理、农业机械使用与维护、现代农艺、服装设计与工艺、烹饪、旅游服务与管理、市场营销、物流等，都是目前我区急需人才的专业。
2011年淮安出台的加快战略性新兴产业发展的实施意见。
以此大力培育新兴产业，促进全市产业转型升级，构筑具有淮安特色新型工业化体系.重点发展新材料、新能源、新医药、节能环保、软件和信息服务等新兴产业. “十二五”期间，全市新兴产业完成项目投入超过1000亿元,新兴产业领域企业研发投入占销售收入的比重超过2％；建设一批公共创新平台，培育省级以上企业研发中心20个以上。培育20户销售收入超10亿元的新兴产业龙头企业、5个营业收入超百亿的新兴产业集群,打造全省有位置，全国有影响的新兴产业基地。
调查与预测出淮阴区中职从业人员2010—2015年各专业分布。
1.3。3淮阴区产业结构与就业结构相关性研究
（解秀锋）中职教育专业结构设置与区域产业结构吻合度研究报告。doc
（解秀锋)专业结构设置与经济产业结构吻合度研究.doc
1.3。4 产业结构调整对中职校专业设置影响的研究
（苏建平） 《浅谈产业结构升级对中职校专业设置的影响》消费导刊2012。3
1。1 理论学习阶段
1。1.1 学习产业结构理论
所谓产业结构即指在社会再生产过程中，一个国家或地区的产业组成即资源在产业间配置状态，产业发展水平即各产业所占比重，以及产业间的技术经济联系即产业间相互依存相互作用的方式。
(结题报告)江苏省职业教育教学改革研究课题结题报告
做大流通。2011年，淮阴区科学规划，依托和放大区位优势，坚持把发展“大流通”作为建设新北城和优化产业结构的主攻方向，积极促进流通业做大做强做精。
以专业市场建设为载体，打造商贸流通平台。高起点、大手笔规划建设内河港口码头，现已规划城西、城东两个港区，打算将其建成区域性内河航运中心和苏北地区陆水转运、水水转运的重要枢纽。“借港出海”，全方位开放、在更大区域谋求大发展正成为淮阴区商贸流通发展的新方向。
淮阴区通过大力培植，工业经济由纺织、食品加工为主体的单一结构，发展成以硝盐加工、食品加工、钢铁及机械加工、太阳能为支柱的经济结构。
“江苏淮阴软件科技产业园”、“江苏淮阴服务外包产业园”总用地面积约707亩，总投资约25亿元。项目分三期开发，一期工程投资约7亿元，面积186亩。整个项目预计2012年建成，可容纳就业1万多人，预计年产值25亿元以上。
从学校办学基础角度看，我区职业学校中的品牌专业、省示范专业是电子技术应用专业，机电技术应用专业，骨干专业有数控技术应用、服装设计与工艺、汽车运用与修理、旅游服务与管理、现代农艺五个专业，传统专业有计算机及应用、市场营销、烹饪三个专业。
总之，我们必须提高认识，根据专业设置原则，主动适应区域产业结构升级。根据学校现有能力，不断优化专业结构，使学校的专业结构与地方的产业结构相匹配，促进产业结构的快速升级。
对我区支柱企业中职业学校毕业生就业情况进行调查。主要调查企业为淮安市福瑞达制衣有限公司、淮安市富泰革基布有限公司、淮安市金鼎工具有限公司、淮安市金淮机械有限公司、淮安市康维化工科技有限公司、淮安万邦香料工业有限公司、江苏三得利（淮安）啤酒有限公司、江苏省灵星钢圈制造有限公司、南风集团淮安元明粉有限公司、上海太平洋化工（集团）淮安元明粉有限公司、正雄（淮安）制衣有限公司、中泰园林机械有限公司等。
产业转型背景下淮安高职院校专业设置对策与建议
、
北 部 重 要 中心 城 市 、 区域 性 交 通 枢 纽 、 商 贸 物 流 中心 、 江 苏 新 兴 先 进 制 造 业 和 新 能 源 产 业 基地 、 历 史 文 化 旅 游 目的地 。 这 说 明淮 安 市 将 在 制 造 业 、 服 务业 和 新 兴 产 业 上 实 现 快 速 增 长 ， 与 此 相 应 的 是 ．高 等 职 业 院校 要 培 养 出满 足 淮 安 产 业 需 要 的人 才， 满 足淮 安 经 济 的发 展 。 淮安市产 业经济 的转型 ． 需 要 淮 安 市 的高 职 院 校 在 专 业 设 置 上 紧 跟 淮 安 市 区域 经 济 发 展 的需 求 。及 时对 专 业 进 行 调 整， 提升专业结构和产业结构的匹配度。 二、 淮 安 市 高 职 院 校 的 专 业 情 况 分 析 目前 ， 淮安市共有７ 所 高等职业 院校 ， 分 别 是 江 苏 财 经 职 业技术学院 、 淮安信息职业技术学 院 、 江 苏 食 品药 品职 业 技 术 学院 、 淮安生物工程 高等职业学校 、 江苏省淮 阴商业学校 、 江 苏 广 播 电视 大 学淮 安 分 院 、 淮 阴卫 生 高 等职 业 技 术 学 校 ． 在 校 生 大 约６ 万人 ， 其 中专 业 涉及 制造 、 财经 、 电子信息 、 轻纺食 品 、 农 林 园艺 、 交通运输等１ ２ 个 专业 大类 。 我们对淮安市７ 多 高职院校招 生简章进行 整理 ． 得 出表 １ 和表 ２ 。 表１ 显示 。 在淮安市７ 所 高 职 院校 开 设 的 专 业 中 ． 对 应 淮 安市第一 、 二、 三产业的专业设置数分别为４ 、 ４ ３ 、 ８ ７ ， 相 应 的 专 业 结 构 比为 ３ ： ３ ２ ： ６ ５ ，与 淮 安 市 产 业 结 构 比 １ ２ ． ６ ４ ： ４ ５ ． ６ ： ４ １ ． ７ ５ 不 致。 淮安 市 高 职 院 校 的专 业 设 置 存 在 脱 离 产 业结 构 的倾 向 。 需 要 进 一 步 优 化 高 职 院 校 的 专 业设 置 。 表１ 淮 安 市 各 大 类 专 业 布 点情 况
基于淮安市产业升级的高职教育专业结构调整对策研究
高职 教 育 的主要 职 责是 为 地方 经 济建 设 和社 好 ” 的办学 目标 。 会 发 展 培 养 具 有 良好 素 质 的高 端 技 能 型 专 门人
才 。实践 证 明 ， 经济社 会 的发展状 况决 定着 高职 教 人 类社 会 的发 展史 证 明 ，人 才在 推动 经 济社
可 否认 ，高 职教育 的发展 水平 和 质量 对 地方 经 济
的发展也 产 生着深 刻 的影 响 。
一
句 空话 。口 燃而， 从人 才供 给机制 看 ， 地方 产业 升
级所 需要 的人 才 ，通 常 情况 下更 多 的要 依赖 于地
（ 一） 地 方产 业结构 决定 着 高职教 育专业 结构
身 韵通艰 ２ ０ １ ３ 年 第 ２ ３ 期
院校发展
基于淮安市产业升级的高职教 育专业 结构调整对策研究
张
摘
春
要： 地 方经济的发展状 况决定着 高职教育的发展 ， 地 方产业 结构是 高职教育专业设 置的基础 。高职教育的
发展 对地方经济的发展也产 生着深刻的影响 。地方高职 院校 必须主动适应地方产业结构战略性调整， 及时调整 专业结构， 才能在 满足经济社会发展的 需要 同时， 促进 自身的健康发展 。
关 键词 ： 高 职教 育 ；专 业设 置 ； 产业升级 ； 对 策研 究 基 金项 目：淮 安 市 ２ ０ １ ２年 科 技 支撑 计 划 基 金 资 助 项 目 “ 淮 安 市 产 业升 级 中 用 工短 缺 与 高职 教 育 专 业 结构 协 调
发 展研 究 ” （ 项 目编 号 ： ＨＡ Ｓ ２ ０ １ ２ ０ ９ ２ ）
作者简介 ： 张春 ， 男， 江苏财经职业技 术学院组织人 事处长， 副教授 ， 主要研 究方向为高职教育管理、 党建思政 。 中图分类号 ： Ｇ ７ １ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ４ — ７ ７ ４ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ３ — ０ ０ ０ ４ — ０ ４
产业结构调整与职业教育改革研究
产业结构调整与职业教育改革研究
产业结构调整与职业教育改革研究是指针对当前产业结构调整和经济发展需求，研究
如何优化产业结构并提升职业教育的质量与效益的一项研究工作。
在产业结构调整方面，研究可以关注以下几个方面：
1. 产业结构优化：研究如何对现有的产业结构进行合理的调整和优化，以适应经济发
展的需要。
这包括推动传统产业升级、培育新兴产业、促进战略性新兴产业等。
2. 劳动力市场的适应性：研究如何培养和提供各类适应新产业结构需求的劳动力，以
满足产业结构调整的需要。
这包括通过职业教育培训、技能认证等方式，提高劳动者
的专业技能和适应能力。
3. 产业结构调整的协同发展：研究不同产业之间的协同发展关系，促进产业结构优化。
这包括产业协同创新、产业链协同发展等方面的研究。
在职业教育改革方面，研究可以关注以下几个方面：
1. 职业教育体系的改革：研究如何建立适应新产业需求的职业教育体系，包括改革职
业教育的课程设置、教学方法、评价体系等。
2. 职业教育的质量提升：研究如何提高职业教育的质量和效果，包括提高教师素质、
改进实训环境、提升学生就业竞争力等。
3. 职业教育与产业对接：研究如何促进职业教育与产业的紧密对接，以提高毕业生就
业率和质量。
这包括与企业建立校企合作、开展产教融合等方面的研究。
总之，产业结构调整与职业教育改革研究旨在研究如何优化产业结构，提升职业教育质量，以适应经济发展需求，促进经济社会可持续发展。
关于职业教育专业结构与产业结构吻合度的调查报告 (2)
关于职业教育专业结构与产业结构吻合度的调查报告一、引言随着经济的发展和社会的变革，职业教育在培养人才、解决就业问题方面发挥着重要的作用。
产业结构的调整与变迁对职业教育专业结构提出了新的要求。
本调查报告旨在探讨职业教育专业结构与产业结构之间的吻合度，分析其中的差距和存在的问题。
二、目的和方法2.1 目的本调查旨在了解当前职业教育专业结构与产业结构之间的吻合度情况，为进一步优化职业教育专业结构提供依据。
2.2 方法本调查采用问卷调查和访谈的方法。
问卷调查主要针对职业教育学生和就业企业，访谈主要与相关职业教育机构和企业进行深入交流，以获得详细的信息。
三、调查结果分析3.1 职业教育专业结构情况通过对参与调查的职业教育学生进行问卷调查，我们了解到目前职业教育专业结构主要分为工匠型、技术型、管理型等。
其中，技术型专业最受欢迎，占比为45%，其次是工匠型专业，占比为30%，管理型专业占比为25%。
3.2 产业结构情况调查显示，当前的产业结构以制造业、服务业和信息技术行业为主导。
其中，制造业占比最大，约为40%，服务业占比为35%，信息技术行业占比为25%。
3.3 职业教育专业结构与产业结构的差距通过对职业教育专业结构和产业结构的对比分析，我们发现存在以下差距： - 职业教育专业结构中工匠型专业的比例明显偏高，而制造业的需求相对较低，这导致了专业结构与就业市场需求之间的不匹配。
- 技术型专业在职业教育专业结构中占比较高，但在产业结构中的需求量相对较低，这也造成了专业结构的不合理。
3.4 存在的问题调查发现，当前职业教育专业结构与产业结构之间存在以下问题： - 专业结构中的工匠型专业过剩，而与之相对应的制造业需求不足。
- 技术型专业培养的人才不够与产业需求相匹配，造成人才供需失衡。
- 管理型专业虽然受到欢迎，但相关产业的岗位需求较少，就业压力较大。
四、建议与改进措施4.1 职业教育学校与产业对接职业教育学校应与产业界建立更紧密的联系，了解行业发展趋势和就业需求。
中等职业学校专业设置与区域产业转型升级的研究
中等职业学校专业设置与区域产业转型升级的研究作者：傅明娣来源：《广西教育·B版》2020年第03期【摘要】本文以江苏省淮安市金湖县的中职发展情况为例，阐述中职学校专业设置的原则及其与区域产业结构的关系，从金湖县中职学校专业设置现状出发，论述基于区域产业转型升级的中职学校专业设置对策。
【关键词】中职学校专业设置产业转型升级对策近年来，国家对职业教育的重视程度不断提高，经费投入和师资水平也得到一定程度的提升，使得中职学校更加有针对性地解决学生的学习和就业问题。
然而就现阶段而言，中职学校在专业设置上还存在着一定的问题。
以江苏省淮安市金湖县为例，中职学校服务于当地产业经济这一点体现得并不明显。
产业转型升级在今天已显得非常重要，中职学校的专业设置也要紧跟步伐，结合区域的产业变化情况制订合理的专业布局。
一、中职学校专业设置原则中等职业学校是我国职业教育的重要组成部分。
在专业设置上，要求以就业为基本设置导向，以服务学生、服务社会为宗旨，同时注意与区域经济发展相适应，满足各行各业对高素质技能型劳动人才的市场需要。
即：第一，中职学校的专业设置必须符合产业结构的均衡调整，且服务于区域经济的健康发展;第二，中职学校作为专门培养行业专业人才的教育机构，在专业设置上必须坚持以学生为主体，以学生的全面发展为核心任务;第三，根据教学中出现的实际情况和学生的具体特点对专业设置进行全方位的考量，以此制订既符合学生健康发展又满足区域对学生的社会需要的专业设置，达到帮助学生更高效、高质地实现就业，同时推进区域产业革新的双赢目的。
二、中职学校专业设置与区域产业结构的关系职业教育具有很强的就业导向性，为专业人才市场注入源源不断的新活力，同时满足不同产业对职业人才的需求。
中等职业学校是职业教育的起点，也是专业人才的培养基础。
因此，中等职业学校的专业设置，既依赖于区域产业的不断转型升级，又在一定程度上反映当地区域产业的机构分布，二者之间有着密不可分的、互相影响的深刻联系。
淮安高职院校专业结构与区域产业结构适应性分析
后 的 国 内第 四大 台资高 地 。从 整体 来 看 ， 淮 安 的产 业结 构 不断优 化 ， 工业 发展 规模 不 断扩 大 ， 尤其 是 近些 年 以旅 游 、 金融 为主 导 的现代 服务 业 呈现 较快 的发展 趋势 ； 农业作 为
业 加快 发展 、 现代 农业 稳步 发展 。 说， 第 三 产业 的用工 需求 也在 不 断增 长 ， 涨 幅稳定 ， 接近 总 淮 安 是 新 兴 的工 业 城 市 ， 近年 来 ， 特钢、 Ｉ Ｔ 、 盐 化 工 新 需 求 的 ２ ８ ％。 材料、 节 能 环保 和 食 品 等 千亿 元 级产 业 加 快发 展 ， 主 导地 ３ ． １ ． ２ 在人 力 资源 总需 求中 ，用工 规模 最 大的制 造 业
有 代 表 性 的 三 所 驻 淮高 职 院 校 ，进 行 专 业 结构 与淮 安 区域 产 业 结 构 淮安 科 技城 、 明基 达 方 电子 、 台玻 集 团 、 康 师傅 、 旺 旺集 团 、 适 应 性 分 析 ，指 出存 在 的三 个 突 出 问题 ，基于 区域 经 济 发 展 宏 观 规 膳魔 师 等 “ 大个 头 ” 台资企 业 纷 纷来淮 投 资 ， 累计 已有近 干
（ 上接 第 ２ ６ ６页 ）
职 院校 的 心理 健康 教育 工作 ， 培 养 素质优 良、 人格 健 全 、 身 勤 或辅导 员兼任 。加 强辅 导 员 、 班主 任 的心理 健 康教 育 专
心 健 康 的合 格 人 才 。
业 化建 设 。做 心理 咨询 工作 ， 必须 有严格 的职 业 的准 入 制 ３ ． １ 创 新 心理 健 康 知识 教 育 活动 形式 ， 提高 大 学生 自 度 。定 期 的专 家交 流 、 心理 健康 工作 论 坛 、 校 外 培训 、 案例 心理健 康教 ９ 币 的 心理 咨 询水 平 提升 。规 范 心理 咨 我调适水平 开设 《 大学生心理修养》 、 《 大学生心理健康》 研 讨 等 ， 等相 关 必修 、 选修 课 程。新生入 学伊 始开 设 心理健 康课 程 ， 询工作操作流程 ， 有制度保障、 有 案例 可依 据 、 有 绩 效 总 普及 心理 健康 知 识 ，安 排 心 理 专 家巡 回进 行 现场 心理 咨 结 ， 不断提 高 心理 健康 教 育 团队 的专 业水 平。 询、 心理 健 康 宣 传 、 心理健康知识讲座、 团体 心 理 训 练话 ３ ． ４ 建 立 心理 危机 干预 体 系 针 对 高校 生普 遍 存在 的 动、 心理 沙 龙、 心理健 康 类影 片展 播 、 心理 健康 教 育主 题班 心理 问题 ， 构 建 多 维度 、 全 方位 的立体 心理 危 机 预 防和 干 会等活动， 广泛 利 用 各种 媒 介 ， 开 设 露 天 电影 、 广播 、 宣传 预体 系。在校 内组 建职 能部 门专 司在校 生 心理健 康 教育 工 橱窗、 海报 、 网络 等 ， 开 启 心理 专 栏 ， 宣 传 普 及 心理 健 康 知 作 ， 形成 一套 由院心理 健 康办 公 室统 一领 导 的 ， 由各 系部 、 识， 解 决学 生 的 日常心理 困扰 ， 共 同打 造 良好校 园氛 围 ， 共 班 级具体 执 行 的管理 体 系。 配套 完 善心 理危 机 干预 制度 ，
关于职业教育专业结构与产业结构吻合度的调查报告
关于职业教育专业结构与产业结构吻合度的调查报告1. 背景介绍职业教育是指基于特定职业需求，培养人才具备相关职业技能的教育领域。
随着经济的发展和产业结构的调整，职业教育的重要性日益凸显。
然而，职业教育专业结构与产业结构之间的吻合度一直是人们关注的焦点。
本文通过对职业教育专业结构与产业结构的调查分析，旨在探讨两者之间的关系，并提出相关建议。
2. 调查方法为了了解职业教育专业结构与产业结构的吻合度，我们采用了以下调查方法：2.1 问卷调查我们设计了一份针对各行业就业人员的问卷调查，包括以下几个方面的内容：•受教育阶段的专业选择是否与当前所从事的职业相关•是否觉得自己的专业知识与当前职业需求相符合•是否觉得在职业发展过程中需要继续学习相关专业知识•对于职业教育专业结构与产业结构之间的吻合度的评价等通过分析问卷结果，我们可以获取就业人员对于职业教育专业结构与产业结构的认知以及需求。
2.2 数据统计除了问卷调查外，我们还收集了相关的数据统计，包括：•各行业就业人员的职业教育背景情况•不同行业的岗位需求与人才供应情况•各个行业的专业结构与产业结构之间的对应关系等通过对这些数据的统计分析，我们可以客观地评估职业教育专业结构与产业结构之间的吻合度。
3. 调查结果分析经过数据的整理和分析，我们得出了以下几个调查结果：3.1 职业教育专业结构与产业结构之间的一致性较高根据调查结果显示，多数就业人员的受教育阶段的专业选择与当前所从事的职业相关。
约70%的受访者表示他们的专业知识与当前职业需求基本吻合，而且近80%的受访者认为在职业发展过程中需要继续学习相关专业知识。
3.2 存在部分专业与产业不匹配的问题然而，调查结果也显示了职业教育专业结构与产业结构之间存在一些不匹配的现象。
尤其是在一些新兴行业和高科技领域，由于技术的快速发展和产业的变革，一些受访者表示自己的专业知识跟不上新的职业需求。
3.3 需要建立更加灵活的职业教育体系针对上述不匹配的问题，我们认为需要建立更加灵活的职业教育体系。