课堂教学技能——板书技能(课堂PPT)

❖ What time is it ? It’s a quarter past seven .
❖
twenty past seven .
❖
half past seven .
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对比式
比较分析，加 深对内容的理 解，掌握重点
❖ 人称代词
❖ 主格 宾格 的物主代词
❖I
me
❖ you you
❖ he him
板书技能
❖ 板书是教师在课堂教学中，为了辅助课堂口语的表 达，强化教学效果而在黑板上书写的文字、符号、 图表、图画等。
❖ 板书技能指教师在课堂教学中，利用黑板以凝练的 文字语言、图表和符号等形式，传递教学信息的教 学行为方式。
❖ 讨论：运用多媒体的课堂教学是否需要完整的板书？ 为什么？
1
目的
❖ 1、揭示内容,突出重点,体现结构和教学程序 ❖ 2、能引导和控制学生的思路。 ❖ 3、有助于学生理清教材脉络，加强对所学内
❖ 通过世界地图，让学生认识 五个地点名词。教师把地点 名词板书到黑板上，通过音 形结合学习，学生较容易记 住。在此基础上，教师再引 导学生学会描述某地的天气 情况，如：It’s rainy in
❖ 为配合“Let’s do”部分的教 学，教师利用板书把各种天 气里人们进行的典型活动呈 现出来，然后通过分层教学， 把主要动作的名称也板书出 来。
黑的 ❖ （大、美） 根：垂、伸
扑
第二次：早晨 到处……到处…… 鸟 大的、小的、
（多、欢） 叫、飞、
❖
叶：多、绿
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直观形象式
形象趣味，激 发学生兴趣， 增强记忆效果
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图文式
12
形象展示教材 内容
❖ 图文式
13
图文式
❖ 《花钟》的板书设计
14
提纲式（纲要式）
15
提纲式
❖
数轴
❖
–2
2
❖
❖ she her
❖ we us
❖ they them
所有格（ 物主代词） 形容词性的物主代词 名词性
my your his her our their
mine yours his hers ours theirs
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对比式
比较分析，加 深对内容的理 解，掌握重点
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图文式
❖ “What is the weather?”
❖ ❖ ❖
❖ 三角形
❖ ❖
按角分 按边分
锐角 直角 钝角 任意三角形 等腰三角形 等边三角形
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总分式
逻辑性强， 突出重点
18
表格式
纲目清楚，简明扼 要，提示性强，深 入理解重难点和要
点。
19
对比式
比较分析，加 深对内容的理 解，掌握重点
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分析式
找出事物的本质和彼此的关系 进行分析，加深对题意的理解，
cloudy和snowy。整
个版面设计简洁、生
动形象，不仅吸引了
学生的注意力而且促
进了学生形象思维的
发展，加深了学生对
新知识的理解。
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图文式
❖ PEP 4B Unit 4 The world weather
❖ 简单明了、形象生动的简笔 画，让学生充分理解描述天 气的单词。在学生说这些单 词的基础上，教师板书，引 导学生用“It’s…”简单描述 天气情况。
把握重点，理清思路
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分析式
找出事物的本质和彼此的关系 进行分析，加深对题意的理解，
把握重点，理清思路
22
分析式
找出事物的本质和彼此的关系 进行分析，加深对题意的理解，
把握重点，理清思路
23
图文式
形象展示教材 内容
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综合式（图文、分析）
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提纲式
❖ PEP Book 6 Unit 5 Part A Let’s learn ❖ 1． What can you see？ ❖ 2． Listen，who is flying in the sky？ ❖ 3． Close your eyes，guess，what can you
数轴（直线） 小 ←——→ 大
相反数 互为相反数
（有理数 1、原点 （此处是教师示范的数轴） 0的相反数是0
❖ 的分类） 2、单位长度
正数>0
❖
3、正方向 任何一个……来表示。 负数<0
❖
正数>负数
❖
（例2学生板演区）
﹣5<（ ） ﹣5>（ ）
❖
﹣3<（ ）< 3
❖
（例3学生板演区）
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总分式
概括性强，条理分 明，突出重点
容的理解。 ❖ 4、强化记忆 ,减轻负担 ❖ 5、激发兴趣 ,启发思维(直观形象→比较分
析概括，将感性知识上升为理性知识）
2
类型
❖ 1、提纲式(一、1(1).二、2（2）……） ❖ 2、表格式 ❖ 3、线索式(连环式) ❖ 4、对比式 ❖ 5、总分式 ❖ 6、图示式 ❖ 7、直观形象式 ❖ 8、综合式
❖ 周总理， ❖ 你在哪里
❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖
想念 急切呼唤，深切的想念
就答画面：
高山—不辞辛劳 辽阔大地
呼唤 大地—关心农业
拟人
森林—关心林业 侧写
海洋—关心海防
间隔
世界—关心革命
反复
寻找 天安门—关心政事 中 南 海
呼应开头，总结Fra Baidu bibliotek诗
回答
太阳居住的地方
——象征：总理革命精神与山河
共存，日月同辉。
形象化， 趣味性
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图文式
这部分主要突出知识
的重点和关键，揭示
知识的内在规律和相
互联系。板书展示了
重要句型“What’s
the weather like
today? It’s…”。在
中心词wheather上
画了一个卡通的太阳，
从中辐射出五个相应
的表示天气状况的新
单词：sunny,
rainy, windy,
（点题） （主体）
（总结）
6
线索式
❖ 《渔夫和金鱼的故事》
7
8
词语式
重点词语的排列顺 序体现内容的逻辑
关系
❖
古桥
❖
大树
山中访友（与大自然深情地对话）热爱大自然
❖
山泉
❖
溪流……
❖
9
对比式
比较分析，加深对课 文的理解，掌握重点
❖
18．鸟的天堂
❖ 第一次：黄昏 ❖ 枝干：不可计数 ❖ 榕树 枝：垂、卧
3
提纲式和对比式
4
总分式
体现知识之间的内在联 系、概括性强、条理分
明、突出重难点
❖
14 桂林山水
❖
奇：形态万千
❖
山 秀：色彩明丽
❖
险：危峰兀立
画中游
❖ 甲天下
静：感觉不到它在流动
❖
水 清：可见湖底沙石
❖
绿：仿佛是块无暇的翡翠
5
线索式（教材129）
突出教学内容的脉 络，清晰、直观
❖ ❖ ❖ ❖ ❖
see on the grass？What is it doing？ ❖ 4． It has white fur，long ears，a short
tail． What is it？Now，what is it doing？ ❖ Why？
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提纲式
❖ 四年级第二学期“时间”
❖
seven . o’clock.