该不该给孩子拿手机
小学生带手机去学校是弊大于利还是利大于弊
小学生带手机去学校是弊大于利还是利大于弊小学生带手机去学校是弊大于利还是利大于弊正方:1、影响学习手机虽然方便，但它一旦进入校园，难免影响我们的学习。
比如:如果一些学生在课堂上用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，势必影响其它同学认真听讲，也扰乱了课堂秩序。
同样，也会影响到自己的学习，不能集中精神听讲。
试想，如果一节课不时有手机铃声响起，这堂课肯定无法正常进行。
2、人体健康现在我们的大脑都处于发育阶段，当人们使用手机时，手机会向发射基站传送无线电波，而无线电波或多或少地会被人体吸收，这些电波就是手机辐射。
一般来说，手机待机时辐射较小，通话时辐射大一些，而在手机号码已经拨出而尚未接通时，辐射最大，辐射量是待机时的3倍左右。
这些辐射有可能改变人体组织，对人体健康造成不利影响。
研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经造成不可逆伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。
同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调。
另外它还是致癌因子，能诱发白血病和肿瘤 3、视力下降1你用手机时时眼部的肌肉一直处于近视的状态，众所周知，近眼部的肌肉是可以调节的，当你看远处的事物和近处的事物时。
眼部的肌肉会互相调节，但你用手机上网时，眼部肌肉一直处于近视的这个状态，时间长了，肌肉就会出现松懈，这时，你的肌肉调节能力就大大下降了，就变成近视了。
所以，要少用手机，注意用眼。
4、安全问题手机还对我们的安全有很大的威胁。
小偷经常会抢劫手机，而青少年的安全意识并不很强。
如果小偷要抢你的手机，你该怎么办,有些同学就会选择不给他，这样就增加了危险，很有可能对自己的生命造成威胁。
5、带手机不利于培养自主能力家长给孩子买手机的初衷是为了与他们随时取得联系，但有时会适得其反。
现在的手机越来越高级，有很多不利于少年成长的东西。
贪玩的同学，会因为玩手机游戏而无心学习。
退一步说，手机的主要功能是什么,通话。
该不该给孩子玩手机游戏
该不该给孩子玩手机游戏1、家长要做个好榜样如果不想孩子玩手机，那么父母就要做个好榜样。
工作回家后，大家要多抽时间陪伴孩子。
只要孩子在身边，最好都不要玩手机。
在孩子禁玩手机期间，请家长陪着孩子一起坚持！不想让孩子沉迷游戏，自己就先做到，不沉迷手机。
2、陪孩子时不玩手机当家长在陪伴孩子的时候，无论是陪写作业还是陪玩，可以提前将手机静音，并且不让手机暴露在孩子眼前，不因为手机忽略了孩子，保证家长的陪伴是一心一意的。
那么，传达给孩子也是正面的反馈，而不是孩子以后有了手机就不再需要家长的陪伴了！3、孩子闹脾气时不拿手机哄孩子是情绪多变的物种，有时候谁也没惹他，他自己一个人生闷气或者来闹闹你。
家长觉得烦，怎么哄都不听，这时候就拿出了大法宝——手机。
而孩子的手机瘾多半就是这样染上的。
因此，家长要坚持自己的原则，不管孩子怎么闹脾气，不要用给孩子玩手机的快速解决方法，不要养成孩子依赖手机的坏习惯。
4、别把手机当做奖励孩子的筹码很多父母在孩子捣蛋调皮或者叛逆时，喜欢用手机作为筹码。
当孩子不吃饭、不听话时，以让孩子玩手机为交换条件让孩子听话。
如果孩子每次叛逆都能得到这样的‘奖励’，那么他们自然而然就会对手机形成依赖。
5、多让孩子参加户外活动、集体活动父母可以多带孩子参加户外或者和集体活动，一旦他们忙碌起来，那么他们对手机的依赖性就会降低。
同时，在活动中，他们还可以结交朋友，开拓视野，一举多得。
6、让孩子意识到手机的危害你不说，孩子可能一直不觉得玩手机有什么危害，比如会让视力下降，影响学习，朋友减少，体重增长等等。
与此同时，大家还要帮助孩子增强自控能力。
该不该给孩子一部手机辩论赛作文
该不该给孩子一部手机辩论赛作文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!《小学生该不该有手机》。
嘿，小伙伴们！今天咱们要来讨论一个超级有趣的话题，小学生到底该不该有手机呢？这可是个让大家争论不休的问题哦！正方的小伙伴们觉得，小学生应该有手机。
该不该给孩子一部手机辩论赛作文
该不该给孩子一部手机辩论赛作文
在这个数字化飞速发展的时代，给孩子手机这事儿，真得好好
琢磨琢磨。
手机嘛，好处一大堆，孩子们可以随时查资料、学习新
知识，还能跟朋友们聊天、分享生活。
学习软件、在线课程啥都有，方便得很。
但是，手机这东西，也有它的坏处。
孩子们容易沉迷游戏，一
天到晚抱着手机，都不愿意出门。
还有啊，网上那些乱七八糟的信息，暴力、色情啥都有，万一孩子看到了，可不是闹着玩儿的。
而且，网络世界骗子多，孩子年纪小，容易被骗，隐私也可能被泄露。
所以啊，给不给孩子手机，得看孩子的年龄和性格。
小点的孩子，可能还没啥自控力，给他们手机，那不就是给他们找了个大麻
烦嘛。
等他们长大了，懂事了，再考虑给不给也不迟。
总的来说，手机这事儿，不能一刀切。
每个孩子都不一样，得
根据他们的实际情况来。
给了手机，也得教他们怎么用，别让他们
走歪了路。
只有这样，手机才能真正成为孩子们的好帮手，而不是
绊脚石。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词(2篇)
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位辩友：大家好！我是今天的辩题“2024年小学生该不该带手机”的反方辩手。
经过激烈的辩论，我想在这里总结一下我们反方的立场和观点。
首先，我们反方认为小学生不应该带手机。
首要的原因是小学生处于学习和成长的阶段，他们的主要任务应该是学习和发展良好的学习习惯。
过早地接触手机会分散他们的注意力，降低学习效率。
研究表明，长时间使用手机会对孩子的大脑发展产生负面影响，影响他们的学习能力和注意力集中。
此外，小学生在使用手机时容易迷恋游戏和社交媒体，而忽略了其他更重要的事情，如户外活动、与家人朋友的交流等。
这与他们的身心发展是不利的。
另外，我们也关注到持手机对小学生的身心健康可能会带来一些潜在危害。
小学生的身心较为脆弱，长时间使用手机容易导致近视、肥胖、睡眠不足等问题。
此外，在网络安全问题上，小学生更容易成为网络欺凌和不良信息的受害者。
他们缺乏足够的防范意识和应对能力，容易沉迷于网络世界，进一步影响他们的身心发展。
对此，我们有以下几点建议。
首先，学校和家长应该加强对小学生的教育，提高他们的网络安全和使用手机的意识。
家长可以对小学生的手机使用进行监督和控制，约定好使用手机的时间和内容，避免孩子过度使用手机。
另外，家长还应为孩子提供更多的适合年龄的活动，如户外运动、阅读、亲子互动等，培养他们对真实世界的兴趣。
学校应该加强对学生的心理辅导和健康教育，帮助他们树立正确的价值观和使用手机的观念。
总之，我们反方认为，小学生在2024年不应该带手机。
该年龄段的孩子正处于学习和成长的关键时期，过早地接触手机会对他们的学习效果和身心健康带来负面影响。
为了孩子的综合发展，我们应该共同努力，提高对小学生手机使用的关注和管理，让他们在一个更加健康成长的环境中。
谢谢大家！2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词（2）谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。
通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位观众：大家好！我是今天辩题《____年小学生该不该带手机》的正方代表，我将简要总结我们团队的观点和辩论理由。
首先，我们认为小学生应该带手机。
手机作为一个高度普及的新科技产品，具有带来便利和增加安全的优点。
在学习方面，手机可以帮助学生获取丰富的学习资源，包括教育类应用、知识问答平台等，使得知识获取更加便捷快速。
手机可以提供即时的在线辅导和家庭作业答疑，对于孩子的学习起到了重要的支持作用。
其次，手机还能加强家校之间的联系。
小学生带手机可以随时与家长保持沟通，家长可以通过手机了解孩子在学校的情况，及时解决问题和权衡抉择。
同时，手机也方便教师与家长的互动，老师可以利用手机向家长发送有关学校活动、家庭作业等信息，实现教育资源共享和教育参与度的提升。
第三，手机还可以增强小学生的个人安全。
随着社会的发展，小学生独立外出和活动的机会越来越多，而手机可以为孩子提供紧急情况下的联系渠道，增加安全感。
在遇到突发事件或者紧急情况时，通过手机孩子可以快速求助家长或者预警相关机构。
尽管手机带来了许多好处，我们也清楚地认识到存在一些负面问题。
比如，使用手机可能导致孩子沉迷于虚拟世界，影响学习和社交。
手机游戏和社交媒体等应用程序往往具有强烈的吸引力，容易使孩子沉迷其中，影响其学习和身心健康发展。
此外，小学生对网络安全意识较弱，无法有效自我保护，可能会导致网络欺凌、个人信息泄露等问题。
为了解决这些问题，我们提出了相应的对策。
首先，学生使用手机的时间和方式应受到监护人的限制和指导。
家长和学校可以约定手机使用的时间段和使用目的，以确保它不会影响学习和社交。
其次，学校和家庭应该加强关于网络安全的教育和引导，教育孩子正确使用手机，增强个人信息保护意识。
最后，学校应该建立健全的网络安全系统，对学生进行安全监控和过滤，防范不良信息对学生的不良影响。
综上所述，我们认为小学生应该带手机。
高一孩子该不该给手机允许带吗
高一孩子该不该给手机允许带吗如今，手机已经成为人们日常生活的必需品，尤其对于青少年来说，手机更是不可或缺的陪伴。
然而，高一孩子是否应该被允许带手机一直是一个备受争议的话题。
本文将探讨高一孩子是否应该给予使用手机的权利，并从不同角度进行分析。
首先，允许高一孩子带手机有以下几个好处。
首先，手机可以作为学习工具使用。
对于高一的学生来说，他们面临着很多学业上的压力，而手机可以帮助他们查找资料、下载学习软件，提高学习效率。
其次，手机可以用来与家长和亲朋好友保持联系，方便及时沟通。
在高一这个阶段，孩子们逐渐独立，他们需要一种有效的沟通方式来与家人保持联系，并及时获取教育和关怀。
最后，手机也可以帮助高一孩子培养时间管理和自我管理的能力。
手机上的闹钟和提醒功能可以帮助他们合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。
然而，给高一孩子带手机也存在着一些负面影响。
首先，过度使用手机会分散高一孩子的注意力，影响他们的学业。
许多青少年往往沉迷于手机中，忽视学习和课堂上的讲解，从而导致成绩下降。
其次，过多使用手机也可能诱发互联网成瘾。
一些高一孩子容易沉迷于社交媒体和游戏，无法自控，影响他们的身心健康发展。
此外，手机的使用还可能导致高一孩子与家人和同学之间的沟通变少，增加了社交隔阂。
那么，怎样合理管理高一孩子的手机使用呢？首先，家长可以制定明确的手机使用规定。
他们可以规定手机使用的时间和地点，并且对孩子进行监督和指导，确保他们不沉迷于手机中。
其次，学校和老师也应对学生的手机使用进行管理。
他们可以在校园内建立无手机区域，以减少手机对学习场所的干扰。
同时，学校也可以开展相关教育活动，加强对手机使用的宣传和教育，帮助高一孩子树立正确的价值观。
总之，高一孩子是否应该被允许带手机是一个复杂的问题。
尽管手机使用可能存在一些负面影响，但合理使用手机也有许多好处。
因此，我们应该在给予高一孩子带手机权利的同时，也要注意加强管理和教育，并与家长和学校共同努力，确保手机的使用不会对孩子的学习和发展造成过大影响。
对中学生使用手机的看法
对中学生使用手机的看法江西省上饶市玉山县樟村中学毛苗1﹑家长：经济条件允许就该带，一位张姓家长认为，只要自家经济条件允许，给孩子配手机是很必要的。
现在的孩子都是独生子女，带手机是为了方便联系，不论他们在哪，打个电话就能找到，让家长放心了许多。
张女士的观点相似，大部分家长都对中学生使用手机持赞成态度。
他们认为，手机在校园普及代表着时代的进步，相比于IC电话用起来方便、卫生，一旦遇到危险还能够及时求救。
只要在上课时关机，不影响老师讲课即可。
很多家长对手机短信﹑手机上网和手机游戏给孩子带来的不良影响较为担忧。
2、专家：手机进校园，利大于弊。
对于中学生该不该有手机的争论，教育专家认为：对中学生有手机应该一分为二地看。
如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。
所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。
随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。
当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题，但只要家长和学校共同努力，引导学生合理使用手机，方便学习和生活，还是利大于弊。
3、学校：既不提倡，也不禁止。
尽管校园里越来越多的手机，给学校管理带来了不少新问题，但大部分中学并没有制订手机“禁令”。
校方态度：不提倡，不禁止。
据一重点高中校长介绍：对于带手机上学的学生，该校老师会对其尽量劝阻，但因学校没有禁止学生使用手机的依据，只要不影响课堂纪律，用手机是他们的权利。
不过，对于没有经济能力的中学生来说，也算是一种高消费，此外，游戏、上网等，并不一定都适合中学生，因此学校不提倡。
4、我的看法：对于中学生来说使用手机弊大于利。
实际上，学生真正用手机与家长联系的很少一星期不到一次。
家长有事随时可以与班主任联系，学生有事可以用寝室电话、利用课间打电话或用老师电话与家长联系，真正有急事靠打电话给家长还不如与班主任联系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
孩子与手机
手机对于学生来说算是奢侈品，很容易让学生产生攀比心理。
每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互"切磋"手机的款式和功能。
校园里带手机的学生越来越多，档次也越来越高，那些没有手机的学生很容易产成心理上的不平衡，而且上课老是玩手机也会严重影响学生听课质量。
总体上来看，中小学生用手机是弊大于利。
我们应在平时教育中就告诫孩子玩手机的害处。
但在实际教学管理中，学校应采取的态度是"不提倡，不禁止"，不能一味反对孩子上学时带手机。
导致孩子学习成绩不好的原因有很多，不能简单地归咎于手机的"副作用"，家长和老师应该更全面地分析影响学生成绩的主客观原因。
此外，强行禁止叛逆心理很强的中小学生们带手机，也可能让学生产生逆反心理，与其禁用手机，不如指导学生养成良好的使用习惯。
近几年，拥用手机的中小学生逐渐增多，这是之前不曾有过的现象。
学校和家长应给予学生足够的信任与沟通渠道。
很多老师采取批评、没收等办法，但收效甚微。
其实，教师应该告诉学生什么时候可以用手机，什么时候不能用，并表示如果发现学生"违规"老师就要处罚，关键看学生是否自觉。
而学生的自觉性在于老师和家长的正确引导，而不是一味地批评。
使用手机已不再是成人的专利。
遥想白纸黑字鸿雁传书的年代，如今的孩子们无疑是更为幸福的——有了手机，方便和乐趣何止多了一丝半点？无限未来似乎都尽在“掌”中。
但当手机短信如潮水般肆虐校园，又将多少孩子们本应用在学习之上的宝贵时间席卷而去？身为家长，怎样既使孩子充分享受现代通讯带给他们的快乐，又不沉溺其中以致耽误学习呢？
给孩子买最便宜的手机
“儿子在去年升初中的时候，向我提出了要一部手机的要求。
”北京师范大学附属第二中学学生家长李国强告诉记者，儿子除了做功课读书让他操心外，其他一切都是很好的，上课下课自己背着重重的书包去，吃饭洗澡无论父母在不在家他自己都能搞定。
去年开学头一天，儿子吱吱唔唔提出要求，说开学了，要一部手机。
爸爸李先生吃惊地问“你要手机做什么？妈妈不是给你零花钱买早点、坐车，有急事你不是可以用学校的公用电话吗？”他只说了一句“小学时我们班上只有两名同学没手机，其中就有我。
没手机很没面子的。
”这句话让李先生一时无语，他从没想过一个刚上初中的学生要手机有什么用处，难道儿子没手机在同学中就没面子了吗？他不知道学生使用手机已经普遍到这种地步，本想到了高中再给孩子买手机的，这下李先生没了主意，他不希望儿子在学校让人笑话，但是给他买了手机又一点用也没有，就等着儿子哪天回家告诉自己手机丢了、坏了、电话费打爆了、上课玩手机游戏……
面对孩子是否需要配备一部手机，李先生考虑过很多方面，于是他请儿子面对面地坐下，探讨一下手机的功能问题。
最后爷俩得出共同的结论：
一、通话。
这是手机最基本的功能，外出的时候，固定电话不能随时带在手边，有个手机方便了很多。
这个功能对儿子有很大作用吗？如果给他配备一个手机，父母能知道他已经安全到了学校，能知道他确切地到家时间，如此看来，配备一个手机还有些必要。
二、发信息。
这是最耗时间的一个功能。
也是很多人常用的一个功能，时常能看到车上、路上、甚至单位里，不少人低头编写着短信。
这个功能让人们很多不方便当面说的话说出来了，也是很多人打发时间的一个方式。
这个功能，孩子应该不太需要。
他还在上学，时间对他来说是宝贵的，把本来应该用于学习的时间用在发信息上，那太可惜了。
三、娱乐。
听听音乐，玩玩游戏，也是手机的另一块功能。
不反对孩子在学习中休息，想休息可以到户外转转，想听音乐可以到音乐厅陶冶一下情操。
但是手机的这个娱乐功能是孩子不需要的，会让学习中的孩子分心。
四、其他附属功能。
比如说拍照等。
如果孩子喜欢摄影，家里有各种款式的相机，可以做为他的兴趣爱好，但是用手机拍照只能做为娱乐，从质量和技术要求上都达不到专业标准。
因此，经过这番讨论，朱先生和儿子的意见达成一致，需要一部手机，但是功能就局限在通话。
当天父子俩去物美超市花了300块钱，买了一款最便宜的手机。
而且，朱先生要求儿子到校后必须关机，只有放学后方便和家长联系时才可以开机。
这一点朱先生随时可查。
如果违约当然要收回手机了。
孩子很高兴地同意了。
严格控制话费加强监管
刘女士的女儿今年上初中二年级，对女儿使用手机，表面上她虽然表现得很开明，但实际上也是非常“紧张”的。
“孩子上小学的时候就听老师说过，班上有男女同学互相发一些爱慕的短信。
”刘女士也很担心自己的女儿会这么做。
她曾经两次借口自己的手机忘在单位了，将女儿的手机“借用半天”，以此来查看女儿手机里的短信，也确实看到过几条男同学发给女儿的“那样的短信”。
不过想想也能理解，作为青春期的孩子，对异性有好感、好奇都是正常的行为，偶尔收到或发出几条赞美异性同学的短信也是正常的，只要他们不要将这种行为升级为早恋就可以。
对于女儿手机中出现暧昧短信的事情刘女士一直放在心上。
通过平时与女儿聊天儿，刘女士了解到女儿喜欢班上的英语老师，于是刘女士找到英语老师，向她说明了来意，并请她抽时间给孩子上一堂男女同学交往的课。
为了加强对女儿使用手机的监管，刘女士规定女儿白天上学的时候不能带手机去，只有上晚自习和周末能够带手机出门，并且每月只能用20元话费。
由刘女士每月1号存入，如果女儿提前用完话费，就意味着那个月剩下的时间都无法使用手机了。
同时，为了防止女儿
用零花钱自己去存手机费，刘女士还严格控制女儿的零花钱，由于女儿读的初中不是住宿的，除了正常学校要交纳的资料费外，刘女士只给女儿每月10元零花钱，平时女儿吃的、用的刘女士都提前在家里备齐，让女儿没有消费的机会。
制度制约中学生用手机
北京39中学的卢老师告诉记者，现在中学生用手机十分普遍，他曾在班上做过调查，全班45名学生，有38名学生有手机，只有7名同学因为家庭经济条件不好，没有手机。
学生用手机，肯定是弊大于利的，卢老师坚定地说。
学生用手机，能够方便与家长的联系，也体现了社会的进步，这是好的方面，但坏的方面就更多了。
首先，由于学生的自控能力差，用手机上网、聊QQ，玩游戏的非常多，尤其是晚上睡觉的时候，有些同学会躺在床上玩手机至深夜，导致第二天上课没精打采的。
还有少部分学生，成绩比较差，学习吃力，上课听不懂老师讲课，就会拿出手机来玩、发短信等。
其次，由于初中生正处于青春期，渴望与异性交往，许多学生与自己谈得来的异性同学互发短信，有的短信内容会涉及到早恋的问题。
第三，由于手机的功能繁多、价格也相差很大，学生们在使用手机的时候不自觉地就会进行攀比，手机在某种程度上助长了学生的攀比之风。
由于学生用手机弊大于利，学校对学生用手机的态度是不提倡、不禁止，但在允许学生使用手机的同时，加大了监管的力度。
比如，发现学生在课堂上或睡觉时间玩手机，老师就会代他保管到中考结束；为了不让同学们在学校用电引发危险，学校不允许学生在学校给手机充电，这样做的同时，也让那些喜欢玩手机的同学望“电”兴叹；同时，学校为了监管学生使用手机，规定学生只能在一天的两个时段开机：中午12：00—1：00、下午17：15—19：00。
但是对学生什么时候开机的监管，只能由家长来做，由家长打电话来查询。
此外，卢老师还建议家长，加强对孩子手机费用的控制，也能起到监管孩子用手机的作用。
不鼓励＋引导＋硬性规定
华师一附中高级教师周文涛(从事班主任工作三十余年)：
对于中学生用手机，我的态度是：不鼓励＋引导＋硬性规定。
中学生用手机多少会影响到学习的，如在课上忘了关机，暗自查看或发送短消息等，都会令学生分心。
再则，现在有一些不健康的短信通过手机四处流传，这对中学生的学习和身心健康都不利。
所以，对学生而言，用手机弊大于利，我不鼓励使用。
其实，现在的沟通方式已经很便捷，学生利用家居电话、公用电话、直接说或是在作业本上交流都是可以的；不在同一学校的好朋友间的交流，短信反而不如直接通电话或信件来往更真切。
对于手机，中学生不到万不得已尽量不用。
使用手机的学生要有较强的自控力，将负面影响降至最低点。
学校和家长也最好做一些硬性规定，如学校禁止学生将手机带入教学楼内；家长控制每月的话费，视其学习情况来决定孩子是否继续使用手机。
手机分心重在引导
南京中医药大学心理系主任杜文东教授：
手机是社会进步的产物，使用手机本身没有对错。
但中小学生个性未完全成熟，好奇心强，容易被外界吸引，因此使用手机客观上容易影响孩子学习。
在长期研究青少年心理健康的过程中，杜文东教授发现，有时候手机不仅不能增加孩子和家长、同学间的沟通，反而易养成孩子孤僻的性格。
“有些孩子被手机游戏、上网吸引，一下课就拿出来玩，沉溺其中，不利于和他人的正常交往。
”此外，由于孩子缺乏辨别力，还容易受到不良短信、垃圾短信的影响。
江苏省家庭教育研究会理事、南京师范大学教科院讲师殷飞认为，从本质上来说，中小学生是否能在校使用手机是个管理问题。
“一味‘堵’并不能解决根本问题，因为即使没有手机，那些因手机带来的负面影响也会在其他方面得到体现。
”殷飞表示，“中小学生使用手机给学校管理带来了新挑战，学校和老师应积极面对，加强引导，提高学生对手机的适应、判断和选择能力。
”。