《合欢树》(公开课)课件
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《合欢树》史铁生公开课教学课件
01课程介绍与背景Chapter史铁生简介及成就0102《合欢树》创作背景及主题创作背景主题思想教学目标与要求教学目标教学要求02文本解读与赏析Chapter文章结构与写作特点简洁明快的叙述风格史铁生以简练的文字，直接切入主题，通过细腻的描绘和深入的思考，展现了对生命、成长和母爱的独特理解。
时空交错的叙述手法文章在叙述上采用了时空交错的方式，将过去与现在、现实与回忆巧妙地融合在一起，增强了文章的层次感和深度。
象征手法的运用合欢树作为文章的核心象征，承载了作者对生命、成长和母爱的深刻思考，使文章具有更强的感染力和思想深度。
关键人物形象塑造及其意义母亲形象儿子形象合欢树形象情感表达与意境营造深沉的母爱01生命的坚韧与顽强02意境的营造0303文学手法与技巧探讨Chapter象征手法在《合欢树》中的运用季节变化的象征合欢树的象征意义小说中季节的转换不仅推动了情节发展，也象征着人物内心情感的变化。
色彩运用的象征叙事策略及视角转换分析第一人称叙事视角01回忆与现实交织的叙事方式02视角转换的巧妙运用03语言风格特点及表达效果质朴自然的语言风格史铁生的语言风格质朴自然，贴近生活，使得小说具有强烈的生活气息和地域特色。
细腻入微的心理描写作者擅长细腻入微地描写人物内心世界，揭示人物复杂而真实的情感。
富有诗意的环境描绘小说中环境描绘富有诗意，不仅烘托了人物心情，也增强了作品的艺术感染力。
04主题思想与社会价值探讨Chapter家庭伦理观念在作品中的体现亲情与母爱的伟大家庭责任与担当家庭和谐与幸福的追求对生命意义和价值的思考生命的脆弱与珍贵生命的意义在于奉献追求真理与信仰的力量1 2 3关注社会弱势群体传递正能量与希望倡导人文关怀与社会责任社会责任感与人文关怀传递05知识拓展与跨文化对比Chapter中国传统文化中家庭观念的影响儒家思想中的家庭伦理家庭观念与社会稳定家庭教育与文化传承西方文化中的家庭观念西方文化注重个人自由和平等，家庭成员之间的关系相对较为松散，强调个人的独立性和自主性。
《合欢树》全新ppt课件
母亲的深厚感情。这些人物形象共同构成了《合欢树》中丰富多彩的人
物画廊，使得故事更加生动感人。
04
情感表达与传递方式探讨
母爱主题呈现
母爱细腻描绘
通过对母亲照顾合欢树的细节描写，展现母爱的 无私与伟大。
情感深度传递
运用生动的语言和形象的比喻，将母爱的情感深 度传递给读者。
母爱主题升华
将母爱主题与合欢树的成长相结合，表达母爱的 永恒与坚韧。
史铁生的作品多关注人的生存状 态和精神追求，以平实、质朴的 语言表达深刻的人生哲理。
《合欢树》创作背景
个人经历
史铁生在创作《合欢树》时，正值人生低谷，面临身体和精神上的双重困境。
创作动机
通过对合欢树的描写，史铁生寄托了对生命的热爱和对人生的深刻思考。
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪80年代，中国社会处于改革开放初期，人们的思想观念正在发生深刻变化 。
同类题材作品比较阅读
《活着》
余华的小说，讲述了一 个人在苦难中挣扎求生 的故事，与《合欢树》 中表达的生命力和坚韧 精神相呼应。
《许三观卖血记》
余华的另一部小说，通 过卖血者许三观的人生 经历，展现了底层人民 的生存状态和对生命的 珍视。
《平凡的世界》
路遥的小说，以孙少安 和孙少平两兄弟的生活 为主线，展现了普通人 在时代变迁中的奋斗历 程。
跨文化背景下家庭伦理观念对比
中西方家庭观念差异
在西方文化中，个人主义和独立精神被高度重视，家庭观念相对较为松散；而在中国文化 中，家庭观念更为浓厚，强调家庭成员之间的紧密联系和相互扶持。
家庭伦理与社会责任
在西方社会，个人自由和社会责任并重，家庭伦理观念相对较为开放；而在中国社会中， 家庭伦理观念更为传统保守，强调家庭成员之间的尊卑有序和道德约束。
《合欢树》课件
生命的脆弱与坚韧
合欢树在逆境中生长，象征着生命的 脆弱与坚韧，引发对生命意义的思考 。
人物形象
母亲
无私、慈爱、坚韧的母亲形象， 为子女奉献一切。
孩子
成长中的孩子，对母爱有深刻的理 解和感悟。
邻居
善良、热心的邻居形象，与主人公 一家形成对比。
情节结构
01
02
03
04
开篇
描述合欢树的来历和家庭背景 。
激发思考与行动
作品激发了读者对环境保护和人与自然关系的思考，促使他们在实 际生活中采取行动。
05
《合欢树》与作者其他作品的 比较
主题比较
主题深度
《合欢树》与作者其他作品在主题深度上有显著差异。作者通过《合欢树》深入 探讨了生命、死亡和自然等哲学问题，而其他作品则可能更侧重于社会批判或个 人情感表达。
文学创作繁荣
20世纪80年代是中国文学创作的重要时期，许多作家开始探索新的题材和表达 方式，形成了“伤痕文学”、“反思文学”等文学流派，《合欢树》也属于这 一时期作品。
个人背景
作者史铁生的人生经历
史铁生在20多岁时因病导致双腿瘫 痪，经历了常人难以想象的痛苦和挣 扎，对生命和人生有了更深刻的理解 和感悟。
联系实际题
请结合自己的生活经历或社会现象， 谈谈你对《合欢树》这篇文章主题的 理解和认识。
延伸阅读推荐
《故乡的合欢树》
作者通过对故乡合欢树的描绘，表达了对家乡的思念和对美好时 光的追忆。
《生命中的树》
这篇文章以树为载体，探讨了生命的意义和价值，与《合欢树》 有异曲同工之妙。
《树的故事》
通过对不同种类树的故事描述，展现了自然界中生命的多样性和 顽强生命力。
《合欢树》课件
《合欢树》ppt课件优秀课件
生的深刻思考。
合欢树在作品中具有象征意义， 代表着生命的美好、坚韧和希望
。
时代背景与文学地位
20世纪80年代是中国文学发展 的重要时期，涌现出了一批优 秀的作家和作品。
在这个时代背景下，《合欢树 》以其深刻的思想内涵和独特 的艺术魅力，成为了当代文学 的经典之作。
作品所探讨的生死、爱情、人 性等主题，不仅在当时引起了 广泛关注，也对后来的文学创 作产生了深远影响。
儿子形象分析
孝顺懂事
儿子非常关心母亲的身体状况， 尽力减轻母亲的负担，展现了他
的孝心和懂事。
内心矛盾
儿子一方面希望母亲能够得到更好 的治疗，另一方面又因为家庭经济 条件有限而感到无奈和焦虑。
成长与改变
在母亲的关爱和教诲下，儿子逐渐 成长起来，学会了坚强和勇敢，也 懂得了珍惜生命和关爱他人。
其他人物形象塑造
考和共鸣。
03
人物形象塑造及其特点
母亲形象分析
坚韧不拔
母亲身患肝病，每天忍受 着巨大的痛苦，但她从未 放弃治疗和生活，始终保 持着乐观的态度。
关爱备至
母亲对儿子的照顾无微不 至，即使自己身体不舒服 ，也要先照顾好儿子，展 现出伟大的母爱。
渴望健康
母亲一直希望能够治好自 己的病，让身体恢复正常 ，这反映了她对生活的热 爱和执着。
情感传递与意境营造
深厚的情感底蕴
文章通过叙述合欢树的生长过程 ，表达了作者对自然、生命、时 间的深刻感悟，以及对故乡和亲
人的深情怀念。
优美的意境营造
作者以细腻的笔触，描绘出合欢 树在不同季节、不同天气下的美 丽景象，营造出一种宁静、温馨
、略带忧伤的意境。
强烈的情感共鸣
通过合欢树这一载体，作者成功 地将个人情感升华为普遍的人类 情感，使读者在感受作者情感的 同时，也引发了对自身情感的思
合欢树在作品中具有象征意义， 代表着生命的美好、坚韧和希望
。
时代背景与文学地位
20世纪80年代是中国文学发展 的重要时期，涌现出了一批优 秀的作家和作品。
在这个时代背景下，《合欢树 》以其深刻的思想内涵和独特 的艺术魅力，成为了当代文学 的经典之作。
作品所探讨的生死、爱情、人 性等主题，不仅在当时引起了 广泛关注，也对后来的文学创 作产生了深远影响。
儿子形象分析
孝顺懂事
儿子非常关心母亲的身体状况， 尽力减轻母亲的负担，展现了他
的孝心和懂事。
内心矛盾
儿子一方面希望母亲能够得到更好 的治疗，另一方面又因为家庭经济 条件有限而感到无奈和焦虑。
成长与改变
在母亲的关爱和教诲下，儿子逐渐 成长起来，学会了坚强和勇敢，也 懂得了珍惜生命和关爱他人。
其他人物形象塑造
考和共鸣。
03
人物形象塑造及其特点
母亲形象分析
坚韧不拔
母亲身患肝病，每天忍受 着巨大的痛苦，但她从未 放弃治疗和生活，始终保 持着乐观的态度。
关爱备至
母亲对儿子的照顾无微不 至，即使自己身体不舒服 ，也要先照顾好儿子，展 现出伟大的母爱。
渴望健康
母亲一直希望能够治好自 己的病，让身体恢复正常 ，这反映了她对生活的热 爱和执着。
情感传递与意境营造
深厚的情感底蕴
文章通过叙述合欢树的生长过程 ，表达了作者对自然、生命、时 间的深刻感悟，以及对故乡和亲
人的深情怀念。
优美的意境营造
作者以细腻的笔触，描绘出合欢 树在不同季节、不同天气下的美 丽景象，营造出一种宁静、温馨
、略带忧伤的意境。
强烈的情感共鸣
通过合欢树这一载体，作者成功 地将个人情感升华为普遍的人类 情感，使读者在感受作者情感的 同时，也引发了对自身情感的思
《合欢树》公开课PPT课件
• 同学们，面对至爱自己和 自己至爱的亲人，你想说 什么想做什么，要趁早。
作
者：史铁生
授课老师：赫章县中等职业学校祝庆荣
合欢树
合欢树，有“马缨花”、“绒花”之称 ，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数 。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日 出而开，日落而合。常象征夫妻恩爱、婚 姻美满。
合 欢 树
史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969 年插队延安，1972年因病致（“活到最狂妄的年龄上忽地 残废了双腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道工厂 做工，后主要从事文学创作。（1979年开始创作，1983年 和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》 荣获全国优秀短篇小说奖。）2005年《病隙碎笔－史铁生 人生笔记》获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。
Q2：找出第一部分文中三个
明显表示时间的词语。并说说 看作者写了人生中这几个年龄 阶段“我”和母亲的哪些事情？
年龄 十岁
“我” 作文获奖 调皮活跃
母亲 年轻美貌 热爱生活 童心未泯 争强好胜
二十岁
双腿残废 生了白发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望 说发表 思念感怀 不在人世
Q5：合欢树与母亲、与 我是什么样的关系？
“我” 两腿残废 开始写作 事业有成
“合欢树” 没有发芽 茁壮成长 花繁叶茂
母亲 叹息，不放弃 高兴，常侍弄 去世，没看到
母亲的恩泽
Q6:为什么不用《我的母
亲》为题，而用《合欢树 》为题？
艺术手法：以小见大
探讨：合欢树的象征意义
“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。” 1. 母爱树 合欢树仿佛是“我”的患难兄弟，又是母爱 的象征和化身。母爱把“我”和合欢树的 命运紧密地联系起来，母爱是“我们”共 同的生命之源。母爱是博大的，深厚的， 无私的，它不仅意味着关爱与呵护，更意 味着信任与理解。 在这棵树上，也寄托 着母亲对我的希望
《合欢树》史铁生 ppt课件
《合欢树》史铁生
《合欢树》史铁史生铁生(1951年1月4日-2010年 12月31日)，中国作家、散文家。 1951年出生于北京。1967年毕 业于清华大学附属中学，1969 年去延安一带插队。因双腿瘫痪 于1972年回到北京。后来又患 肾病并发展到尿毒症，靠着每周 3次透析维持生命。后历任中国 作家协会全国委员会委员，北京 作家协会副主席，中国残疾人联 合会副主席。自称职业是生病， 业余在写作。 2010年12月31日凌晨3时46分因 突发脑溢血逝世，享年59岁。
三十岁 小说发表 思念感怀
积劳成疾 不在人世
母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？
形象特点： “年轻” “聪明” “好看”
母 亲 爱美 爱生活 争强好胜 也 有点孩子气
作
文
竞
赛 获
我
奖
时
使母亲形象显得率真可爱，与后文母亲因操 劳过度而早逝的可敬形象构成对比。 “扫兴” “故意笑” “装作” ——倔强 好强
——史铁生《秋天的怀念》
《合欢树》史铁生
小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐
坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。 ……
有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈
种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖，还是推说手摇
车进出太不易。
可以去却不想去
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。……这 回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大， 过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。 大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见
《合欢树》 史铁生
史铁生
▪ 合欢树，落叶乔木，伞形树 冠。叶互生，为偶数。花美， 形似绒球，清香袭人；叶奇， 日出而开，日落而合。有 “马缨花”、“绒花”之称。 常象征夫妻恩爱、婚姻美满。
《合欢树》--史铁生课件(19张PPT)
我的职业是生病，业 余在写作。
“是天堂也是地狱的地方，我想是有一个简称的—— 人间。”
——《来到人间》
二、初读文本，问题探究
齐读文章11—12段，找出一句表述矛盾的 句子，探究作者矛盾复杂的心境。
悲伤也成享受
【研读文本】找到各个时间段，分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢？
时间段
母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
小说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁，母亲______________________，都是为了
__________________的我。
• ①那年我二十岁，母亲头上生了白发，都是因为残废了双腿的我。 • ②那年我二十岁，母亲全副心思放在给我治病上，都是为了一心写小
说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁，母亲虔诚的抱着希望，都是为了对人生绝望的我。 • ④那年我二十岁，母亲发疯似的惊惶地昼夜守着我，都是为了不小心
【研读文本】找到各个时间段，分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢？
时间段Βιβλιοθήκη 母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
十岁 二十岁 三十岁
爱美聪明 热爱生活
早生华发
坚韧执着
淘气任性 愧疚痛悔
骄傲
自暴自弃 后悔遗憾 绝望逃避
子欲养而亲不待
细读文本，深沉涵咏
• 思考：合欢树有哪些象征义呢？
合欢树的成长
希望树
他从不曾屈服于命运，双腿无法在现实中行 走，就让思想在笔尖上行走。他的人生从不曾 务虚，而是充实的，充满战斗精神的一生。他 的离开，是文学和思想的共同伤痛。
生命如蚁，灵魂如神！
合欢树
史铁生
（选自《中国现代诗歌散 文欣赏》）
教学目标
• 通过体会作者在文中表现的母子深情，引导学生学会感 悟亲情，珍惜亲情，懂得感恩。
“是天堂也是地狱的地方，我想是有一个简称的—— 人间。”
——《来到人间》
二、初读文本，问题探究
齐读文章11—12段，找出一句表述矛盾的 句子，探究作者矛盾复杂的心境。
悲伤也成享受
【研读文本】找到各个时间段，分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢？
时间段
母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
小说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁，母亲______________________，都是为了
__________________的我。
• ①那年我二十岁，母亲头上生了白发，都是因为残废了双腿的我。 • ②那年我二十岁，母亲全副心思放在给我治病上，都是为了一心写小
说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁，母亲虔诚的抱着希望，都是为了对人生绝望的我。 • ④那年我二十岁，母亲发疯似的惊惶地昼夜守着我，都是为了不小心
【研读文本】找到各个时间段，分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢？
时间段Βιβλιοθήκη 母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
十岁 二十岁 三十岁
爱美聪明 热爱生活
早生华发
坚韧执着
淘气任性 愧疚痛悔
骄傲
自暴自弃 后悔遗憾 绝望逃避
子欲养而亲不待
细读文本，深沉涵咏
• 思考：合欢树有哪些象征义呢？
合欢树的成长
希望树
他从不曾屈服于命运，双腿无法在现实中行 走，就让思想在笔尖上行走。他的人生从不曾 务虚，而是充实的，充满战斗精神的一生。他 的离开，是文学和思想的共同伤痛。
生命如蚁，灵魂如神！
合欢树
史铁生
（选自《中国现代诗歌散 文欣赏》）
教学目标
• 通过体会作者在文中表现的母子深情，引导学生学会感 悟亲情，珍惜亲情，懂得感恩。
《合欢树》全新ppt课件
知 青 （陕北）
史铁生
作 家（地坛）
2002年华语文学传媒奖对史铁生的颁奖词
史铁生是当代中国最令 人敬佩的作家之一。他的 写作与他的生命完全同构 在了一起，在自己的“写 作之夜”，史铁生用残缺 的身体，说出了最为健全 而丰满的思想。他体验到 的是生命的苦难，表达出 的却是存在的明朗和欢乐， 他睿智的言辞，照亮的反 而是我们日益幽暗的内心。
人们为了纪念粉扇的痴情，也就把苦情 树改名为合欢树了。
生平介绍： 1969年史铁生到陕西 延川清平湾插队放牛，一 次遭遇暴雨和冰雹后发高 烧，腰腿疼痛，后来发展 成双腿残废。在相当长的 一段时间内想以死来解脱 自己，最后终于在母亲的 帮助下走上了文学创作的 道路，并获得了巨大的成 功。
1951年生于北京，清华附中毕业后， 1969年插队延安，1972年因病致瘫， （“活到最狂妄的年龄上忽地残废了 双腿”）转回北京.后来又患肾病并发 展到尿毒症，靠透析维持生命。自称 是“职业是生病，业余在写作”。曾 获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖， 以及各种全国文学刊物奖。 1983年和1984年分别以《我的遥远的 清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国 优秀短篇小说奖。
具 体
有一年，人们终于提到母亲：“到小 院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今 年开花了！ ” 我心里一阵抖。 一个“抖”字写出了作者的悲痛 一下子倾泻而出。
时间
那年 ↓ 第二年 ↓ 第三年 ↓ 又过一年 ↓ 再过一年
合欢树 “含羞草” ↓ 没有发芽 ↓ 长出叶子 茂盛了 ↓ 移出盆 ↓
母亲 在路边挖回来 ↓ 不舍得扔掉 ↓ 常去侍弄它 ↓ 栽在地上 ↓ ……
她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着 鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去， 也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难 地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的 花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有 说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿 活……
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托物言 情
《合欢树》(公开课)课件
通过这些事表达了怎样的思想感情？
通过这些事表达了母亲对我的 爱及我对母亲深切的怀念和最终的 理解。
《合欢树》(公开课)课件
母爱
合 欢 借写树来忆人、写情 母 树 母子之间感情的象征 亲
树 虚实相生 人 托物言志（情） 以小见大 《合欢树》(公开课)课件
的述在
合 欢 树 情里我 感，的 汇在记 见证了成长成 孩 忆 了子里 见证了母爱一 的 ， 棵眼在 触动着记忆树 眸 老 里太 温暖了生命， 太 所的 …………有 叙 《合欢树》(公开课)课件
总希望有一只能流到我要它到的 地方去。
《合欢树》(公开课)课件
母亲，倘若你梦中看见一只很小的 白船儿，
不要惊讶它无端入梦；
这是至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀 归去。
《合欢树》(公开课)课件
仿佛
泰戈尔
我不记得我的母亲 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调 在我玩具上回旋 是她在晃动我的摇篮 所哼的那些歌调
合欢树=母亲
合欢树是触动作者思念母亲的物，看 到它，就像看到了母亲，它是母亲生命的 延续。树影儿，就是母爱的影子。
合欢树的象征意义2
《合欢树》(公开课)课件
合欢树的象征意义3：
合欢树=合家欢乐：母欢、子欢 在本文中表现为母亲和“我”共同反抗
命运。
《合欢树》(公开课)课件
• 小结：
合欢树是作者个人命运的写照，也 是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女 的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培 育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与 史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定 地活下来有相似之处。
《合欢树》(公开课)课件
整体 感知
法国作家莫泊桑说：“人世间最美丽的 情景，出现在我们怀念母亲的时候。”
《合欢树》(公开课)课件
披文入情
速读1-6段作者写了人 生中几个年龄段“我”和 母亲的哪些事情 ？各找出 相应的句子来。通过这些 事情体现了母亲怎样的性 格？
《合欢树》(公开课)课件
谈自己作文获奖 年轻好强 做“蓝地白花的裙子”爱美
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时间
那年 ↓
第二年 ↓
第三年 ↓
又过一年 ↓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再过一年
合欢树
母亲
“含羞草” ↓
没有发芽 ↓
长出叶子 茂盛了
↓ 移出盆
↓ 开花
《合欢树》(公开课)课件
在路边挖回来 ↓
不舍得扔掉 ↓
常去侍弄它 ↓
栽在地上 ↓
……
思考：
• 1、母亲怎么会栽了这棵合欢树的？ • 2、文章主旨是母爱，合欢树与母爱有无
《合欢树》(公开课)课件
整合3
1“风正从树林里吹过”有什么作用？ 2“悲伤也成享受。”
“我”在“享受”什么？
《合欢树》(公开课)课件
问题扫描
第一段为什么要交待母亲是个漂亮的女人？ “她正给自己做一条蓝地白花的裙子”，这句 话感觉略显突兀，这样写的目的是什么？
有了白父发母之爱子，则为 全副心思之在计深看远。病上 “怎么会烫了呢？” 尽力忘掉我的腿： 到处借书 顶着雨雪看电影
小说发表 母亲已不在
《合欢树》(公开课)课件
已不年轻 变老 抱着希望 支持儿子
……
思考：文章何处开始出现“合欢树”？
请同学读课文7~12段，并圈划描写合欢树 的句子。
总结合欢树的成长过程及母亲对它的态度。
《合欢树》(公开课)课件
我不记得我的母亲 但是在初秋的早晨 合欢花香在空气中浮动 庙殿里晨祷的馨香 仿佛向我吹来母亲的气息
《合欢树》(公开课)课件
我不记得我的母亲 只是当我从卧室的窗里 外望悠远的蓝天 我仿佛觉得 母亲凝住我的目光 布满了整个天空
（冰心译）
《合欢树》(公开课)课件
今生今世 / 余光中
文章题目为合欢树，但前半部分内容根本没有提 及，题目似乎不能总领全文，以此为题，用意何 在？可不可以改为《我的母亲》？
【穆瑞楠 刘芳 王鸿乔 黄思腾 李步天】
合欢树象征什么？（题目有什么寓意？）
【刘亮 接丹枫 陈杨 刘正刚 洪健 冯雪娇 】
文章以写人记事为主，却为何用“合欢树”这一 事物来命名？ 【孙文】
……
母爱是什么?
《合欢树》(公开课)课件
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
谁氏子 韩愈 白头老母遮门啼， 挽断衫袖留不止。
《合欢树》(公开课)课件
岁末到家 蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊愧人子，不敢叹风尘。
合欢树仿佛是一种心愿的象征，那是什么“心愿”
呢？
【张定国 史学峰】 《合欢树》(公开课)课件
整合1
“合欢树”是……
《合欢树》(公开课)课件
问题扫描
为什么在母亲去世后“我”不愿去那个小院？ 【刘亮】
为什么两次回到小院，却都没去看合欢树。 【丁路 王楚玫 李英魁 】
为什么后悔前两年没有自己摇车进去看看 合欢树？
《合欢树》(公开课)课件
母爱是什么？
母爱是一堆细节，一堆纯白的不起眼的细节。
《合欢树》(公开课)课件
纸船－寄母亲（冰心）
我从不肯放弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船只， 从舟上抛下在海里！
《合欢树》(公开课)课件
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
【张翔】
《合欢树》(公开课)课件
整合2
对于看合欢树这件事，“我”的态 度总在变化。为什么会这样犹豫不 决、欲行又止？
《合欢树》(公开课)课件
问题扫描
1“睁开眼睛，看见风正从树林里吹 过。”这句景物描写有什么作用？ 【曲阿言 冯雪娇 】
2 “人有时候只想独自静静地呆一会儿。 悲伤也成享受。” “我”在“享受” 什么？ 【周乃睿 王琨琳 陈杨 张小楠 季凯茜】
联系?这运用的是什么写法 。 • 3、合欢树有什么象征意义。
《合欢树》(公开课)课件
在母亲眼中
合欢树=儿子
《合欢树》(公开课)课件
合欢树=史铁生
他同合欢树相同，母亲悉心照顾 的合欢树就是病中的自己。
（合欢树的象征意义1）
《合欢树》(公开课)课件
在儿子眼中
合欢树=母亲
亦一
子枝
亦一
母叶
合总
欢关
树
情 《合欢树》(公开课)课件
• 今生今世 • 我最忘情的哭声有两次 • 一次，在我生命的开始 • 一次，在你生命的告终 • 第一次，我不会记得，是听你说的 • 第二次，你不会晓得，我说也没用 • 但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声 • 一遍一遍又一遍 • 回荡了整整三十年 • 你都晓得，我都记得
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通过这些事表达了怎样的思想感情？
通过这些事表达了母亲对我的 爱及我对母亲深切的怀念和最终的 理解。
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母爱
合 欢 借写树来忆人、写情 母 树 母子之间感情的象征 亲
树 虚实相生 人 托物言志（情） 以小见大 《合欢树》(公开课)课件
的述在
合 欢 树 情里我 感，的 汇在记 见证了成长成 孩 忆 了子里 见证了母爱一 的 ， 棵眼在 触动着记忆树 眸 老 里太 温暖了生命， 太 所的 …………有 叙 《合欢树》(公开课)课件
总希望有一只能流到我要它到的 地方去。
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母亲，倘若你梦中看见一只很小的 白船儿，
不要惊讶它无端入梦；
这是至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀 归去。
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仿佛
泰戈尔
我不记得我的母亲 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调 在我玩具上回旋 是她在晃动我的摇篮 所哼的那些歌调
合欢树=母亲
合欢树是触动作者思念母亲的物，看 到它，就像看到了母亲，它是母亲生命的 延续。树影儿，就是母爱的影子。
合欢树的象征意义2
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合欢树的象征意义3：
合欢树=合家欢乐：母欢、子欢 在本文中表现为母亲和“我”共同反抗
命运。
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• 小结：
合欢树是作者个人命运的写照，也 是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女 的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培 育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与 史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定 地活下来有相似之处。
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整体 感知
法国作家莫泊桑说：“人世间最美丽的 情景，出现在我们怀念母亲的时候。”
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披文入情
速读1-6段作者写了人 生中几个年龄段“我”和 母亲的哪些事情 ？各找出 相应的句子来。通过这些 事情体现了母亲怎样的性 格？
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谈自己作文获奖 年轻好强 做“蓝地白花的裙子”爱美
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时间
那年 ↓
第二年 ↓
第三年 ↓
又过一年 ↓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再过一年
合欢树
母亲
“含羞草” ↓
没有发芽 ↓
长出叶子 茂盛了
↓ 移出盆
↓ 开花
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在路边挖回来 ↓
不舍得扔掉 ↓
常去侍弄它 ↓
栽在地上 ↓
……
思考：
• 1、母亲怎么会栽了这棵合欢树的？ • 2、文章主旨是母爱，合欢树与母爱有无
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整合3
1“风正从树林里吹过”有什么作用？ 2“悲伤也成享受。”
“我”在“享受”什么？
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第一段为什么要交待母亲是个漂亮的女人？ “她正给自己做一条蓝地白花的裙子”，这句 话感觉略显突兀，这样写的目的是什么？
有了白父发母之爱子，则为 全副心思之在计深看远。病上 “怎么会烫了呢？” 尽力忘掉我的腿： 到处借书 顶着雨雪看电影
小说发表 母亲已不在
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已不年轻 变老 抱着希望 支持儿子
……
思考：文章何处开始出现“合欢树”？
请同学读课文7~12段，并圈划描写合欢树 的句子。
总结合欢树的成长过程及母亲对它的态度。
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我不记得我的母亲 但是在初秋的早晨 合欢花香在空气中浮动 庙殿里晨祷的馨香 仿佛向我吹来母亲的气息
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我不记得我的母亲 只是当我从卧室的窗里 外望悠远的蓝天 我仿佛觉得 母亲凝住我的目光 布满了整个天空
（冰心译）
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今生今世 / 余光中
文章题目为合欢树，但前半部分内容根本没有提 及，题目似乎不能总领全文，以此为题，用意何 在？可不可以改为《我的母亲》？
【穆瑞楠 刘芳 王鸿乔 黄思腾 李步天】
合欢树象征什么？（题目有什么寓意？）
【刘亮 接丹枫 陈杨 刘正刚 洪健 冯雪娇 】
文章以写人记事为主，却为何用“合欢树”这一 事物来命名？ 【孙文】
……
母爱是什么?
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游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
谁氏子 韩愈 白头老母遮门啼， 挽断衫袖留不止。
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岁末到家 蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊愧人子，不敢叹风尘。
合欢树仿佛是一种心愿的象征，那是什么“心愿”
呢？
【张定国 史学峰】 《合欢树》(公开课)课件
整合1
“合欢树”是……
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为什么在母亲去世后“我”不愿去那个小院？ 【刘亮】
为什么两次回到小院，却都没去看合欢树。 【丁路 王楚玫 李英魁 】
为什么后悔前两年没有自己摇车进去看看 合欢树？
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母爱是什么？
母爱是一堆细节，一堆纯白的不起眼的细节。
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纸船－寄母亲（冰心）
我从不肯放弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船只， 从舟上抛下在海里！
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有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
【张翔】
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整合2
对于看合欢树这件事，“我”的态 度总在变化。为什么会这样犹豫不 决、欲行又止？
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1“睁开眼睛，看见风正从树林里吹 过。”这句景物描写有什么作用？ 【曲阿言 冯雪娇 】
2 “人有时候只想独自静静地呆一会儿。 悲伤也成享受。” “我”在“享受” 什么？ 【周乃睿 王琨琳 陈杨 张小楠 季凯茜】
联系?这运用的是什么写法 。 • 3、合欢树有什么象征意义。
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在母亲眼中
合欢树=儿子
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合欢树=史铁生
他同合欢树相同，母亲悉心照顾 的合欢树就是病中的自己。
（合欢树的象征意义1）
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在儿子眼中
合欢树=母亲
亦一
子枝
亦一
母叶
合总
欢关
树
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• 今生今世 • 我最忘情的哭声有两次 • 一次，在我生命的开始 • 一次，在你生命的告终 • 第一次，我不会记得，是听你说的 • 第二次，你不会晓得，我说也没用 • 但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声 • 一遍一遍又一遍 • 回荡了整整三十年 • 你都晓得，我都记得
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