新人教版二年级数学上册：《8的乘法口诀》教案1.doc
人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计
人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计第一篇：人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计【教学内容】8的乘法口诀【教学目标】知识与技能：经历合作探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源。
过程与方法:1．理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
2．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
情感态度和价值观:借助数轴这个直观模型，初步渗透数形结合思想，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】理解8的乘法口诀的意义和来源。
【教学难点】掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀进行快速计算。
【教法与学法】教法：直观演示，游戏激趣。
学法：小组合作，以练代学。
【教学过程】活动一：课前铺垫，导入新知1、做游戏——《找朋友》2、你们算得真快，说说怎么算得这么快呀？3、小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
活动二：学习新知，自主探究（一）问题导学（出示PPT军鼓方阵图）1.仔细观察，你能很快填出结果吗？2.你们怎么这么快就算出结果了？3.你们都是用几的口诀算出结果的？4.预测一下8的乘法口诀有几句，哪几句？大家一起探究8的乘法口诀。
（板书课题）（二）互动探究：小组合作探究出8的口诀。
（三）交流展示：小组派代表和我们一起分享你们小组编的口诀吧！活动三：根据意义，记口诀（一）问题导学：1、你能用我们以前的方法举例说一说口诀表示的意义吗？2、小组选择那种方法识记8的乘法口诀？（记忆方法：拍手记忆法；速读记忆法；开火车记忆法；对对子记忆法。
）（二）互动探究：小组快速商量选择一种记忆方法快速记住8的口诀。
（三）交流展示：比一比看那些小组记得又快又好！活动四：运用口诀，达标检测（习题见PPT）课外拓展：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹多少条腿？3只呢？4只呢？5只、6只、7只、8只呢？（游戏记忆数螃蟹歌）【课堂小结】通过本节课的学习你学到了那些新知识呢？课后反思：对于长期从事语文教学的我来说，今秋改带二年级数学有着极大的压力，时常有着一种无形的忐忑，这次教研活动我讲授的内容是新人教版二年级数学《8的乘法口诀》，因为是在之前学习了1----7的乘法口诀的基础上进行教学的。
二年级上册数学人教版《8的乘法口诀》优秀教学案例
3.导入新课：“今天我们要学Байду номын сангаас的是8的乘法口诀，让我们一起探索8的奥秘吧！”
（二）讲授新知
1.利用图片、教具等展示8的乘法口诀的规律，如：展示8个球，让学生观察并总结规律。
2.分步骤讲解8的乘法口诀，引导学生理解并记忆，如：先讲解8×1，再讲解8×2，以此类推。
在教学过程中，我以人性化的语言和生动的教学手段，引导学生发现8的乘法口诀的规律，让他们在实践中感受数学的乐趣。同时，我还注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组讨论中共同探索，互相学习，从而达到提高教学效果的目的。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够熟练背诵8的乘法口诀，并能够运用口诀计算8的乘法运算。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过生活实例引入8的乘法口诀，例如：“小明的妈妈买了8个苹果，每个小朋友分到一个苹果，一共可以分给几个小朋友？”引导学生运用已知的1-7的乘法口诀来解答。
2.利用图片、教具等辅助材料，创设有趣的数学情境，激发学生的学习兴趣，如：展示8个动物的图片，让学生计算一共有多少只动物。
3.通过例题演示8的乘法口诀的应用，如：计算8×3，让学生跟随老师一起解答。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一些8的乘法口诀题目，让学生互相讨论、解答。
2.鼓励学生分享自己的解题思路，培养他们的团队合作精神。
3.教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和指导。
（四）总结归纳
1.引导学生总结8的乘法口诀的规律，如：8的乘法口诀是以8为乘数的乘法运算。
3.学生通过实际操作和实践，体验数学的乐趣，提高他们的实践能力。
人教版数学二上《8的乘法口诀》教学设计1
人教版数学二上《8的乘法口诀》教学设计1一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版数学二上册的一章内容。
本章主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀计算8的乘法运算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生理解和记忆8的乘法口诀，同时通过大量的练习题，让学生巩固和应用所学知识。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了1-7的乘法口诀，对于乘法运算有一定的理解。
但是，对于8的乘法口诀，学生可能存在一定的困难，因为8的乘法口诀与1-7的乘法口诀有所不同。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和记忆8的乘法口诀，并通过大量的练习题，让学生巩固和应用所学知识。
三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀计算8的乘法运算。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.8的乘法口诀的记忆和理解。
2.能够运用口诀计算8的乘法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和例题，引导学生理解和记忆8的乘法口诀。
2.任务驱动法：通过大量的练习题，让学生巩固和应用所学知识。
3.小组合作法：学生分组讨论和解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.PPT和多媒体设备。
3.练习题和答案。
4.教学用具（如黑板、粉笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题《8的乘法口诀》。
让学生回顾1-7的乘法口诀，为新知识的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示8的乘法口诀的图片和例题，引导学生观察和思考。
通过讲解和示范，让学生理解和记忆8的乘法口诀。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行8的乘法口诀的练习。
教师提供一些练习题，学生独立完成，然后小组内交流答案。
教师选取一些学生的答案，进行讲解和解析。
4.巩固（10分钟）学生个体进行8的乘法口诀的练习，教师提供一些练习题，学生独立完成。
教师选取一些学生的答案，进行讲解和解析。
二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案（通用13篇）
二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案（通用13篇）二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案（通用13篇）作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案，希望对大家有所帮助。
二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案篇1一、说教材本节课是在学生已经学习了1-7的乘法口诀的基础上，教学8的乘法口诀。
通过本节的教学，使学生进一步深入学习乘法口诀，为以后数学知识的学习奠定基础。
本课的重点：编制8的乘法口诀，运用8的乘法口诀求积。
难点：在探索规律的基础上探索记住8的乘法口诀，并运用乘法口诀来解决生活中的简单实际的问题。
教学突破：通过口诀的编制理解口诀的意义，从而养成在生活中合理、准确地解决实际问题，体味到“有价值的数学”、“有乐趣的数学”。
根据教材的以上特点我设计了以下教学目标：（1）知识与技能目标：编制8的乘法口诀，找出规律，巩固口诀。
培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力。
（2）过程与方法目标：通过乘法的意义、口诀的与编制规律来进行口诀的熟悉，多读、多练、多背加强口诀的记忆。
（3）情感、态度与价值观目标：在口诀的编制与整理过程中，培养简单推理以及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的自信心。
二、说教法与学法为了实现教学目标我采用了以下的教学方法：1、在课堂教学时，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
2、动手实践、自主探索与合作交流贯穿教学的始终。
3、课堂组织民主、科学、和谐，这种气氛有助于促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、教学设计理念1、教学过程体现生活化。
在教学中，要密切联系学生的生活实际，让学生体验“生活数学”。
2、教学过程体现活动化。
摆方块活动让学生“做数学”，而不是“学数学”。
3、教学过程体现开放性。
在教学中，力求营造一个轻松、愉快、民主、和谐的氛围，让学生人人得到不同程度的发展。
新人教版二年级数学上《8的乘法口诀》优秀教学设计
新人教版二年级数学上《8的乘法口诀》优秀教学设计引言本文档旨在提供一份优秀的教学设计，帮助二年级学生掌握《8的乘法口诀》。
通过有趣和互动的教学方法，教师可以提高学生的数学技能和对乘法口诀的理解。
教学目标本次课程的教学目标如下：- 学生能够准确、流利地背诵8的乘法口诀- 学生能够灵活应用8的乘法口诀解决简单的实际问题- 学生能够理解乘法的概念和运算规律教学内容1. 8的乘法口诀表格：教师通过展示8的乘法口诀表格，帮助学生记住并理解该口诀。
2. 口算练：教师给学生一些口算题目，让他们用8的乘法口诀进行计算。
通过反复练，学生能够更好地掌握口诀。
3. 题练：教师分发相关的练册，让学生独立完成一些练题，巩固和拓展所学的知识。
4. 游戏活动：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松的氛围中运用8的乘法口诀解决问题，提高他们的研究兴趣和参与度。
教学步骤1. 导入：教师引入8的乘法口诀，与学生一起复并背诵口诀表格。
2. 口算练：教师出示一些简单的口算题目，让学生用8的乘法口诀进行计算。
逐步增加题目的难度和复杂度。
3. 练册完成：学生独立完成教师分发的练册中与8的乘法口诀相关的练题。
4. 游戏活动：教师组织有趣的游戏活动，例如口算比赛、口诀接龙等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5. 总结：教师与学生一起回顾所学的8的乘法口诀，并鼓励学生通过实际生活中的例子运用口诀。
教学评价1. 口算练：观察学生是否能够准确地使用8的乘法口诀进行口算，对错误的地方进行纠正。
2. 练册完成情况：检查学生在练册中的答题情况，评估其掌握程度和能力。
3. 游戏活动表现：观察学生在游戏活动中的参与度和运用口诀的能力。
教学反思根据教学评价结果，教师可以评估学生的研究情况并相应调整教学策略。
同时，教师也需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个别辅导和帮助。
结束语通过本次教学设计，相信学生能够在轻松、有趣的氛围中掌握8的乘法口诀，并能够灵活应用于实际问题中。
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀 》教案1
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》教案一、教学目标：1.掌握8的乘法口诀。
2.发现8的乘法规律，能快速计算乘法题目。
3.提高学生的算术能力和运算技巧。
4.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点：重点： 1. 掌握8的乘法口诀。
2. 运用8的乘法口诀解决实际问题。
难点： 1. 串联乘法问题，巩固8的乘法口诀。
2. 提高计算速度和准确性。
三、教学准备：1.教师准备PPT课件和黑板。
2.学生准备纸笔，作业本。
3.教具：数学习题册及教辅书籍。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过挂在黑板上的8的乘法口诀歌谣激发同学们的学习兴趣，点名学生快速背诵口诀。
2.新课讲解（10分钟）1.由教师介绍8的乘法口诀的特点和应用，引导学生认识8的乘法规律。
2.给学生讲解口诀，并通过几个实例演示。
3.练习（15分钟）1.让学生在纸上计算8的乘法口诀乘法题目。
2.巩固口诀，让学生快速朗读8的乘法口诀。
4.拓展（10分钟）1.让学生发现8的乘法口诀的拓展规律。
2.通过提出一些应用题，让学生亲自动手进行计算，并验证8的乘法口诀的有效性。
5.作业布置（5分钟）将8的乘法口诀练习题作业布置给学生，要求课后复习巩固口诀。
五、板书设计：8的乘法口诀1 × 8 = 82 × 8 = 163 × 8 = 244 × 8 = 325 × 8 = 406 × 8 = 487 × 8 = 568 × 8 = 649 × 8 = 7210 × 8 = 80六、教学反思：教师应根据学生的学习情况及时调整教学步骤和方法，及时发现问题并进行指导，确保学生能够掌握8的乘法口诀并灵活运用。
同时，教师还应多与学生互动，激发学生学习兴趣，使学习过程更加生动有趣。
这就是本节课的教案内容，希望对您有所帮助！。
最新人教版二年级数学上册《8的乘法口诀》优秀教学设计
最新人教版二年级数学上册《8的乘法口
诀》优秀教学设计
导言
本篇教学设计旨在帮助二年级学生掌握8的乘法口诀，并运用口诀解决简单的数学问题。
通过丰富的教学活动，激发学生的研究兴趣和动手能力，提高他们在数学方面的自信心。
关键目标
- 掌握8的乘法口诀
- 通过口诀解决简单的乘法问题
- 发展学生的自主研究和合作能力
教学内容
- 8的乘法口诀
- 通过口诀解决简单的乘法问题
- 口诀的应用和拓展
教学活动
活动一：引入口诀
- 使用多媒体工具或教具展示8的乘法口诀，引起学生的注意和兴趣。
- 老师朗读口诀，学生跟随朗读。
活动二：口诀记忆训练
- 将口诀分成几个部分，让学生逐个记忆并朗读。
- 学生之间互相测试和纠正。
活动三：口诀应用练
- 老师出示一些简单的乘法问题，要求学生利用口诀解答。
- 学生单独解答，然后互相交流和核对答案。
活动四：拓展应用
- 老师出示一些稍微复杂一些的乘法问题，要求学生运用口诀解决。
- 学生小组合作解答，并展示他们的解题思路和答案。
评估
- 观察学生在活动中的参与程度和表现。
- 收集学生完成的练和作业，评估他们对口诀的掌握程度以及在解决乘法问题时的准确性。
资源准备
- 多媒体工具或教具
- 乘法口诀的练题
- 学生的评估表格
总结
通过本节课的教学活动，学生将能够熟练记忆和应用8的乘法口诀，解决简单和稍微复杂的乘法问题。
这将为他们打下数学学习的坚实基础，提高他们的数学技能和思维能力。
人教版数学二上《8的乘法口诀》教学设计
人教版数学二上《8的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版数学二上的一章节，主要介绍了8的乘法口诀及其应用。
本章节通过生动的图片和实例，让学生理解和掌握8的乘法口诀，并能运用到实际问题中。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有大量的练习题，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析学生在学习本章节前，已经掌握了1-7的乘法口诀，具备了一定的乘法基础。
但学生对于8的乘法口诀可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐渐理解和掌握。
此外，学生可能对于乘法口诀的应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握8的乘法口诀。
2.培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力。
3.提高学生的乘法运算速度和准确性。
四. 教学重难点1.8的乘法口诀的的记忆和应用。
2.快速准确地进行乘法运算。
五. 教学方法1.采用实例教学法，通过生动的图片和实例，让学生理解和掌握8的乘法口诀。
2.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和练习，提高学生的合作意识和团队精神。
3.采用激励教学法，通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备8的乘法口诀的PPT，包括理论知识介绍和实例演示。
2.准备练习题，包括口诀填空、选择题和应用题。
3.准备奖励物品，如小贴纸、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语引出本节课的主题《8的乘法口诀》。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现8的乘法口诀的理论知识，让学生初步了解和记忆。
3.操练（10分钟）让学生分组进行口诀练习，每组选一个组长负责带领大家进行朗读和背诵。
教师巡回指导，纠正发音和指正错误。
4.巩固（10分钟）让学生进行口诀填空、选择题等练习，检验学生对8的乘法口诀的掌握程度。
教师及时给予反馈和讲解。
5.拓展（10分钟）让学生运用8的乘法口诀解决实际问题，如购物时计算总价、计算人数等。
学生分组讨论，分享解题过程和答案。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述8的乘法口诀及其应用。
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《8的乘法口诀》教案
学习目标
1、理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀的学习发展学生的观察能力和迁移类推能力。
学习重点
理解8的乘法口诀的来源和意义。
学习难点
编制并初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
学习过程
一、复习旧知。
1、我会“开火车”口算。
4×77×23×65×6
6×43×35×27×3
7×4＋35×7＋56×6－63×5＋3
二、引入新课。
1、教学例2。
（1）观察例2图，你有什么发现？
一排乐队有（）人，
两排有（）人，
3排有（），依次类推。
2、我和小动物比赛跑。
（出示例2动画）
每排乐队都有8人，那么2排、3排……一直到8排分别共有多少人呢？（把结果填在方框里）
3、合作探究。
（1）根据上面的算式编出乘法口诀，集体展示编出的乘法口诀，并互相说一说。
（2）我问你答。
二八（）三八（）四八（）五八（）
（3）齐读8的乘法口诀。
（4）开火车。
三八（二十四）五八（四十）七八（五十六）二八（十六）
八八（六十四）六八（四十八）一八（得八）四八（三十二）
三、巩固练习。
1、完成教材第75页的做一做第1题。
点名回答。
2、完成教材第75页的做一做第2题。
小组讨论，集体订正。
巩固8的乘法口诀。
3、考一考。
（1）8碗水可以装满一壶，6壶水可以装满一桶，一桶可以装（）碗水。
（2）一壶水可以倒满2瓶，一瓶水可以倒满8杯，一壶水可以倒满（）杯。
四、教学例3。
1、一个文具盒多少钱？（8元）
2、提出问题。
买3个文具盒，一共多少钱？
3、解决问题。
1个文具盒是8元，3个文具盒就是3个8元。
三个8元就是3×8＝24（元）。
4、想一想。
买7个橡皮擦，一共多少钱？
小组讨论，集体订正。
五、小结。
这节课要结束了，你学到了什么？。