浸润国学经典弘扬爱国精神
传承国学经典弘扬传统文化演讲稿(优质14篇)
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xjwhxx国学浸润生命 经典传承文明
国学浸润生命经典传承文明——新津县万和小学国学经典教育活动方案中华优秀文化源远流长，国学经典灿若星河，熠熠生辉的国学经典凝聚了前贤圣哲的大智大慧，浓缩了华夏文明的思想精粹，是中华文明和民族精神得以生发的深厚土壤，也是我们生生不息传播的瑰宝。
为进一步加强未成年人思想道德建设，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，使师生积淀国学底蕴，提升人文素养，树立人生信念，弘扬民族精神，决定在全校开展“国学经典教育”活动，现制定如下方案。
一、实施原则1.与培育和践行社会主义核心价值观相结合。
坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场、观点和方法，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。
处理好继承和创新的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。
2.与时代精神教育和革命传统教育相结合。
既要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要积极弘扬以改革创新为核心的时代精神。
3.与学习借鉴国外优秀文化成果相结合。
既要高度重视培育学生的民族自信心、自豪感，又要注重引导学生树立世界眼光，博采众长。
4.课堂教育与实践教育相结合。
既要充分发挥课堂教学的主渠道作用，又要注重发挥课外活动和社会实践的重要作用。
5.坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合。
既要发挥学校主阵地作用，又要加强家庭、社会与学校之间的配合，形成教育合力。
6.坚持针对性与系统性相结合。
既要根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，突出重点，又要加强各学段的有机衔接，逐步推进。
二、实施目标1.通过国学教育，帮助学生接受人文精神熏陶，汲取民族智慧，培养爱国情感，树立民族自信，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.结合德育大纲、《公民道德建设纲要》、小学语文课程标准，充分汲取传统和现代教育中的科学方法，科学、有序地实施国学经典教育，培养爱祖国、爱家乡，既能立足传统又能面向未来的现代新津人。
国旗下演讲《诵读国学经典-弘扬中华文化》
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我国旗下演讲的题目是：《诵读国学经典，弘扬中华文化》。
天地造化,日月精华,孕育了神州的山河大地;广土众民,毓秀钟灵，创造出灿烂的五千年文明。
国学经典作为民族精神的重要载体,字字珠玑,内涵深厚，是我们的祖先知识和智慧的结晶。
经典中包涵着“天下兴亡,匹夫有责”的强烈社会责任感;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的崇高抱负；“自强不息、厚德载物”的意志和胸怀；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气；“以天下为己任”的远大理想；“己所不欲，勿施与人"以及“无为而无不为”的通达与智慧。
风乍起，吹皱一池春水.传统经典的诵读活动现正在海内外蓬勃兴起,大江南北书声朗朗,长城内外热潮滚滚.太古清音喜又闻,道德昌明今胜昔,中华民族文化复兴的脚步不可阻挡！诵读《三字经》，与古人居；诵读《德道经》，与老子谋。
诵读经典,传承中华民族的优秀传统文化，应该成为每一个中国人的精神追求：一、热爱国学，亲近经典，与经典为伴，与圣人同行。
在中学阶段，就要系统学习华夏文明的经典著作,包括儒家的四书五经、诸子百家、唐诗宋词、美文名篇，通过多种方式学习、熏陶、诵读、品味，从而在青少年时期就站在巨人的肩膀上,长大之后才可以领略“一览众山小”的精神境界。
二、诵读国学经典，传承中华文明，在国学精神的引领下，养成文雅知礼、宽容大度、诚实守信的良好品质和行为习惯。
把从国学经典中学到的文化精髓落实到现实生活中去,孝敬长辈、尊敬老师、关爱同学朋友、谦让兄弟姐妹,讲文明话，做文明事，让经典的“仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝廉耻勇”等理念在校园、家庭、社区开花、结果，传遍校园和社会的每个角落。
同学们，积极投身到经典诵读活动中来吧!品鉴经典美文，塑造金色少年，传播中华文化，为中华民族的伟大复兴而不懈努力！高二、八班全体同学2017年4月17日。
诵读中华经典传承爱国之情 六一 马文晶
诵读中华经典传承爱国之情很小的时候，爸爸便让我诵读经典。
我背诵了《三字经》中的许多句子，却往往一知半解。
随着时间的流逝，才慢慢懂得了其中的意思。
再就是阅读唐诗、宋词，背诵一些著名的诗篇。
再大一些，我的兴趣便集中到了阅读历史著作，从《史记》到《汉书》，一直到唐宋元明清各各朝代的历史著作，凡是能找到的，我都愿意去读。
我从这些经典中，感受最深的便是我们中华民族爱国之情。
爱国之情，人皆有之。
因为国家不仅是每个人的归宿，更是我们的尊严。
国家强盛，在外国人面前就能挺起腰杆，反之，就会觉得自惭形秽。
作为一名中国人，我热爱自己的国家；诵读经典，也进一步培养了我的爱国之情。
有了爱国之情，才有了屈原“虽九死犹未悔”的执着，才有了岳飞“驾长车踏破贺兰山缺”的雄心壮志，才有了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨，才有了袁崇焕“南天撑一柱，其上有青云”的凌云之志。
当年戚继光与倭寇浴血奋战，是为了国家的安定；张辅与安南大军奋战，是为了国家的尊严；郑成功驱逐荷兰入侵者，收复台湾，是为了国家的统一。
他们就像一颗颗璀璨的明星，永远留在了历史的天空中，让我们仰望，让我们为之感动。
阅读经典，仿佛让我一下子长大了许多岁，懂得了许多道理，也让我反思了许多身边的现象。
现在，有些中国人以拥有外国货为荣，在娱乐节目中时不时的冒出几句可有可无的外语；广告里，产品名称明明是中文，却非要加上几句英文，来显示自己的产品的与众不同。
真不知道我们的先贤，知道了他们的做法，会怎么想。
我希望更多的人，都加入到诵读经典的行列，好好的了解我们伟大的祖国，了解我们灿烂的文化，增加自己的爱国之情。
前不久，我参加乡里举办的运动会，在候场区，居然看到了令人寒心的一幕：许多人们买了的小国旗，被丢在地上，有的还被踩上了脚印。
我又想起，在网上，国旗被恶搞成许多怪异的样子。
尽管《国旗法》明令禁止，可许多人却不屑一顾，还说，不就是一张纸吗，用的着吗？而在美国，许多电影中，国旗总是占据显著的位置，甚至会抢了主角的戏。
浸润国学,传承经典
浸润国学，传承经典【摘要】中华文化博大精深，孕育了一代代炎黄子孙，孕育出了中华传统美德，而今却受到西方文化的冲击。
所以语文教学的任务之一就是要学习传统文化的精髓，让学生浸润在经典的文化氛围中。
本文探讨了当前农村中学国学教育缺失的原因，并提出了让国学回归到初中学语文课堂中粗浅看法。
【关键词】国学传承经典回归语文课堂【正文】国学，是祖国几千年的优秀传统文化的积淀，博大精深；语文，承载的是让每一个中国人学习母语的工具学科。
语文课堂教学，理所当然应该强化国学经典的味道，传承祖国文化的精髓。
作为初中语文教师，更有责任让国学回归到语文课堂，用民族文化滋润学生的心灵。
那么，如何才能让国学教育回归到语文课堂呢？以下是我在教学中的一些粗浅看法。
一、当前农村中学国学教育缺失的原因首先，中学语文教学的进度安排决定了能够留给国学教育的空间很少。
名义上，教学进度的安排取决于教师，但是教师一方面受到教学大纲进度的规定，另一方面承受着升学的压力，不能将太多的时间用于国学教育。
教学进度的要求在一定程度上影响了很多有益的思考与停顿，导致即使教师在百忙中给学生欣赏一篇国学文章，也因为时间的关系而不能深刻地感悟其中的精髓。
其次，农村中学语文教学教师队伍中能够对国学经典娴熟的教师不多，对于国学在语文教学中的作用认识也相对不足，国学教育只是简单地围绕着“背诵—大意—默写”的程序来，对于其中人文精神的领悟则有所欠缺。
最后，农村中学语文教学缺乏国学教育的动力，很多教师仅仅满足于书本知识的传授，很少扩展书本外的内容，在他们心中，学习成绩才是衡量教学成果的标志，至于学生的国学修养甚至上升到对于学生整体人格塑造的高度时，有很多教师采取的是置身事外的态度。
二、农村初中国学回归的教育思路1、创设氛围，经典伴随语文教师可以每天抽出固定的时间要求学生诵读国学经典，例如《弟子规》《全唐诗》《三字经》等，让学生每天浸润在国学经典的氛围中，持之以恒地与经典接触，为了提高学生的兴趣，教师可以利用多媒体，也可以每天让不同的学生上台领读等多种不同的方式激发学生学习国学的兴趣。
[文化作文]弘扬国学经典品味中华文化为主题的征文「精选3篇」
![[文化作文]弘扬国学经典品味中华文化为主题的征文「精选3篇」](https://img.taocdn.com/s3/m/36f957d25a8102d277a22f85.png)
[文化作文]弘扬国学经典品味中华文化为主题的征文「精选3篇」弘扬国学经典品味中华文化为主题的征文「精选3篇」中华文化源远流长，华夏文明璀璨夺目。
回首历史的滚滚长河，不能磨灭的，是传承千年，经久不衰的国学文化，在国学经典的丛林中漫步，可以体味到一种宁静和祥和。
无论你是有雄心壮志，远大理想，还是闲情雅致，修身养性，都可以从这些国学文化中得到你要的东西。
古人圣贤留下了很多的经典，它伴着我成长，犹如久旱逢甘霖的禾苗，让人感到了希望;也像严冬中的热火，让人感到温暖;又似盛夏中的一捧凉水，沁人心脾……经典文化从小伴我成长，指引着我，滋润着我。
先前我是个慢性子的小女孩，每次做作业时不紧不慢的，甚至边做边玩，妈妈的唠叨声和爷爷的教诲声不绝于耳，成为我学习、做作业必不可少的保留节目。
那时的我不但没有改进，反而觉得非常反感。
自从暑假妈妈陪我重温了《论语》、《三字经》等国学经典诵读后，我才意识到自己以前错得多么的厉害。
《论语》里有一句：“学而不知则罔，思而不学则殆”，深深的触动了我，它告诉我学习固然重要，但如果没有正确的学习方法，仅靠认真，学习不会有多大的进步;而只掌握思考方法，却不认真，成绩也不会好。
只有两样具备，才能取得好成绩。
现在我做作业时，刚想偷懒，就会想起《论语》的这句话，马上收起了玩心，专心做作业，它为我敲响学习的警钟，时刻萦绕在我耳边伴我成长。
“谁言寸草心，报得三春晖”，我尽可能的帮妈妈做点我力所能及的家务。
放学后或周末，我主动打扫卫生、洗碗等家务……《三字经》里不是说过“香九岭，能温席。
孝于亲，所当执。
”吗!何况妈妈每天晚上抽出时间给我辅导功课，并鼓励我注意身体和学习两不误，妈妈还要上班，虽然累，却没有一丝怨言。
我的生命、智慧……都是父母给予的，难道我不应该孝顺他们吗?而现在，我学习了《论语》，与两千多年前的圣人孔子进行交流。
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，明白了“看见他的优点就向他学习，看见他的缺点就反省自己有没有和他一样的缺点”的道理;学习了“学而不思则罔，思而不学则殆”。
诵国学传承文明 读经典浸润人生
诵国学传承文明读经典浸润人生“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
……”你听，伴着古典优雅的音乐，诵读《大学》经文，那是汶上县苑庄镇中学师生们在与经典亲密接触，与国学深层对话；全校师生为经典的魅力所打动，为国学的美丽所陶醉。
经典诵读的馨香时时滋润着孩子们的心田，浓浓的书香洋溢在学校的每个角落。
随着日前教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的颁布，带来了“国学教育的春天”的气息，成为百年教育植根铸魂的起点与标致。
苑庄中学借此“气息”把学生诵读国学经典视为奠基人生、成就未来的重要途径，大力渲染师生读书风气，打造浓郁书香校园。
全体师生孜孜不倦地汲取文化经典的精华，提高自身的文化修养和思想境界。
为了让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”、“美读”，教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引导学生们诵读国学经典：每日一读，学生每天早晨到校后，各班进行10分钟的国学经典诵读；每周一播，与校广播室配合，利用广播时间开辟一个“国学经典欣赏”栏目；每学期一活动，学校每学期安排一次全校性的国学经典诵读比赛。
这些活动大大激发诵读兴趣，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
通过经典诵读活动学生性情变得开朗，自信乐观，品格有相当明显的内化深化，同学之间、师生之间及家庭之间的人际关系明显改善，老师与家长皆可感受出来。
亲子关系因读经教学而更亲密，校园祥和。
在弘扬传统文化，开展国学诵读的实践中，学校注重了“三个结合”。
首先，注重把国学诵读与推进素质教育，提高教学质量，促进学生发展相结合。
素质教育首先是让学生学会怎样做人，怎样立德，而传统文化中的“十德”就是学生如何做人的核心精髓。
素质教育核心是为了促进学生的发展，不断从传统文化中了解博大精深，感悟源远流长，汲取精华养分，丰富文化底蕴，正是促进学生发展的基石。
其次，注重把国学诵读与德育工作系列活动相结合。
不论是德育目标，还是德育内容，我们现在所开展的德育工作系列活动与传统文化中倡导的德育思想理念是息息相关，一脉相承。
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浸润国学经典弘扬爱国精神
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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楚襄王即位后，屈原继续受到迫害，并被 放逐到江南。公元前278年，秦国大将白起带兵 南下，攻破了楚国国都，屈原的政治理想破灭， 对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天， 只得以死明志，就在同年五月怀恨投汨罗江自 杀。百姓听到噩耗很悲痛，争先恐后的来打捞 他的尸体，结果一无所获。于是，有人用苇叶 包了糯米饭，投进江中祭祀屈原，这种祭祀活 动一年一年流传下来，渐渐成为一种风俗。
临危不惧 自强不息 宁死不屈 勇敢顽强
《过零丁洋》
（南宋） 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
满江红 [岳飞] 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮 同激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、 白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾长车踏破、贺兰 山缺。壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾 旧山河。朝天阙。
书籍，是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石。读 书，是人们重要的学习方式，是文化传承的通道。“经典” 是民族智慧的结晶，中华文明也因此得以世代相传。伟大 的中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明， 传承着经典，中华文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹 璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽 香。从古至今那些文学经典被人们代代相传，在书写和吟 诵中浸润了无数心灵，使中华民族的伟大精神得到升华。
中华上下五千年中，有多少爱国故 事千古流颂。不论巾帼须眉，只为了 心中那个伟大的祖国，他们抛头颅洒 热血，不惧艰险，始终坚持自身理想。 从纸上，从墨中，似乎能看到他们 高大巍峨的身影。如一座座丰碑，矗 立在历史的洪波之中，指引着我们前 进。他们的一生都在吟唱着祖国，吟 唱着，身为中华儿女的骄傲！
他,背负着"精忠报国"的分量,无所畏惧地 站在时代的风口浪尖上. 他,擎起了"还我河山"的大旗,满腔热血地 冲在抗金的第一阵线上. 他,带领着无法撼动的岳家军,立功汜 （si4)水关,破贼南薰门,讨寇南北间.首次北 伐便一举收复襄阳六郡.而后转战两湖平杨幺. 二次北伐长驱伊,洛大门,后阻金兵南下,决战 郾(yan3)城，收复蔡、陈、郑州，以及西京等 大片失地，进军朱仙镇，直指金军大本营.可 惜被12道金牌强令班师,然在莫须有的罪名下" 天日昭昭"犹可见,一代英雄忠骨存。
公元前342年屈原诞生于楚都丹阳，屈原自幼勤奋好 学，胸怀大志。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫， 常与怀王商议国事，参与法律的制定，主张章明法度， 举贤任能，改革政治，联齐抗秦，提倡“美政”。在屈 原努力下，楚国国力有所增强。 屈原为人性格耿直，却因在修订法规的时候，不愿 听从上官大夫的话与之同流合污，再加上楚怀王的令尹 子兰、上官大夫靳尚和他的宠妃郑袖等人，受了秦国使 者张仪的贿赂，不但阻止怀ห้องสมุดไป่ตู้接受屈原的意见，并且使 怀王疏远了屈原。公元前305年，屈原反对楚怀王与秦国 订立黄棘之盟，但是楚国还是彻底投入了秦国的怀抱。 使得屈原亦被楚怀王逐出郢都，开始了流放生涯。结果 楚怀王在其幼子子兰等人的极力怂恿下被秦国诱去，囚 死秦国。
杜甫——《春望》 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
中华文化的力量集中表现为民族精神的 力量.中华民族精神始终是维系各族人民 共同生活的精神纽带,是支撑中华民族生 存和发展的精神支柱,是推动中华民族走 向繁荣,强大的精神动力,是中华民族之魂。
弘扬和培育民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求！
弘扬和培育民族精神,是不断增强我国国际竞争力的要求！
弘扬和培育民族精神,是坚持社会主义道路的需要！
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 —— 屈原《国殇》 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 —— 屈原《国殇》 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 —— 屈原《国殇》 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 —— 屈原《国殇》
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 —— 屈原《国殇》
刘胡兰，原名刘富兰，1932年10月8日出生于山 西省文水县的一个中农家庭。母亲早亡，父亲刘 景谦续娶胡文秀为妻。胡文秀将刘富兰名中的 “富”字改为自己的姓氏“胡”，从此更名刘胡 兰。继母积极投身于妇救会工作，并非常支持刘 胡兰参加革命。
爱国主义是岳飞精神的核心，是贯穿和衔接整个岳飞精 神及其各个要素的主线和红线。大凡提到岳飞，人们首 先油然而生的联想就是忠，就是爱国，就是岳母刺字。 对岳飞来说，“尽忠报国”是母训，也是自誓；是人生 信条，也是毕生行动。身处当时历史环境的岳飞，忠君 与爱国当然相关、相连，这很自然，也是必然。但，岳 飞的忠，首要的和主要的，不是忠于君主，而是忠于国 家、忠于人民。恰正相反，岳飞之忠，富有理性。时势 造就英雄，也造就英雄的精神。岳飞精神的产生和形成， 即有深厚的历史渊源和文化积淀，更有深刻德 现实背景 和时代要求。岳飞精神，是南宋时期人民意志和民族美 德的集中体现，是这个时期时代精神的经典范例和时代 最强音。显然，它是我们今后弘扬、培育中华民族精神 的重要源泉和宝贵财富。
刘胡兰8岁上村小学，10岁起参加儿童团。1945年10月，刘胡兰 参加了中共文水县委举办的“妇女干部训练班”。学习了一个多月， 回村后她担任了村妇女救国会秘书。1946年5月，刘胡兰调任第五 区“抗联”妇女干事；6月，刘胡兰被吸收为中共预备党员，并被 调回云周西村领导当地的土改运动。 1946年秋，国民党军大举进攻解放区，文水县委决定留少数武 工队坚持斗争，大批干部转移上山。当时，刘胡兰也接到转移通知， 但她主动要求留下来坚持斗争。这位年仅 14岁的女共产党员，在已 成为敌区的家乡往来奔走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。 云周西村的反动村长石佩怀，为阎锡山军派粮派款、递送 情报，成为当地一害。1946年12月的一天，刘胡兰配合武工队员将 其处死。阎锡山匪军恼羞成怒，决定实施报复行动。 1947年 1月12日，阎军突然袭击云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕。 她镇静地把奶奶给的银戒指、八路军连长送的手绢和作为 入党信物的万金油盒--三件宝贵的纪念品交给继母后，被气势汹汹 的敌人带走。刘胡兰在威逼利诱面前不为所动，被带到铡刀前眼见 匪军连铡了几个人，怒问一声：“我咋个死法？”匪军喝叫“一个 样”后，她自己坦然躺在刀座上。刘胡兰烈士牺牲时，尚未满 15周 岁。