部编版五年级语文下册修辞手法专项专题训练

部编版五年级语文下册修辞手法专项专题训练1. 按要求写句子。

①今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。

（在原句上修改病句）②微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

（改成拟人句）③裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。

”（改成转述句）2. 照样子，写句子。

（1）雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们______。

（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

______像______。

（3）秋天的雨把秋天的大门打开了。

（改为“被”字句）3. 按要求改写句子。

（1）山海关伸开雄健的臂膀，一手揽住大海，一手牵着高原，顶天立地，雄伟壮观。

（拟人句）（2）那歌声飘过屋前青翠的竹林，飘过山间淙淙的小溪，飘过遍野花的山冈，一直飘过天际的彩云。

（排比句）（3）这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？（改成陈述句）（4）博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

（修改病句）（5）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

”（转述）（6）______因此______（补充句子）4. 按要求写句子。

①天气太热了，简直叫人受不了。

（改成夸张句）②李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。

（修改病句）③爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。

（改写成拟人句）5. 按要求写句子（1）用下面的词语分别组成两个意思完全不同的句子。

坐飞机北京和爸爸妈妈去我（2）故乡的梅花又开了。

（缩句）（3）祖父教我背唐诗。

（扩句）（4）小鸟站在枝头上唱歌。

（仿写一个拟人句）6. 下列有语病的一句是（）A .指南针是中国古代四大发明之一。

B .同学们在操场上尽情地玩耍。

C .他经常回想起过去的事。

D .通过这次学习，使我增长了不少见识。

7. “难道这世界上就没有你想要的东西吗？”是一个（）A .疑问句B .设问句C .反问句8. 指出下面比喻句是用什么比喻什么。

（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（2）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

（3）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

（4）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

（5）鲜红的队旗像燃烧的火焰。

（6）玉屑似的雪末随风飘扬。

（7）这孩子简直成了泥猴。

9. 读一读，选一选。

A.动态描写B.静态描写①东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

______②即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

______③夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

______10. 填写描写方法。

①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

______②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。

”______③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。

______④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

______11. 按要求写句子。

（1）听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，桑娜感到心惊肉跳。

（改为反问句）（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

（改为转述句）（3）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。

（改为双重否定句）（4）雨下得真大，雨点落下来。

（改为比喻句）（5）天上的星星在闪烁。

（改为拟人句）（6）大雨淋湿了战士们的衣服。

①改为“把”字句：______②改为“被”字句：______（7）根据“骄傲”一词的不同意思写句子。

①（不谦虚）______②（很自豪）______（8）用不同的关联词把①、②连成三个不同意思的句子。

①年年坚持植树造林②能使北京变成绿色的花园城市（9）照样子，将句子补充完整。

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______，______；冬天的雪，______，______。

（10）将下面的长句改写成三个短句，保持语义不变，可适当增删个别字词。

以简练、朴素、通透、淡雅的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。

12. 判断下列说法正误（1）“啄、蠢、祸”三个字都是三拼音节。

（2）“沙滩、无遮无拦、返回”中划线字的韵母相同。

（3）“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。

”从划横线的词看出，这是一个比喻句。

（4）这篇课文告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

13. 写出句子用的修辞方法（1）激光是最快的刀。

（2）车跟着马飞过小丘，我们看见了几座蒙古包。

（3）风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。

（4）车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。

（5）停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。

14. 我能读句子，按要求填写。

（1）你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。

书，被人们称为人类文明的“长生果”。

以上的句子中，作者分别把书比作______、______和______。

关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！______ （2）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。

这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠______。

这种说明方法比较常见，我会照样子补写。

①松鼠的叫声很响亮，比______还要尖些。

②鲸的嘴巴真大，______。

15. 下列句子采用了哪些修辞手法（1）难道我们应该抄袭别人的作业？（2）我们少年儿童就是早晨八九点钟的太阳。

（3）高粱笑弯了腰，稻子笑破了衣。

（4）天堂是什么？天堂就是能让人自由自在，幸福快乐的地方。

（5）危楼高百尺，手可摘星辰。

16. 按要求改写下列句子①缩写句子：美丽的小兴安岭是祖国一座大花园。

______②改成第三人称叙述。

小红对妈妈说：“我要吃饭。

” ______③修改病句我正做完功课，李青就来叫我了。

______④运用比喻的修辞手法改写句子水流抚摸着我们。

______17. 下面各句是比喻句的，在后面写上“√”，不是的画“×”（1）他长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

（2）这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

（3）他好像和游鱼已经融为一体了。

（4）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

18. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

（1）这里运用了的修辞方法，把比作，从中可以体会到作者对雨来的之情。

（2）用这种修辞方法仿写一个句子。

19. 下列是排比句的是（）A .九曲黄河万里沙，浪淘风簸白天涯。

B .我想把小手安在桃树枝上；我想把脚丫接在柳树根上；我想把眼睛装在风筝上。

C .看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。

D .我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。

20. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。

①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

②海底的动物常常在窃窃私语。

③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……21. 读句子，完成练习。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（1）这句话把春天比作______，写出了早春景物变化不大的特点。

（2）“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”是AABB式的词语，这样的词语我也会写：______、______。

22. 判断题（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

”这两句运用了设问的修辞手法。

（2）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。

（3）《电脑住宅》一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。

（4）“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

”这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”意思一样。

（5）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在课文中是形容现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

（6）《飞船上的特殊乘客》运用拟人的手法吸引读者，激起阅读兴趣。

23. 给句子加标点，使句意与括号中的相符（1）王红李燕参加演出了（陈述二人都参加演出了）（2）王红李燕参加演出了（王红告诉别人，李燕参加演出了）24. 按要求完成句子练习。

（1）照样子，写句子。

①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

______，像______。

②它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把紫色给了葡萄，______。

③秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。

秋天的雨，带给______。

④手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

______一边______，一边______。

（2）鸟儿就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

（仿写拟人句）（3）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

（仿写比喻句）（4）不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

（用划线的词语写句子）不一样______，有不一样______；不一样______，有不一样______。

（5）他跑得像兔子一样快。

（仿写句子）（6）用修改符号，在原句上修改病句。

①校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

②我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

25. 按要求完成句子练习。

①枝叶遮住了天空。

（把句子写得具体些） ______②西沙群岛是鸟的天下。

（改为反问句） ______③秋风吹来，落叶从树上飘落下来。

（改为拟人句） ______26. 按要求写句子。

（1）饥饿的鹿把植物吃光了。

（改为被字句）（2）这篇课文的作者是冰心写的。

（在原句上修改）（3）藏民还在山里,怎么受的了呢?（改成意思不变,带句号的句子）（4）很多小朋友在河里钻上钻下。

（改为比喻句）27. 写出下面句子的修辞手法。

①人们都说：“桂林山水甲天下。

”______②漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

______③桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

______、______28. 写出下列句子使用的修辞方法。

①草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

______②您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______③一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。

______④近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

______29. 判断下面句子是否比喻句。

（1）老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。

（2）抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。

（3）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。