快易准英语简易教材
有道云图书-英语口语(速成班)1-7课
1.Age 年龄2.Agreement and Disagreement同意与反对3.Animals 动物4.Calamities and Pollution 灾害和污染5.Cause and Effect 原因和影响6.Clothing 穿衣parison, Differences and Similarities 比较，差别和相似年龄•常用短语How old are you? 您多大了？You look so young. 你看起来很年轻啊。
in one's late fifties 某人50好几了He looks about 40. 他看起来有40岁了。
•基本句型11. How old are you, Mr. Brown?布朗先生，您多大年纪了？2. I'm 43.我43岁了。
3. I am sorry, how old is your son?不好意思，你儿子几岁了？4. My son will be one year old this coming July.我儿子今年7月就满一岁了。
5. I can't believe you're already a grandmother.真不敢相信您已经做奶奶了。
6. She looks younger than her age.她看起来比她实际年龄小。
7. How old did you say you were?你说你多大了？8. May I ask how old you are?可以问一下你多大了吗？9. You look so young.你看起来很年轻啊。
10. She is in her late fifties.她50好几了。
11. This boy is about ten years old.这个男孩大概10岁。
12. At age 22, she graduated from Beijing University.她22岁的时候毕业于北京大学。
少儿英语教材Get Smart 英国趣味生动教程
• • •
Lesson 1
Song
引人入胜的歌曲
清晰呈现的词汇及主题相关的歌曲
每个单元开始就引入好听 的主题歌曲，不但学习了 新的词汇，更提高了学习 的兴趣。
Lesson 2 – Smart Kids 聪明宝贝故事
发生在主题人物身边有趣的故事，更加贴近学生生活。
语法框
生活情境对话
聪明宝贝故事
Lesson 3 – Once upon a time…
全篇160字
Jingle’s Christmas Adventure
全篇160字
Sleeping Beauty
全篇150字
The Tin Soldier
全篇150字
Puss in Boots
全篇150字
The Emperor’s Nightingale
全篇150字
Level 4
Mowgli
全篇225字
多媒体互动电子白板课件
• 现代化互动白板课件 教学,使课堂教学变的 丰富多彩。 • 通过白板课件中真实 动态的情景演示，形 式多样的练习活动， 学生可以更直观的感 知知识，快速吸收所 学教学内容。
专属语法书 Smart Grammar (6 levels)
彻底巩固和提高学生书中每一个语法点的掌握，清除学习死角
The Wishing Fish
全篇225字
Peter Pan
全篇225字
Ali Baba & the 40 Thieves
全篇225字
Level 5
Level 6
Theseus and The Minotaur
全篇350字
Tom Sawyer
全篇350字
人教PEP六年级上册英语教学设计《Unit4Ihaveapenpal》单元概述与课时安排
人教PEP六年级上册英语教学设计《 Unit 4 I have a pen pal 》单元概述与课时安排一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教PEP六年级上册的第四单元，本单元的主题是关于笔友，主要讲述学生们如何描述自己的笔友以及他们的生活。
教材通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生掌握有关笔友的基本词汇和句型，提高学生们的英语交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于描述人物和物品的基本句型已经有了一定的掌握。
但是，部分学生对于听力理解能力还不够强，对于一些复杂句型的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行适当的引导和训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语简单描述自己的笔友和生活。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于笔友的简单句子，提高学生的英语交际能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会尊重和理解他人，培养良好的友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语简单描述自己的笔友和生活。
2.难点：学生能够正确运用所学生词和句型进行实际交流，提高学生的英语交际能力。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的英语交际能力。
同时，采用分组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本单元的教学PPT，准备相关的教学素材和教具。
2.学生准备：预习本单元的生词和句型，准备好自己的笔友信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张自己年轻时的照片，引发学生对于笔友的兴趣，让学生思考自己如果有一个笔友，会想要了解对方哪些信息。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。
同时，教师通过举例，让学生理解并掌握如何用英语描述自己的笔友。
(简化版)新概念英语第一册英语教程(全)
(简化版)新概念英语第一册英语教程(全)
简介
本文档旨在提供关于新概念英语第一册的全面教程，帮助研究者全面掌握该教材。
内容概述
新概念英语第一册是为初学英语的研究者设计的教材，共包含多个单元。
每个单元均有相关的课文、词汇表和练题。
该教程着重培养研究者的英语听力、口语和阅读能力。
教材结构
新概念英语第一册按照主题划分为多个单元，每个单元都有特定的语法和词汇内容。
除了课文外，每个单元还包括了听力练、口语练和阅读练。
每个单元的内容都经过精心设计，以巩固研究者的英语技能。
研究建议
- 研究新概念英语第一册时，建议研究者按照教材的顺序进行研究，每天分配一定的时间进行研究和练。
- 在研究过程中，研究者应注重听力和口语的训练，可以多听录音材料，并尝试模仿美音进行口语训练。
- 研究者还可以利用课后的练题检验自己的研究效果，并重点关注自己在阅读理解方面的能力。
总结
新概念英语第一册是一本适合初学英语的学习者的教材。
通过系统地学习该教材，学习者可以全面提高自己的英语听力、口语和阅读能力。
希望本文档对学习者能够有所帮助。
诺浩英语直拼法
《诺浩英语直拼法》序言序言英语是拼音文字。
根据拼音文字中字母和音组的表音规则，进行音形转化的过程叫直拼。
直拼包含拼读和拼写。
学好直拼最大的裨益在于书写。
众所周知，我们的母语是在不断的重复使用中习得的。
于是很多人以为学好英语的方法只有大量重复。
所以很多学生学习英语都是跟着老师重复模仿开始的，起初由于内容少，可以做到较多的重复，但后来随着学习内容的增多，再加上精力有限，靠重复习得就有些吃力了，此时如果没有好的方法的引导，学生就会“自谋出路”了，很多学生就开始用谐音汉字来提示单词和句子发音了。
嘴巴讲出来的不是英语，只是汉语音节的乱码。
书写单词也只是死记硬背单词字母顺序了，写出来的也只是字母的无序排列。
学习英语重复当然重要，但是不讲究方法的重复，在没有英语环境的前提下只能是事倍功半！单词读不准、写不出就成了英语学习道路上的绊脚石了，而大多数同学失去英语学习兴趣甚至放弃英语的学习就是从这儿开始的。
诺浩英语直拼法提出“合音”概念，创造性地利用“曲线分法”将单词分成类似于我们汉字的上下左右结构，以偏旁部首的形式来拼读、拼写单词，它改变了传统的由听到说的语言习得习惯，教给学生由看到说的学习方法，解决了没有英语环境大量无效率重复的问题，经过短暂的集中训练，学生们就可以掌握英语这种拼音文字的学习要领：所读即所写，音从字形来；所写即所读，字随合音走。
本系列丛书特点：一：将字母、音素统一了起来，注重了因素和字母之间的对应关系。
字母是构成单词的最小单位。
音素是字母在单词中的读音，属于听觉符号，而音标只不过是记录音素的书面符号，属于视觉符号。
本书颠覆了音标的用途，只把它但做一种桥梁，一种辅助，而非一种依赖。
过河便拆桥，跳出音标的囹圄，防止了学生读单词盯音标而非字形这种音形错位的弊端，排除了学习中众多不必要的干扰。
注重因素和字母之间的对应关系可以培养学生音形对位的能力，避免了学习英语只靠行为习惯、机械模仿、鹦鹉学舌，背诵单词只靠死记单词字母顺序的弊病。
上海小学六年级第一学期英语(牛津上海版)教材同步教案单词记忆课件Module 1 Unit 1 Family and relatives
六年级第一学期模块一第一单元：Module 1 Unit 1 Family and relatives
（牛津上海版）英语教材
用PPT动画特效活跃单词学习的过程，由静变动
内置最准确的英式和美式真人发音对照，学活单词 对长单词的结构进行拆解，简化记忆 用词源学洞悉单词的来龙去脉，珍惜现在单词的拼写 配备最实用的单词词组，学以致用 用形象的图片激活形象思维对抽象单词的关联
提示：本演示文稿采用Microsoft office PowerPoint 2013 制作，PPT动画特效在其他软件播放可能出现失真。
构成：relate+ive=relative relate: 相联系，有关联
re-: 前缀，表示重复，重新
lat: 词根，表示携带，拿出 -ive: 形容词或名词后缀。 “重复/重新携带（血源）有关联的人” 来源：relate源自古典拉丁语的relatus：re (重新） + latus (携带），意为重新取得。
词组：new classmate 新同学 old classmate 老同学
来源：源自古英语的scoppa，意为货摊。
词组： coffee shop 咖啡店 set up shop 开店
构成：shop+p+ing=shopping shop: 商店 -ing: 名词后缀。
来源：go源自古英语的gan，意为去。
来源：family源自古典拉丁语的familia，意为家庭，住户。 tree源自古英语的treo，意为树木。
构成：grand+daughter=granddaughter grand: 大的；极其重要的。 daughter: 女儿 “强调孙女在家庭中受宠爱的程度极高”
商务英语第十讲精简版以此版本为准
这种具体日期的句子应该要 求修改，因为装船日期不可 能正好与此吻合。
54
2. 装运港和目的港 检查装运港和目的港与合同规 定的是否一致。
55
四、 价格条款
检查价格条款是否符合合同规定。 不同的价格条款涉及到具体的费用
如运费、保险费由谁分担。
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例如：合同中规定是：FOB SHANGHAI AT USD50/PC 根据此价格 条款有关的运费和保险费由买方即开证 人承担；
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信用证交易流程
买方向开证行申请开立信用证 开证行开立以卖方为受益人的信用证 通知行审核信用证后，将信用证寄给或
交给受益人。 卖方审核信用证，修改信用证 卖方装运货物，并准备信用证所要求的
全部单据向议付行议付。
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卖方交单议付，议付行审单无误后把单 据寄给开证行。
开证行审单无误通知买方付款赎单。 买方付款赎单后，开证行付款给议付行，
6
简而言之，信用证就是一种银行 开立的有条件的承诺付款的书面 文件。
信用证是目前国际贸易中最重 要的支付手段（结算方式）。
7
信用证的名称
1. Letter of Credit (L/C) 2. Documentary Credit 3. Documentary Letter of Credit
议付行再把货款解付给卖方（受益人）。 买方付款赎单后，凭单向承运人提货。
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交易例子：
（收益人）出口商： 顺德东宝电器集团 （开证人）进口商： 美国ABC贸易公司 交易商品：型号为XB2046的咖啡壶 交易金额：10万美元 开证行：美国花旗银行 通知行：美国花旗银行中国分行 议付行：中国工商银行 承运人：中国远洋运输有限公司
如信用证中的最迟装运期和有效 期是同一天
最新剑桥少儿英语一级(预备级)课本
精品资料剑桥少儿英语一级(预备级)课本........................................剑桥少儿英语预备级第一集Unit 1 What’your name ?Hello!I’m Nick.What’your name ?I’m Lucy.How old are youSeven.Come! Let’s play.Hi! I’m Nick.What’s your name?My name’s Lucy.Hello, I’m Kelly.Hello, I’m Jerry.My name’s Ben.I’m Kelly.Hello, I’m Jerry.She’s kelly.He’s Jerry.教小朋友单词：Let us read it word让我们一起读单词吧hello 喂你好 I 我he 他表示男他 she 她表示女她am 是，在 what 什么you 你 your 你的name 名字 my 我的how 怎样 old 年老的，旧的seven 七看图小朋友们在做游戏：Hello!I’m Nick. What’s your name?你好！我叫尼克，你叫什么名字？I’m Lucy. 我是露丝How old are you?你几岁了Seven我七岁了Come!Let’s play!来吧，让我们一起玩吧！Hi! I’m Nick.What’s your name?你好！我是尼克。
你叫什么名字？My name’s Lucy.我的名字叫露茜。
Hello,I’m Kelly.你好，我是凯莉Hello,I’m Jerry.你好，我是杰瑞My name’s Ben.我的名字叫本。
My name’s Ben.我的名字叫本。
I’m kelly. 我是凯莉Hello,I’m Jerry. 你好，我是杰瑞She’s Kelly.她是凯莉。
He’s Jerry.他是杰瑞Notes请问别人叫什么名字时要说：What’s your name? 回答时要说: My name is….或者是I’m…其中学了几个缩写形式我是：I am 缩写成：I am=I’m介绍男孩时：He is缩写成：He is=He’s介绍女孩时：She is缩写成：She is=She’s What’s your name? 你叫什么名字？I’m Lucy. 我叫露茜My name’s Lucy.我的名字叫露茜。
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快易准英语简易教材
一、英语语音基础知识：
1、字母：英文有26个字母，分成5个元音字母 a,e,i,o,u 和其余的21
个辅音字母。
2、音素：音素是英语读音的最小单位。
英语有22个元音音素和28个辅音音素。
3、音素字母：音素字母是音素的标记符号，根据英语读音规则，精选50
个字母和字母组合，代表50个音素。
传统的英语学习方法是用国际音标或K.K.音标来标记音素。
比如前元音长音的标记符号，音素字母[ee]，国际音标[i:]，K.K.音标[i]。
4、音节：音节是读音的基本单位。
元音是音节的主体，元音和它前面的辅音构成不间断音，在朗读时不能间断。
任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
音节分成重读音节、次重读音节和轻读音节。
1）、重读音节：按重读音节的读音规则读音，重读的音节。
2）、次重读音节：按重读音节的读音规则读音，但不重读的音节。
3）、轻读音节：按轻读音节的读音规则读音，不重读的音节。
在重读音节和次重读音节中，根据元音字母 a,e,i,o,u 的读音，划分以下5种音节类型：
（1）、开音节：有三种开音节，一种叫绝对开音节，即在元音字母后没有辅音字母，如：w e我们，n o不。
第二种叫相对开音节，即在元音字母后有一个辅音字母（r除外），还有一个不发音的字母e，如：n a m e名字，l i k e象。
第三种是一个元音字母后有一个不发音的e。
如：d ie死，k ee p保持。
（2）、闭音节：元音字母后有辅音字母(r除外)构成的音节。
如m a p 地图，b e d 床。
（3）、-r音节：元音字母与辅音字母-r结合构成的音节。
如：c ar汽车，p ar k 公园。
（4）、-re 音节：元音字母与 -re 结合构成的音节。
如：c are照料，h ere 这里。
（5）、元音字母组合音节：由元音字母和元音字母组合。
如：w a i t 等候，t e a茶。
辅音字母在单词中的读音不分音节类型，读字母读音的辅音，如：b[bee]读[b]，f[ef]读[f]。
它情况读[g] 。
n在[k] , [g] 前读[ng]。
二、英语读音基本技能：
1、划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
如：b e d床，b e t打赌，s e a t坐位，b e a t毒打，b ea u t极好的，b ea u'ty美。
2、单音节按重读音节读音，如：lot 许多，home 家。
但是冠词按轻读音节读音，他们是a[a.]， an[a.n]（在元音前），the[tha.]，the[thi] （在元音前）。
3、双音节、三音节词在第一个音节重读，两元音之间只有一个辅音时，前面的重读元音按开音节.音，两元音之间有2个辅音时，前面的重读元音按闭音节读音。
如dr i'ver司机，u n'der在下面，n o'body没有人，h a p'pily幸福地。
4、词尾是-tion[sha.n]，-sion[sha.n]的词，在-tion，-sion前的一个音节重读。
重音前第二个音节是次重读闭音节，如果重音前只有一个音节，则该音
节是按规则读音的次重读音节，如s e p`ar a'tion分离，no`ta'tion 记号，s e n`s a'tion感觉。
5、复合词前一词为重音，后一词为次重音。
如：h o me'l a nd` 祖国，，w ee'k e nd` 周末。
6、重读音节符号'(撇)：多音节中的重读音节用重读音节符号 ' 标记在重读音节后部的上方：如果是开音节，则标记在元音字母后，如果是闭音节，则标记在音节后部的辅音字母后。
如：pa'per 纸，lone'ly 孤独的，mem'ber 成员。
7、次重读音节符号 `(捺)：在多音节词中，如果有多个按重读音节读音的音节，则重读音节标记重读音节符号 '，其余音节标记次重读音节符号` ，标记在次重读音节后部的上方：如果是开音节，则标记在元音字母后，如果是闭音节，则标记在音节后部的辅音字母后。
如：mo'torbike` 摩托车，bed'room` 寝室。
8、轻读音节符号. (点)：标记在轻读音节的末尾，轻读音节一般不标记音节符号。
少数词轻读音节和重读音节不易划分时才标记音节轻读符号。
如：r e.a ct' 起反应，mi s.h ear' 听错。
9、次音符号 _(横)：英文字母按其读音是否常见分为主要读音简称主音和次要读音简称次音，主音常见，次音不常见，在发次音的字母或字母组合下用横_ 标记，表示该字母或字母组合发次音。
如：th e s e 这些，b oo k 书。
10、不发音标记：用斜体字标记，手工标记在不发音的字母下用点. 标记。
表示该字母不发音，但影响其它字母的发音。
如果一个音节有两个以上的元音，在音节尾的 e 都不发音,也不标记。
如：k nife 小刀
11、本拼音方法对英文单词拼音的准确率达99.9％，对0.1％不按读音规则读音的字母，在该字母下标出音素字母。
印刷体用该字母的下标表示，手工标记将音素字母写在该字母的下面。
如：wo'man 妇女的复数 w o
me.n 妇女。
i
12、英语短语中省略字母用符号撇'表示，与本发明提出的重音符号撇'重复。
为了区分这两种撇，本发明规定：英语短语中省略字母用符号双撇"表示。
如：It is → It"s 它是，that is → that"s →那是。
英式英语和美式英语的区别
英式英语用国际音标标记读音，美式英语用K.K音标标记读音。
两者的主要区别是：英式英语元音不卷舌，美式英语元音后是r时元音卷舌，英式英语某些读 [ar] 的音，美式英语读 [a] ，英式英语某些读 [o] 的音，美式英语读[ar] ，具体是：
1、重读-r音节er，ir，or，ur，英式英语读 [er] ，美式英语卷舌，读 [er r] 。
2、轻读-r音节ar，er，ir，or，ur，英式英语读 [a.] ，美式英语卷舌，读 [a.r] 。
3、重读-r音节ar，er，单词are英式英语读 [ar] ，美式英语卷舌，读 [ar r] 。
4、重读-r音节和带-r的字母组合音节ar，or，ore，aor，oar，oor，our，英式英语读 [or] ，美式英语卷舌，读 [orr] 。
5、英式英语读 [ere] 的字母组合，美式英语卷舌，读 [ere r] 。
6、英式英语读 [are] 的字母组合，美式英语卷舌，读 [are r] 。
7、英式英语读 [ure] 的字母组合，美式英语卷舌，读 [ure r] 。
8、重读音节英式英语读 [o] 的字母，美式英语读 [ar]的短音。
9、重读音节a的后面是-f, -m, -n, -s, -th, -th时，英式英语读 [ar] ，
美式英语读 [a] 。