部编版五年级语文上册第1课《白鹭》课时测评卷含答案
1白鹭
课时测评方案
字词模块
一、看拼音，写词语。
jìｎɡxiáshìyíbáｉhè
ēｎhuìxiànɡkuànɡshéｎyùｎ
二、按要求查字典填空。
小丽在读“那青色的脚，增之一分则嫌长”时，她不认识“嫌”这个字，就
去查字典。
她先查______部，再查______画，知道了读音是xián，在上面这句
话中“嫌”的意思是________(填序号)。
嫌：①嫌疑，可疑之点：避～。
②厌恶，不满意：讨人～。
③怨恨：前～|夙无仇～|挟～报复。
句子模块
三、按要求完成下面的句子练习。
1．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(改成陈述句)
_________________________________________________________________ 2．品读句子，完成练习。
(1)白鹭是一首精巧的诗。
①这句话运用了____________的修辞方法，写出了白鹭____________的特点。
②写出文中与这句话相照应的句子：_________________________________
________________________________________________________________
(2)白鹤太大而嫌生硬，即使
．．如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也．觉得大了一些，
而且
．．太不寻常了。
①这句话将白鹭与____________、____________、____________进行对比，
衬托出白鹭形体__________的特点。
②运用加点的词语写句子：_________________________________________。
________________________________________________________________读写模块
四、(一)课内阅读。
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃
框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而
它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在
望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形
象化，而且具有生命了。
1．写出下面词语在文中的意思。
清澄：____________________________________________________________ 2．这三段描写，就像三幅优美的图画，请你为每幅图画命名，完成下表。
段落图画名称图画特点
①
②
③
3.为什么说白鹭给乡居生活带来恩惠？下列说法不正确的一项是( )
A．白鹭给黄昏中的乡村带来了美。
B．白鹭低飞给黄昏中的乡村预报天气。
C．白鹭给黄昏中的乡村带来了生机和活力。
(二)课外阅读。
鸟(节选)
梁实秋
①我爱鸟。
②我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻
雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包
括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是
合唱：简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从
梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。
一直等到
夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的
哀乐。
③在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更
俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖
尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下
斑斓的花彩。
几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴
而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。
跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。
看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的
一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一
条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的
梯田。
就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
④自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听
到那样悦耳的鸟鸣。
只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在烟突旁边取暖，
隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。
喜鹊不知逃到哪里去了。
带哨
子的鸽子也很少看见在天空打旋。
黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也
还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。
再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼
里的小鸟儿了，但是我不忍看。
1．作者开头就交代“我爱鸟”。
短文从哪些方面表达了“我”对鸟的喜爱
之情？
_________________________________________________________________
2．对画线句子理解不正确的是( )
A．用排比句式排除了麻雀和乌鸦，再刻画林中的鸟鸣。
B．这句话表现了作者对鸟的声音的喜爱和欣赏。
C．运用拟人的修辞方法，生动地写出了不同的鸟鸣的特点。
D．从听觉的角度生动形象地写出了鸟鸣的清脆、嘹亮和悦耳。
3．说说下面句子在文中的作用。
在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
________________________________________________________________ 4．请用“”在文中画出描写鸟的身躯俊俏的句子。
5．“自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容
易听到那样悦耳的鸟鸣”，这字里行间蕴含着作者怎样的情感？
_________________________________________________________________
五、你也曾像法布尔、郭沫若那样仔细观察过一种小动物吗？回忆一下，请
用生动的语言描写一种小动物的习性，表达自己的感受。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
参考答案
一、镜匣适宜白鹤恩惠相框神韵
二、女10②
三、1.白鹭本身就是一首很优美的歌。
2.(1)①比喻精巧②白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
(2)①白鹤朱鹭苍鹭适宜②即使明天下大雪，我也要去王奶奶家，而且还要帮她收拾院子
四、(一)1.原指水清明澄澈，这里指清新、纯净。
2.①水田钓鱼和谐、自然②闲立枝头悠闲、安适③黄昏低飞清纯美丽、生机勃勃 3.B
(二)1.从爱鸟的声音、爱鸟的形体两方面。
2.A 3.承上启下，将描写从鸟鸣转向鸟的形体。
4.鸟的身躯都是玲珑饱满的……增一分则太肥，那样的秾纤合度。
5.作者情不自禁地流露出对以往美好生活的思念和向往。
五、【写作指导】回忆一下你仔细观察过哪种小动物，用生动的语言描写它
的习性，如：小动物喜爱吃的食物及吃的动作、睡的姿态、活动的特点等。
还要
表达出自己的喜爱之情。
部编版五年级上册《第1课_白鹭》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版五年级上册《第1课白鹭》同步练习卷（4）一、解答题（共1小题，满分0分）1. 拼音写词。
二、查字典、联系上下文理解下列词语意思．（《白鹭》）查字典、联系上下文理解下列词语意思。
嗜好﹣﹣________。
（《白鹭》）查字典、联系上下文理解下列词语意思。
铿锵﹣﹣________。
三、根据课文内容填空答题．（《白鹭》）根据课文内容填空答题。
“那________的蓑毛，那全身的________结构，那________的长喙，那________的脚，增之一分则嫌________，减之一分则嫌________，素之一忽则嫌________，黛之一忽则嫌________。
”前文与这句话相对应的句子是：________。
（《白鹭》）根据课文内容填空答题。
“在________里，时有一只两只白鹭________，整个的田便成了一幅________里的画面。
________好像有心人为白鹭设计的________”这幅画可以命名为________图。
（《白鹭》）根据课文内容填空答题。
“晴天的早晨，每每看见它________站立于小树的绝顶，看来像是________，而它却很________。
”这幅画可以命名为________图。
（《白鹭》）根据课文内容填空答题。
“________的空中偶见白鹭的________，更是乡居生活中的________。
那是________的形象化，而且________了。
”这幅画可以命名为________图。
（《白鹭》）根据课文内容填空答题。
课文开头：白鹭是一首________。
结尾：白鹭实在是________，一首韵在骨子里的________。
这种写作方法叫________。
（《白鹭》）根据课文内容填空答题。
“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话改成陈述句是：________根据课文内容填空答题。
古人描写白鹭的诗句：“________，桃花流水鳜鱼肥。
”“两个黄鹂鸣翠柳，________。
部编版五年级语文上册第1课《白鹭》同步练习题含答案
部编版五年级上学期语文第1课《白鹭》同步练习一、基础达标（共7题；共40分）1.给划线字选择正确的读音。
嫌（xián xán）弃镶嵌（qiān qiàn）匣（xiá jiá）子鸟喙（yuán huì）相框（kuāng kuàng）清橙（chéng chén）韵（yún yùn）味黛（dài hēi）黑读拼音, 写字词。
lù xián jìng xiá yùn白（）（）弃（）风（）yízhū适（）（）红3.比一比, 再组词。
宜________ 框________ 澄________宝________ 诓________ 橙________4.查字典填空。
“嫌”用部首查字法, 应查部首________, 再查________画；按音序查字法, 应查大写字母________, 再查音节________。
“嫌”在字典里的解释有: ①厌恶, 不满意；②嫌疑, 可疑之点；③怨恨。
选择恰当的解释填序号。
嫌犯________ 嫌弃________ 不计前嫌________5.选词填空。
合适适宜①色彩的配合, 身段的大小, 一切都很________。
②他穿这身衣服很________。
爱好嗜好③这是别的鸟很难表现的一种________。
④爸爸________收藏艺术品。
6.根据意思写词语。
①精致、巧妙。
________②大体很好, 但还有不足。
________③安闲、闲适的样子。
________④普通, 一般。
________7.按要求写句子。
①白鹭是一首精美的诗。
（用划线字仿写比喻句）__________________________________________________________②白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句）__________________________________________________________③整个田埂便成了一幅嵌在玻璃框的画面。
部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》课后作业及答案
部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音，或根据拼音写字词。
1. 沼泽地里，几只丹顶hè（）站在水中捕捉小鱼，给这幅水墨画 zēng tiān（）了yùn wèi（）。
2. 溪水清澄（chéng dèng），白鹭（lù lǜ）立于溪畔，眺望着远处黛（dài hēi）色的山峦，这是它不同于其他鸟类的嗜（shì sì）好。
3. 我们平时穿衣，颜色搭配要 shì yí（），zhū（）红色与大绿色在一起有huā shao（）之xián（）。
二、选词填空。
清闲悠然1.老渔翁叼着烟袋，（）自得地坐在船头，望着远处的水鸟。
安稳安详2.我虽然在北风的呼啸声中勉强睡着了却睡得极不（）。
精巧精彩3.故宫钟表馆里有许多设计（）、造型美观的钟表。
三、读句子，按要求完成练习。
1. 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这句话表达了作者的感情。
从全文看白鹭的美体现在等方面。
（不少于三个方面，每个方面用2个字概括）2. 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了这句话写到了、、三种鸟类，拿它们与白鹭作，是为了衬托白鹭的。
3. 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这句话用、、三种颜色说明白鹭的特点，表现了白鹭的精巧、和谐之美。
四、阅读课内文段，完成练习。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鷺或灰色的苍莺，也觉得大了一些，而且太不寻常了然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，之一分则嫌想，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
人教部编版五年级上册语文第1课《白鹭》课时练(含答案)
部编版五年级上册语文1.白鹭课时练一、用“√”给加点字选择正确的读音，或根据拼音写字词。
1.溪水清澄．（chéng dèng），白鹭．（lù lǜ）立于溪畔，眺望着远处黛．（dài h ēi）色的山峦，这是它不同于其他鸟类的嗜．（shì sì）好。
2.我们平时穿衣，颜色搭配要shì yí（），zhū（）红色与大绿色在一起有huā shao（）之xián（）。
3.沼泽地里，几只丹顶hè（）站在水中捕捉小鱼，给这幅水墨画zēng tiān （）了yùn wèi（）。
二、选词填空。
精巧精彩1.故宫钟表馆里有许多设计（）、造型美观的钟表。
清闲悠然2老渔翁叼着烟袋，（）自得地坐在船头，望着远处的水鸟。
安稳安详3.我虽然在北风的呼啸声中勉强睡着了却睡得极不（）。
三、读句子，按要求完成练习。
1.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了这句话写到了、、三种鸟类，拿它们与白鹭作，是为了衬托白鹭的。
2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这句话用、、三种颜色说明白鹭的特点，表现了白鹭的精巧、和谐之美。
3.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这句话表达了作者的感情。
从全文看白鹭的美体现在等方面。
（不少于三个方面，每个方面用2个字概括）四、阅读课内文段，完成练习。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
部编版五年级语文第一课《白鹭》课时练习题(含答案)
部编版五年级语文第一课《白鹭》课时练习题（含答案）一、基础知识1．文段第2自然段中写到白鹤、朱鹭和苍鹭，这样写的作用是（）A．想说它们长得太大了。
B．突出它们的不寻常C．和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧。
2．以下哪个方面不能展现了“白鹭是一首精巧的诗”（）A．白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗。
B．白鹭水田钓鱼画面美丽如诗。
C．白鹭枝头眺望悠然如诗。
D．白鹭黄昏叫声意境如诗。
3．下列不是近义词的一组是（）A．精巧——精致B．寻常——普通C．忘却——忘记D．恩惠——优惠4．下列对于句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是（）。
A．这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。
（排比）B．桂花开放时真是香飘十里。
（夸张）C．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（对偶）D．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（比喻、设问）5．下列加点字的读音完全正确的一组是（）。
A．分．外（fèn）陵．墓（líng）万马齐喑．（ān）B．拗．不过（niù）牛虻．（máng）倾．盆大雨（qīn）C．蔺．相如（lìn）垂蔓．（màn）别出心裁．（cái）6.判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”中的“钓”字，写出了白鹭捕食时的悠然自得。
( )（2）“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
”这句话运用了拟人的修辞手法。
( ) （3）“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话是问句的形式，引人遐想。
( ) （4）白鹭在清晨的空中低飞，是乡村偶见的情景，但在作者眼里却是一幅绚丽的画。
( ) （5）“歌未免太铿锵了”是说歌声太响亮了，作者借此来反衬白鹭的宁静悠然之美。
( )7．按要求完成句子练习。
（1）白鹭是一首精巧的诗。
（仿写比喻句）__________ ______是______ _______。
（2）白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）__________ ______________________二、阅读拓展（一）【甲】白鹭（节选）白鹭是一首精巧的诗。
部编版小学五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》课后作业及答案1.看拼音，写词语。
pèi hé（） gū dú（） jìng xiá（）ēn hu ì（） yùn wèi（）2.下列加点字的读音错误的一项是（）。
A.嗜．好（shì）B.长喙．（huì）C.嫌．疑（xán）D.嵌．入（qiàn）3.对下列词语理解不正确的一项是（）。
A.清澄：清明，清澈B.适宜：合适，相宜C.铿锵：形容声音响亮而有节奏D.嗜好：不良的爱好4.将下列词语依次填入句中，最为恰当的一项是（）。
①精巧②精致③悠然④怡然⑤安然⑥安稳（1）故宫钟表馆里有许多设计（）、造型美观的钟表。
（2）窗外，碧空如洗，几朵白云（）飘过。
（3）为了将功赎罪，他主动申请去山里工作，以求得心里能够（）一些。
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤5.选字组词。
[嫌歡赚谦] （）弃（）钱（）虚道（）[稍梢哨捎] （）息（）带望（）树（）6.读句子，完成练习。
（1）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这句话把白鹭比作，这句话点明了本文的中心，写出了白鹭的特点，赞美了白鹭的美。
（2）晴天的清晨，每每看見它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？白鹭真的是在“望哨”吗？结合句子说一说你的理解。
7.课文综合回顾。
《白鹭》是著名作家写的一篇。
课文首先指出白鹭是“”，再从“，”两方面描写白鹭的精巧，接着描绘了“，，”三幅画面，体现了白鹭的韵味，最后总结全文，点明白鹭是“”。
8.阅读课内片段，完成练习。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鷺或灰色的苍莺，也觉得大了一些，而且太不寻常了然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，之一分则嫌想，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
部编人教版五年级上册语文第1课《白鹭》课时练(含答案)
部编版五年级上册语文1.白鹭课时练三、火眼金睛辨字形。
朱（）嫌（）哨（）恩（）珠（）赚（）悄（）思（）四、读句子，写出下列加点儿词语的近义词。
1.白鹭是一首精巧．．的诗。
（）2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜．．。
（）3.然而白鹭，忘却．．（）4.晴天的清晨，孤独．．。
（）（）．．地站立，不安稳．．，而它却很悠然（）五、判断对错。
1.“长喙”的“喙”读huì，不读yuán 。
（）2.“韵味”的“韵”读jūn ，不读yùn 。
（）六、按要求完成句子。
1.改为把字句。
那巨大的看板，挡住鹭鸶回家的路线。
_________________________________________________________ 2.改为陈述句但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？_________________________________________________________ 3.修改病句。
我们在这里遗失了蓝色的一个湖泊。
_________________________________________________________ 七、重点段落品析。
①色素的配（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yìy í）。
②白鹤太大而嫌（jián xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
1.划去括号里画线红色字错误的音节。
2.片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（）。
A适宜 B配合 C寻常3.第③段从______、______、______、______等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。
八、课外阅读。
螳螂法布尔螳螂的外表很美丽。
它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。
统编版五年级语文第1课《白鹭》课时练习题(含答案)
统编版五年级语文第1课《白鹭》课时练习题（含答案）一、基础练习1．看拼音写词语。
shìyíbái hèxiāng qiàn shìhào wàng shào2．选择加点字的正确解释。
美差．()A．派遣B．差役C．被派遣D．公务、职务3．将下列词语依次填入句中，最为恰当的一项是()。
①精巧②精致③悠然④怡然⑤安然⑥安稳(1)故宫钟表馆里有许多设计()、造型美观的钟表。
(2)窗外，碧空如洗，几朵白云()飘过。
(3)为了将功补过，他主动申请去山里工作，以求得心里能够()一些。
A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②④⑤4．下列对《白鹭》一文理解有误的一项是（）A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B．作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C．白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮。
D．从全文看，白鹭的美体现在自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
5．下面句子中加点的词语运用恰当的一项是（）A．这道题目很难，尽管老师讲解了半天，我还是一知半解。
．．．．．B．小明得了急性阑尾炎，疼起来简直是牵肠挂肚．．．．。
C．我们一定要发扬不耻下问．．．．的精神，主动向老师请教。
D．在学习上，我们要深入领会，理解透彻，做到不求甚解．．．．。
6．对《白鹭》这篇课文表述正确的一项是（）A．课文首尾呼应，开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
B．这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
C．这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，美就在我们身边，我们要善于发现美。
D．以上说法都正确。
7．比一比，再组词。
框( )嫌( )哨( )鹤( )筐( )谦( )梢( )鹳( )8．将词语补充完整，再完成练习。
部编版语文五年级上册1 白鹭 同步练习课时练(附答案)
1白鹭
第一课时
一、读拼音，写词语。
sè sù shì yí bái hè zhū lù（）（）（）（）
wàng shào yùn wèi jìng xiáēn huì（）（）（）（）二、在括号里填写恰当的词语。
（）的结构（）的长喙
（）的歌（）的诗
（）地站立（）地飞翔
三、补全课文内容。
1.的配合，，一切。
2.那雪白的，那，的长喙，
，增之，，，黛之。
第二课时
一、写出下列语句的修辞方法。
1.在清水田里（）
2.晴天的清晨（）
3.但是白鹭本身（）
4.白鹭实在是（）
二、读句子，写出下列加点词语的近义词。
1.白鹭是一首精巧
．．的诗。
（）
2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜
．．。
（）
3.然而白鹭，忘却
．．（）
4.晴天的清晨，孤独
．．。
（）（）（）
．．，而它却很悠然
．．地站立，不安稳
三、课文表达了对白鹭的什么情感？（）
A.喜爱之情
B.厌恶之情
参考答案：
第一课时
一、色素适宜白鹤朱鹭望哨韵味镜匣恩惠
二、流线型铁色优美孤独自在
三、1.色素身段的大小都很适宜
2.蓑毛全身的流线型结构铁色那青色的脚一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白一忽则嫌黑
第二课时
一、1.比喻 2.拟人 3.反问 4.比喻
二、1.精致 2.适合 3.忘记 4.孤单平稳悠闲
三、A。
部编版五年级语文上册第1课白鹭--测试题(预习单)含答案
三、选择题
1．课文是按照什么顺序来描绘白鹭的？（ ）
A．是按照时间顺序来描绘的。
B．是按照由外貌到形态的顺序来描绘的。
C．是按照方位转移的顺序来描绘的。
D．是按照时间顺序和观察的先后顺序描绘的。
四、判断对错。
1．“长喙”的“喙”读huì ，不读yuán 。 （ ）
2.请用“骄傲”贬义和褒义各写一句话。
贬义（自满，自高自大）：_________________
褒义（自豪）：_____________________
3.看着眼前美丽的风景和悦耳的歌声，我心情好极了。（修改病句）
______________________________
4.花生的外表不好看。花生的用处很多。（用关联词把两句话合并成一句话）___________________________
在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像不安稳,而它却很________。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是________的形象化,而且具有了生命了。
2.“那___________的蓑毛，那全身的____________结构，那_________的长喙，那__________的脚，增之一分则嫌________，减之一分则嫌________，素之一忽则嫌________，黛之一忽则嫌________。”
前文与这句话相对应的句子是：______________________。