大班数学拯救行动
大班数学教案营救小羊
大班数学教案营救小羊一、教案背景小羊是班里的一位学生，在数学方面表现较差。
为了帮助小羊提高数学成绩，本文将提出一份大班数学教案来营救小羊。
二、教学目标1.帮助小羊理解数学的基本概念和运算规则。
2.提高小羊的数学解决问题的能力。
3.培养小羊的数学兴趣和自信心。
三、教学内容1. 数的认识•数的定义•数的分类•数的大小比较方法2. 数的运算2.1. 加法•加法的基本概念和符号•加法的性质和规则•加法口诀的教授和练习2.2. 减法•减法的基本概念和符号•减法的性质和规则•减法口诀的教授和练习2.3. 乘法•乘法的基本概念和符号•乘法的性质和规则•乘法口诀的教授和练习2.4. 除法•除法的基本概念和符号•除法的性质和规则•除法口诀的教授和练习3. 数学问题解决方法•简单的数学问题解决步骤•利用数学知识解决实际问题的案例分析•鼓励小羊自己思考和解决问题四、教学过程第一课时：数的认识1.引入数的定义和分类的概念。
2.创造互动环节，让小羊通过游戏认识数的大小比较方法。
第二课时：加法与减法1.基础知识回顾：加法和减法的定义。
2.分步教授加法和减法口诀，并进行反复练习。
第三课时：乘法与除法1.基础知识回顾：乘法和除法的定义。
2.分步教授乘法和除法口诀，并进行反复练习。
第四课时：数学问题解决方法1.引导学生思考解决数学问题的步骤。
2.分析实际问题案例，并引导小羊利用数学知识解决问题。
五、教学评估1.每堂课之后进行小测验，检查小羊对所学知识的掌握程度。
2.观察小羊在解决数学问题时的思考和解答过程。
六、教学反馈与调整1.根据小羊的学习情况，及时进行教学反馈。
2.根据小羊的学习进展，适时调整教学内容和方式。
七、教学心得与思考大班数学教学需要注重引导学生主动思考和解答问题。
对于数学基础较弱的学生，如小羊，需要更多的辅导和练习。
通过多种教学方式和实际问题的案例分析，可以激发学生的兴趣和自信心，提高数学学习效果。
以上是大班数学教案营救小羊的基本内容，希望能对小羊的数学学习起到积极的促进作用。
大班数学教案营救小羊
大班数学教案营救小羊教案名称：营救小羊教学目标：1.了解羊群在数学问题中的运用；2.培养学生动手解决问题的能力；3.提高学生合作解决问题的能力；4.培养学生对数学问题重要性的意识。
教学准备：1.教师准备一张班级照片；2.预先准备好一些羊群图片；3.打印准备小羊营救的数学问题。
教学过程：第一步：引入1.展示一张班级照片，引导学生观察图片中的羊群；2.学生讨论羊在生活中的作用，并引导学生想象新的场景。
第二步：故事引入1.讲述一个小羊在数学问题中迷路了的故事；2.讲述小羊被困在迷宫中，需要大家一起营救。
第三步：小羊故事1.共同编写一份小羊故事；2.学生分组，用自己的语言写下故事；3.学生将故事发表，并交流合并。
第四步：数学问题1.分发打印好的数学问题，让学生阅读；2.学生分组讨论解决方案；3.每个小组选择一个代表发表解题思路；4.整理不同的解题思路。
第五步：讨论解决方案1.引导学生对不同的解题思路进行讨论；2.了解每个方案的优点和缺点；3.学生根据讨论的结论选择一个最佳方案。
第六步：解决问题1.学生按照最佳方案进行实施；2.模拟救援情境，让学生动手操作；3.每个学生有机会参与解题过程。
第七步：总结归纳1.学生总结解决问题的关键步骤和方法；2.学生发表自己的学习心得。
第八步：延伸拓展1.设计更复杂的数学问题，要求学生合作解决；2.鼓励学生动手制作数学游戏，让小羊参与其中。
教学反思：通过本次活动，学生在解决数学问题的过程中培养了动手能力和合作解决问题的能力。
教师通过引入小羊故事以及羊群在数学问题中的运用，增加了课堂趣味性，激发了学生学习的兴趣。
通过讨论解决方案，学生互相合作，共同解决问题，培养了学生合作学习的能力。
此外，通过延伸拓展，学生对学习的内容进行了延伸，提高了学生对问题的思考能力和创新能力。
大班数学教案：救小兔
大班数学教案：救小兔（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学---拯救小羊
大班数学---拯救小羊活动目标：1、探索并理解5的组成方法,初步体验总数与分出的两个数之间的等量关系。
2、培养幼儿具有团结合作、共同解决问题的意识。
3、激发幼儿学习数学的兴趣。
重点：幼儿理解5的组成方法。
难点：幼儿探索5的组成方法。
准备：幼儿已有2到4的组成经验。
故事及PPT《羊村做客》，律动《欢快》，《救命》录音，《胜利》铃声，4只小羊卡片、门图片4张，数字1-9卡片若干张，每组画一个圆圈。
盒子2个。
过程：一、情景故事《羊村做客》，幼儿尝试自由分组（5人为一组），初步探索并感知5的组成。
（1）幼儿尝试自由分组。
师：小朋友们，今天张老师要和小朋友们一起去一个地方做客，大家看看什么地方？（出示《羊村做客》PPT1）幼：羊村。
师：那去之前我们的小朋友要自己进行分组，每组必须有5个人，而且每组必须有男有女。
（你们知道5个人是多少人吗？）开始吧！（分好了组，每组围一个圈坐好）（2）幼儿讨论组合的方法，尝试说出5的四种组成方法。
师：你们谁可以告诉我你们是怎么组合的？幼：回答分组方法。
（有男生多少。
女生多少。
）如：（1 4）（2 3）（3 2）（4 1）（3）启发幼儿说出5的四种递进式分合式，老师进行记录。
幼儿正确认读和理解5的分合式。
师：我们小朋友太棒了，有这么多的组合方法，那我们可以用什么符号和数字来表示5的组合方法吗？5个小朋友里分多少个男小朋友和多少个女小朋友？幼：5〈 1 4 5〈2 3 5〈3 2 5〈 4 1（老师黑板上记录）师：1和4合起来是多少？2和3合起来是多少？3和2合起来是多少？4和1合起来是多少？幼：都等于5师：我们一起来读读吧！幼：读分合式。
师：小朋友真棒！那我们每一组小朋友组成自己的小火车出发吧。
（随律动《欢快》走路）二、拯救小羊，进一步理解和感知5的组成。
（1）情景故事引入《小羊摘菜被抓》师：哦，到了。
（出示《羊村做客》PPT2）敲门：咚咚咚。
村长：“谁啊？幼：我们是你们的小客人，来你们羊村做客。
2024年大班数学教案营救小羊
2024年大班数学教案营救小羊一、教学内容本节课选自数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第四、五节，主要围绕平面几何图形的认识和应用展开。
通过讲述小羊被困的故事情景，引导学生运用所学的几何知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和创新意识。
3. 培养学生团结协作、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用几何知识解决实际问题。
教学重点：掌握基本的平面几何图形及其特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、营救小羊故事情景道具、平面几何图形卡片。
学具：学生用平面几何图形卡片、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示营救小羊的故事情景，引导学生关注小羊被困的原因，激发学生的学习兴趣。
过程细节：教师讲述故事，学生观看PPT，思考如何解决问题。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解例题，让学生掌握平面几何图形的特点，为解决实际问题奠定基础。
过程细节：教师出示例题，引导学生观察、分析、解答。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
过程细节：学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论如何运用所学几何知识营救小羊，并展示讨论成果。
过程细节：学生分组讨论，教师指导；各小组展示成果，其他学生评价。
六、板书设计1. 营救小羊2. 内容：1）平面几何图形的认识2）平面几何图形的特点3）运用几何知识解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：1）列举生活中常见的平面几何图形，并描述其特点。
2）运用所学几何知识，设计一个营救小羊的方案。
2. 答案：1）生活中常见的平面几何图形有：正方形、长方形、三角形、圆形等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论与展示等环节，使学生掌握了平面几何图形的知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
【幼儿教案】幼儿园大班数学教案：救救小白兔
参考范本【幼儿教案】幼儿园大班数学教案：救救小白兔______年______月______日____________________部门活动目标：1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
活动准备：1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。
2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸(分成四份)，蜡笔。
活动过程：一、出示大书，引出故事。
师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。
但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗?(有)好，我们出发。
二、(看第二页)选择小路——复习6以内各数的组成。
师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢?瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。
(如图1) (幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。
)三、(看第三页)过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
师：你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。
(如图2)(教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。
)师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。
(教师操作打开城门)四、(看第四页)踩木桩过河——将算式中的错误改正。
师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。
好，我们一起来试试看。
(请个别幼儿操作)(如图3)师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、(看第五页)涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。
师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。
现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。
幼儿园数学拯救公主教案
幼儿园数学拯救公主教案教学目标：1、能够理解5以内的加法，物体的重量等简单的数学知识。
2、体会数学闯关的快乐。
教学准备：魔王、公主、王子图片。
加法卡片，跷跷板重量卡片。
教学过程：一、导入1、小朋友们，还记得我们之前讲过的，关于王子和公主的故事吗？几个小朋友之间，我们互相讲一讲聊一聊，看自己还记得多少。
嗯，小朋友的记性真好。
上一次我们讲的，公主和王子幸福的生活在了一起。
但是，今天，有一个大魔王，突然出现，把公主给抓走了。
大魔王把公主抓到了高高的山上，山里面有一座城堡。
哎呀，公主被关起来了。
2、小朋友们，公主被关起来了，我们要怎么办呢！嗯，对，我们要去把公主救出来。
王子也要去救公主，让我们跟着王子一起去把公主救出来吧！二、过程。
1、王子走啊走啊，前面突然出现了一座大石头，只见大石头上写着：只有回答对这一道问题，才能够继续往前走。
小朋友们，让我们一起来帮助王子回答问题吧！2、展示加法卡片，小朋友们让我们一起来回答，2+3等于多少？哎呀，小朋友们真棒，2+3等于5。
嗯，现在大石头已经开了，王子可以继续往前走了。
3、王子继续往前走啊走呀走，哎呀，前面又出现了一棵大树，大树下面，有一个跷跷板，两边一边是一个梨子，一边是一个苹果。
,4、教师展示，梨子和苹果的重量图片，让孩子根据图片上跷跷板的上下，，选择苹果和梨子谁更重。
5、王子继续往前走呀走，终于走到了魔王面前。
哎呀，现在我们就要来帮王子打败魔王了。
6、选择小朋友上来，一个扮演魔王，一个扮演王子，玩一玩打架的游戏。
7、魔王被王子打败啦！哎呀，漂亮的公主被救出来啦！现在让我们跟王子和公主一起回到他们的家里面吧！三、结束。
现在小朋友们让我们来回想一下，王子在打败魔王的途中遇到了哪一些问题呢！小朋友们，要记住这些问题的答案哟，下一次我们也遇到了同样的问题，要知道怎么解答。
幼儿园大班体育游戏教案：生命线拯救行动
幼儿园大班体育游戏教案：生命线拯救行动一、教学目标：1. 了解生命线拯救行动的游戏规则，能积极参与游戏，体验团队合作的重要性。
2. 学习简单的自救自护方法，提高安全意识。
3. 通过游戏锻炼幼儿的手腿脚动作的灵活性和协调性，提高身体力量。
二、教学重点与难点：重点：了解游戏规则，学会团队合作，提高安全意识。
难点：在游戏中，幼儿手腿脚动作的灵活性和协调性，身体力量的锻炼。
三、教学准备：1. 教具：生命线拯救行动游戏道具、安全标志、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的草地或者室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 教学基本规则（5分钟）：教师向幼儿讲解生命线拯救行动的游戏规则，强调团队合作的重要性，并示范游戏过程。
3. 分组进行游戏（10分钟）：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正不当动作，提醒幼儿注意安全。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次游戏中的优点和不足，让幼儿了解自救自护方法，提高安五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其团队合作意识和安全意识。
2. 关注幼儿在游戏中的动作灵活性和协调性，以及身体力量的锻炼情况。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学内容：1. 游戏规则复习：回顾上节课所学的生命线拯救行动游戏规则，确保幼儿们能够熟练掌握。
2. 增加游戏难度：在原有游戏基础上，增加一些障碍物，提高游戏的挑战性。
七、教学重点与难点：难点：在增加难度后，幼儿如何克服困难，完成游戏任务。
八、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 复习游戏规则（5分钟）：教师带领幼儿复习生命线拯救行动的游戏规则，确保幼儿们能够熟练掌握。
3. 增加难度进行游戏（10分钟）：幼儿在教师的指导下，分组进行游戏。
幼儿园大班体育游戏教案：生命线拯救行动
一、教学目标1. 了解生命线拯救行动的基本概念，知道生命线拯救行动的重要性。
2. 学习生命线拯救行动的基本技巧，提高自我保护能力。
3. 培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学内容1. 生命线拯救行动的含义和意义2. 生命线拯救行动的基本技巧3. 团队协作的重要性4. 勇敢、自信、乐观品质的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：生命线拯救行动的基本技巧，团队协作精神的培养。
2. 教学难点：生命线拯救行动的实际操作，团队协作的默契。
四、教学准备1. 教具：生命线拯救行动演示道具，团队协作游戏道具。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：欢快的背景音乐。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 幼儿自由活动，充分活动身体。
2. 教学导入（5分钟）a. 教师向幼儿讲解生命线拯救行动的含义和意义。
b. 幼儿分享自己对生命线拯救行动的理解。
3. 教学实践（10分钟）a. 教师演示生命线拯救行动的基本技巧，如如何使用生命线、如何进行心肺复苏等。
b. 幼儿分组进行实践，教师巡回指导。
4. 团队协作游戏（5分钟）a. 教师组织团队协作游戏，如接力赛跑、拔河比赛等。
b. 幼儿积极参与，培养团队协作精神。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿总结生命线拯救行动的技巧和团队协作的重要性。
b. 幼儿分享自己的收获和感受。
6. 放松活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等。
b. 幼儿缓解疲劳，放松身心。
六、教学评价1. 观察幼儿在生命线拯救行动实践中的表现，评估其掌握程度。
2. 通过团队协作游戏的参与情况，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集幼儿的总结与反思发言，了解其对生命线拯救行动的认识和体会。
七、教学拓展1. 邀请专业医护人员进行生命线拯救行动的实地演示和讲解，提高幼儿的实践操作能力。
2. 组织幼儿参观急救中心或医院，加深他们对生命线拯救行动的了解。
支援前线数学教案大班
支援前线数学教案大班一、教学目标1. 知识目标：帮助学生掌握基础的数学概念和运算方法，如加减乘除、比较大小等。
2. 能力目标：培养学生的数学思维和解决问题的能力，让学生能够运用数学知识解决实际生活中的问题。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣和自信心，培养他们的学习态度和习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握基础的数学概念和运算方法，如加减乘除、比较大小等。
2. 教学难点：能够运用数学知识解决实际生活中的问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 通过提问的方式，引导学生思考生活中的数学问题，激发学生对数学的兴趣。
b. 举出一些实例，让学生感受到数学在生活中的重要性。
2. 知识点讲解（15分钟）a. 讲解基础的数学概念，如加减乘除、比较大小等。
b. 通过例题演示，让学生理解概念的应用和运算方法。
c. 针对学生的困惑和问题，进行解答和指导。
3. 小组讨论与练习（15分钟）a. 分组讨论：让学生分享自己生活中的数学问题，并尝试用所学知识解决。
b. 练习环节：提供一些实际问题，让学生运用数学知识进行解答，帮助他们巩固所学知识。
4. 总结与拓展（10分钟）a. 总结本节课的学习内容，强调数学在生活中的重要性。
b. 拓展学生的思路：引导学生思考除了课堂所学的数学知识，还有哪些生活中可能遇到的数学问题。
5. 作业与评价方式（5分钟）a. 布置作业：让学生在生活中找一些与数学相关的问题，并尝试解答。
b. 评价方式：鼓励学生展示自己的作业，并让家长参与评价，促进家园共育。
四、教学方法和手段1. 实例演示法：通过举出实例，让学生理解数学在生活中的具体应用。
2. 小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 多媒体辅助法：使用多媒体教具展示图片和视频，增强教学效果。
4. 网络资料应用：引导学生利用网络资源，查找和学习相关的数学知识。
5. 个性化指导法：针对学生的不同需求和学习困难，进行个性化的指导和帮助。
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大班数学拯救行动
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大班数学：拯救行动
活动目标：
1．能根据箭头变化进行比较
2．能正确感知10以内的数，比较10以内数量的多少。
3．体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：
1．破译密码PPT
2．记号笔、操作纸人手一张
活动过程：
一、音乐进场，引发兴趣。
（出示羊羊们的图片、音乐）今天小羊们也来我们幼儿园做客了，让我们拍手欢迎他们。
二、观察物体，进行比较。
1、咦，今天来了这么多的羊羊，这上面一排是谁啊？【慢羊羊】让我们一块儿数数他有几只？可以用数字几来表示？【5】
下面一排是谁啊【暖羊羊】他来了几只？可以用
数字几来表示？【4】
那你能比一比5和4谁多？多几？我们来看看，到底是不是这样。
总结：5比4多1。
2、再来看看，还有谁来了？【沸羊羊】他来了几只？可以用数字几来表示？【8】
再数一数下面的懒羊羊来了几只？【7】可以用数字几来表示？
那你能比一比8和7谁多吗？多几？我们来看看，到底是不是这样。
总结：8比7多1。
这一次谁能试试，谁比谁少，应该怎么说。
3、我们再往下看看，还有谁来了。
【喜羊羊和美羊羊】
请你先来找一找，它们有没有什么秘密。
喜羊羊来了几只？可以用数字几来表示？【10】
美羊羊来了几只？可以用数字几来表示？【9】
那你能比一比10和9谁多吗？多几？我们来看看，到底是不是这样。
总结：原来10比9多1。
那么谁比谁少？又少几呢？9比10少一。
今天来了这么多的羊，我们幼儿园可真是热闹了。
哎呀不好，可恶的灰太狼居然偷偷的跟来了，还设计把小羊们都抓走了，把它们关在了狼堡里，我们去救救小动物吧。
三、拯救大行动
1.拯救美羊羊，破解后面的数比前面按顺序都要大1的密码。
①【出示图片】咦，谁被关在里面？【美羊羊】老师想解救他，你们想不想解救他？那我们来看看图片，你发现了什么？【锦囊、数字、箭头】箭头跟数字有什么关系呢？老师先试一个密码。
哟，原来第一个密码是3，我们小朋友们赶紧跟身边的好朋友讨论讨论，开动小脑筋，想办法把后面的密码也找到，把美羊羊救出来吧。
（幼儿自由讨论）
②提问：哪位小朋友找到密码了（个别回答）
【密码全部找出后】我们发现这些密码有什么秘密啊？你是怎么找到这些密码的？
小结：原来，这扇门的密码是要比上面的数字都要多1。
我们看看我们的密码找的对不对？
2.拯救懒洋洋，破解后面的数比前面按顺序都要小1的密码。
师：“谁来救救懒羊羊，她的密码门上也有提醒，请你按照这几个数字的顺序让后面的几个数字比前面
都要少1把答案找出来？。
”我们也来试一试。
（个别回答）我们一起来验证一下，是不是这样。
把密码大声地报出来。
3.拯救喜洋洋，破解黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1的密码。
赶紧来救救沸羊羊和暖羊羊们吧！狡猾的灰太狼好像把密码设难了。
出示密码，请幼儿观察。
集体观察门上两种颜色的数字，和刚才有什么不同？原来这扇门的要求是，请你按照这几个数字的顺序让黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。
你们有信心挑战么？黑色的要比原来的？红色的要比原来的？
这次要请你们一小组的小朋友一起来动脑筋，讨论一下，然后请组长把结果写在纸上，讨论完了赶紧坐好。
比比哪组最能干。
4.拯救暖洋洋，破解黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1的密码。
还有一扇门里关着暖羊羊，让我们也一起把它救出来。
幼儿人手一张操作纸写密码，教师巡回指导。
幼儿操作纸完成展示，教师小结：原来黑色的数
字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。
四、音乐离场，结束活动
（轻音乐）教师小结：我们的小朋友都很厉害，把小羊们都救了出来。
现在他们又能在青青草原上快乐的生活了。
请小朋友们回去后跟爸爸妈妈说说你今天是怎么样把小羊们救出来的。
课后小结：本次活动从幼儿们喜爱的喜羊羊入手，让幼儿在一步步的拯救行动中学到知识，学会比较数量的多少。
活动环环紧扣，氛围活跃，幼儿的参与性、积极性很高，做到了真正的寓教于乐。
在一些主要的环节，如破解红色密码要比原来的大1，黑色密码要比原来的小1的环节中，老师没有及时进行小结，导致有些幼儿还不是很明白如何破解密码，没有较好的突破重难点。
此外，由于幼儿的个体差异性较大，对于一些能力较弱的幼儿没有及时引导，这是在以后的教学活动中需要改进的。
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