9. 生活离不开规则 教案
部编版道德与法治小学三年级下册《生活离不开规则》公开课教案
《9.生活离不开规那么》教学设计【教学目标】.了解什么是规那么，知道生活处处有规那么。
1.通过回忆学校生活、小组合作寻找规那么，体会规那么的重要性、必要性，感受生活中规那么的意义。
2.初步树立规那么意识，开始将《中小学生守那么》等规那么内化为自觉遵守规那么的行动。
【教学重点】通过回忆学校生活、小组合作寻找规那么，体会规那么的重要性、必要性，感受生活中处处有规那么。
【教学难点】初步树立规那么意识，开始将《中小学生守那么》等规那么内化为自觉遵守规那么的行动。
【教学准备】课前任务单、教学课件【教学过程】一、游戏导入，讨论游戏规那么（一）活动一：师生做游戏，初步体会规那么意义.孩子们，你们平时都玩什么游戏？1.老师小时候也喜欢一种游戏“石头剪刀布”。
（出示课件）谁想和老师一起玩？这么多同学都想，你们推选一个高手和老师比。
2.老师赢了两局，老师赢了，你同意吗？说说你的看法。
3.出示课件：“剪子包袱锤”的游戏规那么：(1)游戏双方必须同时出手。
(2) 一旦出手，不能改变手势。
(3)按提前约定好的局数定胜负。
5.定好规那么，再玩一次。
有了规那么，我们再找两名同学玩一下这个游戏。
左手边为蓝方，右手边为红方。
两名同学分别代表蓝方和红方比赛，老师来当裁判，好吗？方胜！你们高兴吗？小结：因为都遵守了规那么，赢的同学很开心，输的同学也服气。
(二)学生交流，讨论游戏规那么出示课件：屏幕上这些都是同学们平时会玩的一些游戏。
你知道它们都有哪些规那么呢？小结：我们玩游戏的时候一定要遵守游戏规那么，规那么是我们在玩游戏的过程中，双方共同遵守的一种要求、标准和法那么。
(板书：规那么)二、发现学校和社会的规那么看来每一款游戏都有它的规那么。
除了游戏，我们的生活中是不是也有许多规那么呢？(一)学校生活有规那么1 .出示课件：清晨进入校园，楼梯必经之路，大局部时间在课堂，课间去卫生间，课间在操场活动，放学离开学校。
这是我们在学校一天的生活轨迹图，在学校生活中，都有哪些我们需要遵守的规那么呢？(1)可以和身边的同学轻声交流一下。
第九课《生活离不开规则》教案
-突破方法：引入实际案例，如公园中宠物狗绳的使用，讨论规则对个人自由的合理限制。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活离不开规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为不遵守规则而造成的问题？”（如交通堵塞、学校秩序混乱等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索规则的奥秘。
二、核心素养目标
第九课《生活离不开规则》核心素养目标：
1.增强法治意识：通过学习规则，让学生认识到规则是社会运行的基石，培养尊重和遵守法律、法规的法治观念；
2.提高社会参与能力：通过探讨规则与秩序的关系，使学生能够积极参与社会生活，自觉维护公共秩序；
3.培养责任意识：让学生明白遵守规则是每个人的责任，形成对自己、对他人、对社会负责的态度；
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动开展得较为顺利。但我注意到，部分学生在讨论过程中较为被动，参与度不高。为了提高学生的积极性，我可以在活动设计上更多考虑学生的兴趣和需求，激发他们的参与热情。同时，在小组讨论时，加强对学生的引导和启发，帮助他们更好地展开思考和交流。
在学生小组讨论环节，我观察到学生们对于规则在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点和想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在接下来的教学中加强学生的口头表达和逻辑思维能力训练，帮助他们更准确地传达自己的观点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与规则相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟在规则约束下的生活场景。
新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教学设计
9《生活离不开规则》一、教学目标1.回忆生活中自己做游戏的经历，分享游戏规则，体验规则的重要性。
2.通过小调查、收集与整理信息、小组合作探究等寻找学校和社会生活中的规则。
3.借助图片及视频资料，通过展示、交流等活动初步形成规则意识，了解规则的作用，自觉遵守规则。
二、教学重难点借助图片及视频资料，通过展示、交流等活动初步形成规则意识，了解规则的作用，自觉遵守规则。
三、教学过程（一）游戏体验，认识规则。
1.谈话导入。
孩子们，课余时间你们都玩什么游戏呀？（生自由说）2.师和学生做游戏。
（初步认识规则，感受规则的重要性。
）3.引入新课，明确目标。
4.创设情境，出示闯关要求（课堂评价标准。
）（二）走进生活，发现规则。
学习任务一：分享游戏规则——说出游戏名称和游戏规则内容。
1.过渡：这是老师拍的同学们爱玩的一些游戏的照片，那我们平时玩的游戏都有哪些规则呢？（生自由说）2.总结：看来每一款游戏都有他的规则。
其实不仅游戏有规则，我们生活的方方面面都有规则。
（师板书：规则）学习任务二：校园规则我知道——1、仔细看图，想一想一天的学校生活都有哪些规则？2、说一说学校的什么地方，什么时间，有什么规则？小组内交流讨论。
（1）结合亲身经历谈学校规则：大家看这是哪里？（出示文化路小学图片）。
这是你们在学校一天的主要生活轨迹图，从清晨来到学校到傍晚放学了离开学校，在我们一天的学校生活中都有哪些需要遵守的规则呢?请同学们仔细看图，想一想，也可以和身边的同学交流一下。
（开始行动吧！）谁能和老师分享一下，在咱们文化路小学都有哪些需要遵守的规则呢？总结：是啊在学校里有这么多规则我们都需要遵守呢！（2）体会学校生活处处有规则出示图片（配乐）：在学校走廊上，我们要——（轻声慢步，不跑不闹）在图书室里——（不能大声说话，爱惜书籍，看一本，借一本。
）在老师办公室里——（礼貌问好，先喊报告）。
升国旗时要——（敬礼）唱国歌时要——（肃立）。
（3）看视频，节拍诵读法朗读《小学生行为规范三字歌》（播放视频：生节拍法诵读：升国旗，要敬礼......）总结：每一天从入校门开始，我们学校的每一个地方每时每刻都有需要遵守的规则。
9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案
9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标1.了解日常生活中的一些规则和重要的法律法规。
2.掌握一些常见的交通规则和安全常识。
3.学会遵守规则并且向他人宣传遵守规则的重要性。
能力目标1.培养学生的自我保护意识和遵守规则的观念。
2.培养学生熟练掌握交通安全知识，提高安全意识。
3.增强学生团队协作的能力。
情感目标1.让学生认识到遵守规则是一种基本素质，是为人民服务的重要方式。
2.增强学生保护生命、预防事故的责任感与使命感。
3.增强学生的法律意识，养成珍爱公物、爱护环境、保护自然资源的思想意识。
二、教学内容1. 规则在生活中的作用活动目标了解各种规则在生活中的重要作用。
活动步骤1.老师向学生介绍各种规则在生活中的作用，包括：校规、社会规则、交通规则以及法律法规等。
2.老师和学生共同讨论生活中遇到的一些规则并解释其作用。
学生了解日常生活中各种规则的作用，能够更加自觉的遵守各种规定。
2. 排队的规则活动目标让学生了解排队的规则及其重要性。
活动步骤1.老师以图片、视频等形式向学生展示人群中常见的好与坏的排队行为。
2.老师与学生共同探讨排队的规则及其重要性，并让学生进行模拟，锻炼学生的排队习惯。
活动效果学生能够了解什么是合理的排队行为，也会提高自我要求，自觉遵守排队规则。
3. 交通安全知识活动目标让学生掌握基础的交通安全知识。
活动步骤1.老师向学生讲解迎面而来行驶汽车的避让方法。
2.老师向学生讲解行人道和非行人道的区别，并介绍过马路的安全知识，包括：红灯停、绿灯行、看左右、听劝导等。
3.老师组织学生进行模拟过马路活动，提高学生的交通安全意识。
活动效果学生能够自觉了解行人通行的规则和行为的规范，提高自我保护能力。
4. 大家一起整洁活动目标让学生了解社区环境卫生的重要性。
1.老师向学生讲解珍爱环境，爱护公共设施的意义。
2.老师与学生组织环境清理小组，让学生在集体活动中去体验造清洁的快乐。
9《生活离不开规则》教案
9《生活离不开规则》教案教案：生活离不开规则一、教学目标：1.了解规则的定义和作用；2.了解不同生活领域的规则；3.觉察到个人在生活中不遵守规则所带来的后果；4.培养遵守规则的意识和习惯。
二、教学重点：1.了解规则的定义和作用；2.探讨规则在不同生活领域的应用。
三、教学难点：1.培养遵守规则的意识和习惯；2.探究规则在不同生活领域的作用。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一张纸上写着“规则”的大标题，询问学生对这个词的理解和认识。
引导学生认识到规则存在于我们的生活之中，并起到指导和约束的作用。
2.规则的定义和作用（10分钟）教师向学生解释规则的定义和作用，强调规则的重要性和必要性。
通过例子让学生了解规则的作用，如学校的课程表、交通规则等。
同时引导学生思考，如果没有规则，生活将会变得混乱和无序。
3.不同生活领域的规则（15分钟）教师与学生一同探讨不同生活领域的规则。
根据学生的经验和感触，将不同领域的规则罗列在黑板上，如家庭规则、学校规则、社会规范等。
让学生意识到规则存在于我们生活的方方面面，并了解到规则是我们生活中不可或缺的部分。
4.规则的重要性（15分钟）教师和学生一同讨论规则的重要性。
引导学生思考，如果没有规则会出现什么问题。
通过回答问题和讨论，学生可以意识到规则的重要性，如遵守交通规则可以确保交通顺畅，遵守学校规则可以保证学习有序等。
5.不遵守规则的后果（15分钟）教师与学生一同探讨不遵守规则的后果。
通过例子和讨论，让学生认识到不遵守规则会导致混乱、紊乱和危险等后果。
同时，引导学生思考，遵守规则对个人的成长和发展也是有利的。
6.培养遵守规则的意识和习惯（20分钟）教师引导学生讨论如何培养遵守规则的意识和习惯。
让学生认识到遵守规则需要自觉和自律，并提出具体的方法和策略，如树立正确的价值观、培养良好的习惯等。
7.总结归纳（10分钟）教师和学生一同总结今天的学习内容，强调规则的重要性和必要性。
三年级道德与法治下册9. 生活离不开规则 教案3篇
8.《生活处处有规则》教案教学目标：1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。
2、了解疫情期间应该遵守的规则。
教学重难点：帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。
教学过程：一、视频导入师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起学习、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。
同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！二、探讨规则（一）说规则2游戏有规则，我们的生活中也有规则。
下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！（学生汇报视频播放）师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，今年疫情期间我们又制定了许多新的规则。
我相信还有很多规则都被同学们发现了，你们可真能干！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是可以做的”“什么是不可以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种形式。
前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面形式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好每天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。
（二）议规则3孟子曾说“无规矩不成方圆”4。
对于生活中各种各样的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则约束了我们的言行，限制了我们的自由5。
那规则到底有没有用呢？先让我们一起来看一段视频。
（播放视频）1、师：看完视频你有什么感受呢？现在我们连线几位同学，听听他们的看法吧！（学生汇报视频播放）2、看到这些因为不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真令人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。
你知道吗？曾经有一所学校的同学，就因为晚自习下课后在经过楼道时嬉戏打闹，还有同学搞恶作剧大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷纷向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡事故。
《生活离不开规则》教案周开薇
《生活离不开规则》一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解生活中规则的存在和重要性。
2. 培养学生遵守规则、自觉维护秩序的良好习惯。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，引导学生认识规则的作用。
2. 运用角色扮演、小组合作等方法，培养学生的规则意识和团队协作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生尊重他人、关爱生命的价值观。
2. 增强学生对社会、集体负责的责任感。
二、教学重点与难点：重点：1. 让学生认识到生活中规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则、自觉维护秩序的良好习惯。
难点：1. 如何引导学生理解并自觉遵守抽象规则。
2. 如何培养学生在不同情境下遵守规则的能力。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过生活实例，引导学生认识规则的作用。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对规则的看法和体会。
3. 角色扮演法：模拟不同场景，让学生亲身体验遵守规则的重要性。
4. 小组合作法：培养学生团队协作，共同遵守规则的能力。
四、教学准备：1. 案例材料：收集生活中有关规则的实例。
2. 道具：用于角色扮演的道具。
3. 小组合作任务：提前准备相关任务，让学生在课堂上完成。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活实例，引出本课主题，激发学生兴趣。
2. 案例分析：分组讨论，让学生分享对规则的看法和体会。
3. 讨论：引导学生思考规则对生活的重要性，以及遵守规则的意义。
4. 角色扮演：模拟不同场景，让学生亲身体验遵守规则的重要性。
5. 小组合作：完成相关任务，培养学生在实际生活中遵守规则的能力。
6. 总结：对本课内容进行总结，强调遵守规则的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于遵守规则的思考题，让学生课后思考。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演和小组合作中的参与情况，评估他们对规则的理解和认同程度。
2. 学生表现：评估学生在不同场景中遵守规则的表现，以及他们在团队协作中的责任感。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对本课内容的理解和吸收程度。
部编版道德与法治三年级下册《9.生活离不开规则》教学设计2
部编版道德与法治三年级下册《9.生活离不开规则》教学设计2一. 教材分析《9.生活离不开规则》是部编版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生认识到生活处处有规则，并且需要规则来维持秩序。
本课通过各种实例让学生了解规则的重要性，以及遵守规则的意义。
教材内容丰富，实例贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的规则意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的规则有一定的了解。
但他们还处在规则意识的形成阶段，需要通过课堂教育进一步强化。
学生在日常生活中，有时会忽略规则，表现出不符合规则的行为。
因此，本课的教学目标就是让学生深刻认识到生活离不开规则，增强他们的规则意识。
三. 教学目标1.让学生了解生活处处有规则，认识到规则的重要性。
2.培养学生遵守规则的习惯，自觉维护社会秩序。
3.引导学生学会在实际生活中，自觉遵守规则，做到知法守法。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活处处有规则，理解规则的重要性。
2.难点：培养学生遵守规则的习惯，自觉维护社会秩序。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中感受规则的存在和重要性。
2.案例分析：分析生活中的实际案例，让学生理解遵守规则的意义。
3.小组讨论：分组讨论规则的重要性，培养学生主动遵守规则的意识。
4.实践活动：设计一些实践活动，让学生在实践中体验遵守规则的快乐。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于课堂分析。
2.准备一些实践活动材料，如道具、图片等。
3.准备PPT，用于展示案例和课堂内容。
4.划分小组，便于课堂讨论和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活场景，如交通、学校、家庭等，让学生观察这些场景中是否存在规则，并思考规则的作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析这些案例中，规则的存在和遵守对于社会秩序的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论生活中还有哪些规则，以及这些规则的作用。
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9. 生活离不开规则教案
教学目标：
1.知识与能力
了解什么是规则，知道生活处处有规则。
3. 过程与方法
通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度
体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点难点：
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程
一、导入新课，引发兴趣
师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?
生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾…
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。
今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。
二、共同回忆，畅谈感想
出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩?
生：猫捉老鼠游戏。
几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?
学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。
师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。
请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则?
生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……
师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。
但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。
1.没有规则行不行
出示教材60页图片。
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。
2.给规则分分类
出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。
教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。
学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。
3.规则有什么用
阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。
（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
）
师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。
学生分享，并谈自己的感想。
师生共同完成教材61页下方的表格。
教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。
【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。
】
三、共同探讨
1.这样对不对？
观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
分组讨论：你怎么看待以上观点?
结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。
遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。
2.看图思考一—你会怎么办?
件出示课本62、63页图片。
思考：（1）生活中还有类似的行为吗?
（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？
（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规
则。
）
小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。
【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。
】
四、课堂小结
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。