课题成果的自我评价

课题成果的自我评价

原课题自身鉴定

《古诗文与素质教育的关系的研究》是XXXX年立项的省（市）“十一五”教育科研课题.依照课题组成员两年的认真研究,大致完成了研究任务.通过本课题的研究,主要是探索古诗文对学生综合素质提升的推动作用,为学校举办古诗文教育及学校阶段素质教育提供可的经验.通过研究,推动教师古诗文教育能力的提升,推动学生古诗文方式的转变,推动课程改X的深切发展.立项具有重要的实践意义和理论意义.

在课题研究过程中,我们区教研室和校长，教师组成的课题研究队伍,从理论和实践的相联系的基础上深切研究,举办了诸多方面的工作,课题研究也取得了预期的成果,达到了预期的目标.主要体现在：

1，提升了教师的专业素养.

（1）教师的观念的转变.古诗文也有利于学生综合素质的提升,教师和学生同为古诗文的参与者研究者,使古诗文活动生活化,素质教育过程必然化.使学生和教师共同成为古诗文的指导者和X伙伴，设计者，开发者，社会文化的诠释者.

（2）课堂教育水准的提升.通过研究,教师的教育行为发生了改变：由传授书本知识转变为学生教师在生活中自主研究古诗文;由传统古诗文教育的背诗词，记诗意转变为学生自主性探索和诵读;由灌输古诗文知识结论转变为学生亲历探究过程;由问答式古诗文教