浅谈如何培养学生的责任感复习过程
教学过程中如何培养学生的责任意识
教学过程中如何培养学生的责任意识责任意识是一个人在社会中立足和发展的重要品质，对于学生而言，培养责任意识更是其成长过程中的关键一环。
在教学过程中，教师应当有意识地采取多种方法和策略，引导学生逐步树立并强化责任意识。
首先，教师自身要成为责任意识的典范。
学生往往会模仿教师的行为和态度，如果教师在教学中表现出高度的责任心，对待工作认真负责、严谨细致，学生就会受到潜移默化的影响。
例如，教师在备课、授课、批改作业等环节都严格要求自己，准时上课、不随意调课，对学生的问题耐心解答，这些看似平常的举动，都能让学生感受到教师对教育事业的责任担当。
在课堂教学中，教师可以巧妙地融入责任意识的教育。
通过教材中的相关内容，引导学生思考责任的重要性。
比如在语文课文中，有许多关于人物承担责任、坚守使命的故事，教师可以组织学生进行讨论，分析人物的行为动机和产生的结果，让学生从中领悟到责任的意义。
同时，在理科教学中，也可以通过实验操作培养学生的责任意识。
要求学生严格按照实验步骤进行操作，认真记录实验数据，如果因为疏忽导致实验失败，要引导学生反思自己的责任，培养他们对科学研究的严谨态度。
此外，开展小组合作学习是培养学生责任意识的有效途径。
在小组合作中，为了实现共同的目标，每个成员都需要承担一定的任务和责任。
教师可以根据学生的特点和能力，合理分配小组任务，明确每个成员的职责。
例如，在完成一个调研项目时，有的学生负责收集资料，有的负责整理分析，有的负责撰写报告。
在这个过程中，如果有成员没有完成自己的任务，就会影响整个小组的进度和成果。
通过这样的实践，学生能够真切地体会到自己的行为对团队的影响，从而增强责任意识。
教师还应当注重给予学生及时、恰当的评价和反馈。
当学生表现出负责任的行为时，如主动帮助同学解决问题、认真完成值日工作等，要及时给予肯定和表扬，让他们感受到自己的努力得到认可。
而对于那些缺乏责任意识的行为，要以温和、引导的方式指出问题所在，并帮助学生分析原因，鼓励他们改正。
培养学生责任感的方法与技巧
培养学生责任感的方法与技巧责任感是一个人在面对任务、义务和承诺时积极主动、坚持不懈地完成所应尽的责任。
对于学生来说，培养和提升责任感是其成长和发展的重要一环。
然而，如何有效地培养学生的责任感，需要采取一系列的方法与技巧。
本文将从家庭、学校和社会三个层面，分别探讨培养学生责任感的方法与技巧。
一、家庭层面家庭是孩子成长的第一课堂，父母发挥着至关重要的作用。
以下是一些培养学生责任感的方法与技巧：1. 建立明确的家庭规则：制定家庭规章制度，明确规定孩子在家庭中的责任和义务。
例如，规定每天按时完成作业和家务，养成良好的生活习惯。
2. 培养孩子独立自主的能力：给予适度的自主权，让孩子逐渐学会处理自己的事情。
例如，让孩子自己整理书包、洗衣服等，培养他们的独立能力和自理能力。
3. 提供合理的奖惩措施：在孩子违反规定或表现不负责任时，适当给予奖惩措施，让孩子明确责任与后果之间的关系。
但应注意，奖惩应公正，不可过度。
二、学校层面学校是学生学习和成长的重要场所，教师在其中起到督促和引导的作用。
以下是一些培养学生责任感的方法与技巧：1. 建立积极的学习氛围：教师可以在班级中营造良好的学习氛围，激发学生学习的主动性和责任感。
例如，组织学习小组，鼓励学生互相帮助和分享。
2. 培养学生参与学校活动的责任感：组织学生参与社团、义工等活动，让他们感受到为集体和社会做出贡献的责任感。
3. 培养学生对学习任务的责任感：以项目制学习为导向，让学生参与项目的筹划和执行，培养他们对任务完成的责任感和成就感。
三、社会层面社会是学生接触不同环境和人群的重要场所，社会教育对于培养学生责任感起到重要作用。
以下是一些培养学生责任感的方法与技巧：1. 参与志愿者活动：鼓励学生参与社区、公益等志愿者活动，让他们体验到为他人和社会服务的责任感。
2. 培养学生社交能力：组织学生参与社交活动和实践机会，让他们学会与不同人群交流和合作，培养他们对集体和他人的责任感。
如何培养学生的责任感
如何培养学生的责任感责任感是一种重要的品质，对于学生来说尤为关键。
培养学生的责任感不仅能够提升他们的自律性和自信心，还能让他们成为对社会有用的人才。
本文将探讨如何有效地培养学生的责任感，以帮助他们在学业和生活中更好地展现自己。
一、树立良好的榜样学生在形成价值观和行为习惯时往往受到榜样的影响。
作为教师或家长，我们应该以身作则，成为学生的榜样。
我们应该严于律己，按时完成工作，并对自己的承诺负责。
只有通过我们的行动，学生才能真正理解责任的内涵，并开始模仿我们的行为。
二、培养自律和计划能力自律和计划能力对于培养学生的责任感至关重要。
学生需要明确自己的目标，并制定合理的计划来实现这些目标。
教师或家长可以帮助学生制定学习和生活的计划，并监督他们按时完成任务。
例如，制定一个每天固定的学习时间表，让学生在规定的时间内完成作业和复习。
通过培养自律和计划能力，学生能够更好地管理自己的时间和资源，提高对任务的完成度和质量。
三、提供适当的挑战和责任学生的责任感是通过面对挑战和承担责任的过程中培养起来的。
在学校或家庭环境中，我们应该给予学生适当的挑战和责任，让他们有机会体验到完成任务的成就感和责任担当。
例如，让学生负责一些小组活动或班级项目，鼓励他们承担一定的责任，并与团队共同完成任务。
通过这样的经历，学生能够感受到责任的重要性，并逐渐形成责任感。
四、培养团队合作意识责任感与团队合作意识密切相关。
学生应该明白，他们的责任不仅仅是个人责任，还包括对团队和社会的责任。
在课堂上或其他活动中，教师可以引导学生进行团队合作，鼓励他们相互协作、互帮互助，一起完成任务。
通过团队合作，学生能够更好地理解团队的重要性，培养责任感，并学会为集体利益负责。
五、教育引导和反思教育引导和反思是培养学生责任感的关键环节。
教师或家长应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们认识到自己的责任和不足之处，并引导他们思考如何改进和成长。
通过与学生的交流和讨论，让他们明白责任感是一个长期的过程，并鼓励他们不断完善自己，提高责任意识。
培养学生责任感的养成策略
培养学生责任感的养成策略责任感是一个人在面对任务、职责和义务时能够承担起来的意愿和能力。
对于学生而言，培养和提升责任感不仅对个人成长有着重要意义，也是他们未来成功的关键因素之一。
本文将探讨一些有效的培养学生责任感的养成策略。
一、建立正面激励机制正面激励是培养学生责任感的重要方法之一。
教师可以通过及时给予奖励和表扬来增强学生履行责任的动力和意愿。
例如，在学生完成任务或是参与学校活动时，可以给予褒奖或称赞，这将激励学生将责任感贯彻到行动中。
二、培养自律习惯自律是责任感的基石，学生需要在日常生活和学习中养成良好的自律习惯。
教师可以通过制定学习计划、培养时间管理能力和制定个人目标等方式帮助学生建立自律的意识。
同时，教师还可以鼓励学生制定规则和纪律，以及培养良好的习惯，如按时完成作业、课前准备等。
三、提供积极参与的机会学生积极参与到班级、学校及社区活动中，有助于培养和提升他们的责任感。
学校可以设置各种角色，如班级干部、学生社团组织成员，使学生能够参与到自己感兴趣的领域，并承担起相应的责任。
通过参与各种活动，学生会逐渐体验到履行责任的重要性和成就感，进而形成责任感。
四、树立榜样榜样的力量不可忽视，教师及学校管理者可以通过树立榜样的方式激励学生培养责任感。
榜样可以是身边的优秀同学、学长学姐，也可以是社会上的成功人士。
通过分享这些榜样的成功故事和价值观，往往能够激发学生自觉承担责任的欲望，从而明确责任感的重要性。
五、注重学生参与决策学生参与决策的过程，不仅能够增强学生主动承担责任的意识，也能培养他们的自主性和创造性思维。
学校可以设立学生议会或评议小组，邀请学生参与到决策过程中，让他们有机会发表意见和提出建议。
这样的参与将激发学生的责任感，同时也有效地提高学生对学校和社区的归属感。
六、教授团队合作技能责任感与团队合作能力息息相关。
培养学生的团队合作技能，可以通过组织小组活动、合作项目等方式来实现。
让学生在合作中意识到彼此之间的相互依赖和责任分工，从而培养他们承担责任的意识和能力。
浅谈班级学生责任感的培养
如何在班级管理中培养学生责任感“能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。
”可见对学生进行责任意识和责任感的教育的重要性。
而学生是以班级为单位在学校接受教育，那么班级管理无疑是学生接受教育的一大枢纽工程。
班级管理是班主任对班级进行的有组织的协调工作，对教育教学工作的开展至关重要。
为此，班主任就要努力培养全班学生对实现目标的责任感、义务感，增强主体意识，调动所有学生的积极性，引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体而努力。
作为班主任如何在班级管理中培养学生责任感呢?一、明确责任目标，强化责任意识每个班级都有自己的奋斗目标。
根据班级的责任目标，提出对每个同学的责任要求，也就是把班级总目标分解到每个学生的身上。
为此我组织学生进行“如何履行我所肩负的责任”的大讨论，让学生深刻认识自己在对自己、对他人、对家庭、对集体社会、对国家、对自然等方面的责任，即爱自己，对自己负责，做一名全面发展的人；爱父母，对父母负责，做一名孝敬父母的人；爱他人，对他人负责，做一名团结互助的人；爱集体，对集体负责，做一名有益于集体的人；爱社会，对社会负责，做一名服务于社会的人；爱国家，对国家负责，做一名立志报国的人。
在此基础是，结合本班特点，拟定出《班级责任细则》。
二、创设责任氛围创设良好的班级责任氛围，可以使学生通过耳闻目染，增强学生班集体的责任意识。
在班级环境的布置时，精心设计培养责任感的内容，创设责任氛围。
如在黑板的一角开辟“责任心语”，学生或摘抄有关责任感内容的名言，或自己创写责任心语。
如“班级兴旺，你我有责”，“责任心就是关心他人，关心社会”，“有了责任心，生活就有了真正的意义和灵魂”等。
张贴有关责任感的名言警句，在墙报上开辟“责任园地”等，使学生受到环境的正面影响，增强责任意识。
每周的班会课让学生轮流在班上阅读有关责任感方面的文章并进行讨论，随时强化学生的责任感。
三、分类设岗，形成责任行为责任行为是责任认知、责任情感、责任意志的综合表现，是责任感的实践。
培养学生责任感的方法
培养学生责任感的方法在教育的过程中，培养学生责任感是非常重要的一项任务。
对于学生来说，责任感不仅是成功的关键，也是在社会中成为有价值的个体所必需的品质。
本文将探讨几种有效的方法，帮助教育者培养学生的责任感。
1. 树立榜样与引发自信要培养学生的责任感，首先需要教育者树立良好的榜样。
教育者应该以身作则，展现出对工作和责任的高度重视，让学生在他们的行为中得到启发。
此外，通过帮助学生发展自信，他们将更有可能对自己的行为负责。
鼓励学生承担一些小任务，让他们有机会体验责任带来的成就感，进而逐步增强他们的责任感。
2. 培养团队合作团队合作有助于培养学生的责任感。
通过组织团队项目或小组活动，学生将被迫在有限的时间内完成任务，并且需要共同努力取得成功。
在团队合作中，教育者可以给予学生一些特定的角色和责任，例如项目经理、组织者或者领导者等，这样学生们就会认识到自己对团队的重要性，并为完成任务负起责任来。
3. 设立清晰的期望和目标为了使学生担当起责任，教育者应该设立清晰明确的期望和目标。
学生需要明白他们被期望承担的责任范围，以及所需要达到的目标。
教育者可以与学生一起制定行动计划，并设立里程碑，以便学生能够跟踪自己的进展并且自主承担责任。
通过定期检视学生的表现，教育者可以给予必要的指导和反馈，帮助他们更好地履行自己的责任。
4. 培养自我反思的能力自我反思是培养学生责任感的重要方法之一。
教育者可以通过鼓励学生回顾自己的行为和结果，帮助他们认识到自己行为的影响，并在此基础上改进自己的行为。
提问学生一些问题，如“你为什么会取得好的成绩？”或“你对某个任务取得成功的原因是什么？”可以引导学生反思自己的行为，逐渐形成对自己行为负责的思维模式。
5. 培养承担后果的观念学生应该明白，他们的行为将产生相应的后果。
教育者可以让学生意识到，每个决定都有可能对自己或他人产生积极或者消极的影响。
培养学生承担后果的意识，不仅可以增强他们的责任感，还能让他们更加谨慎地思考和行动。
培养学生的责任感
培养学生的责任感责任感是培养学生健康成长的重要因素之一。
具备责任感的学生能够自觉地履行自己的学习和生活职责，且乐于为他人负责。
因此，学校和家庭都应该共同努力来培养学生的责任感。
本文将探讨一些有效的方法和策略，以帮助学生树立和培养责任感。
一、树立正确的价值观培养学生的责任感，首先要从树立正确的价值观开始。
学校和家庭应该共同重视，注重培养学生的道德修养和价值观念，使他们明确知道什么是对的，什么是错的。
要教育学生对自己的行为负责，并认识到自己的行为对自己和他人都有影响。
二、设置明确的目标和期望学生在学习和生活中往往需要有明确的目标和期望，才能更好地明确自己的责任。
教师和家长可以与学生一起制定学习和生活目标，并监督他们的实施情况。
通过明确目标和期望，学生能够更好地意识到自己的责任，努力实现自己的目标。
三、提供积极的激励和奖励机制激励和奖励是培养学生责任感的有效手段。
在学校和家庭中，应该建立积极的激励和奖励机制，鼓励学生对自己的责任行为进行自我评价和反思。
例如，对于学生认真完成作业、按时到校、尊重他人等行为，可以给予适当的奖励和表扬，以增强他们的责任感。
四、培养团队合作意识学生在团队中合作学习和生活，能够让他们更好地体验责任感。
因此，学校和家庭应该鼓励学生积极参与团队活动，培养他们的团队合作意识和责任感。
通过与他人共同完成任务和解决问题，学生可以意识到责任感对于团队和集体的重要性。
五、注重学习与实践相结合培养学生的责任感需要注重学习与实践相结合。
学校可以通过组织社会实践活动、志愿者活动等方式，让学生亲身参与社会实践，了解到自己的责任与义务。
同时，学校还可以将课堂学习与实际生活相结合，让学生在实际操作中感受责任，并将责任感延伸到生活的方方面面。
六、鼓励学生自主管理和决策学校和家庭应该鼓励学生自主管理和决策，使他们养成自觉履行责任的习惯。
学校可以提供适当的机会，让学生参与学校的自治管理和决策，让他们体验负责任的感觉。
培养学生的责任感
培养学生的责任感在当前社会中，责任感被广泛认可为一个重要的素质。
培养学生的责任感是教育的重要任务之一，因为责任感是他们未来成功的基石。
本文将探讨如何有效地培养学生的责任感，并提供一些建议。
一、家庭教育是培养责任感的关键责任感的培养应该从家庭教育开始。
家庭是孩子成长的最初环境，家长是孩子的第一任教师。
家长可以通过以下方式培养孩子的责任感：1. 为孩子树立榜样：作为父母，我们要身体力行地展现自己的责任感。
例如，按时完成家务，兑现自己的承诺。
孩子会从我们的行为中学习到如何履行责任。
2. 给予适当的责任：孩子需要负担一些适合自己年龄的责任，如照顾宠物、整理房间等。
通过完成这些责任，他们会逐渐培养起责任感。
3. 提供机会让孩子承担后果：当孩子犯错时，我们不应该过分保护他们，而是让他们承担相应的后果。
这将帮助他们认识到自己行为的重要性，并意识到责任的重要性。
二、学校教育在责任感培养中的作用学校是培养学生责任感的重要场所。
学校教育可以通过以下方式帮助学生建立责任感：1. 建立课堂纪律：学校应该建立严格的课堂纪律，让学生明确课堂规则，并且要求他们遵守。
这将帮助学生意识到自己在课堂中的责任，以及课堂纪律对于学习的重要性。
2. 推行社会实践活动：学校可以组织社会实践活动，让学生参与到社区服务中。
通过这些活动，学生将意识到自己作为社会成员的责任，并体验到帮助他人的乐趣和重要性。
3. 设立班级职务：学校可以设立各种班级职务，如班长、团支书等。
这些职务将给学生更多的责任，使他们承担起组织和管理班级的任务，从而培养责任感和领导能力。
三、教师的角色和策略教师在学生责任感培养过程中起着关键的作用。
以下是教师可以采用的一些策略：1. 设定目标和期望：教师应该帮助学生设定明确的目标，并对他们有高期望。
这将鼓励学生为了实现目标而努力，培养起责任感。
2. 提供积极反馈：教师应该及时给予学生积极的反馈和认可，鼓励他们继续努力。
这将帮助学生意识到他们的行为和努力是有价值的，增强责任感。
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浅谈如何培养学生的
责任感
浅谈如何培养学生的责任感
竞争日益激烈的未来社会，对人才的要求越来越高。
如何使在校小学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，帮助他们形成健全的人格，培养创新意识和创新精神，已成为教育工作的主流意识。
当今的小学生，大胆、活泼、求知欲望强。
但由于绝大多数是独生子女，在家里被宠惯了，自立意识和生活自理能力比较差，依赖性强，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感，表现出一种不负责任的态度。
如对学习不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉；对他人不负责，以自我为中心，不关心家庭成员，不关心同学，不懂得谦让；同学间不会相互合作等。
我们应该要重视对孩子的责任感的培养。
而小学阶段，孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展，这个时候正是培养责任感的最佳时期，所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础，切实培养起小学生的责任感。
对小学生深入进行责任感及其良好行为习惯的培养是小学德育中的一个重要任务。
那么，我们应该如何培养和确立现代人必备的素质之一——责任感，如何在加强集体建设的同时培养学生的责任感，如何发挥集体的教育力量让学生
在集体中锻炼，在集体中成长，成为有责任心的现代少年呢?
一、从培养习惯入手，增强学生对自己负责的意识
责任感是一种良好的品德，是一个人对自己负责的体现。
具有责任感的孩子对学习、生活和所负责的工作积极主动、一丝不苟，对他人，对集体很关心。
反之，缺乏责任感的孩子常表现出马虎、自私、任性，不会关心他人，不会关心集体。
因此，在当前的德育工作中，培养的责任感是一项十分紧迫的工作。
要做好这项工作，教师首先要以身作则，增强自己工作的责任感，教学工作认真负责，班级管理及时到位，要求学生做到的，教师首先做到。
如，自觉维护班级环境卫生，做到不抽烟、不吐痰、不随手抛杂物；当学生遇到困难时，要耐心、主动地帮助他们解决问题。
大到教育教学的每一环节，小到在班级中的言行举止，教师要处处给学生起表率作用。
记得有一次，因怀疑班里有一位同学的周记是抄袭的，本着对她负责的态度，我几次找她谈话，但她一直不承认，甚至还哭了。
为这事我找了好几个学生进行了解，事实上我真的错怪了她，因为她周记中所写得内容、语气完全是在仿照电视上的某个节目，原因是她喜欢这个节目，于是就进行了模仿创作。
知道这个结果，我该怎样对这个同学交代，不了了之吗？她现在肯定有了不小的影响，说我错怪她了，我的面子往哪放，经过一番激烈的思想斗争，我果断做出决定——向她道歉。
上语文课，当我
站在讲台上，当着全班同学的面真诚地向她说“对不起”时，她的眼睛湿润了，全班同学高兴地鼓起了掌。
是呀，我并没有失去什么，相反我得到了全班同学的信任，为自己的错误勇敢承担责任，难道不是我们应该给学生做的榜样吗？
责任感作为一种非智力因素，对儿童的智力发展、学习的提高也具有重要的影响。
在观察中，我发现具有责任感的学生往往能以一种认真负责、勤于钻研的态度对待自己的学习，按时完成作业，认真完成老师交给的任务，在面对学习中的问题也会积极主动探索，寻找解决问题的办法。
在这一过程中，其治理会得到发展，学习获得提高。
国内外有关天才儿童的研究发现，他们往往比平常儿童有更多的学习责任心，工作态度认真、细致。
而这正是其学业突出的一个重要因素。
因此，我要求学生上好每一节课，写好每一个字，做好每一次作业。
对于书写马虎、不整洁的作业，我会毫不留情的给予批评，甚至要求重做。
当然，学生的作业有进步我也会在他的本子上盖上一朵小红花，或者写上几句鼓励的话，让他尝到成功的喜悦，从而以更强的责任感投入到以后的学习中。
学生在学校里的劳动主要是进行自我管理、班级管理、清洁教师。
我常对学生们说，保持教室的整洁，做好班级管理，维护班级荣誉，是每一位班级成员应尽的义务。
在教室及本班的包干区设了很多绿色劳动岗位，每一位同学根据自己的实际情况选择适合自己的岗位。
实行了“劳动岗位责任制”，班内所
有事务都落实到人，从值周班主任、班长到每一个学生，都有自己明确的岗位和职责，做到班级每一位学生人人有事做，事事有人负责。
学生分管的事务可以定期轮换，对积极主动完成本职工作的学生，班委会给予充分的肯定，对一时完成不了任务，但态度认真的学生，多鼓励，多指导，不随便指责，先帮他寻找原因，然后指导其克服困难，把承诺付诸行动，对消极对待自己本职工作的学生给予适当的批评。
总之，让学生明白要对集体中的每一件事做出每一个行为负责。
二、利用多种渠道，培养学生的责任感
培养学生的责任感是学校德育的中心任务之一。
以德育为核心的素质教育，如果离开了社会责任感的培养，就不可能全面实现，人的发展也就不会完善。
因而我们必须从加强社会主义道德建设、精神文明建设的高度来认识培养学生社会责任感的重要性、必要性。
因此，我常利用班会这一教育阵地，组织“祖国在我心”、“还你绿色”等演讲会，激励学生从小树立远大的志向，热爱祖国、热爱人民、关心他人，增强社会责任感。
让学生富有责任感，把学生培养成为有责任心的人，是教育的关键，我们要让每个学生都懂得“责任”之重，重于泰山，不断增强对自己负责，对他人负责，对社会负责的意识。
三、在生活中体验，增强学生对他人负责的意识
现在的学生大多数是独生子女，他们成长的环境比上辈优越了许多，许多人总是“以我为中心”，习惯于别人为他服务，
不习惯主动为别人服务。
针对这一现象，我们开展了“八个心”、“五个自”和“三个小”活动。
“八个心”即尊老爱幼，多给长辈孝心；努力刻苦求知，多让父母开心；勤俭节约懂事，多让父母省心；游戏活动有益，多让父母安心；决不在外留宿，少让父母操心；相敬兄弟姐妹，多给父母慰心；倾听师长教诲，多让父母舒心；为国立志成才，不忘报恩之心。
“五自”即自学、自理、自护、自强、自律。
“三个小”即在家庭做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会做胸怀祖国、心理健康、勤奋努力、勇于创新的“小主人”；这样做，增强了学生的社会责任感，培养了学生关心他人，乐于奉献的品质。
优良的班级集体氛围对学生的思想、道德、意志、人格等各方面产生潜移默化的积极作用，既促进了学生积极地思想品质进一步的发展，又扼制兵消除了阻碍学生身心健康发展的消极因素。
四、建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神
良好的人际关系，是指平等、团结、友爱、互助、民主的社会主义新型的人际关系，这种新型的人际关系把队员组成了有机整体，使学生意识到在科技高速发展的今天，个人的力量很薄弱，个人的智慧像大海中的一滴水那样微小，许多工作都要靠集体的力量才能完成。
毛泽东为什么能领导全中国人民推翻三座大山，建立新中国?是因为他的身边聚集了很多人，这些人的智慧形成了今天的
“毛泽东思想”，继续指引着中国人民进行社会主义建设。
比尔·盖茨为什么会成为世界首富?他的微软世界不是靠他一个在家想出来的，而是由很多合作者与他共同经营，靠集体的智慧创造出来的。
大到国家的建设，小到个人的学习、生活、工作都是在与别人的交流合作中完成，作为学生应懂得尊重他人，团结同学，以谦虚的态度学习他人之长、补己之短，以民主的方式与他人合作，从小养成集体协作精神。
五、重视学生的自我教育
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。
”自我教育就是自我认识、自我管理、自我控制、自我评价的过程。
因此，我们在平时的教育教学中就要让学生自己去意识到哪些是该去做的事情，哪些又是不该做的事情，增强他们的是非感和责任感。
在实施素质教育的同时，我们要将责任感的培养寓于一切活动中，使学生认识到，作为社会一员，就要对自己，对集体，对社会都要有责任。