群文阅读教案《爱的奉献》
群文阅读教案《爱的奉献》
群文阅读教案《爱的奉献》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并感受爱的奉献的意义和价值。
提高阅读理解能力和综合分析能力。
培养学生的团队合作和分享交流意识。
1.2 教学内容引入爱的奉献的概念和重要性。
分析群文阅读的方法和技巧。
引导学生通过阅读理解文章的主旨和情感。
第二章：教学准备2.1 教师准备收集相关的文章材料。
制定阅读计划和教学活动。
准备引导问题和讨论话题。
2.2 学生准备带好阅读材料和笔记本。
提前预习文章内容。
思考并准备分享自己的观点和感受。
第三章：教学过程3.1 导入引导学生回顾爱的奉献的意义。
引入群文阅读的概念和目的。
激发学生的阅读兴趣和思考能力。
3.2 阅读理解分配阅读材料，让学生独立阅读。
引导学生关注文章的主旨和情感。
学生通过小组合作，共同讨论和理解文章内容。
3.3 分享交流每个小组选择一位代表分享自己的观点和感受。
引导学生进行综合分析，比较不同文章的异同。
鼓励学生提出问题，进行互动讨论。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生根据自身的阅读理解情况，进行自我评价。
学生反思自己在阅读中的优点和不足，并提出改进措施。
4.2 小组评价小组成员相互评价，分享彼此的阅读理解和观点。
小组讨论并选出最佳的阅读成果。
4.3 教师评价教师根据学生的阅读表现和讨论情况，进行评价和反馈。
教师关注学生的阅读理解能力、综合分析和团队合作能力的提升。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动组织学生进行角色扮演，模拟爱的奉献的场景。
学生可以选择扮演不同的角色，如捐赠者、受助者等。
引导学生通过表演来深入理解和体验爱的奉献的意义。
5.2 总结与反思教师引导学生总结本次群文阅读的学习成果和收获。
学生反思自己在阅读和延伸活动中的表现和成长。
教师给予鼓励和指导，并提出进一步的学习要求和建议。
第六章：教学扩展6.1 扩展阅读提供相关的文章或书籍，供学生自主阅读。
引导学生关注爱的奉献在不同领域的应用和影响。
鼓励学生思考和讨论爱的奉献对社会的重要性。
大班社会活动《爱的奉献》教案
大班社会活动《爱的奉献》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解奉献的含义，知道每个人都有自己的长处和优点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于奉献的美好品质，增强集体荣誉感。
二、活动准备1. 物质准备：爱心卡片、贴纸、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有过与人分享、帮助他人的经历。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲述一个关于爱的故事，引导幼儿思考爱的意义。
2. 主题讨论：让幼儿分享自己曾经做过的好事，讨论奉献的意义。
3. 小组活动：分组进行爱心卡片制作，鼓励幼儿在卡片上写下自己的优点和长处，互相赠送。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，强调每个人都有自己的价值，应该关爱他人，乐于奉献。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的爱心行动，如家庭中的爱心传递、帮助邻居等。
2. 社区实践：组织幼儿参加公益活动，如探望孤寡老人、环境保护等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对奉献的理解和认同。
2. 关注幼儿在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和人际交往能力。
3. 搜集家长和社区的反馈意见，评估活动对幼儿的影响和效果。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿充分参与。
2. 教师应以鼓励、表扬的方式激发幼儿的积极性，避免负面评价。
3. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的想法和选择，引导他们自主参与。
七、教学资源1. 爱心卡片、贴纸、画笔、画纸等制作材料。
2. 与活动主题相关的故事书籍、视频等。
3. 公益活动宣传材料、社区联系信息等。
八、教学步骤1. 导入：通过一个关于爱的故事，引导幼儿思考爱的意义。
2. 主题讨论：让幼儿分享自己做过的好事，讨论奉献的意义。
3. 小组活动：制作爱心卡片，写下优点和长处，互相赠送。
4. 总结环节：引导幼儿总结活动，强调每个人都有价值，应关爱他人。
九、教学反思1. 回顾活动过程，评估幼儿在活动中的参与程度和理解程度。
群文阅读教案《爱的奉献》
群文阅读教案《爱的奉献》一、教学目标：1. 通过群文阅读，让学生感受不同文本中爱的奉献精神。
2. 培养学生热爱阅读，乐于分享的情感。
3. 提高学生提取信息、概括总结的能力。
二、教学内容：1. 选取五篇关于爱的奉献的文本，包括故事、诗歌、散文等。
2. 每个文本聚焦一个主题，如亲情、友情、师生情等。
3. 文本难度适中，符合学生的阅读水平。
三、教学过程：1. 课前准备：教师将选取的文本提前分发给学生，要求学生预习。
2. 课堂导入：教师简要介绍本次群文阅读的主题——爱的奉献，引导学生关注文本中的情感表达。
3. 分组讨论：学生分组阅读文本，提取关键信息，概括文本主题。
4. 分享交流：每组选派代表分享本组的阅读心得，其他学生补充。
5. 教师总结：教师针对学生的分享，进行点评和总结，引导学生深入理解爱的奉献精神。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生情感态度的变化，如更加关爱他人、乐于分享等。
3. 学生课堂参与度，如发言积极性、小组合作效果等。
五、教学资源：1. 文本材料：《爱的奉献》系列故事、诗歌、散文等。
2. 教学工具：投影仪、白板、黑板等。
3. 辅助材料：笔记本、彩笔等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用对比分析法，帮助学生发现不同文本之间的联系和差异。
3. 运用情感共鸣法，让学生在阅读中产生共鸣，提升情感体验。
七、教学步骤：1. 文本选择与分发：根据教学目标，选择五篇与“爱的奉献”主题相关的文本，并提前分发给学生。
2. 自主阅读与理解：学生独立阅读文本，理解故事情节，关注人物情感。
3. 分组讨论与分享：学生分组讨论，分享各自的理解和感受，互相启发。
4. 整体讨论与总结：全班一起讨论，总结文本中的爱的奉献精神，并分享个人感悟。
5. 课后作业与反思：布置相关的阅读作业，让学生继续探索爱的奉献在生活中的体现，并在下一堂课分享。
八、教学难点：1. 如何引导学生深入理解文本中的情感表达。
《爱的奉献》教学设计
《爱的奉献》教学设计《爱的奉献》教学设计《爱的奉献》教学设计教学要求1、发现汉字结构特点。
2、发现多音字、形同音不同的特点。
3、积累词组。
4、学会填标点。
5、朗读儿歌。
6、口语交际。
7、才艺展示。
重点、难点1、引导学生发现多音字、形同音不同的特点。
2、感受情境，填写标点。
3、通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。
教具准备生字卡片，《爱的奉献》的歌曲磁带，画面。
课时划分：四课时第一课时一、识别字形1、出示生字，学生拼读，朗读词语。
2、教师引导：大致理解词义。
3、学生仿照例子写一写。
4、教师擂台读5、学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。
6、汇报小组讨论结果。
7、教师出示生字，学生分一分。
二、我会填1、学生读句子，并拼读要填写的`字。
2、学生填写教师指正。
3、引导学生说说：多音字的特点。
4、说说哪些是多音字？5、教师小结。
三、课堂回顾：1、学生朗读生字词，说说特点。
2、朗读句子，举例。
第二课时一、读读记记。
1、先自读词语，找出不认识的字。
2、理解词语，引导学生多想多说。
3、小组读，全班读。
二、我会填1、学生试读句子，体会语气。
2、请学生读，大家指正。
3、请学生说还有哪些表达可以用问号。
4、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。
5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。
三、我会读1、结合字音，学生自读。
2、分组朗读短文。
3、同学们理解：藤和瓜为什么很好？4、看图朗读。
5、想象情景朗读。
6、看课文插图朗读。
边读边表演。
7、教师与学生一起读。
8、同学们说一小段话，交流评比。
9、教师引导，学了短文后的想法。
第三课时一、游戏导入，深入感受1、让学生扮演盲人，然后让他们说说看不见有多么不方便。
2、让学生扮演残疾人，让他们说说生活是多么痛苦。
3、小组讨论，我们和残疾人相比有哪些优势。
4、汇报结果，教师总结。
二、想想说说1、谈谈自己在路上会看见有哪些残疾人，有哪些行动的不便。
2、出示图片，想想如果你看见了，会怎么做？3、教师引导指正，大家评论。
三年级上语文教学设计单元整合群文阅读第八组爱的奉献人教新课标
（一）教学重难点
1.理解爱的奉献的内涵，将抽象的概念具体化，让学生能够从内心深处感受到关爱他人、乐于助人的重要性。
2.培养学生独立阅读和思考的能力，学会从多角度分析问题，提高阅读理解水平。
3.激发学生的情感共鸣，使他们能够将所学知识内化为自己的行为，落实在日常生活中。
（二）教学设想
（二）过程与方法
1.阅读过程：通过自读、互读、齐读等多种阅读方式，培养学生独立阅读和合作阅读的能力。
2.思维方法：引导学生运用比较、分析、归纳等思维方法，对文章进行深入探讨。
3.课堂讨论：组织课堂讨论，让学生在交流中碰撞思维所学知识，将爱的奉献精神内化为自己的行为。
三年级上语文教学设计单元整合群文阅读第八组爱的奉献人教新课标
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要针对三年级上语文教学设计单元整合群文阅读第八组《爱的奉献》。通过本章节的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.掌握生字词：能够正确认读、书写本章节涉及的生字词，并理解其含义，如“奉献”、“付出”、“关爱”等。
（三）情感态度与价值观
1.情感体验：通过阅读本章节文章，让学生感受到爱的奉献给人带来的温暖和快乐，培养关爱他人、乐于助人的情感。
2.价值观引导：引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到付出与奉献的重要性。
3.人际交往：培养学生与人交往的技巧，懂得尊重、理解、关爱他人。
4.社会责任感：激发学生的社会责任感，让他们明白自己作为一名公民，有责任为社会、为他人做出贡献。
1.创设情境，导入主题
利用图片、视频等资源，展示生活中关爱他人、乐于助人的场景，引发学生对爱的奉献的思考，激发学习兴趣。
2.精讲课文，突破难点
通过对课文内容的详细讲解，帮助学生理解爱的奉献的内涵，结合具体事例进行分析，让学生从中感受到关爱他人的重要性。
三年级上语文优秀教学案例单元整合群文阅读第八组爱的奉献人教新课标
4.教师提出问题，如“什么是爱？爱是如何体现的？”引导学生进入学习状态，激发学生的探究欲望。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，指导学生正确理解课文中的词语和句子。
2.对课文进行逐段讲解，分析课文中所描绘的人物形象、事件和发展脉络。
3.针对课文中的重点内容，如爱的表现、人物情感等，进行详细讲解和阐述。
2.引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
3.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
4.通过对课文的学习，提升学生的文化素养，增强民族自豪感。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。在教学方法上，我将采用多样化的教学手段，如情景模拟、小组讨论、写作练习等，引导学生深入理解课文，提升语文素养。同时，我还将在课堂上营造积极向上的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中感受爱的奉献，培养美好品质。
在教学实践中，我将以教材为依托，关注学生的需求，注重培养学生的阅读理解能力、团队协作能力和创新思维能力。通过本节课的教学，使学生在知识、能力和情感态度与价值观等方面得到全面提升，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体教学资源，展示与课文内容相关的图片、视频等，为学生创设直观、生动的学习情境。
2.通过问题驱动，让学生在解决问题的过程中，自主探究课文内容，提升学生的自主学习能力。
爱的奉献教案
爱的奉献教案一、教学目标1.了解爱的奉献的概念和意义；2.掌握爱的奉献的方法和技巧；3.培养学生爱的奉献精神，提高学生的社会责任感和人文素养。
二、教学内容1.爱的奉献的概念和意义；2.爱的奉献的方法和技巧；3.爱的奉献的实践案例。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问或者小组讨论的方式，引导学生思考以下问题：•你们觉得什么是爱的奉献？•爱的奉献对于个人和社会的意义是什么？2. 理论讲解（30分钟）2.1 爱的奉献的概念和意义教师可以通过PPT或者讲解的方式，向学生介绍爱的奉献的概念和意义。
爱的奉献是指在关爱他人的过程中，不计较个人得失，主动为他人付出，以实际行动来表达对他人的关爱和尊重。
爱的奉献是一种高尚的品质，它能够让我们更好地理解和关爱他人，同时也能够让我们更好地获得他人的认可和尊重。
2.2 爱的奉献的方法和技巧教师可以通过PPT或者讲解的方式，向学生介绍爱的奉献的方法和技巧。
爱的奉献需要我们具备以下几个方面的能力：•善于倾听和理解他人的需求和感受；•主动关心和关注他人的生活和工作；•以实际行动来帮助他人解决问题和困难；•给予他人鼓励和支持，让他们感受到我们的关爱和尊重。
3. 实践案例（45分钟）教师可以通过PPT或者讲解的方式，向学生介绍一些爱的奉献的实践案例，例如：•红十字会志愿者的故事；•爱心捐赠的案例；•社区志愿服务的案例。
教师可以让学生分组讨论这些案例，分析其中的爱的奉献精神和方法，同时也可以让学生分享自己的爱的奉献经历和感受。
4. 总结（10分钟）教师可以通过提问或者小组讨论的方式，让学生总结本节课的内容和收获，同时也可以让学生思考如何在日常生活中实践爱的奉献。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：•课堂表现评价：包括学生的听讲、思考、讨论和分享等方面的表现；•作业评价：可以让学生写一篇关于爱的奉献的文章，或者制作一份爱的奉献的PPT等；•实践评价：可以让学生参加一些社区志愿服务活动，或者组织一些爱的奉献的实践活动等。
爱的奉献群文阅读教学设计
爱的奉献群文阅读教学设计教学目标：1. 了解“爱的奉献”主题2. 鼓励学生表达对爱的理解3. 培养学生对群文阅读的兴趣和能力教学准备：1. 群文阅读材料：包括古典文学、现代散文、诗歌等2. 多媒体设备，以便播放相关音频和视频素材3. 班级讨论交流工具，如小组讨论或在线讨论平台教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示爱的奉献的相关图片，并引起学生思考。
2. 提出问题：“你理解的‘爱的奉献’是什么？”鼓励学生发表个人观点。
二、群文阅读（20分钟）1. 准备不同类型的群文阅读材料，涵盖诗歌、散文、小说等。
2. 学生阅读材料后，以小组为单位，展开讨论。
指导学生思考文本中体现的“爱的奉献”主题，以及作者使用的修辞手法和表达方式。
三、群文阅读分享（15分钟）1. 邀请各小组代表分享他们小组的讨论成果。
2. 引导学生从不同文本中发现相似之处和差异之处，对比作者的表达方式与自己理解的“爱的奉献”之间的关系。
四、扩展阅读（15分钟）1. 提供额外的群文阅读材料，鼓励学生自主选择。
2. 学生阅读后，写下个人感想或心得体会。
五、英语拓展（15分钟）1. 分享英文诗歌、故事或影视片段，涉及爱的奉献主题。
2. 使用简单的英语表达自己的理解和感受。
六、总结和评价（10分钟）1. 请学生回顾整个教学过程，并写下本节课最重要的收获。
2. 教师对学生的参与度、思考深度以及对“爱的奉献”主题的理解进行评价，可以在教学平台上发布评语或口头反馈。
拓展活动：1. 组织学生参观艺术展览，选取与“爱的奉献”主题相关的作品进行分享和讨论。
2. 邀请一位作家或艺术家来班级分享他们对“爱的奉献”主题的创作理念和经验。
3. 鼓励学生以“爱的奉献”为主题创作短篇故事、诗歌或绘画作品，并在班级内展示和交流。
教学反思：在本节课中，通过群文阅读和讨论的形式，学生对“爱的奉献”主题有了更深入的理解。
同时，通过拓展阅读和英语拓展环节，扩大了学生的视野，提升了他们对不同文本形式和语言表达的理解能力。
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群文阅读《爱的奉献》
泸江小学：赵廷梅【教学内容】
1、 人教课标版教材小学语文第五册第八单元课文：《掌声》《一次
成功的试验》《给予树》《好汉查理》
2、 课外阅读材料：《一个美丽的故事》《难忘的八个字》、《去看
马戏》《毽子里的铜钱》
【教学重点】
1、 让学生在阅读中感受到献出自己的爱可以使生活变得更美好。
2、 培养学生良好的阅读习惯，使其既能正确流利地使用普通话朗
读，又能初步学会默读；帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应
中年级的语文阅读学习。
【教学准备】
1、 多媒体课件
2、阅读浏览表
【教学步骤】
一、导入谈话：
1、同学们，我们每个人都沐浴在爱的港湾里，可以说，谁也离不
开“爱”。
爱到底是什么呢？我说：爱是给公共汽车上的老奶奶让座，你们说，爱还可以是什么？（生自由作答）
爱还可以有哪些表达方式呢，我们应该怎样献出自己的爱？今天我们就要用一种特殊的方式——画知识树——来讨论这个问题。
2、（出示课件——知识树）这里就有一颗知识树，也是一颗爱之树，相信同学们在课堂中能用你精彩的表现，让这棵爱之树结出智慧的果实。
二、主题回顾
(一)孩子们，通过第八单元4篇课文的学习，你从中看到了哪些人用怎样的方式献出了自己的爱呢？
（抽生回顾课文内容并作答）
1、《掌声》：这篇课文中，同学们给了自卑的残疾女孩以鼓励的掌声，让英子从此改变了生活态度，走出了自卑的阴影，微笑着面对生活。
同学们用哪种方式表达了对英子的爱呢？-（鼓励的掌声）师点击课件——鼓励
爱可以是一次鼓励的掌声。
2、《一次成功的实验》：在教育家的实验中，一个女孩先人后己的高贵品质以及同学之间团结合作的精神让实验获得了成功。
从实验成功的背后，你看到了同学之间的爱可以怎样体现呢？（先人后己，团结合作）
先人后己也就是一种谦让的美德。
点击课件——谦让
3、《给予树》：我看到了金吉亚在自己并不富裕的情况下送给了一个陌生女孩洋娃娃，实现了小姑娘的愿望。
金吉亚对陌生小女孩的关爱就体现在——（送给他洋娃娃）点课件——给予
4、《好汉查理》：这篇课文写了一个自称好汉的小男孩查理在帮助残疾女孩的同时，也得到了女孩的信任和尊重，两个人互帮互助，查理也改掉了自身的弱点。
这里的爱是查理和小女孩之间相互的，促使查理改掉缺点的是什么？（小姑娘的信任和尊重）点击课件——信任
（二）小结：从这些课文我们看到了，爱的表达方式是多种多样的，他可以是——鼓励，谦让、给予、信任（引导学生读出四个核心词）
【设计意图：通过学生对课内文章的回顾，既是对旧知的复习，提炼主题词，也是对学生的概括能力的一种训练，在此，老师不必做过多指导】
三、阅读概览
（一） 在同步阅读中，也为我们精选了8篇以“爱”为主题的文章，我们已经仔细品读了其中 的四篇，并填写了《阅读浏览表》，现在，我们就根据填写的一起来交流交流。
说说文章的主要内容以及你从中感受到的爱的方式。
（抽生汇报）
题目作者主要内容精彩的片
段或句子想提出的问题
《一个美丽
的故事》
张玉庭
《难忘的八个字》玛丽.安.伯德
《去看马戏》杰克.坎菲尔马克.韩森
《毽子里的
铜钱》
琦君。
1、《一个美丽的故事》讲述了一个智力受损的小男孩，他的一篇并不起眼的作文却得到了老师充分的肯定和夸奖。
你在这篇课文中看到了谁对谁怎样的爱？（老师对学生的保护和关爱可以是一次毫不吝惜的夸奖和肯定）师点击课件——夸奖
2、《难忘的八个字》讲述了再一次听力测试中，老师对一个残疾女孩说了一句让女孩终身难忘的话，这句话改变了这个自卑学生的一生。
一句贴心的话语竟然可以拯救一个自卑的人，只有充分的理解和尊重孩子，他才会说出那句温暖人心的话语啊！这位老师对学生的爱又体现在哪里呢？（理解）点击课件——理解
3、《去看马戏》主要讲了我和爸爸在一次看马戏时，爸爸用我们看戏的钱巧妙的帮助了另一个素不相识的家庭，而我们不得不放弃看马戏。
这两个素不相识的陌生人之间也有爱，这就是——（慷慨解囊，帮助别人）点击课件——帮助
4、《毽子里的铜钱》一位卖红薯的老爷爷送给我两个烤红薯，我因为没给钱而觉得心里不安，决定把自己毽子里的铜钱给老爷爷。
老爷爷和我之间是一种怎样的爱呢？（相互体谅）
（二） 小结：四篇感人的文章又让这颗“爱之树”结出了丰硕的果实。
我们一起来读一读——夸奖 理解 帮助 体谅。
四、片段分享
在这四篇文章里，也一定有些文字让你的感受比较深，给大家介绍一下，看看这些文字是否也在感动着大家。
（抽生读自己感兴趣的课文片段，并说说自己的体会，师相机指导大家一起读读一些精彩的片段，师重点引导大家畅所欲言，和大家分享自己阅读中的快乐和感悟，尽量让参与的面广一些）
〖片段分享举例：
“那时候，我们一点儿也不富有。
但我的父亲目睹了这一切。
她悄悄地把手伸进了口袋里，把一张二十元的钞票拉出来，让他掉在地上。
然后，他蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：对不起，先生，这是你口袋里掉出来的。
”
学生可谈谈自己的一些感悟或认识：爸爸帮助人的时候充分考虑
到了被帮助人的感受，既帮到别人，也不会让别人觉得很窘迫，很尴尬，让这个帮助的场面显得那样和谐和自然，我真佩服爸爸〗
小结：你真会读书，能够读出文字背后的东西来，这是读书的一种很重要的方法。
五、精彩赏析
我们一起分享了大家的阅读体验，也分享了主人公那些不同的爱，应该说在很多人心中都会有一些疑惑，下面，我们就一起来讨论你遇到的问题吧！
赏析举例：1、 《难忘的八个字》
这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地对我说：“我希望你是我女儿。
”
1、 如此寻常的八个字为什么会让我如此难忘？
2、 试想，从那以后，这位小姑娘会有些怎样的变化？
（学生根据问题作交流，以下为预设生的回答）
1）一个因面部畸形而极度自卑的女孩曾经肯定的认为：“除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没有人喜欢我。
”现在听到从老师嘴里的这八个字，让他惊喜的发现，老师其实是喜欢我的。
2）这八个字让小女孩看到，老师就像爱自己的女儿一样爱着自己，让他在其他同学面前可以骄傲的抬起来头。
3）小女孩会因此而找到自信，变成一个活泼开朗的小女孩。
4）小女孩会自信勇敢的面对一切。
不再是以前那个自卑、可怜的小女孩了。
5）走出自卑的阴影，学习成绩也变得更好了！
小结：多么善解人意的一位老师啊！老师用这种特殊的方式巧妙的表达了对这个特殊的学生的爱。
这种方式这样的爱不仅感动了小女
孩，也改变了小女孩，更感动着我们每一个读到这个故事的人，
真是一位可亲可敬的老师。
赏析举例2、《去看马戏》
“爸爸和我回家了。
那个晚上我们没有看成马戏，但我们并没有空手而归。
1、 我和爸爸专门去看马戏，却没有看成回家了，但作者
为什么说“我们并没有空手而归”？我们得到了什么
呢？
2、 爸爸把我们看马戏的钱给了他们，值得吗？
（鼓励学生同桌相互讨论，然后指名交流自己的看法，以下为预设生的回答）
1） 我们得到了另一个家庭的感谢。
“那位父亲深深的感
激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。
他直视
我父亲的眼睛，双手握住我父亲的收，嘴唇抖动着，
泪水沿着他的脸颊滑落。
2） 父亲的这次帮助对那个家庭 的意义非常重大。
3） 爸爸的钱没有白给，他帮到了另一个家庭，那个家庭
比我们更需要那些钱。
4） 家境不富裕的他们家养8个孩子很不容易，来看一次
马戏就更不容易了，看马戏的钱应该是他们准备了很
久的，但是现在却仍然不够，爸爸把我们看马戏的钱
给他们，成全了他们全家人的一个重大的心愿。
所以
意义非凡。
小结：大家的交流很精彩，我们今天也有很大的收获。
爸爸的这种高尚的境界一定影响着他身边的每一个人，爱真是无处不在啊！
六、主题拓展
我们再来看看这颗爱之树，他已经在大家精彩的阅读中结出了丰硕的果实，这些爱的果实无不在向我们传递着爱的信息，不同的人在献出自己爱时，方式是不同的，但无论是哪种方式的爱，他都在感动着你，也感动着我，感动着我们每一个看到它的人。
相信，你也会向他们一样，用自己的方式去爱身边的人，你觉得爱还有哪些方式呢？或者你还见到或听到了那些爱的表达方式，给大家说一说（生自由说：爱，就是为妈妈递上一杯热茶；
爱，就是看望生病中的老师；
爱，就是帮助遇到困难的同学
爱，就是种下一棵树苗。
一从花草……
师总结：希望孩子们每个人都能在自己心中种一棵“爱之树”，并且用自己的实际行动让这棵“爱之树”结出爱的果实，传递给身边的每一个人，让我们这个社会充满爱。