苏教版三年级数学上册《练习九》课件
【苏教版】三年级上册数学《练习九》教案
第四单元两、三位数除以一位数第13课时练习九教学内容：教材第68页。
教学目标：1、使学生进一步掌握商中间和末尾有 0 的除法计算，提高除法的计算能力。
2、在解决问题过程中体验解题策略的多样性，进一步培养分析和推理的能力。
教学重难点：两、三位数除以一位数计算题不同类型的比较教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题这节课我们一起来练习商中间、末尾有 0 的除法。
（板书课题：练习九）二、基础知识训练1、完成练习九第 1 题先说说商是几位数，再指名板演，其余学生独立完成。
提醒学生思考：第 2 小题十位上为什么是 0？第 4 小题个位上为什么是 0？2、练习九第 2 题分组讨论比较。
第一组：这两题商里的 2 个 0 的位置有什么不同？为什么会不同？第二组：这两题的末尾为什么都是 0？为什么第 2 小题有余数？第三组：这两题商里的 0 有什么不同？为什么？三、解决问题1、完成练习九第 3 题读题，说说题意。
题中告诉我们什么？求什么？你准备怎么做？2、完成练习九第 4 题观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？（它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数就越多，挖的天数越少，每天挖的米数就越多。
）3、完成练习九第 5 题学生读题，理解题意。
怎样求有多少个合格的节能灯？怎样求需要多少包装盒？4、完成练习九思考题（1）题目中对商有什么要求？方框中可以填几？你是怎么想的？（2）题目要求什么？四、课堂总结通过这节课的练习，你学会了什么，有什么收获，希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。
板书设计：1.商是两位数80......2 商是三位数102 (4)商是三位数150 商是两位数40 (6)2. 120 102 290290......2 102......3 100 (3)3.420÷4=105(下) 321÷3=107(下)540÷6=90(下) 505÷5=101(下)90<101<105<107吴小娟拍得最快,金阳阳拍得最慢。
练习九(教案)三年级上册数学苏教版
练习九（教案）三年级上册数学苏教版我今天要上的课程是三年级上册数学苏教版的练习九。
一、教学内容：我们今天的学习内容是练习九，它涵盖了本学期的前五个章节的内容，包括加减法运算、认识数字1到100、简单的几何图形、认识时间以及货币的简单计算。
二、教学目标：通过这次练习，我希望学生们能够巩固他们在前五个章节中学到的知识，提高他们的运算能力，同时也能提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：今天的教学难点在于学生们对于一些复杂的运算的掌握，比如两位数的加减法，以及他们对于一些概念的理解，比如时间的换算。
而教学重点则是学生们能够熟练地运用他们所学的知识进行运算，并且能够理解这些运算背后的逻辑。
四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了练习九的纸质材料，以及一些教学辅助工具，比如黑板、粉笔，还有一些数学模型。
五、教学过程：我会用一些实际的情景来引入今天的课程，比如我会问学生们，如果他们有3个苹果，然后又得到了2个苹果，他们会有多少个苹果？这样可以让学生们直观地理解加法的概念。
然后，我会逐个讲解练习九中的题目，我会用具体的例子来解释每一道题目的解法，并且在讲解的过程中，我会鼓励学生们积极参与，提出他们的疑问。
在讲解完所有的题目之后，我会给学生们一些随堂练习的机会，我会让他们在纸上完成一些类似的题目，这样可以帮助他们更好地巩固所学的知识。
六、板书设计：在讲解的过程中，我会用黑板和粉笔来做一些板书，比如一些重要的公式，或者是一些典型的例题的解法。
七、作业设计：今天的作业是练习九中的所有题目，我希望学生们能够在家里独立完成这些题目，并且能够理解每一道题目的解法。
八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思今天的学习效果，看看学生们是否掌握了所学的知识，同时我也会找一些相关的拓展材料，给学生们提供更多的学习机会。
这就是我今天要上的课程，我相信通过这次练习，学生们一定能够更好地掌握所学的知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
苏教版三年级上册《练习九》数学教案
苏教版三年级上册《练习九》数学教案一、教学目标1.理解加法交换律和结合律的概念；2.练习应用加法交换律和结合律完成数学运算。
二、教学重点1.加法交换律和结合律的概念；2.通过练习应用加法交换律和结合律完成数学运算。
三、教学难点1.加法交换律和结合律的应用；2.借助现实生活中的情境理解加法交换律和结合律。
四、教学内容1.加法交换律的概念；2.加法结合律的概念；3.应用加法交换律和结合律完成数学运算。
五、教学过程1. 导入新知识教师出示一张图片，并提问：如果我们想要交换两个人的位置，这个操作可以做到吗？学生回答完毕后，教师再问：我们还可以交换什么？学生思考后，教师引出加法交换律的概念，并通过一些简单的加法运算例子进行讲解和解释。
2. 学生探究教师在黑板上写出一组数学计算式子：2+3=?、3+2=?；4+（3+5）=?、（4+3）+5=?。
学生注意观察并思考，然后回答以下问题：1.两个加数的先后顺序是否影响最终的计算结果？2.多个数的加法计算，加括号与不加括号是否影响最终的计算结果？教师引导学生根据自己的观察和推理，探究出加法交换律和加法结合律的概念。
3. 让学生练习应用教师出示一些练习题，请学生在纸上进行计算，借助加法交换律和结合律完成计算：1.2+3+4+5；2.8+3+2+7；3.3+5+8+4+6；4.6+2+5+7+3；5.8+3+2+9+5+4+6。
4. 总结和拓展教师引导学生总结今天所学的知识，回答以下问题：1.加法交换律和加法结合律是什么？2.加法交换律和加法结合律的应用有哪些？同时，教师可以引导学生思考，这些数学运算和现实生活中哪些操作类似？如何在日常生活中运用这些知识呢？六、课后作业1.完成课堂上未完成的练习题；2.搜集生活中的实例，归纳加法交换律和加法结合律的应用情况，并写成一份小报告。
七、教学评估1.督促学生认真完成课堂练习；2.检查学生在课堂中的思考和回答情况；3.查看学生的课后作业完成情况。
最新苏教版三年级上册数学《1-9 练习三》PPT课件
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行， 集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学 生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性 与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
12个
12个
12个
要先算一算一共 有多少个土豆。
吃掉25个，还剩多少个？
12×3＝ 36（个）
36-25＝ 11（个） 答：还剩11个。
（1）小芳收集了10套动物画片，每套4张。 送给同学16张，还剩多少张？
10×4＝ 40（张） 40-16＝ 24（张） 答：还剩24张。
（2）小军收集了25张动物画片和15张风景 画片。送给同学16张，还剩多少张？
6×7＋4＝ 46 2×8＋6＝ 22 7×9＋5＝ 68
5×5＋3＝ 28 3×9＋7＝ 34 8×6＋4＝ 52
比一比，算一算
13×3＝ 39 16×3＝ 48
2×14＝ 28 4×14＝ 56
24×2＝ 48 24×3＝ 72
要注意进位。
竖式计算
43×8= 39
× 1 45 195
7×44= 308 44
× 3 27 308
75×6= 450 75
×
4
6
3
450
竖式计算
3×284= 852
284
×
3
21
8 52
6×724= 4344
72 4
×
4
1
6
2
434 4
9×263= 2367 263
× 2 5 29 236 7
苏教小学数学三年级上册《 两、三位数除以一位数 11.练习九》教案_3
苏教版三年级数学上册《间隔排列》（探索规律）教学设计教学目标：1.使学生经历间隔排列的两种物体个数之间关系的探索过程，初步体会其中蕴含的简单数学规律。
2.使学生在探索活动中体会观察、比较、归纳是寻找和发现规律的基本方法，初步培养分析、比较、综合和归纳的水平。
3.使学生在发现规律的过程中，感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察周围事物，从数学角度分析生活现象的初步意识和水平，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学内容：教科书78---79页教学重点：让学生经历间隔排列规律的探索过程，找到“两种物体一一间隔排列，当两端的物体相同时，两端的物体数量比中间物体数量多1；当两端的物体不同时，两种物体的数量相等”这个规律。
教学难点：利用规律解释生活中的现象，解决实际问题。
教具准备：课件玩具小熊学具准备：作业纸学具盒教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：看看老师带来的小礼物吧（出示给学生带的小礼物）这是老师要奖励给同学们的穿着粉色和紫色裙子的小熊，猜猜下一个是-------？再下一个呢？生：穿紫色裙子的然后是穿粉色裙子的（齐答）师：你们是怎么知道的？生：因为穿粉色裙子的和穿紫色裙子的是一个隔一个排列的。
师：像这样穿粉色裙子和穿紫色裙子的一个隔着一个排列，我们数学上把这样的排列叫做“一一间隔排列”。
今天我们就一起来研究间隔排列中的“一一间隔排列”。
（板书一一间隔排列）【设计理念：一开始利用猜老师给学生带来的礼物并且是孩子们比较喜欢小熊，激起了孩子的学习欲望和热情，并在黑板上展示出颜色有规律的小熊】二、仔细观察，自主探究师：去兔子乐园闯关有没有信心？生：有（齐答）师：（出示主题图）看第一关是什么？找一找：兔子乐园中一一间隔排列的两种物体。
生1：兔子和蘑菇是一一间隔排列的。
生2：夹子和手帕是一一间隔排列的。
生3：木桩和篱笆是一一间隔排列的。
生4：大树和绳子是一一间隔排列的。
师：这些同学说的真好，奖小熊一个。
苏教版三年级数学上册练习九PPT优选课件
平均每天要挖多少米？如果7天，6天，
或5天挖完呢？
挖的天数
87
6
5
每天挖的米数 105 120 140 168
840÷8=105（米）
840÷7=120（米） 840÷6=140（米） 840÷5=168（米）
2020/10/19
4
5、光明灯泡厂实验生产一种新型节能 灯。第一批生产了640个，经检验，其 中有10个不合格。将合格的节能灯每6 个装一盒。
5分
拍球数量 420下 321下 540下 505下
赵平：420÷4=105（下） 吴金小阳娟阳：：352410÷÷36==19007（（下下）） 张建业：505÷5=101（下）
107>105>101>90
答：拍得最快的是吴小娟；最慢的是金阳阳。
2020/10/19
3
4、挖一条840米的水渠，如果8天挖完，
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2020/10/19
1
2、计算下列各题。
480÷4=120
870÷3= 290
408÷4=102
872÷3= 29503÷5=100……3
2020/10/19
2
3、下面是四个小朋友的拍球纪录。拍的最快 的是谁？最慢的呢？
姓 名 赵 平 吴小娟 金阳阳 张建业
时间
4分 3分 6分
640-10=630（个） 630÷6=105（个） 答：需要105个包装盒。
2020/10/19
5
2 0 1368 4 )8 0123 5
8
123 55 123 424
131
2020/10/19
6
谢谢您的聆听与观看
小学数学苏教版三年级上册《练习九总第35 课时》导学案含反思
小学数学苏教版三年级上册练习九总第35 课时学习目标：使学生进一步掌握商中间和末尾有0的除法计算，提高除法的计算能力教学过程：一、揭示课题这节课我们一起来练习商中间、末尾有0的除法。
（板书练习九）二、基础知识训练1、完成练习九第1题先说说商是几位数，再指名板演，其余学生独立完成。
提醒学生思考：2、练习九第2题分组讨论比较。
第一组：这两题商里的2个0的位置有什么不同？为什么会不同？第二组：这两题的末尾为什么都是0？为什么第2小题有余数？第三组：这两题商里的0有什么不同？为什么？三、解决问题1、完成练习九第3题读题，说说题意。
2、完成练习九第4题观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？（它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数就越多，挖的天数越少，每天挖的米数就越多。
）3、完成练习九第5题学生读题，理解题意。
怎样求有多少个合格的节能灯？怎样求需要多少包装盒？4、完成练习九思考题（1）题目中对商有什么要求？（2）题目要求什么？四、课堂小结通过这节课的练习，你学会了什么，有什么收获，希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。
五、教学反思本课的重点是让学生利用所学知识(三位数除以一位数)的除法解决实际问题,而且是较复杂的应用题(两步计算)。
教学时候一定要让学生通过看图和读题先弄清楚数量之间的关系和问题和条件之间的关系，再选择方法解决，教学的重点是学生解决问题策略的训练，一定要让每一个孩子都经历问题思考和解决的过程，同时通过交流，逐步让学生形成策略，同时通过多种方法和多种思路的交流，让学生实现互动共享。
让每一位孩子都有所获，都能体验成功。
【精选】三年级上册数学教案-4.11 练习九｜苏教版(2014秋)
苏教版三年级上册《练习九》教学设计【教材简析】：本节课主要是通过练习，进一步巩固商中间或末尾有0的除法的计算方法，做到正确、熟练地进行计算，并能灵活地运用所学知识解决实际问题。
【教学内容】：苏教版三年级上册第68页练习九【教学目标】：：1、使学生进一步掌握商中间和末尾有0的除法计算，提高除法的计算能力。
2、在解决问题过程中体验解题策略的多样性，进一步培养分析和推理的能力。
【重点难点】：两、三位数除以一位数计算题不同类型的比较。
【教学准备】：ppt课件。
【教学过程】：一、问题引入，回顾再现1.师引导回顾：上节课我们学习了什么内容？计算商中间或末尾有0的除法题时要注意些什么？2.讲述：这节课我们一起来练习商中间、末尾有0的除法。
（板书课题：练习九）二、基础知识训练1、完成练习九第1题先说说商是几位数，再指名板演，其余学生独立完成。
提醒学生思考：第2小题十位上为什么是0？第4小题个位上为什么是0？2、练习九第2题分组讨论比较。
第一组：这两题商里的2个0的位置有什么不同？为什么会不同？第二组：这两题的末尾为什么都是0？为什么第2小题有余数？第三组：这两题商里的0有什么不同？为什么？三、解决问题1、完成练习九第3题读题，说说题意。
题中告诉我们什么？求什么？你准备怎么做？2、完成练习九第4题观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？（它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数就越多，挖的天数越少，每天挖的米数就越多。
）3、完成练习九第5题学生读题，理解题意。
怎样求有多少个合格的节能灯？怎样求需要多少包装盒？4、完成练习九思考题（1）题目中对商有什么要求？方框中可以填几？你是怎么想的？（2）题目要求什么？四、课堂小结通过这节课的练习，你学会了什么，有什么收获，希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。
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第 四 单元 两、三位数除以一位数
第 11 课时 练 习 九
1．先说出商是几位数，再计算。 642÷8＝ 80……2 616÷6＝ 102……4
80
8 642 64 2
102
6 616 6 16 12 4
1．先说出商是6÷7＝ 40……6
105 120 140 168
5．光明灯泡厂试验生产一种新型节能 灯。第一批生产了640个，经检验，其 中有10个不合格。将合格的节能灯每6 个装一盒，需要多少个包装盒？
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640－10＝ 630（个） 630÷6＝ 105（个） 答：需要105个包装盒。
150
5 750 5 25 25 0
40
7 286 28 6
2．
480÷4＝ 120 408÷4＝ 102
870÷3＝ 290 872÷3＝ 290……2
513÷5＝ 102……3 503÷5＝ 100……3
3．下面是四个小朋友的排球记录。拍 得最快的谁？最慢的呢？
105 107 90
101
4．挖一条长840米的水渠，如果8天挖 完，平均每天要挖多少米？如果7天、6 天或5天挖完呢？