2016鲁科版英语四年级上册Unit1Schoollifeword教案
四年级上册英语教案-Unit 1 School life Lesson 1 We have Chinese 鲁科版(五四学制) (2)
授课人原设计者学科English 执教班级 4.2.4.3.4.4 课题Unit1 Lesson1 We have Chinese.教学课时第 1 课时教学课型New 备课时间2018年8月31日教材分析小学英语第三册U nit 1的主题是“Schoo l life”. Lesson 1 We have Chinese.的语言功能是通过学习本课的语言点，能够询问并表述一天的课程安排。
学习任务是“What subjects do we have this morning? We have Chinese and PE. ”教学目标（一）知识目标1. 能听懂、会说并认读单词：classmate, subject, we, Chinese, PE, today。
2.能用句子“What subjects do we have this morning?”询问课程安排，并用“Wehave…”做出回答。
（二）能力目标能用本课所学知识询问一天的课程安排，并做出相应回答。
（三）情感目标通过游戏，儿歌等形式，培养学生热爱英语的情感，教育学生要团结友爱，和新同学友好相处。
教学重点1.会听、说、读、写以下单词： PE, we。
2.能熟练运用本课句型“What subjects do we have this morning?We have Chinese and PE. ”进行交流。
教学难点1.单词的认读与书写。
2.询问一天的课程安排，及其回答。
媒体运用Multi-media, tape, poster, word cards.教学时间2018.9.4第一节4.1预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）Step 1 Warming-up1.Greetings. Hello, boys and girls. Welcome back to school.2.Free talk.T: Hi, Lucy! How are you? Do you like apples?Do you like English?S: Yes, I do.T: And I like Chinese, too.【设计意图】通过和学生自由交谈，既拉近了师生间的距离，又自然引出本课新知。
鲁科版英语四年级第一单元大单元教学设计
1.单词favorite,maths的读音。
2.句型What'syour favorite subject?及其答语It is science.的熟练运用。
教学过程
复备
StepIWarm-up
Guessing game:one student do the action and ask:What subjects do we have this morning/afternoon?The others answer：We have art\music\PE\Chinese.
3.Ask and answer according to our timetable.
【设计意图：多样化的教学，使枯燥的对话学习变得有趣，激发了学生的积极性。】
Step4Add-activities
1.Watch the video and learn how to interview.
2.Practice in roles.
3.Listen to the tape again and answer the following question:“What are they talking about？”Show the answer. Learn the new word“subject”.
Show the picture of the text, then ask“What does Tom ask? What does Jenny answer? Learn the word PE and the new sentence pattern :-What subjects do we have this afternoon?-We have Chinese and PE.Then ask and answer in pairs of two.
鲁科版英语四年级上册课件Unit 1 School Life We have Chinese PPT
We have Chinese
鲁科版英语四年级上册课件
目录
壹复 习 巩 固 Review before class
叁课 堂 检 测 Difficulty analysis
贰新 课 导 入 Course content teaching
肆延 伸 拓 展 Homework arrangement
04
延伸拓展
Game：争当小记者
Homework
1. 跟读课文。 2.课后对照课程表和同学交流，并向家长介绍所上课程。
Unit 1 School Life
We have Chinese
鲁科版英语四年级上册课件
02
新课导入
新词抢先看
同班同学
新词抢先看
科目；课程
新词抢先看
汉语；中文 体育
新词抢先看
今天
say
新同学Tom向Jenny询问了什么问题呢？
我们今天下午都有什么课呢？
03
课堂检测
比一比，看谁说得好
Subjects, subjects, What subjects do we have? Chinese, PE, We have Chinese and PE.Fra bibliotek1复习巩固
知识目标
1.能听懂、会说、并认读单词classmate, subject, Chinese, PE, today.
2.能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE.
认识一下我们的新同学吧！
鲁科版英语四年级上册Unit 1 School life Lesson 2新版课件(26页)
A. Does
B. Do
C. Are
（ ）4. _____ your favourite subject？
A. What B. What‘s
C. what’s
课后作业 今天的知识你学会了吗？
1.复习本节课学习的对话和单词 2.完成第二课时部分
学法指导 新课标要求学生有更多的词汇量，因此课堂中要帮助
favourite subject,
Chinese.
Tom?
3.Let’s do.
Club Chinese Maths Music Art
Name
Jenny
Li Ming
Danny √
Tom √
Guo
√
Yang
English PE
√
Science
√
3.Let’s do.
随堂练习 选择正确的答案，把序号填入题前的括号里。
学生扩大词汇量，掌握词汇在不同情境中的用法，因此， 讲解词汇重点句型时，要结合例句，让学生去体会其一词 多义，学会举一反三，触类旁通，迁移创新，在已有知识 基础上解决新问题。
新课程标准要求学生有更高的阅读能力和写作水平。
因此，学习本课时要合作探究中学习知识，练习中多方位 提高，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、 勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在语言知识 和学习能力上均有所提高，聚焦英语学科核心素养。
回 答
It’s +学科名称. My favourite subject is +学科名称
I like +学科名称
Let’s talk.
What’s your favourite subject?
It’s maths.
鲁科版英语四年级上册教案
小学教师教案------鲁科版四年级上册英语教案汉义及发音。
2. Learn the new words.让几位学生进行操练，按照图片用这个句型引出本课新单词hot cool cold，板书在对应的季节图片之后领读单词并让学生分析发音之后出示单词卡片，并通过“乘火车”、“高低音”、男女生读、竞赛读、猜口形等多种形式练习巩固本课新单词。
分组，并以四个季节来命名小组，同时根据学生小组的学习表现来开展评价，并以此来激励学生学习的积极性和主动性。
3. Play a game: Quick answer大屏幕出示四季的图片，让学生快速说出季节及描述四季气候特征的形容词。
例如：大屏幕出示spring,学生迅速说出warm。
然后同桌俩一个说季节一个说形容词，当然也可以反过来相互提问看谁的反应快。
4. Pair work: 同桌俩用“It‟s …. in…….”来操练本课的主要句型，然后找几组展示一下。
5. Say a chantWarm, warm, it‟s warm in spring . Hot, hot, it‟s hot in summer .Cool, cool, it‟s cool in autumn. Cold, cold, it‟s cold in winter .【设计意图：Chant和歌谣节奏明快、琅琅上口，它的适时出现，既起到了操练巩固新知识的作用，又调节的学生的情绪，还活跃了课堂气氛。
】6.Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class.7. Listen again, link the seasons with the clothes.It‟s warm in spring. So we often wear sweaters. 引出单词wear并板书句型We often wear….提问学生What do you wear in autumn ?/ winter/summer? 练习句型在什么季节穿什么衣服We often wear…in…并将衣服图片贴在相应季节的后面。
最新鲁科版英语四年级上册1单元单元
Unit 1 School life一、单元教学内容：谈论学校生活二、单元教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说、认读并规范书写单词:Chinese,we,PE,maths,today,subject, scienceEng1ish,make,often,basketbe11,there能听懂、会说、认读单词:classmate,computer,thing，并能结合句型灵活运用2、能听懂、会说、认读句型：“What sub jectsdowe have this afternoon?have …"What' s your favourite subject?”We sing here"（二）能力目标1、学会运用所学句型询问学校的课程，并能描述学校的生活2、初步学习与了解字母a,t,d在单词中的发音规律（三）情感目标：简单了解xx和xx学校生活的差异。
三、单元教学重难点1、教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“Whatsubjectsdowehavethisafternoon? ” “We have …"" What' your favourite subject?"" We|linghete”2“What' s your favourite subject? maths, Chinese, thing等单词的读音。
四、单元教学准备课程表、幻灯片、语文书、音乐书、美术书，单词卡、录音机等。
五、单元教学课时四课时，其中，3课时新授，1课时复习。
Unit 1 School lifeLessonl We have Chinese一、教学内容1. 认读单词classmate subject Chinese PEtoday2. 一个主句型What subjects do we have this afternoon双其答语We haveChinese and PE.二、教学目标（一）知识目标1. 能听懂、会说、并认读单词classmate subject Chinese PEtoday2. 能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon汲其答语We have Chinese and PE.（二）能力目标能口头运用What subjects do we have this afternoon?旬问我们所上的科目，并能用We have Chinese and PE.答。
新鲁科版四年级英语上册全册教案教学设计(鲁教版)
4、关心后进生，加强辅导，促其转化。
学
期
教
学
进
度
表
周次
教学内容
周次
教学内容
1
U1 Lesson1-3
11
U5Lesson1-2
2
U1 Lesson4-U2 Lesson1
12
U5Lesson3-4
会用What subjects do you have…?及回答We have……来表达自己班中所要上的课程。
教学难点：问句有点长，注意掌握
单词Chinese、classmate、subjects的发音
教
学
准
备
课程表、单词卡、语文书、音乐书、美术书及课件
教学过程
（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）
2、在具体语境中理解一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时，并能在实际运用中体会它们的语义功能。
3、通过归纳的方法，使学生感知14个辅音字母的发音和5个元音字母的7种发音，并能尝试拼读符合规律的单词。
4、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
5、爱护视力，保护环境。
四、教学内容及重、难点：
教学难点：What’s your favourite subject?及maths, Chinese, thing等单词的读音。
教学方法
1.讲授法 2.小组合作与探究 3.任务教学法 4.情景教学法
教学准备
多媒体课件，头饰，单词卡片和句型卡片。
课时安排
第一课时：Lesson 1；第二课时：Lesson 2；
鲁科版四年级上册英语 Unit 1 Lesson 1课件
第十一页，共三十一页。
单元新词
today
今天
例句 We have Chinese today.
我们今天有语文课。
第十二页，共三十一页。
1.Listen and say.
1.自读课文三遍。
2.同桌两人检查课文，看谁读的好！
第十三页，共三十一页。
Listen and say
Hi.
Hello.
Let’s talk.
We have art.
No.
第十九页，共三十一页。
Let’s talk.
Yes. We have Chinese.
第二十页，共三十一页。
We have Chinese.
Have a try!（试一试）
同桌两人一组，以今天的课程为例练习对话。
第二十一页，共三十一页。
考考你的记忆力
第二十四页，共三十一页。
What subjects do you have this afternoon?
3.Let's do.
We have Chinese and
PE.
第二十五页，共三十一页。
Do you like Chinese?
3.Let's do.
Yes, I do.
第二十六页，共三十一页。
Hi.
Hello.
This is Tom, your new classmate.
第二十二页，共三十一页。
What subjects do we have this
afternoon?
考考你的记忆力
We have Chinese and PE.
第二十三页，共三十一页。
考考你的记忆力
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小学英语第三册（四年级上）教案第一单元单元备课一、课题：Unit1.School life二、学情分析：本单元四年级上册第一单元，四年级的学生有了一年的学习基础了，要求学生上课积极参与，教师给学生提供多说，多练的机会，使学生能对所学的语言达到举一反三的功效。
三、教学目标：（一）知识目标：1、能听懂，会说并认读下列单词：Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there2、能听懂、会说并认读下列句子：1）What subjects do we have……?及回答：We have……2) What’s your favourite subject?及回答:It’s……3) We sing there.3.能初步了解字母t、d、a在单词中的发音及其规律（二）能力目标:1、能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。
2、能用英语说出谁在哪干什么。
（三）情感目标：鼓励学生大胆询问别人，并在学习的基础上了解中、外国家的学校差异，培养学生敢于探究的精神四、教学要点分析：（一）教学重点：能会用句子：What subjects do we have? What’s your favourite subject? 进行询问，并进行回答（二）难点：favourite、maths、thing等的读音五、教学准备：录音机、单词卡片、课件、头饰Lesson1 We have Chinese.教学目标：知识目标：能听懂、会说并认读下列单词：Chinese、PE、classmate、subject、today能听懂、会说并认读下列句子：What subjects do we have ……?及答语:We have……（二）能力目标：能用所学句型询问别人上什么课，并进行回答，提高口语表达能力。
（三）情感目标：培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中，引导学生热爱学校生活，热爱学习。
教学要点分析：教学重点：会读并规范书写：subject、we、Chinese、PE、today会用What subjects do you have…?及回答We have……来表达自己班中所要上的课程。
教学难点问句有点长，注意掌握单词Chinese、classmate、subjects的发音四、教学准备：课程表、单词卡、语文书、音乐书、美术书及课件五、教学过程Step1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning, teacher.你发现李明、郭阳换装了吗？［设计意图］通过观察与以前的不同，提高课堂气氛Step2: Presentation由于本班今年刚从翠屏小学转来一个学生，师介绍：Hello, boys and girls, this is ZhaoYihao.He is your new classmate.学习单词classmate,并领读。
［设计意图］通过这个新同学的转入设置情景，为新单词classmate的学习打下基础。
2．听录音1）整体感知课文内容，并画出不认识的单词。
2）交流生词:subject、Chinese3. 再听录音，思考：①What does Tom ask？学生回答，教师板书What subjects do we have this afternoon?［设计意图］让学生明白如何询问别人上什么课②Please guess: What’s the meaning of this word“have”?③出示课程表，回答问题④教师再出示另外一天的课程表（含有语文课），问学生：What subjects do we have this afternoon?生:We have PE and……师引出：Chinese⑤Chant: PE, PE, we have PE.Chinese, Chinese, we have Chinese.［设计意图］用chant的形式更能吸引学生的注意力⑥师：Chinese and PE are subjects. 学习subject4、Listen and say,then repeat 听录音，跟读课文5、Role play 小组分角色朗读［设计意图］让学生互助，共同展现自我Step3:Practice火眼金睛：出示幻灯片：语文书、音乐书、美术书、快速的闪一遍，后消失一个，猜消失的是什么出示上述书的单词，方法同上师将语文书放在身后，问：What subjects do we have this afternoon?生猜：We have……?出示课程表，师指某一上午或下午进行询问，让生答。
［设计意图］通过猜，既使学生掌握了新词，又提高了学生学习兴趣Step4: Consolidation:师当记者，采访班上的学生找学生当记者，现场采访［设计意图］通过记者询问，既掌握了新句型，又调动了学生的积极性Step5: Summary读板书内容［设计意图］让学生学会本课的生词和句型Step6: Homework听10分钟录音询问同学在星期几上什么课，做好记录板书设计：Lesson1 We have ChineseWhat subjects do we have this afternoon/morning?We have Chinese and PE.教后记：Lesson2 What’s your favourite subject?教学目标：(一) 知识目标：能听懂、会说并认读下列单词：science、English、computer、maths2、能正确使用句型：What’s your favourite subject?及答语:It’s science /maths/PE/art.（二）能力目标：学生能自由询问同班同学喜欢/最喜欢的科目，并能流利的进行交流。
（三）情感目标：1）培养学生养成热爱学习的好习惯2）养成不偏科的学习习惯二．教学要点分析：（一）教学重点：学会认读及规范书写单词：science、English、computer、maths灵活运用句型What’s your favourite subject?及回答:It’s science/maths/PE/art.（二）教学难点单词science, English, computer, maths的发音，都要反复强调，注意science中/ai/及th字母组合的发音。
三、教学准备：课程表、单词卡、录音机及课件四、教学过程Step1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning, MissGuessing game:师快速出示课本，让学生猜是什么书。
让学生做动作，让其他同学猜［设计意图］通过猜谜游戏，既复习了旧知，又提高了兴趣，为本课奠定了基础。
Step2: Presentation师出示语文书，问：Do you like Chinese?生：Yes, I do/No, I don’t.师再出示英语书，问：Do you like it?生：Yes, I do. It’s English.学习English,强调首字母大写。
师：English is my favourite subject. 学习favourite师举起学生的数学书，并教读，同样的方法学习science;指着电脑学习computer［设计意图］maths 与science 发音较难，放在一起学习，使学生不混淆。
2．出示课件，快速出示科目的单词，让生边看边读边举起课本（无课本的可译成汉语）［设计意图］用这个小游戏把所学科目的单词串联在一起，使学生有所巩固。
3.师：My favourite subject is English. What’s your favourite subject?引导学生答：My favourite subject is ……(可以多拿几种书进行操练)4、刚才同学们说出了自己喜欢的科目，李明，Jenny, 王红，郭阳，Tom他们分别喜欢什么呢？①听录音，思考②再听，回答问题③交流答案④再听录音，跟读⑤小组内读课文，后分角色表演［设计意图］听录音，使学生对课文内容有所了解Step3:PracticeLet’s talk听录音，然后小组内用课本互问互答Let’s do.小组找一个同学当小记者，调查其他同学最喜欢的学科Step4: Consolidation:Let’s play a game.找一个学生，把自己最喜欢的学科课本藏在身后，其他同学问：What’s your favourite subject? Please guess.It’s ……［设计意图］猜的形式巩固了所学知识，又使学生全员参与，调动了学习的积极性Step5: Summary齐读板书内容［设计意图］让学生学会本课的生词和句型Step6: Homework听录音3-5遍调查同学/朋友最喜欢的科目板书设计：Lesson 2 What’s your favourite subject?What’s your favourite subject?It’s science.Science.教后记：Lesson 3 We sing here.教学目标：(一) 知识目标：能听懂、会说并认读下列单词：make、thing、often、basketball, there2、能完整流利的完成句子：1) We make things in the art room.2) We often play basketball there（二）能力目标：引导学生能用所学单词及句型介绍自己课下经常干的活动，以及喜爱的活动。
（三）情感目标：通过介绍身边的物品，培养学习学习英语的兴趣，增加对英语学习的信息。
教学要点分析：（一）教学重点：掌握单词：make、thing、often、basketball的认读及规范书写句型：We make things in the art room.We often play basketball there的灵活运用（二）教学难点1、词组make things的含义2、often 放在句子中的具体位置3、here，there三、教学准备：课程表、单词卡、录音机四、教学过程Step1: Warming-up:Greetings:Good morning, boys and girls.Good morning,Miss….师出示有关地点的单词卡，让学生回忆、朗读Step2: Presentation1. 听录音，整体感知课文内容，并划出生词2．交流生词，学习make，thing, often, basketball3.再听录音，思考：What do we do in the music room?/in the art room?/ on the playground?4、交流5、再听录音，跟读［设计意图］听录音，感知课文内容，并加深对课文的理解。