教学质量分析PPT模板

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语文教学质量分析ppt课件

【整改措施】
逐步培养学生良好的学习习惯，认真审题，在平时的教学中加强对基础知识的掌握，加强和丰富学生的语言积累，加强口语交际和写作技巧的练习。
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题目
内容
分值人数总分得分得分率失分失分率
第三题
质量分析及整改措施
查字典
6分 42人 252分 206分 81.7% 46分 88.4%
【质量分析】
通过分析第三题“查字典”这个知识点的测试情况，反映出我班学生存在不能认真审题，基础知识掌握不牢固，不明白音序。
【整改措施】
逐步培养学生良好的学习习惯，认真审题，在平时的教学中加强对基础知识的梳理，指导学生经常运用字典解决不会的字。
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题目
内容
分值人数总分得分得分率失分失分率
第八题
按要求写句子
10分 42人 420分 359分 85.4% 61分 14.5%
质量分析及整改措施
【质量分析】
通过分析第八题“按要求写句子”这个知识点的测试情况，反映出我班学生存在句式变换掌握不扎实，对有些句式的变换理解不透彻，不能掌握好，同时教师也忽视了对句式变换的详细指导与训练。
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题目
内容
分值人数总分得分得分率失分失分率
第二题
质量分析及整改措施
选择正确的读音
4分 42人 168分 149分 88.6% 19分 27.9%
【质量分析】
通过分析第二题“选择正确的读音” 这个知识点的测试情况，反映出我班学生能认真审题，基础知识掌握牢固。
【整改措施】
逐步培养学生良好的自学习惯，认真审题。在平时的教学中加强对基础知识的梳理。
【质量分析】通过分析第九题“排列句子”这个知识点的测试情况，反映出我班学生存在逻辑思维较差，对句子成句的语感较差，排句不合逻辑性。【整改措施】逐步培养学生良好的学习习惯，认真审题，在平时的教学中加强对文章的阅读、朗读，以增强语感培养学生的逻辑思维能力。

学校教学期中考试质量分析会PPT模板

我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量。
我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好，我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。
帮助学生反思，让学生充满信心
一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂，很难保证教学目标的完成。为了使学生能较好地参与学习活动，教师有必要建立一套行之有效的课堂教学常规，把一些一般性的要求固定下来，成为学生的课堂行为规范，进而督促形成良好的学习习惯。
增强学生学习主动性
教室内发生的一切保持警
善于利用提问的功能。大
02
觉，好教师留给孩子们的
04
多数同学在课堂上的表现
印象是：他们的脑后也长
积极，大多数老师在课堂
着眼睛呢。
上是投入的。
01
让全班学生迅速静下心来学习，坚持要求全班学生予以充分的配合。
03
05
分析课堂内发生的一切。
教师对同学的注
教学反思
从学生成绩角度分析学生存在问题：
问题一
本次考试中，不少题目都是平时经常练习的题目，但学生掌握的水平参差不齐，成绩不太理想。
问题二
五班成绩尚可，但与全市差距显著；六班表现不佳，与校内其他班级有较大差距。两班中等及合格学生成绩均不理想，与高分学校存在20分差距。
教学反思
从审题角度分析学生知识掌握
01
有的教师教案不规范，具体表现在备课节数不足，內容不具体，没有重难点，没写课后反思。
03
个别教师网络教育任务没有很好
完成。
02
有的组集体备课实施不到位，流于形式，时间短，人员不齐。
教学问题
从期中考试和常规教学检查中发现存在以下问题：

小学四年级语文教学评估质量分析经验交流PPT

01
加强基础知识的积累
今后努力的方向
02
阅读与写作能力的培养
03
后进生的转化
一、加强基础知识的积累
加强基础知识的积累：重点要指导读准生字，并正确书写，特别是难字，不常写常用的字，要教给同学识记的方法。通过抄写，听写，形近字辨析，改错别字等练习有效地巩固生字，对常常写错别字的同学要加强教育。另外对句子的训练要注意方法的指导，讲例题时，要引导同学归纳做题的方法，并对练习题进行巩固，对于难以把握的句子练习题，要结合课文教学适当地渗透这方面的练习。力求让知识“活”起来，设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性。
（2）各单元练习中要求积累的字词，必背的段落，古诗句，虽然学会写了，也会默写了，由于理解不到位，分别放在具体的语言环境中，学生就束手无策。导致失分严重。因此，在教学中，一方面要改进教学方法，不仅要让学生学会读、背、写。在平时词语积累，古诗教学中要求学生在理解的基础上进行背诵，对各种句型，分类练习。
2023/11/7
10
二、阅读与写作能平常的语文教学中结合单元课文训练重点，恰当地进行阅读和写作力量的训练。同时，加强对作文的评改指导，尤其多照顾中差生。鼓舞学生多阅读有益的课外书籍。
2023/11/7
11
三、后进生的转化
重视对后进生学习习惯的培养，对这部分同学，要加强语文基础知识的落实，尤其是对一些重点字、词、句要让全体同学务必扎实掌握。平常多关注后进生的学习动态，采纳课内与课外相结合，老师辅导与同学互帮相结合，家长与老师协作相结合的策略。班上还有十来位同学拼音基础不扎实，要摸清底细，找出有关同学进行一一对应的辅导帮教，对于字词要重点让同学把握好，平常多听写，多运用，加强形近字、同音字、多音字的对比及理解运用练习，尽量削减或毁灭错别字。

教学质量分析报告ppt课件

俞露霞 40
六年级英语合计：
282
2117 16016
52.93 56.79
15.88
及格人数
30 30 30 26 30 43 33 39 261 16
3
6
15
4
38
26
13 121
及格率% 96.77 96.77 90.91 81.25 78.95 97.73 97.06 97.50 92.23 53.33
10.00
18.18
46.88
10.53
84.44
76.47
32.50 42.91
及格率得分 38.71 38.71 36.36 32.50 31.58 39.09 38.82 39.00
21.33 4.00 7.27 18.75 4.21 33.78 30.59 13.00
达优人数 29 19 27 20 16 36 32 37 216
36
66
25
4
29
32
2
病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
六年级4月份月考成绩分析
四十八镇小学2015——2016学年度第二学期六年级教师4月份教学能力抽测成绩年级汇总表
六年级
学科学校班级
教师
7
病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
努力措施
学校方面 1、以制度管理课堂教学，以奖励促进成绩提升。 2、各校应加强对课堂教学情况指导，对学生的学风进行强化教育。 3、教务处定期或随堂检查教师的常规工作，并将在期中考试后每周下发相关复习资料。

教学质量分析幻灯片(2022-2023第一学期期末考试)

各科名次段（统考）
初一语文数学英语政治历史地理生物总分
1 13 5 8 9 7 10 19 8
2 47 50 53 53 50 48 47 53
3 14 9 11 15 13 12 14 9
4 前5 300 名6
7
6 6 10 10 10 10 11 6 13 8 10 16 10 9 12 10 13 11 6 8 6 8 7 8 9 4 7 6 8 17 6 6
2 53 53 54 53 53 53 53 53
3 46 39 42 46 43 47 42 47
4 前 500 5 名
6
43 45 46 50 34 47 47 52 13 9 19 12 7 14 14 8 11 12 10 11 13 9 11 7
7 9 10 17 16 5 11 12 7
8 9 8 12 11 9 12 10 9
900000000
合计 231 225 246 248 210 239 236 235
各科名次段（统考）
初三语文数学英语政治物理历史化学总分
1 49 47 48 49 49 48 53 53
2 52 52 52 52 52 52 52 52
3 52 53 51 53 48 47 45 54
63.63
99
34
133
238
2022-2023学年度第一学期期末考试初三级成绩分析
各科名次段（编班）
初二语文数学英语政治物理历史化学总分
1
0
1
2
3
2
3
1
0
2 33 25 26 31 23 28 28 30

高二语文期中教学质量分析语文工作总结PPT

01
反思教学过程，总结经验教训
对整个教学过程进行反思，总结成功经验和不足之处，为今后的教学工
作提供借鉴。
02
参加专业培训，提升教学水平
积极参加各类专业培训、研讨会和观摩活动，学习先进的教育理念和教
学方法，不断提升自己的教学水平。
03
加强团队合作，共同提高
与同事保持良好的沟通与合作关系，共同分享教学经验和资源，相互学
强化基础知识教学
重视字音、字形、词义等基础知识的教学，确保学生能够熟练掌握并运用。
拓展课外知识
结合教材内容，适当引入课外知识，帮助学生拓宽视野，提高语文素养。
定期复习与检测
定期组织学生进行基础知识复习和检测，确保学生对所学内容有深刻的理解和记忆。
培养学生自主学习能力
激发学习兴趣
通过设计有趣的学习任务和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识。
采用多样化的教学方法
根据学生的学习特点和需求，采用多样化的教学方法，如情境教学、项目式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
分层教学，满足不同需求
根据学生的学习基础和学习能力，实施分层教学，设置不同难度层次的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
持续改进，追求卓越教育品质
制定个性化提升方案
针对学生在不同方面的薄弱环节，制定个性化的提升方案，明确提升目标和具体措施。
定期检查与调整方案
定期对学生的学习情况进行检查，根据学生的学习进度和效果，适时调整提升方案，确保方案的有效性。
关注学生个体差异，因材施教
了解学生的学习特点和需求
通过观察、交流和测试等方式，深入了解学生的学习特点、兴趣爱好和学习需求，为因材施教提供依据。

教学质量分析系统ppt课件

（二）自我发展性分析与监测（教学质量纵向跟踪分析）一、学校、班级群体发展性评价
通过区各次考试均分系数、优良率系数、及格率系数、标准分、档次人数、总分名次、发展情况等指标跟踪校教学质量的进步状况。二、个体发展性评价通过学生各次考试名次、标准分、档次、比值系数、认知水平等不同角度反映学生学习质量的进步状况。
14
名次频数分析
名次频数分析是对全区各校、班级和学生个体的考试进行抽样分析，统计出在选定学科各分数段的人数及其所占的百分比。针对不同学校学习15水平结构，采取不同的
d、班级和学生个体分析班级名次学生名次学生档次
学生比值系数学生标准分
16
班级名次
查看学校班级在校内和校外的排名情况
甲中学的综合实力明显，强于戊中学。
12
c、拓展分析档次频数分析名次频数分析得分分布分析总分得分系数分析百分比频数分析
13
档次频数分析
分析：档次频数分析，是对全区各校、班级和学生个体的考试进行抽样分析，统计出在选定学科各档次内的人数及其所占的百分比。对于甲、乙两个学校来说：甲学校：A档（4%）， B档（22.4%）， C档（35.2%），D档（16.0%），E档（22.4%）乙学校：A档（37.65%），B档（32.27%），C档（16.98%），D档（5.38%），E档（7.77%）通过档次分析甲乙两个学校的学生内部结构有很大差异，甲学校A档较少，E档较多，说明整体水平较弱，我们既要补差又要提优；乙学校学习水平较高。
（三）目标达成度分析与监测试卷分析
双向细目表分析达成度分析
25
试卷试题分析
试卷试题分析
对区分析不同
学校不同班级

质量分析 (PPT)

聚焦新课标，助力质量与能力双提升大圩学区2024年秋季期期末质量检测语文科质量分析一、期末教学质量综合评价报告(1) 五项指标概况（1）平均分：反映的是整个班级或年级在本次期末考试中的总体水平，通过各科目得分之和除以考试科目数量得出，是衡量整体成绩的一个重要指标。

（2）低分率：指班级或年级中得分低于某一最低标准的考生人数比例，通常以60分（或50分）为及格线，低分率过高可能意味着部分学生的学习成效不佳，需要关注其学习进展和存在的问题。

（3）及格率：即达到最低合格标准的人数比例，是评价教学质量最基础的指标之一，如果及格率过低，说明教学质量存在较大问题，需要加强教学管理和个别辅导。

（4）良好率：指学生在期末考试中取得良好成绩的人数比例，通常以70%-80%为良好区间，良好率的高低反映了学生在中等水平上的学习效果和进步程度。

（5）优秀率：体现的是学生取得优异成绩的比例，优秀率过高可能表示试题难度偏低或评价标准过于宽松，而优秀率过低则可能反映教学难度过大或学生实际水平较低等问题。

优秀率一般在80%以上为佳。

(2) 各校获奖情况在期末教学质量检测结束后，教育部门或学校会组织相关颁奖仪式，表彰在本次考试中取得优异成绩和进步显著的学生以及为提高学生成绩做出突出贡献的教师团队。

具体包括但不限于单科成绩优异奖、综合排名优秀奖、进步特别奖、优秀教师奖等。

(3) 教师个人获奖情况二、试题卷面分析详述（一）优生答题的优点(1) 基础知识掌握扎实。

这些优秀学生展现出了对基础知识的扎实掌握，尤其在字词和拼音运用方面表现突出。

他们在考试中准确无误地识别、书写和运用所学的字词，反映出他们在平时的学习过程中对基础知识的积累和巩固达到了较高的水平。

同时，他们也能够熟练地将拼音转化为汉字，或在给定的汉字上标注正确的拼音，这充分体现了他们在拼音学习上的扎实功底和灵活运用能力。

阅读理解能力较强。

（1）理解深入：学生在阅读理解题目中，能够较好地把握文章的主旨大意，理解作者的写作意图和文章中的细节信息，这反映出他们具备较强的阅读理解能力。

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75% 教学内容
85% 教学目标
68%
70%
教学准备
教学过程
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教学内容 TEACHING CONTENT
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02
教育教学课件
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03
教育教学课件
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教学准备 TEACHING PREPARATION
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04
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教学目标 TEACHING GOAL
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03
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01
Process Creative
05
教育教学课件
04
Step
03
Step
02
Step
01
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教育教学课件教育教学课件
教育教学课件教育教学课件
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8 5%
Results
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1
教育教学课件
2
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教学目标 TEACHING GOAL
教学目标 TEACHING GOAL
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80%
01 02 03 04
63% 50%
教育教学课件
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教学目标 TEACHING GOAL
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PHASE 3
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