人教版小学语文五年级上册第3单元口语交际·习作.语文园地
四时之风
郭熙 (1023-1085)„北宋‟，字淳夫，河南温县 （今属河南）人。熙宁(1068-1077)间为图画院艺学， 后任翰林待诏直长，创作活动旺盛的时代正是宋神宗在 位的熙宁、元丰间（1068－1085年）。工画山水寒林， 宗李成法，山石用“卷云”或“鬼脸”皴法，画树枝如 蟹爪下垂，笔力劲健，水墨明洁。布置笔法独树一帜， 早年巧赡致工，晚年落笔益壮，常于高堂素壁作长松巨 木、回溪断崖、峰峦秀起、云烟变幻之景。
在古代，人们称我为“奈”，又叫滔婆，我们 的原产地是中亚，栽培历史已有5000年以上。中 亚苹果被认为是现代栽培苹果发源地之一，为欧 洲及美国栽培苹果的原始种。怎么样，我们苹果 家族也算是水果中的“老前辈”之一了吧！
我们家族的成员还很多，如：国光、青香蕉、 黄香蕉、红星、祝光等。肤色也各不相同，有红 色、黄色、绿色、紫色等。
4、你知道吗？
面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样
的语气、怎样的语言推销你的商品，请 做好充分的准备。 思考“顾客”针对产品会提出那些质疑? 你将如何解答。
5、我能做到
学会倾听，对发言的同学给予掌声。
如果你在别人推销的过程中要提问，请
举手发言。
7、我会推销
每组同学在组长的带领下，每个人有序
秋风杂秋雨， 夜凉添几许。 飕飕不绝声， 落叶悠悠舞。
意思：秋天的风夹杂着秋雨，晚上更增添了几丝
凉意，秋天的风雨声是绵绵不断的，吹得树叶悠 悠地落下来，仿佛在翩翩起舞。
冬风似虎狂， 书斋皆掩窗。 整日呼呼响， 鸟雀尽潜藏。
意思：冬天的风则像狂怒的老虎， 在书房看书都必须把窗户关好， 冬风整日呼呼地刮着，鸟雀都藏 得不知道哪儿去了。
列数字、作比较
临街的窗子如果装上这种玻 璃，街上的声音为40分贝，传 到房间里就只剩下12分贝了。
作比较、打比方
噪音像一个来无影去无踪的 “隐身人”，不像烟尘和废水 那样可以集中起来处理。
分类别
鲸的种类很多，总的来说可以 分为两大类：一类是须鲸，没 有牙齿；一类是齿鲸，有锋利 的牙齿。
人脑的形状很像一个核桃仁， 它拥有大约一百亿个神经细胞， 与银河系中星星的数目大致相 同。脑的平均重量男子为1380 克，女子为1250克……占据全 脑的70％，分为左右两个半球。
我不仅外表漂亮，味道还很诱人。看！那红 彤彤的“皮肤”，如同小朋友的脸蛋一样可爱、 美丽；咬一口，香甜的果肉、汁水进入你的肺腑， 简直妙不可言。
我还是一种健康水果，含有大量的镁、 硫、铁、铜、碘、锰、锌等微量元素，这比 越吃多会上火的桔子等水果来说，是不一样 的。而且，我身体内含有多种维生素、矿物 质等，构成了大脑所需的营养成分，还有的 纤维对儿童的发育有益，以及锌可以增强儿 童的记忆力。 怎么样，相信我说到这儿，大家一定已 经喜欢上了我吧！
推销。 请组员们针对你推销的商品的内容以及 你推销时语言、语气、表情等提出意见 或建议。
8、全班交流并总结
每组选一位优秀的推销员在全班来推销
பைடு நூலகம்
自己的商品。 指导交流说明方法的运用。
二、习作 1、习作要求
学生读习作要求，明确本次作文要求写什么？
本次习作的内容是介绍一种物品，可以是蔬
菜、水果，也可以是玩具、文具或电器。
2、习作指导
小组合作学习、讨论——作文中应从哪些方
面进行介绍。 介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、 味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养 价值等方面的情况 。 介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、 特点、构造、用途以及使用过程中应注意的 问题等。
4、学生作文
学生根据提示，拟出提纲，并独立开始写作
文。 写好后先自己修改作文，然后与同桌交换修 改作文，修改好后誊抄在作文本上。
读读写写
目前 上腭 判断 胎生 哺乳 特征 退化 寿命 垂直 珍贵 经验 急促
报警 盗窃
图纸 即使 博物馆
犯罪
规定
嫌疑
窗帘
金属
保持
银行
噪音
安然无恙
藕断丝连
读读记记
芹菜的叶可与其他的蔬菜的叶子不同。 它的叶像鸭子的“脚掌”，“脚掌”上好像 擦过油似的，光滑清翠，给人一种清鲜凉爽 的感觉。再细看，芹菜的经脉清晰可见，活 像一幅五彩缤纷的地图。 春天，吃它可以解渴，还可以预防感冒、 肝病等。它的茎叶都可以吃，清凉爽口。夏 天芹菜开花的时候，会引来许多蜜蜂在上面 飞来飞去采花粉，蝴蝶也会赶来揍热闹，展 开那彩色的双翅翩翩起舞。 大家也来尝尝芹菜吧!它不仅是一道好菜， 或许还有其它意想不到的奇特功效呢!
口语交际· 习作三 语文园地三
一、口语交际
学会怎样推销商品，试着用上说明方法，
规范口语表达。
1、教学目标
1、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使
用方法等介绍清楚。按说明文的一定顺序写作， 将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使 学生在习作实践中不断提高表达能力。 2、通过创设情景，小组合作，全班交流，例文 导航等方法，激发学生表达与写作的兴趣。 3、培养学生团结协作的精神，认真倾听的态度， 受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
四时之风：顾名思义就是四个时节的风，分 为和风、熏风、金风、朔风，就是春天，夏 天，秋天，冬天的风。
春风能解冻，和煦（xù）催耕种。
裙裾（jū）微动摇，花气时相送。
意思：春天的风可以带来温暖，和煦的阳光催促农
民该耕种了，裙子被风吹得微微动摇，花香也时 不时的从别处传来。
夏风草木熏， 生机自欣欣。 小立池塘侧， 荷香隔岸闻。 意思：夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生机显 示了大自然的欣欣向荣，在池塘旁边小立片 刻，便能闻到隔岸飘来的荷花的香。
2、情景导入
今天同学们带来了很多“小商品”，你
想让你手中的物品也得到别人的喜爱， 让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我 们今天就试着做一名“小小推销员”。
3、推销前准备
熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面
了解.从外观、规格、用途、使用方法以 及价格等方面，做到心中有数。 找出产品最能打动人的地方，准备做精 彩的描述。
乖巧 驯良 追逐 强烈 错杂 苔藓 清秀 溪流 狭窄 矫健 警觉 勉强 机警 躲藏 触动 锐利 遮蔽 然而
面临 颗粒
柔和 性能
来源
依附
分裂
稳定
漂浮 削弱
朝晖 单调
古往今来
庞然大物 气象万千
常见说明方法：
举例子 列数字 打比方 作比较 分类别
举例子
这种玻璃叫“夹丝网防盗 玻璃”，博物馆可以采用， 银行可以采用，珠宝店可以 采用，存放重要图纸、文件 的建筑物也可以采用。
苹果
大家好！我长得胖乎乎、红彤彤的，身高约 8厘米，体重200克左右。大家都猜到了吧，我 是大家都熟悉的水果——苹果。 我，是生长在北方的一种水果，秋天，成 语“硕果累累”指的就是我们啦！每当人们走 过一片苹果林时，我诱人的味道扑鼻而来，伴 着微风进入你的全身，久违的舒畅感从你的身 心迸发而出。还有什么比这更惬意的呢！下面， 我就具体介绍一下自己吧！
芹菜 星期天，我和爸爸去集市上买菜，老爸 买了很多芹菜，听说它还是一种草本植物呢。 芹菜的茎是长长的，浑身都是绿色的。 只要用手折断它翠嫩的茎，那晶莹透明的乳 汁就会自然地流到手上，滴到地上，溅到脸 庞上，好似蒙蒙细雨，凉丝丝的。轻轻扒开 它绿色光亮的皮，里面的裸肉好像全都浸在 水的海洋里。摸一摸，顿时会感到全身惬意， 心旷神怡。
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五年级语文上册 第三单元 口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧教学课件 小学五年级上册语文课件
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说
诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么 办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔
子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮 有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我 来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用 问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
12/4/2021
第七页，共三十六页。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜 说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料， 不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么 打算，回来报告我。”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮 帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给 我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子(bǎ zi)， 排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道 了，我的计划就完了。”
思考、多想象，把情节说得更具体。多说、多练，这会让你的表
达更精彩、更生动哦！
12/4/2021
第二十一页，共三十六页。
词句段运用
12/4/2021
第二十二页，共三十六页。
这两个片段讲了一件什么事？对比(duìbǐ)这两个片段，你有什么发现？
两个片段(piàn duàn)都是写狼把小羊吃了。第二 个片段(piàn duàn)运用语言描写、动作描写、神态描 写，把故事的情节写得更加生动、具体。
诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么 办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔
子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮 有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我 来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用 问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
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第七页，共三十六页。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜 说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料， 不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么 打算，回来报告我。”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮 帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给 我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子(bǎ zi)， 排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道 了，我的计划就完了。”
思考、多想象，把情节说得更具体。多说、多练，这会让你的表
达更精彩、更生动哦！
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第二十一页，共三十六页。
词句段运用
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第二十二页，共三十六页。
这两个片段讲了一件什么事？对比(duìbǐ)这两个片段，你有什么发现？
两个片段(piàn duàn)都是写狼把小羊吃了。第二 个片段(piàn duàn)运用语言描写、动作描写、神态描 写，把故事的情节写得更加生动、具体。
部编版五年级语文上册第三单元课文+口语交际+习作+学习园地优质教学课件
俗语是民间流传的通俗语句。包括俚语、谚语及口头 常用的成语，在民间故事中很常见。
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句， 有固定的结构形式和说法，表示一定的意义。成语有很大一 部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代 汉语，它代表了一个故事或者典故。
四、词句段运用
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响
体会到我什从么这？些词语体会到：牛郎和牛 的关系亲密，侧面看出牛郎细心照料 牛，牛郎心地善良、勤劳肯干，牛也
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子 过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭， 穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。
牛他没郎有的名哥字嫂，是大怎家都样叫虐他待牛牛郎郎。的？
牛郎的哥嫂是这样虐待牛郎的：吃剩饭， 穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛，
雷一样，形容大怒的样子。 用“暴跳如雷”说话：小明做错了事，
他爸爸暴跳如雷，批评了他。
惩罚：严厉的处罚。 挣扎：用力支撑。 心急如焚：心里像火烧一样，形容非常急。 波涛汹涌：形容波浪很大。 用“波涛汹涌”说话：大风刮来，
水面上波涛汹涌。
稀罕：稀奇，少有。 好歹：好坏。 眼中钉：比喻心中最讨厌、最痛恨的人。 无拘无束：没有任何约束。形容自由自
民间故事的特点
民间故事指群众口头创作、口头 流传，并不断地被修改、添加、润色、 提升的一种文学形式。民间故事大多 直接反映了劳动人民的美好愿望，反
民间故事
白蛇传
梁山伯与祝英台
作者简介
叶圣陶，原名叶绍钧，汉族人。江苏苏州人，著名作 家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家，曾担任 多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民 教育出版社社长、教育部副部长。他也是第五届全国人大 常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶 圣陶于1988年2月16于北京逝世，享年94岁。
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句， 有固定的结构形式和说法，表示一定的意义。成语有很大一 部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代 汉语，它代表了一个故事或者典故。
四、词句段运用
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响
体会到我什从么这？些词语体会到：牛郎和牛 的关系亲密，侧面看出牛郎细心照料 牛，牛郎心地善良、勤劳肯干，牛也
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子 过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭， 穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。
牛他没郎有的名哥字嫂，是大怎家都样叫虐他待牛牛郎郎。的？
牛郎的哥嫂是这样虐待牛郎的：吃剩饭， 穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛，
雷一样，形容大怒的样子。 用“暴跳如雷”说话：小明做错了事，
他爸爸暴跳如雷，批评了他。
惩罚：严厉的处罚。 挣扎：用力支撑。 心急如焚：心里像火烧一样，形容非常急。 波涛汹涌：形容波浪很大。 用“波涛汹涌”说话：大风刮来，
水面上波涛汹涌。
稀罕：稀奇，少有。 好歹：好坏。 眼中钉：比喻心中最讨厌、最痛恨的人。 无拘无束：没有任何约束。形容自由自
民间故事的特点
民间故事指群众口头创作、口头 流传，并不断地被修改、添加、润色、 提升的一种文学形式。民间故事大多 直接反映了劳动人民的美好愿望，反
民间故事
白蛇传
梁山伯与祝英台
作者简介
叶圣陶，原名叶绍钧，汉族人。江苏苏州人，著名作 家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家，曾担任 多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民 教育出版社社长、教育部副部长。他也是第五届全国人大 常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶 圣陶于1988年2月16于北京逝世，享年94岁。
最新部编人教版小学五年级语文上册《第三单元语文园地》教学设计含反思
最新部编人教版小学五年级语文上册《第三单元语文园地》教学设计含反思【教学目标】1.能交流、总结创造性复述故事的方法。
2.体会意思相近的俗语与成语的不同表达效果。
3.能结合示例,把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
4.背诵古诗《乞巧》。
【教学重难点】1.积累意思相同的俗语与成语。
2.能生动、具体地复述故事。
3.积累描写节日的古诗,感受节日的欢快场面,激发了解民风民俗的兴趣。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。
1.开展“你说我听”游戏比赛,导入话题。
预设:教师指定故事片段,将其分给每个小组,小组成员经过讨论后推选一位组员进行故事分享,被选出的学生依次上台讲述,比赛看谁分享的故事更有新鲜感。
通过游戏,让学生明白怎样分享故事才更有趣,更吸引人。
2.激趣谈话,导入讲述主题。
过渡:刚刚的游戏让我们体验到分享故事的乐趣,也让我们初步了解了把故事讲得更有新鲜感的方法。
今天,我们来练习讲述本单元课文中的故事吧,把它讲得生动有趣、吸引人。
3.以《猎人海力布》为例,教导讲述方法。
明确:可以把自己设想为故事中的人物,以他的口吻来讲,这样能拉近与读者的距离,使读者获得真切的体验;在不改变故事内容的基础上,大胆想象,为故事增加合理的情节,使故事更生动,更吸引人;变换故事情节的顺序,先讲故事中最不可思议的地方,设置一些悬念吸引听众,这样能调动听众的兴趣。
示例:猎人海力布变成石头之后,村民们搬到了一个遥远、偏僻的山村里,但他们并没有忘记海力布的恩情,世世代代流传着海力布的故事,并且时时刻刻告诫自己的子孙,要学习海力布不贪心、舍己救人的精神。
海力布变成石头后的一天,一阵猛烈的风将这块石头吹到了河里,也许是与村民们有缘吧,这块石头竟然顺着小河而下,漂到了村民们居住的山村里。
原来上天被海力布的精神感动,把海力布封为天神,而他的灵魂——石头,依旧守护着村民。
每当村子里有什么异常情况,石头上都会有暗示,有时是简单的文字,有时是形象的图案。
人教版五上园地三口语交际+习作
口语交际
我是小小推销员
这次口语交际，我们来做“小小推销员”， 向别人介绍一种“商品”。 为了清楚地介绍这种“商品”，你可以先阅 读有关的说明书，再想想从哪些方面介绍。比如， “商品”的外观、规格、用途、使用方法。在介 绍时，你可以试着用上一些说明方法。为了使你 的“推销”打动“顾客”，你还可以把“商品” 带到学校，边展示边介绍。 同学介绍的时候，其他同学要认真听，提出 想要了解的问题。对“顾客”提出想要了解的问 题，“推销员”要耐心解答。最后评一评，哪些 同学介绍得好。
开头
我有很多的玩具，比如小飞机、小 机器人、陀螺、悠悠球……但我更喜 欢放在书柜的那辆遥控赛车。
说大汽车我不是，说小汽车我也不 是，说价格我比它们便宜几万倍，说体 形它们比我大几万倍。你知道我是谁了 吧？玩具车。
内容
虽然我们有点像桃子，但比 桃子酷多了，你看桃子穿一身 土里土气的衣服，上面还有一 些毛茸茸的毛。而我穿的是一 身色彩艳丽、时尚流行的洋衣 服。
菊花的花形也是千姿百态是由 于花瓣的千姿百态所致的。瓣有的 平瓣、管瓣等几种，每一种又有内 曲、反卷等形态。一朵花，由许多 花瓣按一定规律组合着、构成了一 朵朵形状各异的菊花，每朵菊花都 保持着一种疏密相同的参差美。并 由此构成了几种优美的造型：有的 花儿短瓣相抱，外部长瓣飘洒，潇 洒极了；有的花儿内部疏松或紧密 内抱，外部自然下垂，亭亭玉立， 婀娜多姿；有的花瓣长短不一，互 相重叠，排列参差……
习作 介绍一种物品
习作要求：
• 1.运用本单元学习的列数字、打比 方、举例子、作比较、等说明方法 学写一篇说明文，向他人推荐一件 物品。 • 2.注意把物品的特点、用途、好处、 使用方法等介绍清楚。按一定顺序 写作。 • 3、注意语言准确、生动。
我是小小推销员
这次口语交际，我们来做“小小推销员”， 向别人介绍一种“商品”。 为了清楚地介绍这种“商品”，你可以先阅 读有关的说明书，再想想从哪些方面介绍。比如， “商品”的外观、规格、用途、使用方法。在介 绍时，你可以试着用上一些说明方法。为了使你 的“推销”打动“顾客”，你还可以把“商品” 带到学校，边展示边介绍。 同学介绍的时候，其他同学要认真听，提出 想要了解的问题。对“顾客”提出想要了解的问 题，“推销员”要耐心解答。最后评一评，哪些 同学介绍得好。
开头
我有很多的玩具，比如小飞机、小 机器人、陀螺、悠悠球……但我更喜 欢放在书柜的那辆遥控赛车。
说大汽车我不是，说小汽车我也不 是，说价格我比它们便宜几万倍，说体 形它们比我大几万倍。你知道我是谁了 吧？玩具车。
内容
虽然我们有点像桃子，但比 桃子酷多了，你看桃子穿一身 土里土气的衣服，上面还有一 些毛茸茸的毛。而我穿的是一 身色彩艳丽、时尚流行的洋衣 服。
菊花的花形也是千姿百态是由 于花瓣的千姿百态所致的。瓣有的 平瓣、管瓣等几种，每一种又有内 曲、反卷等形态。一朵花，由许多 花瓣按一定规律组合着、构成了一 朵朵形状各异的菊花，每朵菊花都 保持着一种疏密相同的参差美。并 由此构成了几种优美的造型：有的 花儿短瓣相抱，外部长瓣飘洒，潇 洒极了；有的花儿内部疏松或紧密 内抱，外部自然下垂，亭亭玉立， 婀娜多姿；有的花瓣长短不一，互 相重叠，排列参差……
习作 介绍一种物品
习作要求：
• 1.运用本单元学习的列数字、打比 方、举例子、作比较、等说明方法 学写一篇说明文，向他人推荐一件 物品。 • 2.注意把物品的特点、用途、好处、 使用方法等介绍清楚。按一定顺序 写作。 • 3、注意语言准确、生动。
2019年精选--人教版小学语文五年级上册第3单元口语交际·习作.语文园地ppt课件
• 3、培养学生团结协作的精神，认真倾听的态度，受到热爱 陶冶热爱生活的情趣。
3、推销前准备
• 熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了 观、规格、用途、使用方法以及价格等方 心中有数。 • 找出产品最能打动人的地方，准备做精彩
4、你知道吗？
• 面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的 样的语言推销你的商品，请做好充分的准 • 思考“顾客”针对产品会提出那些质疑? 解答。
及使用过程中应注意的问题等。
苹果
大家好！我长得胖乎乎、红彤彤的，身高约8厘 克左右。大家都猜到了吧，我是大家都熟悉的水果
我，是生长在北方的一种水果，秋天，成语“ 指的就是我们啦！每当人们走过一片苹果林时，我 扑鼻而来，伴着微风进入你的全身，久违的舒畅感 迸发而出。还有什么比这更惬意的呢！下面，我就 下自己吧！
口语交际·习作三 语文园地三
一、口语交际
• 学会怎样推销商品，试着用上说明方法， 表达。
1、教学目标
• 1、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介 明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习 在习作实践中不断提高表达能力。
• 2、通过创设情景，小组合作，全班交流，例文导航等方法 达与写作的兴趣。
• 我的文具盒是那样的好。因此，我爱我的文具盒！
电冰箱的自述 嗨！我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着
的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干净净。我就像 公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。
我的身体分为上下两个部分。只要打开我上身的门， 气扑面而来。夏天，烈日炙烤着大地，小主人把自制的冰 或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在 的肉食品。
二、习作 1、习作要求
• 学生读习作要求，明确本次作文要求写什么？ • 本次习作的内容是介绍一种物品，可以是蔬菜、水果
3、推销前准备
• 熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了 观、规格、用途、使用方法以及价格等方 心中有数。 • 找出产品最能打动人的地方，准备做精彩
4、你知道吗？
• 面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的 样的语言推销你的商品，请做好充分的准 • 思考“顾客”针对产品会提出那些质疑? 解答。
及使用过程中应注意的问题等。
苹果
大家好！我长得胖乎乎、红彤彤的，身高约8厘 克左右。大家都猜到了吧，我是大家都熟悉的水果
我，是生长在北方的一种水果，秋天，成语“ 指的就是我们啦！每当人们走过一片苹果林时，我 扑鼻而来，伴着微风进入你的全身，久违的舒畅感 迸发而出。还有什么比这更惬意的呢！下面，我就 下自己吧！
口语交际·习作三 语文园地三
一、口语交际
• 学会怎样推销商品，试着用上说明方法， 表达。
1、教学目标
• 1、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介 明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习 在习作实践中不断提高表达能力。
• 2、通过创设情景，小组合作，全班交流，例文导航等方法 达与写作的兴趣。
• 我的文具盒是那样的好。因此，我爱我的文具盒！
电冰箱的自述 嗨！我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着
的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干净净。我就像 公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。
我的身体分为上下两个部分。只要打开我上身的门， 气扑面而来。夏天，烈日炙烤着大地，小主人把自制的冰 或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在 的肉食品。
二、习作 1、习作要求
• 学生读习作要求，明确本次作文要求写什么？ • 本次习作的内容是介绍一种物品，可以是蔬菜、水果
人教版小学语文五年级上册第3单元口语交际·习作.语文园地
பைடு நூலகம்
在古代，人们称我为“奈”，又叫滔婆，我们 的原产地是中亚，栽培历史已有5000年以上。中 亚苹果被认为是现代栽培苹果发源地之一，为欧 洲及美国栽培苹果的原始种。怎么样，我们苹果 家族也算是水果中的“老前辈”之一了吧！
我们家族的成员还很多，如：国光、青香蕉、 黄香蕉、红星、祝光等。肤色也各不相同，有红 色、黄色、绿色、紫色等。
跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟 爱在加。在一次次摆弄她的过程中，我又发 现她的两个特点。一是空转时间极强。一般 悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦 技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这 个球的空转能力能达到八到九分钟，超高难 度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度 极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时，悠悠球 掉到地上，一下子就坏了。而我这个球的凹 球体弧度很小，能够次次接住，绳子就不会 接空了。在玩“甩绳套球”时，就会安全许 多倍呢！
芹菜的叶可与其他的蔬菜的叶子不同。 它的叶像鸭子的“脚掌”，“脚掌”上好像 擦过油似的，光滑清翠，给人一种清鲜凉爽 的感觉。再细看，芹菜的经脉清晰可见，活 像一幅五彩缤纷的地图。 春天，吃它可以解渴，还可以预防感冒、 肝病等。它的茎叶都可以吃，清凉爽口。夏 天芹菜开花的时候，会引来许多蜜蜂在上面 飞来飞去采花粉，蝴蝶也会赶来揍热闹，展 开那彩色的双翅翩翩起舞。 大家也来尝尝芹菜吧!它不仅是一道好菜， 或许还有其它意想不到的奇特功效呢!
我不仅外表漂亮，味道还很诱人。看！那红 彤彤的“皮肤”，如同小朋友的脸蛋一样可爱、 美丽；咬一口，香甜的果肉、汁水进入你的肺腑， 简直妙不可言。
我还是一种健康水果，含有大量的镁、 硫、铁、铜、碘、锰、锌等微量元素，这比 越吃多会上火的桔子等水果来说，是不一样 的。而且，我身体内含有多种维生素、矿物 质等，构成了大脑所需的营养成分，还有的 纤维对儿童的发育有益，以及锌可以增强儿 童的记忆力。 怎么样，相信我说到这儿，大家一定已 经喜欢上了我吧！
在古代，人们称我为“奈”，又叫滔婆，我们 的原产地是中亚，栽培历史已有5000年以上。中 亚苹果被认为是现代栽培苹果发源地之一，为欧 洲及美国栽培苹果的原始种。怎么样，我们苹果 家族也算是水果中的“老前辈”之一了吧！
我们家族的成员还很多，如：国光、青香蕉、 黄香蕉、红星、祝光等。肤色也各不相同，有红 色、黄色、绿色、紫色等。
跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟 爱在加。在一次次摆弄她的过程中，我又发 现她的两个特点。一是空转时间极强。一般 悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦 技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这 个球的空转能力能达到八到九分钟，超高难 度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度 极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时，悠悠球 掉到地上，一下子就坏了。而我这个球的凹 球体弧度很小，能够次次接住，绳子就不会 接空了。在玩“甩绳套球”时，就会安全许 多倍呢！
芹菜的叶可与其他的蔬菜的叶子不同。 它的叶像鸭子的“脚掌”，“脚掌”上好像 擦过油似的，光滑清翠，给人一种清鲜凉爽 的感觉。再细看，芹菜的经脉清晰可见，活 像一幅五彩缤纷的地图。 春天，吃它可以解渴，还可以预防感冒、 肝病等。它的茎叶都可以吃，清凉爽口。夏 天芹菜开花的时候，会引来许多蜜蜂在上面 飞来飞去采花粉，蝴蝶也会赶来揍热闹，展 开那彩色的双翅翩翩起舞。 大家也来尝尝芹菜吧!它不仅是一道好菜， 或许还有其它意想不到的奇特功效呢!
我不仅外表漂亮，味道还很诱人。看！那红 彤彤的“皮肤”，如同小朋友的脸蛋一样可爱、 美丽；咬一口，香甜的果肉、汁水进入你的肺腑， 简直妙不可言。
我还是一种健康水果，含有大量的镁、 硫、铁、铜、碘、锰、锌等微量元素，这比 越吃多会上火的桔子等水果来说，是不一样 的。而且，我身体内含有多种维生素、矿物 质等，构成了大脑所需的营养成分，还有的 纤维对儿童的发育有益，以及锌可以增强儿 童的记忆力。 怎么样，相信我说到这儿，大家一定已 经喜欢上了我吧！
部编新教材五年级语文上册第三单元全单元教案教学设计(精编含教学反思口语交际习作语文园地等)
最新人教部编版五年级语文上册第三单元全单元教案教学设计目录9.《猎人海力布》教学设计及反思10.《牛郎织女（一）》教学设计及反思11.《牛郎织女（二）》教学设计及反思《口语交际：讲民间故事》教学设计及反思《习作：缩写故事》教学设计及反思《语文园地二》教学设计及反思《快乐读书吧》教学设计及反思9.《猎人海力布》教学设计教学目标：1.从猎人海力布为了乡亲们的生命安全，不惜牺牲自己的动人传说中，感受为了他人牺牲自己的美好品质，引导学生懂得从小心中要有他人。
2.培养学生独立阅读的兴趣，能联系上下文理解重点词句；继续训练划分段落，归纳段意，概括课文主要内容的能力。
3.复述故事。
教学重点：1.理解海力布热心助人的具体表现及有关描写。
2.抓住课文主要内容。
课前准备：课文朗读录音（能配乐最好）。
课时安排：一课时教学过程一、导入新课同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。
《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。
据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。
海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。
二、自读课文指导：阅读时注意故事的主人公是谁，围绕着他的活动，怎样展开故事情节，故事是怎么发生的，后来又是怎么发展的，最后结果怎么样。
三、理清段落层次1.课文一开始告诉我们什么？指名读。
轻声齐读。
（突出“热心帮助别人”“每次……总是……”“非常敬爱”）课文一开始就告诉我们人们非常敬爱海力布。
这是总的介绍海力布，所以第一自然段可以单独成为一段。
2.这个故事从第二自然段开始，到哪儿结束？（到“把他们住的村子淹没了”）3.指点：课文的最后一个自然段又是一段。
这样课文分成三大段。
4.第二段有几层意思呢？根据主人公海力布的活动、遭遇，可以怎么分？第一层：海力布救了龙王的女儿。
（第二自然段）第二层：老龙王把一块能听懂动物语言的宝石送给海力布。
小学五年级语文上册第三单元《习作、语文园地》PPT课件
写故事梗概的步骤
第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。 第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复 的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通 顺的话。 相信你通过以上四步就能缩写好故事，不过好故事 都是改出来的，缩写也不例外。成文后多读多改，缩写 才能更精彩。
缩写故事的方法：
1.摘录和删减。
在短时间里对它有所了解，就必须缩 写好文章的内容。
虽说缩写完只有短短几百字，但 是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想缩 写好故事还是要讲究技巧的。今天就 给你说说写好故事的“四步骤”。
什么是故事梗概？ 你把文章看了一遍以后，想像着你把内
容讲给别人听，说出来的内容就是缩写的结 果。包括时间、人物、地点、事件、经过、 结果。
王母娘娘有些动容，后命每年农历七月初七，两人才 可在鹊桥相会。之后，每年七夕牛郎就把两个小孩放在扁 担中，上天与织女团聚，成为佳话。
人教版统编教材五年级语文上册
第三单元《语文园地三》
口语交际 讲民间故事
民间故事语言平实，情节 生动，深受人们的喜爱。除了 《猎人海力布》《牛郎织女》， 你还知道哪些民间故事？我们 来开个民间故事会吧。
扩写的内容要注意情节发展合理，人物 的性格前后统一；
要在原文的基础上充实内容，做到重点 突出，中心明确；
扩写一般不改变人称和文章体裁。
扩写的方法：
①认真阅读原文，弄清原文中心。 把握住中心，才能围绕中心扩展情节。 保留与原文中心联系密切的段落。同时还应 注意扩写时不能改变原文顺序，要依原文顺 序延续地写下去。
外貌描写、动作描写、心理描写），举例说明。 3、主要用什么表达方式（抒情、议论、描写、记叙、
说明），举例说明。 4、主人公主要经历了些什么事，最后感悟或发现了