中班数学教案：给数字送礼物
幼儿园中班数学教案《送礼物》含反思
幼儿园中班数学教案《送礼物》含反思一、教学目标1.让幼儿通过数数、比较大小等数学活动培养自己的数学意识。
2.通过送礼物的活动，培养幼儿的社会能力和语言表达能力。
3.促进幼儿之间的团队合作和友谊。
二、教学内容本次教学内容为《送礼物》。
教学时间为一课时（30分钟）。
教学形式以情境化游戏为主导。
1. 数数首先，要让幼儿在游戏过程中，学会数数。
老师要提供各种数数的机会，如数玩具、图案等。
在分组的情况下，可以比赛谁先数完。
2. 礼物比较大小在送礼物游戏前，老师先给出两个物品（大小不一）。
要求幼儿比较大小，让幼儿知道物品大小的概念。
然后，老师逐个展示每一个物品，让幼儿看完之后一起讨论，哪一个更适合当礼物。
3. 礼物包装在送礼物游戏中，幼儿需要将礼物进行包装。
老师边演示边让幼儿进行实践，指导幼儿如何裁剪、如何包装，提高幼儿的动手能力和团队沟通协作能力。
4. 礼物送出幼儿送礼物，一定要讲究礼貌，需要引导幼儿进行语言交流。
老师可以先给出一些礼貌用语，例如“谢谢你送我礼物”等。
另外，要教育幼儿礼物的物质价值不重要，最重要的是心意。
5. 对送礼物的反思最后，老师要对送礼物的活动进行反思。
让幼儿自己回顾整个活动过程，并发表意见和建议，让幼儿在反思中得到更多的启发和收获。
三、教学流程1. 游戏：数数比较大小安排活动：按照个人情况让幼儿数一数自己带的小玩具或者图案的物品数量。
评价方式：数完数后，让幼儿检查自己数数的结果，再把总数报给老师，比谁先数完谁赢。
2. 活动：比较礼物大小安排活动：教师拿出两个物品，让幼儿进行比较，选择更适合当礼物的物品。
评价方式：教师引导幼儿进行细致的讨论，让幼儿在其中感受到比较大小的方法和技巧。
3. 活动：礼物包装安排活动：幼儿分组进行礼物包装，老师提供相关的材料和工具，边指导边演示。
评价方式：评价幼儿的动手能力和团队协作能力，成功完成的小分组进行表彰。
4. 活动：礼物送出安排活动：幼儿送出已经包装好的礼物，要求幼儿口语表达礼貌用语，并表达自己的心意。
幼儿园中班数学教案给数字送礼物
幼儿园中班数学教案——给数字送礼物一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和理解数字1-5的基本概念，包括数字的大小和顺序。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的计数和点数能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解数字1-5。
难点：让幼儿能够按照数字的顺序进行排列。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5），礼物图片，画纸，彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示数字卡片（1-5），引导幼儿观察并说出数字的名称。
2. 主题活动：（1）教师向幼儿介绍一个数字，展示相应的礼物图片，让幼儿将数字与礼物进行配对。
（2）教师说出一个数字，让幼儿找出对应的礼物图片，并将其贴在画纸上。
（3）教师引导幼儿按照数字的顺序，将礼物图片排列在画纸上。
3. 巩固活动：（1）教师出示一些没有数字的礼物图片，让幼儿用数字卡片为礼物图片排序。
（2）教师让幼儿自己选择一个数字，找出对应的礼物图片，并将其贴在画纸上。
五、作业与延伸：1. 作业：教师让幼儿在家中找出5件物品，并按照数字的顺序排列。
2. 延伸：教师可以让幼儿尝试用数字卡片进行简单的加减法运算。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，以及他们对数字的认识和理解程度。
2. 观察幼儿在巩固活动中的表现，以及他们的计数和点数能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的机会和时间去理解和掌握数字。
2. 对于学习有困难的幼儿，教师应提供更多的辅导和帮助，让他们能够跟上其他幼儿的学习进度。
3. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和思维能力，引导他们通过自己的努力和思考来完成任务。
八、教学拓展：1. 教师可以组织一些与数字相关的游戏，如数字接龙、数字猜谜等，让幼儿在游戏中进一步巩固对数字的认识和理解。
幼儿园中班数学教案《给数字送礼物》
幼儿园中班数学教案《给数字送礼物》教学目标1.了解数字和物品的对应关系；2.认识数字1-10；3.发现数学规律，提高数学逻辑能力；4.培养团队合作精神和沟通能力。
教学准备•数字卡片：数字1-10每个都要有卡片一张；•物品卡片：如若干种水果、玩具等，数量要与数字1-10对应。
教学步骤第一步：介绍游戏规则1.将数字卡片与物品卡片混在一起，放到课桌前；2.分成若干个小组，每个小组2-4人，每组分别站在教室不同的角落；3.指定一名幼师负责发牌，其他幼师协助小组；4.按照数字卡片的顺序，依次向小组分发数字卡片；5.每位学生根据自己的数字，到放着物品卡片的区域取相应数量的物品卡片；6.短暂的时间后，叫停，小组站到教室中央展示拥有的物品。
第二步：发现规律1.展示完毕后，让小组自行观察拥有的物品；2.引导学生思考：有哪些数字没有人选到物品？有哪些数字有很多人选到物品？3.在班级黑板上，开展发现规律任务。
比如，找出最受欢迎的数字、找出最不受欢迎的数字等；4.让学生口头转述自己的发现，并和小组分享。
第三步：游戏扩展1.继续分组，让学生再次按照数字卡片分组，并到物品卡片区域选取物品；2.增加限制条件，如要求每个小组里必须有一个特定数字的卡片，或者每个小组里必须拿到10个物品等，让游戏更有挑战性；3.增加时间比赛元素，比如规定时间内拿到的物品越多，分数越高。
教学效果分析这个游戏能够鼓励幼儿积极参与数学活动，把幼儿围绕数学任务团结在一起。
该活动可以帮助学生更好地掌握数字与物品相对应的概念，加强逻辑思考和团队协作精神。
通过游戏规则和发现规律等环节，可以让学生意识到数字的不同，发现数字与物品数量之间的关系，并通过小组合作的方式强化了幼儿的沟通和表达能力。
游戏扩展中加入的时间竞赛元素能够培养孩子们迅速反应、运用数量规律的能力，提高数学思维逻辑能力。
总结数学教育应当开创激发学生兴趣、保持学习热情的空间，帮助幼儿从生活中走向学习，从实践中融入数学思维日常，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
幼儿园中班数学活动教案：给数字送礼物
幼儿园中班数学活动教案：给数字送礼物一、活动目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解数字1-5的基本概念和特点。
2. 能力目标：培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数字辨别和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的积极性和合作意识，激发幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备1. 教具准备：数字卡片（1-5）、礼物盒、礼物装饰物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍数字1-5，让幼儿初步认识和了解。
2. 游戏1：“数字找朋友”教师将数字卡片1-5随机放在桌面上，引导幼儿找出相应的数字卡片，并将其送给自己认为对应的朋友。
3. 游戏2：“数字送礼物”教师将礼物盒放在桌面上，引导幼儿根据数字卡片上的数字，将礼物放入相应的礼物盒中。
4. 总结：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿讲述自己送礼物的过程和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和认识数字1-5。
2. 环境创设：教师在活动室环境中增加数字元素，如数字挂饰、数字地垫等，让幼儿在潜移默化中熟悉和认识数字。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数字1-5的认识和掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中数字认知的发展情况，以便进行针对性指导。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿讲述自己在活动中的表现和收获，提高幼儿的自信心。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
3. 在活动过程中，教师应保持耐心和亲切的态度，营造轻松愉快的学习氛围。
4. 针对不同能力的幼儿，教师可以适当调整游戏难度，以保证活动的适宜性。
七、教学方法1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中认识和理解数字。
3. 分组合作法：鼓励幼儿相互合作，培养团队精神和沟通能力。
幼儿园中班数学教案《为猴子家选送礼物》
幼儿园中班数学教案《为猴子家选送礼物》教学目标
1.了解数字1、2、3以及它们之间的大小关系。
2.能够根据给出的图片和数字选择正确的礼物。
3.培养幼儿们的观察力和逻辑推理能力。
4.培养幼儿们的团体意识和合作能力。
教学准备
1.板书：数字1, 2和3。
2.图片：图1，图2，图3，图4，图5，图6，图7，图8，图9。
3.礼物：分别准备3个盒子，里面装有不同的礼物。
4.记分牌：准备一个记分牌，记分牌上分为3列，分别写上数字1、2和3。
教学内容及方法
1.热身：数数游戏
让幼儿依次数数，每数到3的倍数，大声喊出“猴子”。
2.引入：
老师拿出一只玩具猴子，告诉幼儿们这是一个非常可爱的猴子，它今天过生日，我们要带礼物去祝它生日快乐。
3.操作：
老师拿出图1并在板子上写数字1，让幼儿看图，然后选择数字1的礼物，
将它放入数字1的盒子里，并在记分牌的数字1下面打一个勾。
接下来，老师拿出图2并在板子上写数字2，让幼儿看图，然后选择数字2
的礼物，将它放入数字2的盒子里，并在记分牌的数字2下面打一个勾。
最后，老师拿出图3并在板子上写数字3，让幼儿看图，然后选择数字3的礼物，将它放入数字3的盒子里，并在记分牌的数字3下面打一个勾。
4.评价
老师可以根据幼儿们的表现为每一个数字加分，每个数加一分。
也可以在每个数字上放一个银色星星奖励表现好的幼儿。
5.总结
通过这次活动，幼儿们不仅学习了数字1、2、3的大小关系，还培养了观察力和逻辑推理能力。
在活动中，团体合作也得到了锻炼，同时也让幼儿们感受到生命的珍贵和幸福的重要。
幼儿园中班数学教案给数字送礼物
幼儿园中班数学教案——给数字送礼物一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习数字的大小顺序。
3. 动手操作，制作数字卡片。
4. 开展送礼物活动，巩固数字知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
2. 教学难点：让幼儿能够正确排列数字，并运用数字进行实际操作。
四、教学准备：1. 数字卡片1-5。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 礼物盒一个。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动——给数字送礼物，引导幼儿说出数字1-5。
2. 新课教学：教师讲解数字1-5的含义，让幼儿理解数字的大小顺序。
3. 动手操作：教师指导幼儿制作数字卡片，并鼓励幼儿用自己的卡片进行排列。
4. 实践活动：开展“送礼物”活动，幼儿根据数字卡片的大小顺序，将礼物送到对应数字的朋友手中。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向家长展示所学数字知识，并尝试用数字进行简单的排序。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作数字卡片过程中的动手能力和观察力。
2. 关注幼儿在送礼物活动中对数字知识的理解和运用。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成课后作业的情况。
七、教学拓展：1. 开展数字主题的游戏，如数字接龙、数字拼图等。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的数字学习。
3. 进行数字环境的创设，如在班级环境中布置数字墙面、数字地板等。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的引导和帮助。
2. 营造轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。
3. 关注幼儿的安全，特别是在实践活动过程中，确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。
九、教学反思：2. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整教学计划，优化教学策略。
中班数学活动：给数字送礼物
中班数学活动：给数字送礼物数学是孩子们学习中极其重要的一门学科，也是孩子们能力锻炼的重要途径。
如何保证孩子们对数学产生兴趣呢？中班的老师们可以通过一系列的活动来激发孩子们学习数学的兴趣，其中一项活动就是“给数字送礼物”。
活动准备在进行这项活动之前，老师们需要提前准备一些礼物，如小糖果、彩色笔、小卡片等物品，用来当作奖励。
同时，老师们需要在教学环境中摆放一些数字牌，从1到10的数字，数量可以根据实际情况进行设置。
活动过程1.孩子们在游戏开始前坐在一起，老师们向孩子们解释这个游戏的规则，并且展示一些礼物，告诉孩子们奖品都是属于游戏的奖励。
2.游戏开始后，老师们会说出一个数字，然后孩子们需要找到对应的数字牌，将其拿出来，放在一旁，准备接下来的环节。
3.当孩子们集齐所有数字牌后，老师会随机抽取一个数字，并告诉孩子们这个数字是他们将要送出礼物的数字。
孩子们需要现在就开始考虑，该如何组成这个数字。
4.孩子们就可以开始在已经准备好的数字牌中挑选需要的数字，用来组成他们将要送出的那个数字。
孩子们可以自己在脑海中计算，也可以和其他同学进行合力计算。
5.当孩子们组成了需要送出的那个数字后，老师会在教室中找到这个数字牌，把它放在桌子中央，然后孩子们便把奖品送到老师桌子上面，以此庆祝自己成功组成了数字。
6.如果孩子们组成的数字错误，老师可以发挥创意，把错误的数字转换成一个小游戏，让孩子们在游戏中修正错误。
7.游戏结束后，孩子们获得的礼物数量可以根据他们的表现进行奖励。
通过这个活动，孩子们不但巩固了数字的认识，也锻炼了他们的计算能力以及合作精神。
活动总结对于中班孩子来说，他们的数学认识还处于起步阶段。
这就需要老师注重从孩子的实际需要和兴趣出发，帮助他们把数学知识和生活实践结合起来。
通过“给数字送礼物”这一活动，孩子们的数学知识能够得到巩固，他们也能够更好地理解数字之间的联系，并通过集力计算和合作，促进同学之间的合作精神。
中班数学教案：给数字送礼物
中班数学教案：给数字送礼物一、教学目标1.认识数字的大小关系和顺序。
2.学会用数字进行加减法运算。
3.了解数字和物品之间的对应关系。
4.培养孩子的观察力和思考能力。
二、教学准备1.数字卡片（1-20）。
2.各种小物品（如积木、贴纸、糖果等）。
3.盖子、篮子等物品作为礼物盒子。
三、教学过程1. 导入活动教师展示各种小物品，并介绍它们都有自己的数字。
例如，一枚钢琴形状的贴纸上标有数字“8”，说明它代表数字“8”。
2. 探究数字的大小关系和顺序教师将数字卡片随机铺在桌面上，要求孩子们站在原位观察，并找出数字的大小关系和顺序，并大声说出来。
3. 用数字进行加减法运算教师会出示一个数字算式，孩子们需要拿出相应的数字卡片，将它们组成算式，并计算出结果。
例如，教师出示的算式是“5+3=？”，孩子们需要拿出数字卡片上的数字“5”和“3”，放在一起得到“8”，并说出结果。
4. 了解数字和物品之间的对应关系教师会为每个数字分配一个物品。
例如，数字“1”对应一个小球，数字“2”对应两个积木等。
教师将物品放在桌子上，让孩子们拿出相应的数字卡片，将它们放在正确的物品上。
5. 给数字送礼物教师会和孩子们一起制作“礼物盒子”，并让孩子们将各个数字卡片放进盒子里，形成一份“数字礼物”。
最后，孩子们可以将盒子交换，互相送出自己的数字礼物。
6. 结束活动教师和孩子们一起清理活动场地，并让孩子们每人拿出一张数字卡片，大声说出标注在卡片上的数字，表示本次数学活动的结束。
四、教学反思本次数学活动以“给数字送礼物”为主题，让孩子们通过玩耍的形式学习了数字的大小关系和顺序，掌握了使用数字进行加减法运算的方法，了解了数字和物品之间的对应关系，并培养了观察力和思考能力，同时也加深了孩子们的数字意识。
同时，本活动还特别注重了孩子们的参与，让孩子们更加主动地参与活动，增强了他们的学习兴趣和积极性。
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第一组：给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组：给数字杯子送礼物。
第三组：给实物卡送数字卡。
3、活动评价
（1）请几个小朋友出来讲自的操作过程。
（2）教师小结
（3）复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）
活动目标：
1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
活动重点：
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
活动难点：
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
活动准备：
教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
活动过程：
1、集体活动
（1）复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
（2）目测数群
出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
（3）按数摆放卡片
出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）
提问：放得对不对？
为什么？
数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？
谁来给它们送数字朋友？
（4）集体游戏：找朋友（配音乐）
（老师和三位小朋友先示范）
（第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物