2020年七年级生物人教版第二章第二节《消化和吸收》知识点
被消化的物质
消化场所
消化液
消化的最终产物
淀粉
口腔、小肠
唾液、肠液、胰液
葡萄糖
蛋白质
胃、小肠
胃液、胰液、肠液
氨基酸
脂肪
小肠
胆汁、肠液、胰液
甘油+脂肪酸
5、营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
胃：吸收少量的水、酒精（非营养物质）
蛋白质—————————————————氨基酸
胃初步消化小肠进一步消化
胆汁肠液、胰液的消化酶
脂肪———脂肪微粒—————————甘油+脂肪酸
小肠小肠
▲淀粉在口腔内开始被消化，蛋白质在胃内开始被消化，脂肪在小肠内开始被消化。
小肠中有三种消化液：肠液、胰液和胆汁。所以，消化道中，小肠的消化液最多。
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
二、作出假设：馒头在口腔中会变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关。
三、方法步骤：1）、2）、3）步如图
4）将三支试管放入37℃水中，5～10分钟后取出3支试管，各加入2滴碘液、观察现象并记录
四、实验结果：①试管颜色无变化，②试管变成蓝色试管；③试管部分变成蓝色。
五、结论：试管①中淀粉被唾液中的淀粉酶分解为麦芽糖，所以遇碘不变蓝。
小肠（主要的吸收场所）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维
生素。大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管（淋巴管血液循环）吸收；
其他从小肠绒毛的毛细血管吸收。被吸收后，随着血液运往全身各处。
大肠：吸收少量水、无机盐和一部分维生素。
6、探究«馒头在口腔中的变化»实验
一、提出问题：馒头在口腔中会变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌有关？
小肠吸收的营养物质大多数经血液汇集到肝脏。（肝脏可以将暂时不要的葡萄糖合成为糖原贮存起来，以备需要时利用。肝脏还可以将一些有毒物质转化为无毒物质。）
4、食物的消化（三种物质消化曲线图P31）
唾液淀粉酶肠液、胰液的消化酶
淀粉——————麦芽糖——————————葡萄糖
口腔部分消化小肠
胃液消化酶肠液、胰液的消化蛋白酶
消化腺肝脏：分泌胆汁（不含消化酶，但有利于脂肪的消化）
胰腺：分泌胰液
肠腺：分泌肠液
肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化。（胆汁不含消化酶但可以通过乳化作用增大脂肪与酶的接触面积，有利于脂肪消化。）
3、小肠的结构特点：
小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠适于消化、吸收的特点：（1）最长，一般5----6米长；（2）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；（3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；（4）有各种消化液，含消化液的种类最多，含量也最多。
X：淀粉Y：脂肪
A口腔：唾液，唾液淀粉酶，消化淀粉
C胃：胃液，胃蛋白酶，初步消化蛋白质
D小肠：胆汁、胰液、肠液，消化蛋白质、淀粉、脂肪（消化吸收的主要器官）
E：大肠:不含酶，不消化，只吸收水，无机盐
第二节 消化和吸收
1、食物中的营养物质进入人体方式
直接被吸收的物质：小分子物质，如水、无机盐、维生素等
经分解后再被吸收的物质：大分子物质，如淀粉、蛋白质、脂肪等
2、食物的消化与营养物质的吸
小肠
大肠
▲消化系统的组成肛门
唾液腺：分泌唾液（含唾液淀粉酶）
胃腺：分泌胃液
第二章第二节消化和吸收第一课时
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案
评价、肯定学生的设计
6
引导学生分析P33的资料比较大肠、小肠的特点有何异同。
指导学生观察猪小肠的特点。
展示制作的小肠内表面的折叠模型。
小结：小肠是消化和吸收的主要场所。
布置P35练习第3题
二、营养物质的吸收
（1）〈资料分析〉
小肠的特点
（2）〈进一步探究〉
家畜小肠的内部结构
③观察实验现象并回答问题
思考、回答，加深理解小肠是消化的主要器官。
教学设计
题目第二节消化和吸收第来自课时总课时2学校
星火一中
教者
孙亚东
年级
七
学科
生物
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
本节内容是消化和吸收，重点讲解了食物在人体内的消化过程
学情分析
通过大量的实验以及学生的自主探究，大部分学生都能很快的掌握
教
学
目
标
1描述人体消化系统的组成；
2概述食物的消化和营养物质的吸收过程；
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
（2）细嚼馒头，说出自己尝出什么味道?并思考为什么会尝出甜味?
新人教版七年级生物下册第二章第二节消化和吸收精品PPT课件
维生素、水、无机盐：不需消化， 直接吸收。
2020年9月28日
22
四、营养物质的吸收
小肠内表面有许多环行 的皱襞，皱襞表面有许 多小肠绒毛，大大增加 了小肠的内表面积。
2020年9月28日
大肠内表面只有皱襞， 没有绒毛。
23
结论：
小肠是人体内吸收营养物质的主要器官。
1、小肠很长，约5－6米。
37摄氏度接近人的口腔温度,是酶催化所需的最适宜 温度. （37℃时消化酶的消化能力最强。）
2.试管1与试管2中溶液颜色分别有什么变化？说 明什么？
试管1中溶液颜色没有变蓝，说明试管中的淀粉被分解；
试管2、3中颜色变成蓝色，说明试管中的淀粉没有被分 解。
3.设置试管1和试管2的目的是什么？
对照 2020年9月28日
➢
馒头变甜是否与唾液有关?
➢
➢
➢
2020年9月2提出问题 作出假设 制定计划 实施计划
1、馒头为什么会变甜呢？ 12、.馒馒头头变变甜甜与是唾否液与的牙分的泌咀有嚼关、。 2搅 舌 呢 1、.馒甜 味拌 的 ？淀味头有 搅粉的变是关 拌,淀馒甜。 以粉头与及分的牙解唾主后齿要液形成的都成分咀有的.淀嚼关麦粉芽、系是糖舌没有的有甜 32、、.馒淀如头粉果变遇是碘甜这变与蓝样唾,麦，液芽他的糖们遇分各碘泌不起、会什牙变齿蓝. 的 么 3、咀 作牙嚼 用齿的、 呢咀舌 ？嚼的、搅舌的拌搅都拌有和关唾。液的混合
2020年9月28日
淀粉分解成麦芽糖示意图
17
消化系统的组成和功能示意图
2020年9月28日
18
肝、胆、胰、十二指肠相互关系
2020年9月28日
19
除肠壁上的肠腺分泌消化液进入小 肠外，还有哪些消化腺分泌的消化液 进入小肠？这些消化液与哪些营养物 质的消化有关？
七年级生物消化吸收知识点
七年级生物消化吸收知识点生物是一门探究生命科学的学科，其中消化吸收是重要的知识点之一。
在七年级的生物学习中，学生首次接触消化吸收的知识，了解人体如何处理食物和将其中的营养元素吸收。
下面将详细介绍七年级生物消化吸收知识点。
一、食物的消化1.消化器官人类的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。
这些器官各司其职，分别完成不同的消化工作。
其中，口腔是食物的入口，牙齿能将食物咀嚼成小颗粒，从而有利于后续消化。
而唾液腺分泌的唾液能将淀粉质分解为糖类物质。
2.消化酶消化酶是重要的消化辅助物质。
在消化系统中，胃酸能杀死细菌，胰腺分泌的胰液里含有淀粉酶、蛋白酶和脂肪酶，这些酶能将食物分解并吸收营养。
肠道内的肠液能分泌血红蛋白酶等消化酶。
3.消化过程消化过程包括机械消化和化学消化。
机械消化是利用机械力使食物被细微化、搅拌和混合。
而化学消化则是利用消化酶分解食物，从而释放能量和营养物质。
二、食物的吸收1.吸收运输食物的吸收和运输需要借助肠道。
在小肠中，能够吸收含有蛋白质、脂肪、糖类、维生素和矿物质等多种营养物质。
当食物到达小肠后，通过肠壁进入血管和淋巴管，然后被送往全身的细胞，并转化为能量或化学物质。
而大肠则主要将未被消化的食物废料送出体外。
2.血糖调节食物的吸收会影响血糖水平。
当血糖水平过高时，胰岛素会被分泌出来，将多余的葡萄糖转化为糖原储存起来。
当血糖水平过低时，胰高血糖素会启动，将糖原转化为葡萄糖，从而增加血糖水平。
三、消化吸收的调控1.神经调节食物的消化和吸收控制受到神经系统的影响。
食品的味觉和嗅觉可刺激大脑，促进消化酶的分泌。
胃内的运动也能刺激神经，从而调节消化。
2.激素调节消化吸收还可受到激素的调节。
食物到达小肠后，能够刺激肠壁中的细胞分泌肠素和胰高血糖素，从而促进消化和调节血糖水平。
在生物学习中，消化吸收是重要的知识点之一。
通过学习，我们能够更好地了解食品的消化、吸收和运输过程，掌握调节血糖水平的方法，养成健康的饮食习惯，从而更好地保护自己的身体健康。
七年级生物下册第4单元 第2章 第2节 消化和吸收
【知识点 1】 食物的消化 1．食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等大分子有机物，必须先分
解成 小分子 的有机物，才能被细胞吸收。食物在 消化道 内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做 消化 。
2．人的消化功能由 消化系统 完成，它由 消化道 和 消化腺 组成的。
后被 肠液 和 胰液 消化成 甘油和脂肪酸 。
[探究问题 1]馒头在口腔中仔细咀嚼后，为什么会变甜？
答案：馒头中的淀粉经唾液淀粉酶催化分解为麦芽糖， 所以有甜味。
[探究问题 2]请估算你的一只手的手掌和手指的表面积后，来 类比说明小肠绒毛的生理意义。
(建议使用一根线和米尺分别测量手掌的手指紧紧闭拢和手指 张开时的轮廓线。)
答案：五个手指张开时的面积远大于手掌的面积。因此， 突起的小肠绒毛大大地扩大了小肠的表面积，大大地增加了 和营养物质接触的机会，有利于小肠对营养物质的吸收。
2．三大营养物质的消化过程
(1)淀粉―口唾―腔液→ 麦芽糖 胰―液―小―、肠―肠→液 葡萄糖 (2)蛋白质―胃胃―液→多肽胰―液―小、―肠―肠→液 氨基酸 (3)脂肪―小胆―肠汁→ 脂肪微粒 胰―液―小―、肠―肠→液甘油＋脂肪酸
吸收的小分子有机物，称之为化学消化。
【知识点 2】 营养物质的吸收
5．人体进行消化和吸收的主要场所是 小肠 ，它适应消
化吸收的结构特点有：
(1)小肠有 5～6 米长； (2)小肠中有 胰腺 和 肠腺 分泌的大量的消化液(胰 液和肠液)，还有肝脏分泌的 胆汁 。
(3)小肠的内表面有皱襞 ， 皱 襞 表 面 有 许 多 绒 毛 状 的 突 起
3．消化道包括：口、 咽 、 食道 、 胃 、 小肠 、 大肠、肛门等器官。消化腺包括 唾液腺 、 肝脏 、
七年级生物上册第二章第二节消化和吸收
当粪便进入直肠并刺激直肠壁内的感受器时，冲动经盆神经和腹下神经传至脊髓腰骶段的初级排便中枢，同时上 传到大脑皮层引起便意。若条件许可，冲动经盆神经传出，引起降结肠、乙状结肠和直肠收缩、肛门内括约肌舒 张，同时阴部神经的传出冲动减少，肛门外括约肌舒张，粪便排出体外。
影响因素
排便反射受大脑皮层的控制，意识可加强或抑制排便。若经常对便意予以抑制，则可使直肠对粪便刺激的敏感性 降低或使排便反射消失，粪便在大肠内停留过久，水被吸收过多而使其干燥，可产生便秘。另外，排便时蹲厕时 间过长、经常用力过猛或情绪过于紧张时，可发生脱肛。
小肠特有的运动形式，通过环形肌的节律 性收缩和舒张，将食糜分成多个节段，促 进食糜与消化液的充分混合。
紧张性收缩
容受性舒张
消化道平滑肌保持一定程度的持续收缩， 维持消化道的形态和压力，为其他运动形 式提供基础。
当食物进入消化道时，消化道平滑肌发生适 应性舒张，以容纳更多的食物。
排便反射过程及影响因素
消化道结构与功能
口腔
食物进入体内的第一站，通过牙齿的咀嚼和舌 的搅拌，加上唾液腺分泌的唾液，对食物进行
初步消化。
01
食道
一条长而细的管道，食物通过食道的 蠕动进入胃。
03
小肠
消化和吸收的主要场所，小肠内有肠腺分泌 的肠液、胰腺分泌的胰液和肝脏分泌的胆汁，
共同对食物进行消化和吸收。
05
02
咽
食物的通道，与口腔和食道相连。
06 健康饮食习惯与消化系统 保健
平衡膳食原则及实践方法
平衡膳食原则
合理搭配食物，确保摄入足够的营养物质，满足身体生长发育和日常活动所需。
实践方法
多样化食物选择，包括谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类等；合理分配三餐，保 证早餐丰富、午餐适中、晚餐清淡；控制总能量摄入，避免过量进食或暴饮暴 食。
七年级生物消化知识点归纳
七年级生物消化知识点归纳
一、概念
消化是指将食物中的有机物质分解成小分子并吸收到体内，转
化为生命活动所需的物质和能量的过程。
二、消化器官
1.口腔：主要作用是机械化食物，齿与舌同时参与。
2.食管：将食物从口腔推进到胃。
3.胃：分泌胃液，将食物进行化学分解，转化为半流质的胃食。
4.小肠：将胃食分解成小分子，和胰液、肝、肠液一起消化，
吸收养分。
5.大肠：将小肠中未被吸收的物质，通过压缩、吸收水分、转
化成粪便排出体外。
6.肝：合成胆汁，促进脂肪的消化吸收。
7.胰腺：分泌胰液，促进碳水化合物、脂肪、蛋白质等物质的消化吸收。
三、消化的过程
1.机械消化：口腔的齿和舌，将食物化整为零。
2.化学消化：胃中的胃液，肠道中的肠液与胰液，将食物分解成小分子，包括碳水化合物、脂肪、蛋白质等，这是消化过程的重点。
3.吸收作用：小肠中的肠壁上有大量绒毛，吸收小分子物质，供身体使用。
4.排泄作用：喝水和吃食物是不可避免的，排泄是允许我们排出食物中的废物物质的过程，由我们的身体完成。
四、疾病预防与治疗
1. 生活方式和饮食习惯对消化系统健康十分重要。
2. 缓解胃酸过多的方法：少吃辛辣食物，不吃过冷或过烫的食物，不在饭后立刻站立，适当运动。
3. 多吃水果蔬菜，减少脂肪摄入，均衡饮食。
4. 饭后避免马上睡觉，适当运动有助于加快消化过程。
5. 不滥用药品，避免消化问题的产生。
养成合理的生活习惯，保护消化系统，维护身体的健康。
七年级下册生物消化和吸收知识点复习
七年级下册生物消化和吸收知识点复习消化和吸收是在消化系统的小肠中进行的。
七年级下册生物就有学到这一课的知识。
我们要好好复习。
店铺为大家整理了七年级下册生物消化和吸收的知识点复习，欢迎大家阅读!七年级下册生物复习资料：消化和吸收一、几个概念消化系统的组成——消化道和消化腺。
消化——食物在消化道里，被分解成小分子物质的过程。
吸收——营养物质通过消化道壁，进入循环系统的过程。
消化道——口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
消化腺分两类——大消化腺(消化道外)：唾液腺、胰腺、肝脏。
小消化腺(消化道壁内)：胃腺、肠腺。
消化分两类——物理性消化和化学性消化。
肝脏分泌的胆汁中不含消化酶，对脂肪的乳化作用属物理消化。
二、小肠——是消化和吸收的主要场所。
①小肠长5-6米，内表面有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积。
②小肠绒毛壁薄，绒毛里有丰富的毛细血管，都由一层上皮细胞构成，有利于营养成分的吸收。
③小肠内有胆汁、胰液和肠液，有利于食物的消化。
三、食物的消化：淀粉——————麦芽糖——————葡萄糖脂肪——————脂肪微粒——————甘油和脂肪酸蛋白质————————氨基酸四、营养物质的吸收：胃———少量水、无机盐和酒精小肠——水、无机盐、维生素，葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸大肠——少量水、无机盐和部分维生素七年级下册生物复习资料：人的由来1、人类的起源和发展1) 现代类人猿与人类的关系接近2) 人类的进化过程：树上生活下地生活森林古猿直立行走早期人类东非人现代人类2、人的生殖A男性生殖系统的结构和功能：睾丸：产生精子和分泌雄性激素男性主要生殖器官内生殖器附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸阴茎：排精、排尿B女性生殖系统的结构和功能：卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素女性主要生殖器官内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴C受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
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消化和吸取一、消化系统的组成及功能消化道消化系统消化腺二、食品的消化与吸取（一）食品在消化系统中的变化口腔：牙齿咀嚼食品，舌搅拌食品并使食品与唾液充分混杂咽：食品的通道食道：食品进入体内的通道，能蠕动，将食品推入胃中胃：是消化道最膨大的部分，经过蠕动搅磨食品，使食品与胃液充分混杂并进行初步消化小肠：在消化道中最长，经过蠕动促进消化，并吸取营养物质，将食品推入大肠，是消化食物和吸取营养物质的主要器官大肠：经过蠕动，将食品残渣推向肛门肛门：粪便经过肛门排出体外唾液腺：分泌唾液，其中的唾液淀粉酶能初步消化淀粉胃腺：分泌胃液，其中的蛋白酶能初步消化蛋白质胰腺：分泌胰液，胰液中含有消化蛋白质、淀粉、脂肪的酶，胰液是最具消化力的消化液肠腺：分泌肠液，肠液中含有消化蛋白质、淀粉、脂肪的酶肝脏：是人体最大的腺体，分泌胆汁。
胆汁不含消化酶，但可以使脂肪乳化成脂肪微粒1、在口腔中的变化2、在胃中的变化唾液淀粉酶麦芽糖蛋白质胃蛋白酶淀粉中间产物（蛋白胨）3、在小肠内的变化淀粉酶麦芽糖酶蛋白酶、肽酶淀粉麦芽糖葡萄糖蛋白质氨基酸小肠中小肠中小肠中胆汁脂肪酶脂肪脂肪微粒甘油脂肪酸小肠中小肠中（二）营养物质的吸取1、与营养物质吸取有关的器官胃——吸取少量的水和酒精小肠——吸取葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸及大部分的无机盐和水、酒精大肠——吸取少量的水、无机盐和部分维生素口腔和食道基本不吸取什么物质，但口腔黏膜可以吸取少量的药物。
2、小肠的结构与吸取作用相适应的条件：（1）小肠长 5～ 6 米，食品在此停留的时间长，有利于消化和吸取。
（2）小肠有多种消化液（3）小肠有好多环形的皱襞，皱襞的表面有好多小肠绒毛、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都只有一层细胞组成，这样有利于营养物质的吸取。
2022年人教版七年级下册生物第二章人体的营养 第二节消化和吸收 第1课时食物的消化
基础巩固
能力提升
-16-
3.如图表示蛋白质在人体内的消化过程,其中①和②分别是 ( C)
A.胰液和肠液 脂肪酸 B.胰液、肠液和胆汁 脂肪酸 C.胰液和肠液 氨基酸 D.胰液、肠液和胆汁 氨基酸
第1课时 食物的消化
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
4.如图为人体消化系统的部分结构模式图,下列说法错误的是 (A)
第1课时 食物的消化
自主预习
基础巩固
能力提升
-20-
7.如图为人体消化过程示意图。①~⑤分别表示不同的消化液
。纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用,a、b、c分
别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关叙述正
第1课时 食物的消化
自主预习
基础巩固
能力提升
-15-
2.马铃薯又名“土豆”,因其营养价值很高,被誉为“人类的第二 面包”。马铃薯所含的主要成分在人体内开始被消化的部位 和最终消化产物分别是( A ) A.口腔和葡萄糖 B.小肠和麦芽糖 C.小肠和葡萄糖 D.口腔和麦芽糖
第1课时 食物的消化
自主预习
第1课时 食物的消化
自主预习
基础巩固
能力提升
-13-
6.如图是模拟淀粉的消化过程,“剪刀1”“剪刀2”分别代表的是 ( C)
A.淀粉酶和蛋白酶 C.淀粉酶和麦芽糖酶
B.脂肪酶和蛋白酶 D.麦芽糖酶和蛋白酶
第1课时 食物的消化
自主预习
基础巩固
能力提升
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1.下列有关消化系统的叙述中,不正确的是( B ) A.胆汁不含消化酶 B.所有的消化液都含有消化酶 C.消化系统由消化道和消化腺组成 D.所有的消化腺都分泌消化液
七年级生物下册第二章消化和吸收(2)课件与答案
第四单元 第二章
A.试管①不变蓝，试管②变蓝 B.试管①变蓝，试管②不变蓝 C.都变蓝 D.都不变蓝 答案：A
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第二章
10.下列关于食物的营养成分和消化的说法中，不正确的是 （B ） A.胃液和肠液都能参与牛奶的消化 B.胆汁不含消化酶，对食物的消化不起作用 C.糖类、脂肪、蛋白质、维生素都是有机物 D.牙齿咀嚼米饭会觉得有甜味，是因为唾液淀粉酶将淀粉 分解了
1.小肠可直接吸收的物质是 （ A ）
A.维生素 B. 淀粉 C. 蛋白质 D. 脂肪
2.下列器官中都具有吸收功能的是 （ B ）
A.口腔、胃、小肠
B.胃、小肠、大肠
C.咽、食道、肛门、小肠
D.胃、小肠、肛门
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第二章
3.下列哪项不是小肠的结构与吸收功能相适应的特点？ （D ） A.小肠长5~6米 B.小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛 C.小肠绒毛中有毛细血管 D.小肠壁内有肠腺
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第二章
7.嚼馒头时有甜味是因为 （ B ） A.淀粉分解成葡萄糖 B.淀粉分解成麦芽糖 C.蛋白质分解成氨基酸 D.脂肪分解成甘油和脂肪酸
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第二章
8.下列对于右图的叙述中，正确的是 A.①分泌的消化液中含有消化酶 B.能初步消化淀粉的是② C.③分泌的消化液含有胰岛素 D.消化蛋白质的主要是④
第四单元 第二章
解析：小肠内表面有许多皱襞不仅增大了消化面积也增大 了吸收面积，A项错误。皱襞表面有许多绒毛不仅增大了 消化面积也增大了吸收面积，B项错误。小肠内壁有许多 肠腺分泌肠液利于消化食物而与吸收功能不相关，C项正 确。小肠绒毛壁仅由一层上皮细胞构成，壁薄有利于对营 养物质的吸收，D项错误。