最新2.专项练习---扩句、缩句(.6)

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小学语文各种句式转换、扩句、缩句、修改病句专项练习及答案

小学语文各种句式转换、扩句、缩句、修改病句专项练习及答案

句子专项练习之杨若古兰创作1、陈述句:简单说就是以句号结尾的.陈述句用来论述一个事实,句末标点用句号.有的陈述句表求肯定的意思.如:我爱好语文课.有的陈述句暗示否定的意思.如:我不爱好语文课.在说话、写文章中,对陈述语气的请求是多方面的,只会简单肯定和否定,不克不及满足脸色达意的须要.让我们比较上面两组句子.①我爱好语文课.我会爱好语文课的.两个陈述句都是肯定语气,但表达的意思有很大区别.后一句肯定程度减弱了,还含有“此刻不爱好”的意思.②我不爱好语文课.我不大爱好语文课两个陈述句都是否定语气,但第句二语气委宛多了,不爱好的程度也不那么厉害.陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它,善于揣摩陈述句下的语意、语气,对提高读、写能力都有帮忙.2、反问句:是句式中的一种.概况上看,是疑问句;实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问.这类句式常和“难道”等词联接.通常答案就在句子当中.主如果加强语气,还兼有“顶撞”的后果,与人辩论时如同“回马一枪”,写作文时用上排比反问,曰:“加强气势”.3、把字句“妈妈,把窗户关上.”“你把地图朝右边挪挪.”这两个句子在语法书上称为把字句.把字句是一种非凡的句式,即由“把”字短语接动词短语充当谓语的句式.“把窗户”是“把”字短语,“关上”是动词短语,“把窗户关上”一路充当句子的谓语;“把地图”是“把”字短语,“朝右边挪挪”是动词短语,“把地图朝右边挪挪”一路充当句子的谓语. 用把字句和不必把字句在表意上是有区此外.譬如,“李二嫂哭哑了嗓子”偏重于“嗓子”,“李二嫂把嗓子哭哑了”则偏重于“哑了”;“我们必定要修睦淮河”是强调“淮河”,“我们必定要把淮河修睦”,则强调“修睦”.把字句次要有以下一些特点:一、谓语中次要动词不克不及是个光杆动词,也就是说在动词前后要有一点此外成分.“把窗户关上”,“关”后边有个“上”;“把地图朝右边挪挪”,“挪”前边有个“朝右边”,而且本身还堆叠了(“挪挪”).光说“把窗户关”“把地图挪”都不成.最起码得加个“了”,说成“把窗户关了”“把地图挪了”. 但歌词和戏曲唱词可以例外.由于受字数限制或者考虑压韵,容许在把字句中使用光杆动词.譬如大家熟悉的“夫妻双双把家还”“那一天同志们把话拉”. 还有一些双音动词,其本人带有结果义或完成义的,可以用“光杆儿”充当谓语,不必添加此外成分.例如:“赶紧把俘虏遣散!”“我们年内必定把这项任务完成.”二、次要动词通常都能够跟“把”后边的成分构成动宾关系,如“关窗户”“挪地图”.有时候动词本人其实不克不及跟“把”后边的成分构成动宾关系,像“别把肚子吃坏了”“李二嫂把嗓子哭哑了”,总不克不及说“吃肚子”“哭嗓子”吧?不过,全部动词短语可以跟“把”后边的成分构成动宾关系,即“吃坏肚子”“哭哑嗓子”.这同样也符合把字句的请求.“关窗户”的“窗户”,“挪地图”的“地图”,我们称之为受事宾主.所谓受事,指的是动作行为的承受者.把字句中,“把”字后边的成分,不限于受事,也能够是处所.在“昨天把仓库都堆满了”“一口气把那三百级台阶走完了”,这两个把字句里,“仓库”和“三百级台阶”都暗示处所.当然,这儿的动词短语和表处所的词语仍然可以构成动宾关系:“堆满仓库”“走完三百级台阶”. 三、普通的把字句,次要动词都是及物动词,如上边的“关、挪”等.在南方话口语中,一部分把字句可以使用不及物动词,像“千万别把犯人跑了”“真没想到,把个大嫂死了”.这两句中,“把”后边的成分不是受事,也不是处所,而是施事(动作行为的发出者),动词则是暗示消逝意义的不及物动词.全部句子说明发生了不如意的事情.这两个动词都不克不及直接跟施事名词构成动宾关系,不克不及说“跑犯人”和“死大嫂”.但是,在动词后边加个“了”,还是可以构成动宾关系:“跑了犯人”和“死了大嫂”.只是这类宾语非同普通,语法书上称为存现宾语.必须指出,即使是及物动词,也不是个个都能充当把字句的次要动词的.譬如不暗示动作行为的动词“有、是、像、存在、属于、姓”等,都不克不及用于把字句.4、自动句古代汉语的一种句式.用介词“被”构成的暗示自动意义的句子. 其结构模式可以记作:甲被(乙)如何样. 被字句的成立条件:⑴主语是受事,“被”字所介系的名词是施事. ⑵动词必须是及物动词. 有时“被”字直接用在动词之前,即施事者省略. 过去被字句普通用于表达不幸或不高兴的遭受,后来突破了这类局限. 口语中经常使用“叫”、“让”、“给”替代“被”,仍称被字句.5、直接引语直接引语:直接引语是直接援用他人的话,而间接引语则是传达他人说的话,是以,直接引语改为间接引语时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”.6、间接引语间接引语:引述他人的话时,普通采取两种方式:一是援用他人的原话,把它放在引号内,称为直接引语;二是用本人的话加以转述,被转述的话不放在引号内,称为间接引语.间接引语就是由他人转述某人曾说过的话.7、肯定句对事物作出肯定判断的句子叫肯定句.对事物作出肯定判断的句子叫肯定句.对事物作出否定判断的句子叫否定句.肯定句和否定句句式转换的准绳是不克不及改变原意.转换的要点是否定词的应用:坚持原意则加两个否定词;酿成相反的意思则加一个否定词.另外要留意反问句也是一重否定.纷歧定要有“必须”二字.8、否定句暗示否定的句子.必须有否定词,古代汉语中否定词可所以副词“不”、“弗”、“毋”、“勿”、“未”、“否”、“非”,可所以动词如“无”.否定句是把这个句子否定,双从否定句是加两个否定词而不改变句意.小兴安岭是一座美丽的大花园.否定句:小兴安岭不是一座美丽的大花园.9、双重否定句双重否定句:小兴安岭不克不及不是一座美丽的大花园.我们班得了“进步前辈集体”的荣誉称号,同学们个个感到高傲.否定句:我们班得了“进步前辈集体”的荣誉称号,同学们个个不感到高傲.双重否定句:我们班得了“进步前辈集体”的荣誉称号,同学们个个不克不及不感到高傲.10、点窜病句罕见的语病a,成分(份)残破句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残破.按“谁干什么”“或”什么如何样“的横式去检查,就可以发现缺少什么成分.晓得缺什么成分,才可以对症下药进行点窜.如: A,看了这部电影,受到了深刻的教育.B,听了老师的一番话,很受教育.C,通过旅游长城,使我受到了教育.D,少先队员们和积极呼应进修雷锋E,我们募捐活动.F,课文赞美了默默无闻.b,用词不当(褒、贬、范围、大小)说话写文章时,应恰当地选用词语,特别要注要,分辩一些近义词的纤细不同,否则就会犯用词不当的毛病.如: A,小明处事不调查研讨,和睦他人商量,他这类处事果断的做法,受到大家的批评.B,此刻市场上商品的数量大大提高了.C,在班会上,同学们实事求是地揭发了他工作中的长处和缺点.c,搭配不当句子中的词语要互相搭配准确,主、谓之间,谓、宾之间,主,宾之间,次要成分和附加成分之间,都要搭配准确.如果句子中的词语不互相搭配,就犯了搭配不当的毛病.如, A,狂风暴雨从半空中一齐倾泻上去.B,我的家乡是株洲市人.C,联欢会上,同学们唱起了动听的歌和快乐的舞.d,词序混乱一个句子在词语的排列上,要有必定的次序,如许才干表达明确的意思,如果词序改变了,句子的意思就会改变,或者使意思表达不清楚.如: A,语文对我很感爱好,我上语文课总时特别专心. B,老师介绍了很多张海迪的事迹.C,陈春梅的乐于助人是我们进修的典范.e,指代不明说话写话时,为不防止反复,我们经常使用一些代替人或事物名称的词语——代词.如:我、你、他、它、这、那等等.但是代词不克不及滥用.如果不该用的时候也用了,或者用得不准确,就会发生指代不明的毛病.如:A,半夜,许敏和童林一路上学,他问他下战书的班会将讨论什么成绩.B,动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物,我特别爱好它.f,五一班和五二班商定,要在他们的教室里举行联欢会. g,苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地.h,反复啰嗦.(反复累赘)句子既要完好、准确,又要简洁、明了.不恰当地连续使用几个描述词,或者堆砌一些不须要的附加成分,都会弄巧成拙,形成句子意思反复,啰嗦累赘.如:A,爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的旧事.B,树上结满了很多又红又大的苹果C,老师批评我的作文“内容简单,不敷丰富”.i,分类不当有时候,人们把从属关系的概念,并列使用,这就发生了分类不当的错误.如: A,妈妈买来了很多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果.B,礼拜日,同学们带了面包、鸡蛋、苹果、喷鼻蕉、炊具和食品去野炊.C,我带了课本、笔、纸等文具,按时到校.11、扩句和缩句(一)扩句就是给句子添枝加叶,即把只要基本意思、表达简单的句子进行扩充,给其添加一些润色、限制的词语,使句子的意思表达得更具体、更生动、更抽象.扩句的基本步调:要先找出句子的骨干词语,在句子的骨干词语前填加合适的润色、限制词语.还可以捉住句子的骨干词语,本人提一些成绩,如果回答了提出的成绩,也就是在进行扩句.例①老班长钓鱼.瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边收视反听地钓鱼.(扩句)(分析)这句话的意思表达不具体.如果加上润色限制的成份就会完好地表达清楚了.方法:先提出成绩,什么样的老班长?在什么地方?如何地钓鱼?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程.②我看着这一幕.瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕.(扩句)扩句的留意事项:1、扩句不克不及另加骨干,如:主语“我”不克不及酿成“我们”或“我和某某”.2、不克不及改变原句的基本意思和句型.3、增加的词语要和原句中的词语搭配恰当.4、添加的成分要留意排列顺序.5、还要留意在润色限制词语后加上准确的“的”“地”“得”.的+名词;地+动词;得+描述词如:雪花飘落上去.鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落上去.我会扩句(练一练)1、母亲谛视护士.(扩句)___________________________________________________ ____________2、沙滩上有贝壳.(扩句)___________________________________________________ ______________3、兵士们冲向阵地.(扩句)___________________________________________________ ________4、同学们打篮球.(扩句)___________________________________________________ _____________5、阳光晖映田野.(扩句)___________________________________________________ ____________6、溪水流过村庄.(扩句)___________________________________________________ ____________7、小蝌蚪游着.(扩句)___________________________________________________ ___________8、黑熊扮演节目.(扩句)___________________________________________________ __________9、太阳升起来了.(扩句)___________________________________________________ _______10、缩句就是给句子去掉枝叶,即把一个表达具体、生动的句子去掉润色和限制的词语,坚持句子最基本的成分.缩句的基本步调:1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“如何样”两部分.2、找每部分的骨干词语.3、找到“的、地、得”,去除“的、地”和前面的词语,去除“得”和后面的词语.4、最初去掉润色、限制词语,把骨干词语连接成完好的句子.例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们.我思念着启蒙老师们.(缩句)分析:根据缩句的步调,本人可以先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找每部分的骨干词语,去掉润色成份,再把骨干词语连起来.②都江堰是两千多年之前李冰父子在岷江中建筑的一条大堤.都江堰是大堤.(缩句)③我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进. 我和同伴们前进.(缩句)④这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷以后,对人类做出的“第五大贡献”.杂交水稻是“第五大贡献”.(缩句)缩句的留意事项:1、不克不及改变原句的基本意思,句子要完好,句型不变.2、去掉润色和限制的词语时要一次去完.3、否定句中的否定词要保存,疑问句中暗示疑问的词语要保存,缩句后的句子不克不及保存“的、地、得”,但可以保存“着、了、过”.(“着”用在动词后面,暗示动作正在进行.“了”用在动词后面暗示动作曾经完成.“过”字用在动词后面暗示动作曾经过去.)4、句子中的公用词不克不及去掉.如:“启蒙老师们”,“第五大贡献”等.5、去掉“在…(中、里、上、下…)”暗示特定环境和说话的词语.如:我们在进修雷锋活动的过程中,取得了成绩.缩写为:我们取得了成绩.我会缩句(练一练)1、暖和的春风轻轻吹进我们的校园.缩句:___________________________________________________ ____2、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月.缩句:___________________________________________________ ___3、爸爸给我们讲了一个风趣的笑话.缩句:___________________________________________________ _____4、小女孩失望地看着越升越高的圣诞树.___________________________________________________ _______提示:缩句后,次要成分必须是词或词组.比方:“杏花”不克不及缩成“花”,“流水”不克不及缩成“水”.5、一个真实的中国人在任何情况下都不克不及能失去骨气.缩句:___________________________________________________ ______提示:否定句中的否定词要保存.不克不及缩成“中国人能失去骨气”意思就反了.6、茂盛的榕树枝叶把视线挡住了.缩句:___________________________________________________ _______7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿.缩句:___________________________________________________ ______提示:“把”字句、“被”字句中的“把” 和“被”字在缩句时要保存.8、同学们本人精心组织了一次热闹的晚会.___________________________________________________ _______提示:缩句时复指成分要完好的保存.9、我们班进步前辈先生经常自动帮忙后进先生.缩句:___________________________________________________ __________提示:缩句时应保存一些须要的附加成分,不克不及缩成先生帮忙先生,则意思不清.保存“进步前辈”和“后进”两个润色成分意思就具体了.缩句扩句只留骨干添枝加叶(简单明了)(具体生动)原意不变改变句型:(1)把以下句子改写成反问句.像桑娜那样品德高尚的人值得赞美.像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞美吗?为了把故国建设得更强盛,我们应当努力进修.为了把故国建设得更强盛,我们难道不该该努力进修吗?少先队员应当讲文明,有礼貌.少先队员难道不该该讲文明,有礼貌吗?(2)把以下句子改成陈述句.人的聪明与笨拙,难道是天生的吗?人的聪明与笨拙,不是天生的.毒刑拷打算得了什么?死亡也没法叫我开口.毒刑拷打算不了什么.死亡也没法叫我开口.实现四个古代化,难道不是全国人民的巨大历史任务吗?实现四个古代化,是全国人民的巨大历史任务吗.(3)把上面句子改成用把字的句子.同学们交给我一项任务.同学们把一项任务交给我.姐姐送给我一件最成心义的礼物.姐姐把一件最成心义的礼物送给我.陈大夫看好了孩子的病.陈大夫把孩子的病看好了.(4)上面句子改成用被字的句子.森林爷爷打败了妖魔.妖魔被森林爷爷打败了.蚂蚁吃了一条大虫.一条大虫被蚂蚁吃了.濛濛细雨淋湿了人们的衣服.人们的衣服被濛濛细雨淋湿了.(5)把上面句子改变人称换个说法.美丽的姑娘说:我是聪明的女儿.美丽的姑娘说,她是聪明的女儿.一名台湾同胞说,他是中国人,他爱中国.一名台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国.”小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》.小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》.”(5)将以下句子改为第三人称转述贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.”贝多芬说,他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.小红说:“今天下战书黉舍组织到野外活动,我必须介入.”小红说,今天下战书黉舍组织到野外活动,她必须介入.蔺相如说:“这块璧有点儿小成绩,让我指给您看.”蔺相如说,这块璧有点儿小成绩,让他指给您看. (向秦王转述)蔺相如说,这块璧有点儿小成绩,让他指给秦王看. (向他人转述)(6)按请求改写句子我们很快就学会了新的技术.(自动句)(把字句)我们很快就把新的技术学会了.新的技术很快就被我们学会了.浓墨似的乌云一会儿遮黑了半边天.(自动句)(把字句)浓墨似的乌云一会儿把半边天遮黑了.半边天一会儿被浓墨似的乌云遮黑了.生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!(陈述句)生活在八十年代的青年人很幸福.乌鸦的翅膀不克不及够挡住太阳的光辉. (疑问句):乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗?青少年不克不及没有理想. (反问句)青少年难道能没有理想吗?你们可以小点声说话吗? (析使句)小点声说话!巨大的故国是非常美丽、富饶的. (感叹句)巨大的故国是多么美丽、多么富饶啊!激光全息缩微胶片的存储量大得惊人. (感叹句)激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊!这是多么感人的事迹啊!(陈述句)这是感人的事迹.请你把字典借给我用一下. (疑问句)你能把字典借给我用一下吗?当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时,就是如许走着的. (反问句)当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时,难道不就是如许走着的吗?难道你就想不到它的朴质、严厉、坚强不平,至多也意味了南方的农民?(陈述句)你想到它的朴质、严厉、坚强不平,意味了南方的农民.(7)把句子改写成反问句和双重否定句我有法子称出大象的分量.我难道没有法子称出大象的分量吗?我不成能没有法子称出大象的分量.为了防止流露,他们决定临时断绝通讯联系.难道为了防止流露,他们不决定临时断绝通讯联系吗?为了防止流露,他们决定临时断绝通讯联系.我听说李晓为了帮忙一名盲人昨天很晚才回家.我难道没有听说李晓为了帮忙一名盲人昨天很晚才回家吗?我不是没有听说李晓为了帮忙一名盲人昨天很晚才回家.(7)把上面的句子改写成肯定句如果此刻的人看见月缺花残还要下泪,那不克不及不说他是个糊涂虫.如果此刻的人看见月缺花残还要下泪,那他是个糊涂虫.每一个访问埃及的本国人,怎会不去看一看金字塔呢?每一个访问埃及的本国人,会去看一看金字塔.我暗暗叮嘱本人,这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不成.我暗暗叮嘱本人,这两天必定要给他们姐弟俩买到两张电影票.(8)把以下两句话合成一句话我请马老师. 马老师讲故事.我请马老师讲故事.渔夫叫桑娜. 桑娜去抱西蒙的孩子.渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子.老板娘叫我. 我收拾一条鱼.老板娘叫我收拾一条鱼.同学们选举他. 他当少先队员代表.同学们选举他当少先队员代表.妈妈买补品. 补品送给奶奶.妈妈买补品送给奶奶.(9)把上面的反问句改写成陈述句大家都能办到的事,难道我就不克不及办到吗?大家都能办到的事,我也能办到吗.雷锋精神如何会过时呢?雷锋精神不会过时.常识是无尽头的,我们有什么理由骄傲骄傲,故步自封呢?常识是无尽头的,我们没有理由骄傲骄傲,故步自封.冬天来了,春天还会远吗?冬天来了,春天就不会远了.(10)把上面的陈述句改写成反问句这个真实的故事使我深受感动.这个真实的故事难道不使我深受感动吗?我们不克不及辜负老师对我们的殷切但愿.我们难道能辜负老师对我们的殷切但愿吗?春风吹绿了田野.春风难道没有吹绿了田野吗?是春风吹绿了田野.难道不是春风吹绿了田野吗?我们不克不及做损人利己的事.我们难道能做损人利己的事吗?(11)把以下陈述句改为把字句、被字句我们克服了这个困难.我们把这个困难克服了.这个困难被我们克服了.大水冲走了八只大铁牛.大水把八只大铁牛冲走了.八只大铁牛被大水冲走了.雨水淋湿了兵士们的衣服.雨水把兵士们的衣服淋湿了.兵士们的衣服被雨水淋湿了.(12)点窜病句贯彻《小先生守则》当前,发生了明显的变更.贯彻《小先生守则》当前,小先生的行为发生了明显的变更.我们沿着这条公路,不要一小时,就可到达县城了.我们沿着这条公路,不要一小时的时间,就可到达县城了.我们巨大的故国在社会主义康庄大道上.我们巨大的故国走在社会主义康庄大道上.这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级.这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级.同学们积极投入爱国卫生活动,把教室打扫得整划一齐、干干净净、清清爽爽.同学们积极投入卫生活动,把教室打扫得整划一齐、干干净净、清清爽爽.过去,我做功课马虎潦草,很不认真,不经常迁延,不按时完成.过去,我做功课马虎潦草,很不认真,经常迁延,不按时完成.六一节那天,我踏着轻松的程序,高兴的表情来到黉舍.六一节那天,我踏着轻松的程序,怀着高兴的表情来到黉舍.我们要端正进修态度和进修目的.我们要端正进修态度和明确进修目的.钱小红加入了少先队员.钱小红加入了少先队员的行列.黑板的上方挂着“进步前辈班集体”.黑板的上方挂着“进步前辈班集体”的奖牌.虽然天气这么冷,所以她仍然坚持短跑.虽然天气这么冷,但是她仍然坚持短跑.春天来了,桃花、梨花、桂花都盛开了.春天来了,桃花盛开了.炎天果园里很多水果都成熟了,有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢!炎天果园里很多水果都成熟了,有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西红柿.《桃花心木》一文告诉了我们应当如何种树.《桃花心木》一文让我们晓得了应当如何种树.(13)缩句活泼可爱的小男孩蹲在地上细心地捡树种.小男孩蹲在地上.八岁的帕斯卡就发现了声学的振动道理.帕斯卡发现了道理.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的动静.气象台发布了寒流的动静.带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸.小姑娘捡起碎纸.从南方赶来的小燕子加入了这百花斗丽的盛会.小燕子加入了盛会.他那轻轻张开的嘴唇和没精打采的目光,显得又衰弱又疲惫.嘴唇和目光显得又衰弱又疲惫.他好像要解脱这类与他的年龄很不相当的重荷.他好像要解脱重荷.一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船.纤夫拉着货船.1969年出土的“马踏飞燕”是不成多得的艺术珍品.“马踏飞燕”是珍品.《伏尔加河上的纤夫》是一幅不成多得的名贵的油画.《伏尔加河上的纤夫》是油画.五彩灿艳的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画.。

全国通用六年级下册语文试题 - 小升初语文专题之扩句、缩句 (含答案解析)

全国通用六年级下册语文试题 - 小升初语文专题之扩句、缩句  (含答案解析)

小升初语文专项训练--扩句、缩句基础题一、填空题1.加上恰当的词语,让句子表达的意思更具体。

(1)()广场上坐满了()观众。

(2)()市场上摆满了()蔬菜。

2.补充句子。

(1)()和()都是我的同学。

(2)冬天的风()。

(3)桌子上放着()。

3.照样子写句子。

例:我(得意地)欣赏着(这条漂亮的)大鲈鱼。

(1)我()遇到了()诱惑。

(2)我()读着()书。

例:我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。

我欣赏大鲈鱼。

4.照样子,把句子写具体。

例:他成为我国桥梁建筑专家。

他成为我国著名的桥梁建筑专家。

(1)蓝天上飘着几朵白云。

蓝天上飘着几朵_________________ 白云。

(2)黄叶从树上落下来。

黄叶从树上___________落下来。

(3)小刺猬背着几个大苹果。

小刺猬背着几个________________大苹果。

5.把句子写具体。

(1)林木和花卉生长在大峡谷里。

林木和花卉生长在_____________________________大峡谷里。

(2)浪潮涌来。

浪潮______________________________________涌来。

6.让句子更美。

例: (翠绿的)大树旁盛开着(五颜六色)的小花。

1.()小白兔在()采蘑菇。

2.()风吹拂着()的草地。

7.按要求做。

(1)火车通过大桥。

(扩句)(2)小兴安岭难道不是一座巨大的宝库吗?(改为陈述句)(3)石头房子建筑在山坡的石头路面上。

(缩句)(4)这一道数学题非常极其的简单。

(修改病句)8.按要求完成句子练习。

1.贝利有着精湛的球艺好高尚的体育道德,被誉为“世界足球之王”。

(改写成反问句)2.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。

(缩句)3.体育馆门前。

(扩句)4.邓亚萍登上舞台(扩句)5.取得胜利。

她经常一练一身汗。

(用关联词把两句话连起来)9.把句子补充完整。

1.我最爱2.我们班上开展了丰富多彩的3.读了《孔融让梨》这个故事,我懂得了4.我的家里有10.将下列句子补充完整,构成拟人句。

部编版三年级语文上---缩句与扩句专项练习(含答案)

部编版三年级语文上---缩句与扩句专项练习(含答案)

三年级语文缩句练习练习:1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。

____________________________________________2.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。

______________________________________3.我走在院墙外的水泥道上。

______________________________________________________4.我穿着一双棕红色的小雨鞋。

____________________________________________________5.黄黄的叶子像一把把小扇子。

____________________________________________________6.这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来。

________________________________________7.海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。

____________________________________________8.海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

_____________________________________9.许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。

______________________________________________10.小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。

___________________________________________11.小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

_________________________12.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来。

_________________________13.秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

___________________________14.在祖国南海湛蓝的海面上,撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。

“扩句缩句比喻句拟人句”专项训练题目

“扩句缩句比喻句拟人句”专项训练题目

煜森学校2016年秋季3—6年级语文基础题专项训练扩句专项训练(一)、含义。

在小学中,扩句时一种常见的语文基础题。

扩句与缩句相反。

扩句,就是在主语,谓语,宾语等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。

具体来说,扩句时,一般在名词或代词前加上“…的”;在动词前加上“…地”;在动词后补上“得…”。

句式如下:1、( )的+名词或代词+〔〕地+动词+()的+名词或代词2、( )的+名词或代词+动词+得< >(二)、举例。

老师讲故事。

扩句时,在“老师”前加上“白发苍苍的”,在“讲”之前加上“绘声绘色地”,在“故事”前加上“雷锋的”,最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。

”(三)、扩句专项练习题目(至少扩两处):1、老师批改作业。

2、战士保卫边疆。

3、洪水淹没了村庄。

4、海鸥飞过海面。

5、()解放军()登上()山顶。

6、()海浪()涌上()沙滩。

7、()猴子()爬上了()竿顶。

缩句专项训练(一)、含义。

缩句,就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”,保留主语,谓语,宾语等“主干”。

具体来说“…的”往往充当定语,“…地”往往充当状语,“得…”往往充当补语。

在缩句时,“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”,都应删掉。

句式如下:1、( )的+名词或代词+〔〕地+动词+()的+名词或代词2、( )的+名词或代词+动词+得< >(二)、举例。

如:清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。

缩句时,去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”,剩下的主干是“阳光抚摸着土地。

”在缩句时,把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容,被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。

如:美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。

缩句应为:琥珀被大海卷到岸边。

在缩句时,“着、了、过”应保留在谓语后面。

在缩句中,我们不应硬套方法进行缩句,而要在理解句子原意的基础上,合情合理进行缩句。

例:可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。

若不细心理解句子原意的话,就可能会缩成“小演员滑倒”,而原句的意思是“差点儿”滑倒,并没有真的“滑倒”。

扩句和缩句练习题

扩句和缩句练习题

扩句和缩句练习题(总9页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除扩句与缩句(一)一、扩句扩句就是在句子的主干上“添枝加叶”,使句子的意思表达更加具体、形象生动。

扩句时要注意:一是不能改变原句的主要成分、结构和意思。

二是扩充的成分要贴切,合乎事理。

仿照例子,就知道在哪儿扩充,扩什么,怎么扩。

【例1】照样子扩写下列句子。

例:汽车奔驰。

一辆辆汽车在宽阔的公路上飞速地奔驰。

1、黄莺唱歌。

两只黄莺在树枝上欢快地歌唱。

2、柳条拂动着水面。

柔软的柳条轻轻地拂动着静静的水面。

二、缩句一个较长的句子,好比一棵树,有主干,有枝叶。

句子的主干就是回答“谁干什么”、“谁是什么”、“什么怎么样”,等等。

缩句时,可先画出“谁”或“什么”,再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”,把其余的去掉,然后把画出的连起来读读,最后还要认真检查,看句子是否还有表示修饰或限制的词,如果有,再删去;看句子是否完整;看原句的意思是否改变。

缩句与扩句恰好相反,就是去掉句子中的“枝”和“叶”,保留其主干,缩成一个简单完整的句子。

缩句时不能减少原句的基本成分,不能改变原句的意思。

【例2】缩写句子。

1、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

小河出现。

2、柔软的枝条在春风中不停地摆动着。

柳条摆动着3、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块肉。

狐狸盯着肉。

缩句与扩句(二)一、缩句。

原句:渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子。

缩句:桑娜收养孩子。

分析:(1)原句的主要成分:“谁”桑娜;“怎么样”收养孩子。

(2)去掉的附加成分:“渔夫的妻子”、“邻居西蒙的”、“毫不犹豫地”(一)、基本练习1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拨地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。

最新统编-部编版六年级下册语文:期末复习句子专项

最新统编-部编版六年级下册语文:期末复习句子专项

专题三部编六年级下册句子专项练习一、按要求写句子。

1. 缩句。

(1)汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。

. (2)他在荒岛上生活了二十六年之后,终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。

.(3)一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。

.(4)唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七位姑娘,组成了西藏的第一个藏戏班子。

.2.扩句。

(1)我要过生活了。

. (2)他竟看见密西西比河正从下面流过。

.(3)柳枝飘动着。

.(4)唐东杰布,招来哄堂大笑。

.3.改为肯定句。

(1)这不能不说是奇怪呀。

. (2)我有的是时间,工作麻烦一点又何必介意呢?.(3)光吃这些东西怎么行呢?.(4)院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?.4. 改为转述句。

(1)法官说:“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了,然后又上了三道锁,钥匙在我这里。

”. (2)法官指着我问父亲:“她是你最大的孩子吗?”.(3)父亲对我笑着说:“我给你看看表里是什么在响。

”.(4)老班长抬起头说:“不要紧,我身体还结实。

”.5.用加点的词写句子。

(1)这一夜,除了..什么人睡觉,都要守岁。

..很小的孩子,没有.(2)不但..它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。

..它的秒针会自己走,而且.(3)如果..地球停止旋转,就.不会产生这种漩涡。

.(4)这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍....精神的人。

.6. 用句子所使用的修辞手法仿写句子。

(1)那声音永无休止,就像时光的脚步。

.(2)当水鸟站在它的腰上唱歌时,流水也唱和着。

.(3)有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。

.(4)我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。

.7. 根据意思写诗句。

(1)暮春时节,长安城处处柳絮飞舞、落红无数,寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。

. (2)平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

2.专项练习---扩句、缩句(2015.6)

2.专项练习---扩句、缩句(2015.6)

扩句:1、风筝飞上了天空。

4、孩子们跑向西河滩。

5、星星挂在空中。

7、我们听老师讲故事。

8、小马吃草。

9、老爷爷看报纸。

10、小花鹿走来走去。

11、战士们冲下山去。

缩句:1、几个活泼可爱的孩子在公园里玩耍。

2、金色的阳光照射着无边的大海。

3、我忽然又发现几只在跳动觅食的松鼠。

5、蓝蓝的天空飘着几朵白云。

6、清清的溪水缓缓地流着。

8、一只大雁从远处慢慢地飞下来。

11、嫩绿的小草在阵阵微风中跳着优美的舞蹈。

12、快乐的小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞翔。

13、一只美丽的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。

14、我看见了一个木栅栏围着的小木屋。

(一)把“把字句”改成“被字句”1.爸爸把公园去玩。

2.妈妈把干干净净。

3.鸭先生干干净净。

4.小闹钟把5.小青蛙歌台。

6大灰狼把7.蒙蒙细的衣服。

(二)把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蛰了。

2.小手被我洗得干干净净。

3.小周被同学评上了三好学生。

4.小狗被我牵住了。

5.妹妹被我哄笑了。

(三)把下面的句子改成“把字句”和“被字句”1,清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾改成“__________ __________ _改成“__________ __________ _2,熊猫有孩子们哈哈改成“_______________________ _______________________ _改成“被“字句_______________________ _______________________ 三、练习题汇集(一)、把下面句子改成用把字的句子。

1、一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。

2、雨水淋湿了小菲的衣服。

3、同学们务。

4、姐姐送意义的礼物5、陈医生病。

6、我被这引住了。

7、妈妈,好了。

8、山川、白茫茫的大雪笼罩着。

10、那只大虫被武松使尽气力按定。

12、北风吹来,地面上的害虫都冻死了。

13、小草被人们叫做大力士,那是因为它有一种看不见的生命力。

14、我终于取出了装在书包里的小人书。

(完整版)小学语文扩句与缩句专题训练

(完整版)小学语文扩句与缩句专题训练

扩句和缩句(一)扩句就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制的词语,使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

扩句的基本步骤:要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。

还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。

例①老班长钓鱼。

瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。

(扩句)(分析)这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法:先提出问题,什么样的老班长?在什么地方?怎样地钓鱼?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。

②我看着这一幕。

瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。

(扩句)扩句的注意事项:1、扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

2、不能改变原句的基本意思和句型。

3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

4、添加的成分要注意排列顺序。

5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。

的+名词;地+动词;得+形容词如:雪花飘落下来。

鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

我会扩句(练一练)1、母亲注视护士。

(扩句)2、沙滩上有贝壳。

(扩句)3、战士们冲向阵地。

(扩句)4、同学们打篮球。

(扩句)5、阳光照耀田野。

(扩句)6、溪水流过村庄。

(扩句)7、小蝌蚪游着。

(扩句)8、黑熊表演节目。

(扩句)9、太阳升起来了。

(扩句)(二)缩句就是给句子去掉枝叶,即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语,保持句子最基本的成分。

缩句的基本步骤:1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干词语。

3、找到“的、地、得”,去除“的、地”以及前面的词语,去除“得”以及后面的词语。

4、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。

例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

我思念着启蒙老师们。

(缩句)分析:根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。

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扩句:1、风筝飞上了天空。

4、孩子们跑向西河滩。

5、星星挂在空中。

7、我们听老师讲故事。

8、小马吃草。

9、老爷爷看报纸。

10、小花鹿走来走去。

11、战士们冲下山去。

缩句:1、几个活泼可爱的孩子在公园里玩耍。

2、金色的阳光照射着无边的大海。

3、我忽然又发现几只在跳动觅食的松鼠。

5、蓝蓝的天空飘着几朵白云。

6、清清的溪水缓缓地流着。

8、一只大雁从远处慢慢地飞下来。

11、嫩绿的小草在阵阵微风中跳着优美的舞蹈。

12、快乐的小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞翔。

13、一只美丽的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。

14、我看见了一个木栅栏围着的小木屋。

(一)把“把字句”改成“被字句”1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。

2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。

3.鸭先生把小路打扫得干干净净。

4.小闹钟把我吵醒了。

5.小青蛙把荷叶当成了歌台。

6大灰狼把小羊吃掉了。

7.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。

(二)把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蛰了。

2.小手被我洗得干干净净。

3.小周被同学评上了三好学生。

4.小狗被我牵住了。

5.妹妹被我哄笑了。

(三)把下面的句子改成“把字句”和“被字句”1,清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

改成“把”字句_______________________________________________ 改成“被“字句_______________________________________________ 2,熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

改成“把”字句_______________________________________________更多精品文档改成“被“字句______________________________________________ 三、练习题汇集(一)、把下面句子改成用把字的句子。

1、一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。

2、雨水淋湿了小菲的衣服。

3、同学们交给我一项任务。

4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5、陈医生看好了孩子的病。

6、我被这动人的情景吸引住了。

7、妈妈,晚饭我已经烧好了。

8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

10、那只大虫被武松使尽气力按定。

12、北风吹来,地面上的害虫都冻死了。

13、小草被人们叫做大力士,那是因为它有一种看不见的生命力。

14、我终于取出了装在书包里的小人书。

19、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

22、小敏做好了今天的家庭作业。

23、乌云遮住了太阳。

24、李强被一本好书吸引住了。

25、工人们开凿出了一条越江隧道。

26、敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。

27、在这次乒乓球比赛中,五(1)班被五(4)班打败了。

(二)、将下面句子改成用被字的句子。

1、森林爷爷战胜了妖魔。

2、蚂蚁把一条大虫吃了。

3、濛濛细雨把人们的衣服淋湿了。

4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。

5、我把红领巾洗干净了。

8、黄鹂把卷叶虫吃了。

9、我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。

12、我终于把装在书包里的小人书取出了。

13、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

14、雨水淋湿了我的衣服。

16、焰火照得夜空光彩夺目。

17、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

20、一只小花猫捉住了一只老鼠。

21、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

22、小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。

23、张红把一个迷路的小孩送回了家。

24、火车把各种物资运往全国各地。

更多精品文档反问句改成陈述句。

2.要是有一台机器能给机器邮票打孔,不是很好吗?6.那么多星星,你怎么能数得清呢?7.这样繁重的工作,你怎么能承受呢?8.房间的光线太暗,医生怎么能做手术呢?9.小勇跑得那么快,你怎么能赶得上呢?10.这么多新椅子,我们怎么会不喜欢呢?13.别人能办到的事,难道我们就不能办到吗?14.生活富裕了,难道我们就能铺张浪费了吗?15.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?16.马跑得越快,离楚国不就越远了吗?17.把羊圈修好,不就不会再丢羊了吗?18.不好好学习,怎能取得好成绩呢?19.冬天来了,春天还会远吗?20.海边上不是还泛着白色的浪花吗?21.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?23.这么远,箭哪能射得到呢?25.大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?26.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?27.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?28.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?更多精品文档陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习,自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完,不能去看电影。

6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

12、你们没看见过这样的总理。

13、我的心绷紧紧的,这无法忍受。

14、这潮湿冰冷的地面不能睡。

15、我们是学生,应该遵守学校的纪律。

修改病句一、成分残缺:1.老师和我去医院看望。

2.完成了作业。

3.上星期去植树了。

4.热情地和我握手。

5.艰难地向高峰攀登。

6.接到“三好学生”奖状,高兴极了。

7.每天早上去公园锻炼身体。

8.听了报告,受到了教育。

9.鼓舞着我们。

10.讲了雷锋的故事。

二、重复:1.商场里有各种各样种类繁多的玩具。

更多精品文档2.树上结满了许许多多数不清的果子。

3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。

4.一切任何困难都难不倒我。

5.我班功课最好、成绩最优秀的是小红。

6.西湖的景色秀丽,风景优美。

7.我经常回忆起过去的往事。

8.他的看法是对的,正确的。

9.我有一条鲜红的红领巾。

10.学生都应该上课专心地、认真地听讲。

11.你的意见我基本上同意,完全赞成。

12.漫山遍野到处开满了花。

13.春天,路两旁栽上了绿油油的绿树。

14.下课了,校园里顿时一下子沸腾了。

三、用词不当:1.我要连续努力,争取更大进步。

2.我把教室打扫得整整齐齐。

3.我们要做到节约用水的好习惯。

4.宽敞的草原一望无边。

5.联欢会上,大家表演了一个个精致的节目。

6.我们把教室打扫得整整齐齐。

7.我们要改掉挑食的坏习气。

8.我们应该爱护时间。

9.妈妈带我去参加蝴蝶展览。

10.锯是鲁班发现的。

四、矛盾:1.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。

2.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

3.我很快完成了语文和各科作业。

4.我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

5.下雨了,我们撑着五颜六色的红伞回家。

更多精品文档6.他喜欢踢足球和乒乓球。

新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读(一)阅读《绝招》片段,回答问题。

(15分)奶奶要过竹板,说:“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭,还要调换花样,不往快里练,成吗?”小柱子说起刚才比绝招的事,问奶奶:“三胖和二福的绝招也是练出来的吗?”奶奶说:“有的人,生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术?”小柱子觉得奶奶说得在理,看来想拿出绝招,只有练。

练点什么呢?晚上小柱子躺在炕上还在想,想着想着终于有了主意。

1、给带点的字选择恰当的解释。

(3分)(1)有的人,生来就特别..。

()A:与众不同,不普通。

B:格外 C:特地 D:尤其(2)三胖长得胖,气量..比别人大。

()A:才识和品貌的高低。

B:能容纳不同意见的度量 C:一次吸气后再尽力呼出的气体总量。

2、奶奶的话归纳了两种有绝招的办法,一种是,一种是。

奶奶的绝招是,她是出来的。

奶奶的话说明了的道理。

(5分)3、文中的三胖的绝招是,二福的绝招是指。

(2分)4、你想练一种什么绝招?通过什么方法来练习?(5分)(二)、阅读短文,回答问题。

(15分)日月潭简直是人间仙境。

那儿()环境宁静,()景色宜人。

()在早晨、黄昏、晴天或雨天,她()非常迷人。

黎明时,湖面的轻烟还没有散去,隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。

这时候,清风吹来,顿时使人清醒了许多。

日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光,像害羞的小姑娘的脸,多么好看。

在艳阳高照的当儿,整个日月潭的美景,都清晰地展现在眼前,使人突然胸襟开朗起来。

蒙蒙细雨的时候,她好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧,满了神秘感。

1、这篇短文一共有()句。

(2分)2、短文是围绕哪句话写的,用“——”画出中心句。

(2分)3、从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。

(4分)更多精品文档不但……而且……因为……所以……无论……都……虽然……但是……4、从文中找出合适的近义词。

(3分)清楚()立刻()安静()5、短文从、、、的不同时间,写出了日月潭不同的美丽面貌。

(4分)更多精品文档。

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