两位数比较大小(课堂PPT)
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两位数加减两位数(口算)PPT课件
+33 -42
52+16 25+36 82-48
2020年10月2日
12
你能计算的对而准确
2020年10月2日
13
口计算比赛 56+26=82 43+38=81 38+49=87 25+67=92
87-29=58 56-27=29
43-28=15 98-29=69
2020年10月2日
14
演讲完毕，谢谢观看！
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
15
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
27+18
56-37
=45
=19
2020年10月2日
9
2.计算
54+28 =82
48-29 =19
64+25 =89
76+23 =99
74-16 =58
33-25 =8
2020年10月2日
10
加强口算能力训练
2020年10月2日
11
接力赛 +12 -28 35 计算 97-43
34+56
44-19
2020年10月2日
4
23+31=
怎样计算简便？
23+30=53
53+1=54 二（1）、二（2）班能坐下
《比较大、中、小》PPT课件小班数学
判断大小
引导幼儿观察图片，并指 出其中哪个元素最大、哪 个最小，以及哪个处于中 间大小。
语言描述
鼓励幼儿用简单的语言描 述元素之间的大小关系， 如“这个比那个大”或“ 这个是最小的”。
连线题：将相应大小物品连接起来
物品配对
提供一系列大小不同的物 品图片，如大苹果、中苹 果和小苹果。
连线操作
要求幼儿将相同大小的物 品用线连接起来，形成大 小匹配的对应关系。
设计一些与生活相关的实践活动，如让幼儿为玩具娃娃挑选合适大小的衣物等， 加深他们对大小概念的理解和应用。
03
互动环节：比较大、中、小
游戏一：找不同大小物品
游戏目的
通过观察和比较，让幼儿能够区分不 同大小的物品，并培养他们的观察力 和注意力。
游戏准备
游戏过程
引导幼儿在教室内寻找大小不同的物 品，并鼓励他们积极参与，找到后将 其分类放置。教师可以根据幼儿的表 现给予及时的肯定和鼓励。
感谢您的观看
THANKS
培养数学思维
通过本课程的学习，培养幼儿的 观察、比较和分类能力，为日后 数学学习打下基础。
教学目标与要求
知识目标
使幼儿能够正确区分和比较大小、中等的概 念，理解它们之间的相对关系。
能力目标
培养幼儿的观察、比较和分类能力，锻炼幼 儿的数学思维和语言表达能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿 的自信心和合作意识。
鼓励幼儿展示自己的作品，并与其 他幼儿交流分享绘画过程中的体验 和感受。这有助于增强幼儿对大小 概念的感知和表达能力。
05
评价方式与标准制定
观察幼儿参与度和积极性
幼儿是否能够主动参 与课堂活动，积极回 答问题。
2024版《比较大小》PPT课件小班数学
01课程介绍与目标Chapter课件背景及目的背景目的知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求适用范围及对象适用范围适用对象02数字大小概念引入Chapter数字大小定义及意义定义意义数字大小概念是数学基础知识之一，对于孩子认识数字、理解数量关系、进行数学运算等方面都有重要意义。
01购物时比较价格高低020304比赛时比较得分多少测量时比较长度、重量等数值大小时间安排时比较时间长短生活中数字大小应用举例引导孩子关注数字大小关系03数字大小比较方法讲解Chapter观察法：直观比较数字大小视觉感知数字排列数字比较符号操作法：通过实物或图片操作比较实物比较利用生活中的实物，如水果、玩具等，让幼儿通过比较实物的数量来感知数字的大小。
图片操作使用数字卡片、点子图等图片资源，让幼儿通过操作图片来比较数字的大小。
配对游戏设计数字与相应数量的物品进行配对的游戏，让幼儿在游戏中学会比较数字的大小。
游戏法：运用游戏形式进行数字大小比较竞赛游戏排序游戏组织数字大小比较的竞赛游戏，如“数字抢答”、“数字对对碰”等，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
角色扮演游戏04数字大小比较实践活动设计Chapter引导幼儿观察数字序列，找出其中的规律。
通过PPT 课件展示正确答案，并给予幼儿鼓励和肯定。
活动目标：通过观察和思考，找出数字序列中的规律，并填写缺失的数字。
活动过程010402050306活动一：找规律填数字01活动目标：通过游戏的方式，让幼儿学会按照数字大小进行排序。
02活动准备：PPT 课件展示一组打乱顺序的数字，如5、2、8、1、7。
03活动过程04介绍游戏规则，要求幼儿按照数字大小进行排序。
05将幼儿分成若干小组，每组选一名代表上台操作。
06通过PPT 课件展示排序结果，评比哪组排得又快又准。
活动二：排序游戏活动目标通过接龙游戏，让幼儿进一步巩固数字大小比较的能力。
活动准备PPT课件展示一组数字卡片，每张卡片上有一个数字。
北京版一年级数学下册课件-1.3数的顺序和大小比较课件
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
1
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
典题精讲
你是怎么比较的？
49 ＜ 50
63 ＞ 58
75 ＜ 81
57 ＜ 61
两个两位数，十位上的数不相同 时，十位上数大的，那个数就大。
典题精讲
分一分。
96、8、 53、14、42、43、47、54、 56、59、11、89、45、92、10、99
比50少得多
8 14 11 10
比50少一些
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
十位是5的数 涂成黄色。
探究新知
一位数
3.观察 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
百数表 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
2.比较两个数的大小
方法二:利用数位知识比较
32＞29
小班数学优质课教案《比较大小》含PPT课件
02
教学内容与方法
教学内容概述
知识点介绍
本节课主要教授小班学生如何比较数 字的大小，包括认识大于号、小于号 和等于号，并能够通过实例和练习掌 握比较大小的方法。
技能培养目标
情感态度与价值观
通过比较大小的学习，培养学生认真 观察、仔细思考的学习习惯，以及尊 重客观事实、追求真理的科学精神。
学生能够准确使用大于号、小于号和 等于号来比较数字大小，并能够在实 际问题中运用所学知识。
丰富的视觉元素
课件中包含大量色彩鲜艳 、形象生动的图片和图表 ，帮助幼儿更好地理解大 小概念。
互动式动画效果
通过动态演示和交互式动 画，激发幼儿的学习兴趣 ，提高课堂参与度。
清晰的教学流程
课件按照教学目标和教学 内容设计，呈现清晰的教 学流程，方便教师组织课 堂活动。
其他教学资源推荐
实物模型
01
使用不同大小的实物模型，让幼儿通过观察和比较，直观地感
通过课堂练习和课后作业 ，了解学生对比较大小知 识的掌握情况。
思维能力发展
观察学生在解决问题时是 否能够运用比较大小的概 念和方法，评估他们的思 维能力是否得到提高。
学习态度与习惯
注意学生的学习态度和学 习习惯，如是否认真听讲 、积极思考、主动发言等 。
教学反思与改进
01
教学内容反思
回顾教学内容，思考是否有需 要调整或改进的地方，以更好 地满足学生的需求。
受大小差异。
教育游戏
02
引入寓教于乐的游戏，如“找不同”、“排序游戏”等，让幼
儿在游戏中学习和巩固大小概念。
儿歌和故事
03
通过教授与大小相关的儿歌和故事，帮助幼儿加深对大小概念
的理解和记忆。
《乘法》两位数乘两位数PPT教学课件(第1课时)
数乘两位数（不进位）的乘法
变式题
苹果每盒16个，11盒有多少个？
16×11＝176（个）
16 ×1 1
16 16
1 76
答：11盒有176个苹果。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐， 从个位乘起，用第二个乘数的每一位分别去乘 第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数的个 位，十位分别对齐，最后把他们的积加起来。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
课后作业 课本： 第15页第3、4题
返回
506＞500， 座位够 答：在这间会议室里 召开500人的会议，
座位够。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
4. 学校组织 370 名师生去春游，租了 12 辆汽车，有
几个空座位？
每辆车可以 坐32人。
32×12 = 384（个）
32
× 12 64
384-370=14（个）
32
答：有14个空座位。
12盒有多少支？ 怎样算？
最再盒多先后1算加分少算2盒4起别支2支0。来是。支12。
24×12＝ 288 （支）
20×12＝240 （支） 4×12＝48 （支） 240＋48＝ 288（支）
先假设每盒 有20支。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
再得先算数算出再2盒相10有加盒多就有少是多 一共有少支多支少支。
1.用竖式计算。
32 ×13 ＝416
24×21 ＝504
32 ×13
96 3 20
4 16
变式题
苹果每盒16个，11盒有多少个？
16×11＝176（个）
16 ×1 1
16 16
1 76
答：11盒有176个苹果。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐， 从个位乘起，用第二个乘数的每一位分别去乘 第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数的个 位，十位分别对齐，最后把他们的积加起来。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
课后作业 课本： 第15页第3、4题
返回
506＞500， 座位够 答：在这间会议室里 召开500人的会议，
座位够。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
4. 学校组织 370 名师生去春游，租了 12 辆汽车，有
几个空座位？
每辆车可以 坐32人。
32×12 = 384（个）
32
× 12 64
384-370=14（个）
32
答：有14个空座位。
12盒有多少支？ 怎样算？
最再盒多先后1算加分少算2盒4起别支2支0。来是。支12。
24×12＝ 288 （支）
20×12＝240 （支） 4×12＝48 （支） 240＋48＝ 288（支）
先假设每盒 有20支。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
再得先算数算出再2盒相10有加盒多就有少是多 一共有少支多支少支。
1.用竖式计算。
32 ×13 ＝416
24×21 ＝504
32 ×13
96 3 20
4 16
幼儿园数学ppt课件ppt
问题解决策略
01
总结词
通过实际问题和模拟情景，培养幼儿分析和解决问题的能力。
02 03
详细描述
在PPT课件中，可以设计一些与幼儿生活相关的问题和情景，如玩具整 理、动物过河等，引导幼儿思考并提出解决方案。这有助于培养幼儿分 析和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
示例
展示一个玩具整理的情景，让幼儿思考如何分类整理玩具，并提出解决 方案。
数字单位
介绍数字的单位，如个、 十、百、千、万等，以及 不同单位之间的换算关系 。
数字读法
介绍数字的读法，如中文 数字和英文数字的读法， 以及不同语言中数字的读 法。
数字大小关系
数的比较
通过比较大小，让孩子们 理解数字的大小关系，如 大于、小于、等于等。
数的排序
通过将数字按照大小顺序 排列，让孩子们理解数字 的顺序关系。
03 图形与空间
平面图形认知
圆形认知
了解圆的基本特征，如圆心、半 径和直径，以及其在生活中的应
用。
ห้องสมุดไป่ตู้
三角形认知
掌握等边、等腰和直角三角形的 特点，了解三角形在生活中的应
用。
四边形认知
了解正方形、长方形、平行四边 形等四边形的特点，探索四边形
在生活中的应用。
立体图形认知
正方体认知
了解正方体的基本特征，如面、棱和 顶点，以及正方体的展开图。
规律与模式
总结词
通过观察和模仿，培养幼儿发现规律和复制模式的能力。
详细描述
在PPT课件中，可以设计一些具有规律和模式（如ABAB、ABCABC等）的图案或序列，让幼儿观察并尝试复制相同 的模式。这有助于培养幼儿发现规律和复制模式的能力，提高逻辑思维能力。
小班数学比较大小教案(精选)ppt
06
教学反思与总结
教学反思内容
教学内容是否符合小班幼儿的认知水平
01
通过比较大小的教学活动，是否能够让幼儿理解大小的概念，
并能够正确判断物品的大小。
教学方法是否得当
02
在教学过程中，是否采用了适合小班幼儿的教学方法，如游戏
、操作等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学效果是否良好
03
通过教学活动的开展，幼儿是否能够正确判断物品的大小，并
小的方法。
4. 总结与评价
对小班幼儿的学习情况进行总 结和评价，鼓励幼儿继续努力
。
03
教学活动与安排
教学活动设计
教学目标
通过比较大小，培养幼 儿的数学思维和逻辑能 力，提高他们的学习兴
趣和积极性。
教学内容
比较大小的基本概念、 比较符号的认识、大小
关系的实际应用等。
教学难点与重点
难点是理解比较符号的 含义，重点是掌握大小
游戏教学
设计有趣的游戏，使小班 幼儿在游戏中学习数学知 识。
教学步骤
01
02
03
04
1. 导入
通过故事、游戏等方式导入数 字大小的概念，激发小班幼儿
的学习兴趣。
2. 讲解与示范
通过讲解和示范，帮助小班幼 儿理解数字大小的概念和比较
方法。
3. 操作练习
提供实际操作的机会，让小班 幼儿通过操作练习比较数字大
通过实例演示，使小班幼儿能够将所 学知识应用到实际生活中。
比较数字大小的方法
教授小班幼儿比较数字大小的方法， 如通过视觉比较或通过实际操作比较 。
教学方法
01
02
03
直观教学
通过实物、图片等直观教 具，帮助小班幼儿理解数 字大小的概念。
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人教新课标版一年级数学下册
1
2
课前复习
一、按照顺。序填数
(1)
28 29 30 31 32 33
(2)
0 10 (20 ) (30) (40) 50 (60 ) (70 )(80)( 90)(100)
3
二、在 里填“>”、“<”或 “=”
• 15 > 12
11 ＜ 16
• 18 ＝ 18
19 ＜ 20
9
你知道怎样比较它们的大小吗？
28 ＞ 26
59 ＞ 53
91 ＜ 99
10
11
第一关
请回答 里应填“>”、“<”还是“=”？
37 > 33
12
80 > 78
13
42 = 42
14
第二关
把卡片正确地放在 里。
98
38 < 58 < 60 < 79 < 98
15
16
让我来帮你找朋友
75 8 47 14 20 46 23 65 33 19 85 100 11070 10
小于20的数都是我的朋友， 它们都有谁呢？
我的朋友就很大了，他们都比20大， 它们都有谁呢？ห้องสมุดไป่ตู้
17
帮小精灵明明改作业
．
（1）59＞51 √
（2）65＞56 √
（3）78＞87 ×
18
V39页做一做
19
在（ ）里填上“>”、“<”或 “=”
4
57 < 70
5
28 ○＞ 26
6
百十 个
百十 个
3 9 ○＜ 4 5
都是两位数， 先比较十位，
十位大的那个数就大。
7
怎样比较它们的大小呢？
（1）75 ＞ 57
（2）88 ＞ 68
（3）24 ＜ 54
8
百十 个
百十 个
3 2 ○＞ 3 0
如果十位相同，再比较个位， 个位大的那个数就大。
• 48 ＞ 45
68 ＜ 78
•
• 69 ＝ 69
57 ＞ 56
• 80 ＜ 90
98 ＞ 89
20
21
本课小结：
这节课同学们有什么收获？ 比较两个两位数的大小的方法 十位不同看（十）位，十位数字大的数就大； 十位相同看（个）位，个位数字大的数就大。
22
我会运用比较大小
我校一年级有几个班？ 每班有学生多少人？ 哪个班人数最多？ 哪个班人数最少？
23
24
1
2
课前复习
一、按照顺。序填数
(1)
28 29 30 31 32 33
(2)
0 10 (20 ) (30) (40) 50 (60 ) (70 )(80)( 90)(100)
3
二、在 里填“>”、“<”或 “=”
• 15 > 12
11 ＜ 16
• 18 ＝ 18
19 ＜ 20
9
你知道怎样比较它们的大小吗？
28 ＞ 26
59 ＞ 53
91 ＜ 99
10
11
第一关
请回答 里应填“>”、“<”还是“=”？
37 > 33
12
80 > 78
13
42 = 42
14
第二关
把卡片正确地放在 里。
98
38 < 58 < 60 < 79 < 98
15
16
让我来帮你找朋友
75 8 47 14 20 46 23 65 33 19 85 100 11070 10
小于20的数都是我的朋友， 它们都有谁呢？
我的朋友就很大了，他们都比20大， 它们都有谁呢？ห้องสมุดไป่ตู้
17
帮小精灵明明改作业
．
（1）59＞51 √
（2）65＞56 √
（3）78＞87 ×
18
V39页做一做
19
在（ ）里填上“>”、“<”或 “=”
4
57 < 70
5
28 ○＞ 26
6
百十 个
百十 个
3 9 ○＜ 4 5
都是两位数， 先比较十位，
十位大的那个数就大。
7
怎样比较它们的大小呢？
（1）75 ＞ 57
（2）88 ＞ 68
（3）24 ＜ 54
8
百十 个
百十 个
3 2 ○＞ 3 0
如果十位相同，再比较个位， 个位大的那个数就大。
• 48 ＞ 45
68 ＜ 78
•
• 69 ＝ 69
57 ＞ 56
• 80 ＜ 90
98 ＞ 89
20
21
本课小结：
这节课同学们有什么收获？ 比较两个两位数的大小的方法 十位不同看（十）位，十位数字大的数就大； 十位相同看（个）位，个位数字大的数就大。
22
我会运用比较大小
我校一年级有几个班？ 每班有学生多少人？ 哪个班人数最多？ 哪个班人数最少？
23
24