五年级下册《我行我秀》心理健康教案分析
五年级下册《我行我秀》心理健康教案分析
五年级下册《我行我秀》心理健康教案分析教学内容：我行我秀教学目标：、培养学生积极健康的心理。
2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。
3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。
教学重点：引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。
教学难点：引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。
教学准备：教学过程：一、导入新课你有过“追星”的经历吗？你崇拜演艺圈的哪位明星？让我们走进第二课“我行我秀”，试着演一演，过一把明星瘾吧！二、学习新课（一）心理剧场、简单介绍一下你喜欢的明星，可以用有代表性的语言、动作表现明星的特点。
2、文学作品中的哪个人物或哪个情节给你留下了深刻的印象？学生自由组合，试着演一演。
3、谈一谈表演之后的感受。
（二）活动体验、演完文学作品里的人物，再来演一演学校生活里的情景剧吧！学生自选学校生活中的一个场景，试着演一演。
（2）小演员自动结组练习表演。
2、小结:在表演中,很好地展示了每一个人的个性和特长，希望你们在以后的活动中展示更精彩的一面。
（三）案例分析每个人都有自己的个性和特长，而有的同学却把它们隐藏起来了。
、出示课本中的两个案例进行分析、讨论：你喜欢谁的做法？说明理由。
2、集体交流看法。
（四）心动行动、活动一：个性校服设计大赛活动提示：我们现在的校服样式是统一的，如果要设计本校的校服请你来当设计师你会有哪些大胆、新颖的创意呢？快来画一画。
学生设计后进行交流。
2、活动二：才艺大赛活动提示：可以以个人或小组为单位，将你的才艺展现给大家。
参赛方案参赛人员：——————————————————————表现形式：——————————————————————具体方案：——————————————————————自己当评委，选出心目中的才艺之星。
最具个性奖：—————————————————————最具人气奖：—————————————————————最具突破奖：—————————————————————最具潜力奖：—————————————————————最佳表演奖：—————————————————————（五）指点迷津世界上没有完美的人，但是每个人都拥有独特的才华。
辽大版心理健康五年级下册《我行我秀》教案
辽大版心理健康五年级下册《我行我秀》教案一、教材分析：本课是辽大版心理健康五年级下册的第二课，主要内容是让学生了解自己的特长和兴趣，并鼓励他们展示自己的才艺。
通过这个活动，学生可以增强自信心，培养团队合作意识，提高自我表达能力。
二、教学目标：知识目标：学生能够理解和掌握课文中的词汇和句子，如特长、兴趣、才艺等。
能力目标：学生能够通过展示自己的才艺，提高自信心和自我表达能力。
情感目标：培养学生积极向上的心态，鼓励他们勇敢展示自己的特长和兴趣。
三、教学重点和教学难点：教学重点：培养学生的自信心和自我表达能力。
教学难点：如何引导学生积极参与展示自己的才艺，并给予积极的反馈。
四、学情分析：学生年龄为五年级，他们已经具备一定的自我认知和表达能力，但有些学生可能存在自信心不足的问题。
因此，在教学过程中需要注重激发学生的积极性和参与度，帮助他们树立正确的自我价值观。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 创设情境：教师与学生进行简短的对话，引出主题“我行我秀”。
-教师：大家好！今天我们要进行一项特别有趣的活动，你们猜猜是什么呢？-学生：是不是要展示我们的才艺？-教师：非常棒！没错，我们今天要一起来展示自己的特长和兴趣，让大家看到你们的才艺。
2. 引入课文：教师播放相关视频或图片，让学生了解“我行我秀”的概念。
-教师：现在，我给大家播放一个视频，让我们一起了解一下“我行我秀”的意思。
第二环节：课文学习1. 教师带领学生一起朗读课文，重点讲解生词和句子。
-教师：请大家跟着我一起读课文。
-学生：（朗读课文）2. 学生分组讨论问题：你们有什么特长和兴趣？你们愿意展示吗？为什么？-教师：现在，请大家分成小组，讨论一下你们自己的特长和兴趣。
然后，每个小组选一位代表来回答以下问题：你们有什么特长和兴趣？你们愿意展示吗？为什么？-学生：（小组讨论并选出代表回答问题）-例子：-学生代表：我们小组有几位同学擅长舞蹈，还有同学喜欢画画和弹钢琴。
“我心我秀”心理活动策划书（新）
“我心我秀”心理活动策划书“我心我秀”心理活动策划书第一篇：“我心我秀”心理活动策划书一、活动背景随着时代的发展和社会的进步，健康的概念已发生了深刻的变化，健康已不再是生物学意义上的没有疾病和营养不良，以及虚弱状态，而是如世界卫生组织（to）在宪章中指出的那样健康乃是一种身体上、精神上和社会上的完满状态。
也就是说，健康是躯体、心理和社会功能三方面的有机统一。
心理健康是身体健康的重要组成部分。
由于某些社会环境、家庭环境和中小学应试教育的不良影响，由于高校竞争机制的全面引入，来自各方面的压力日趋增大，相当一部分大学生的心理失调已成不争的事实，大学生心理健康也就越来越引起人们的重视。
我们在感到惋惜的同时，今天，江中的师生们再次行动起来！选出我们心目中的超级学生尽我们的微薄之力，大力宣传心理保健的重要性，唤起当代大学生的心保意识，争取点燃更多人的激情，保护我们的心灵净土。
二、活动目的通过此活动选出健康自然的超级学生，引起广大师生对心理健康的高度重视，增强了师生的心理保健意识，吸引大众对心理的关注。
塑造阳光，充满活力的当代大学生的形象。
以此活动为契机，向大家宣传心理保健知识、倡议心理保健行为，呼吁大家共建健康心理校园，从身边做起。
三、活动主题我草根但我是超级学生四、活动单位主办方：临床医学院学生会策划承办方：江西中医学院临床医学院心理保健部助单位：、精英五、活动宣传初赛采用评委现场点评，即淘汰的方式；由超级学生大赛评委会评审，并结合同学们投票的方式评选出超级学生一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
十、选拔设置及奖品设置和预算预算横幅 50*2=100元水晶奖杯50*1=50元吹风机 45*1=45元电风扇30*1=30元空调被 50*1=50元证书4*12=48元饮用水 1*20=20元报名表0.1*50=5元音响 2*50=100 元彩喷1*80=80 元总计528元江西中医学院xx年校园我心我秀大赛报名表本人自愿参加江西中医学院xx年校园超级学生选拔大赛，并同意本选拔大赛承办方公开使用除标（密）以外的内容。
五年级下册心理健康教育教案 第二课 我行我秀 辽大版 (1)
《我型我秀》教学设计里庄小学程会军基本信息教材版本：浙江摄影出版社课文名称：我型我秀教学时数：1课时教学环境：大屏幕、投影仪；教学控制软件（极域2.0）；教师机：安装Windows XP系统，Office 2003学生机：安装Windows XP系统，Office 2003教材分析本单元是浙江摄影出版社出版的“小学信息技术”五年级下的第二单元，主要是学习使用PowerPoint，本节课是第二单元的第一课时。
在这节课中要让学生了解PowerPoint的界面，学会创建一份简单的演示文稿，能够在幻灯片中插入文字、艺术字等对象，并把这些对象在幻灯片中编排得具有美感，同时会播放幻灯片。
这是一节知识容量比较大的课，涉及到很多的知识点，本课旨在合理地安排时间，创设贴近学生生活和学习的情景，让学生感受多媒体作品的魅力，从而增强学生的学习兴趣，为进一步学习做好铺垫。
教学目标1、知识目标：了解多媒体作品的优点，认识PowerPoint界面。
2、技能目标：学会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并学会修饰文本与艺术字；能播放及关闭演示文稿。
3、情感目标：激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生对自己的认知能力。
教学重、难点教学重点：1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。
教学方法设计1、通过小组合作，寻找Word和PowerPoint的相同点，进而进行知识的迁移。
2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。
3、精心创设情境，设置贴近学生生活和学习的任务，提高学生创作的积极性。
学生分析教学对象是五年级的学生，他们从一年级入校开始学习信息技术至今，已经具备一定的计算机操作能力，能够熟练的打字、上网、使用WORD，初步具备了获取信息、分析信息、处理信息的能力。
五年级下册心理健康教育教案第二课我行我秀
五年级下册心理健康教育教案第二课我行我秀教案：五年级下册心理健康教育第二课《我行我秀》一、教学目标1. 了解自己的兴趣、特长和优点，树立自信心。
2. 培养表达能力和自我介绍技能。
3. 了解合理自我表达的重要性，学会表达自己的想法和感受。
二、教学内容1. 自我认识、自我介绍。
2. 表达技巧和表达途径。
3. 听众和听取技巧。
三、教学步骤1. 导入教师给学生出示一张图片，让他们想象这是自己的生日晚会，要做自我介绍，怎么做才能让大家印象深刻。
2. 激发学生的表达欲望让学生在家里找出自己最喜欢的事物，并带到学校。
在课堂上让他们轮流介绍自己的东西，并给出比较独特有创意的自我介绍。
3. 表达技能和表达途径教师简单介绍如何恰当地表达自己的想法和感受。
让学生发挥想象力，针对不同场合，想出不同的自我介绍方式，如开学典礼、演讲比赛、班会等。
4. 听众和听取技巧带领学生思考听取他人的表达时应该注意的事项，如必要时应当向对方提问、掌握节奏和速度等。
教师可以播放一些声音，让学生收集声音并判断是什么声音，如警笛、叮叮铛铛等。
5. 总结引导学生思考自己最大的优点，展示自我介绍技巧。
教师点评每个学生的自我介绍，并鼓励他们相互欣赏和鼓励。
四、教学方法本节课采用观察、主持和讨论相结合的课堂形式，激发学生的学习兴趣和表达欲望。
五、教学手段图片、录音、实物、白板和多媒体课件。
六、教学评估1. 是否能够理解自我认识和自我介绍的概念。
2. 是否能够运用表达技能和表达途径。
3. 是否能理解和运用各种听取技巧。
4. 是否能够清晰明确地表达自己，展示自信。
七、教学反思本节课旨在帮助学生了解自己的兴趣、特长、优点并树立自信心，同时培养他们的表达能力和自我介绍技能，教给他们合理自我表达的重要性，让学生学会表达自己的想法和感受。
在教学中，我通过图片、实物、多媒体等方式引导学生思考自我认识和自我介绍的概念，并让他们发挥想象力想出不同场合下的自我介绍方式，以此激发他们的表达欲望，进一步提高表达能力。
五年级下册心理健康教学设计-第二课 我行我秀｜辽大版
五年级下册心理健康教学设计-第二课课程概述本课程是五年级下册心理健康教学设计的第二课，以“我行我秀”为主题，旨在通过学生的主动参与，激发其自信心和表达欲望，同时培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
教学目标1.学生可以更好地理解“我行我秀”这个主题的含义，并能够自如地表达自己的想法和观点；2.学生可以通过小组合作的方式，更好地与同伴交流，体验团队协作的过程；3.学生可以对自己的语言表达能力和自信心有所提升，从而更好地应对面试等实际场景；4.学生可以通过分享自己的经验和想法，更好地了解和尊重不同的文化背景和价值观。
教学内容Part 1：主题介绍通过问答、图片展示等方式，介绍“我行我秀”的主题，引导学生展开讨论，并引导学生思考“我行我秀”与个人自信、表达能力、团队协作等方面有什么关系。
Part 2：合作任务将学生分为若干小组，每个小组内部讨论自己的经验和想法，并在规定的时间内准备一份PPT或海报，介绍小组内每个成员的特点和能力，同时突出小组的特色和亮点。
Part 3：共享展示每个小组展示自己准备的PPT或海报，并分享自己在小组合作中的收获和感悟。
在展示过程中，老师可以引导学生互相提问、互相评价，并给予一定的表扬和鼓励。
教学过程第一步：引入主题1.给学生看一段有关勇气、自信、表达自己的视频或ppt，引导学生思考“我行我秀”与个人自信、表达能力、团队协作等方面有什么关系；2.通过讨论或问答的方式，让学生在小组内讨论自己的经验和想法。
第二步：分小组讨论1.将学生分为若干小组，每组5-6人；2.每个小组选择一名组长，带领小组讨论自己的特点和能力，并制定小组合作计划；3.小组成员之间互相交流，了解彼此的背景和共同点，为小组合作打下基础。
第三步：分工合作1.小组成员根据自身的特点和能力，分工合作，共同准备一份PPT或海报，介绍小组内每个成员的特点和能力，同时突出小组的特色和亮点；2.小组成员之间互相协作，相互帮助，共同完成任务。
《我型我秀》教学设计
《我型我秀》教学设计一、教材分析和学情简析本课选自《小学信息技术》五年级下册（浙江摄影出版社）第二单元第一节课。
第二单元主要内容是学习使用PowerPoint，之前学生已经学习了Word基础操作，因此学生可以利用Word学习经验迁移到PowerPoint的学习。
本节课作为这个单元的第一课时，需要引导学生了解PowerPoint的界面，创建一份演示文稿，在幻灯片中插入文字、艺术字等对象，并做到编排美观，学会播放幻灯片。
这节课涉及较多知识点，容量较大。
根据小学生的身心特点及兴趣爱好，我创设了学生喜闻乐见的“羊村”故事情境，让学生和羊村的小羊们交朋友，羊儿们利用PPT的自我介绍，激发学生制作PPT的积极性，并让学生维持高昂的学习热情主动地投入学习中去。
在制作和展示的过程中，让每一位学生体验多媒体作品的魅力，从而增强学生的学习兴趣，积极投入到学习中去，为进一步学习PPT的其他功能做好铺垫。
二、教学目标知识与技能：认识PowerPoint界面，掌握在幻灯片中插入文本框、文字、艺术字等对象及修饰幻灯片的方法，掌握演示文档的保存和放映的方法。
过程与方法：通过Word操作类推PowerPoint操作，学会知识迁移。
情感态度和价值观：通过欣赏、观察、分析、讨论、制作一份精美的自我介绍，激发学生制作PPT多媒体的兴趣及热情。
三、教学重点、难点重点：学会利用插入文本框、艺术字创建一份含有一张幻灯片的演示文稿；体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
难点：学会在幻灯片中插入合适的文本框并进行调整。
四、教学过程课前活动：今天鲁老师为同学们带来了一件礼物，我把这件礼物放在你们的桌面上，一起来看吧。
（这个故事告诉我们，羊村的小羊们利用聪明智慧、团结一致、互相帮助打败灰太狼）。
这是一个故事，这个故事告诉我们什么道理？（一）比较观察认识PPT这个故事是用什么软件做成的？这个软件叫做PowerPoint，简称PPT，它能够将图片、文字、影片、声音等素材综合起来，制作成一份演示文稿，用它编辑的文件扩展名也是“ppt”。
小学五年级下册心理健康教育教案 第二课 我行我秀 辽大版
——黛博拉 帕多
自信是成长的积累，成熟的底蕴。
——张嘉敏
晨曦初露，当意识与双眸一起苏醒，凝望中的目之所及，都市，风云际会的会所，自信，是自信让我知道：今天太阳为我升起。
——陆惠
拥有自信就拥有无限的机会。
2没错，自信就是相信自己，这是一种信念，也是一种力量，更是一种态度。每一个任都有成功的经历，每一个人都应该相信自己“我能行”（揭示课题：我能行）
生：坐前面光荣一点。
生：坐前面容易回答问题。
生：坐前面可以锻炼自己的胆量。
师：对，你回答得很好，谢谢你。（与学生亲切握手）其实坐前面和坐后面的人会有不同的心态，坐前面的人比较有自信，坐后面的人就不那么有胆量。
二、理解“自信”的含义，揭示课题。
1原来你的选择跟你的自信心强弱有关。同学们，那么你是怎么理解“自信”这个词的呢？让我们来读读下面的一些名言：
4我和同学、亲人相处得很好。（ ）
5我觉得自己的优点很多。（ ）
6很多时候，我对自己的表现非常满意。（ ）
7虽然有些人不喜欢我，但我并不为此而烦恼。（ ）
8我觉得自己很棒，将来一定会实现自己的理想。（ ）
如果你得了6——8个“☆”：恭喜你，你的自信心会使你不断的走向成功。
如果你得了3——5个“☆”：再多一点自信，相信自己，一定会有更多的机会。
活动板书
我能行
自信——坚持——成功
活动延伸
为自己设计一本“我的成功档案”。每周与父母一起花几分钟时间写出（或画出）自己的成功案例。内容不限，任何一个通过努力取得的小小成绩和进步，都有资格记入档案哦。
如果你得了0——2个“☆”：说明你曾经遭到较多的挫折，你需要振作起来，找回自信。
2下面有几个具体的训练自信的方法和技巧，建议大家在生活中常常去运用。
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五年级下册《我行我秀》心理健康教案
分析
教学内容：我行我秀
教学目标：
、培养学生积极健康的心理。
2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。
3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。
教学重点：
引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。
教学难点：
引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。
教学准备：
教学过程：
一、导入新课
你有过“追星”的经历吗？你崇拜演艺圈的哪位明星？让我们走进第二课“我行我秀”，试着演一演，过一把明星瘾吧！
二、学习新课
（一）心理剧场
、简单介绍一下你喜欢的明星，可以用有代表性的语言、动作表现明星的特点。
2、文学作品中的哪个人物或哪个情节给你留下了深刻的印象？学生自由组合，试着演一演。
3、谈一谈表演之后的感受。
（二）活动体验
、演完文学作品里的人物，再来演一演学校生活里的情景剧吧！
学生自选学校生活中的一个场景，试着演一演。
（2）小演员自动结组练习表演。
2、小结:
在表演中,很好地展示了每一个人的个性和特长，希望你们在以后的活动中展示更精彩的一面。
（三）案例分析
每个人都有自己的个性和特长，而有的同学却把它们隐藏起来了。
、出示课本中的两个案例进行分析、讨论：你喜欢谁的做法？说明理由。
2、集体交流看法。
（四）心动行动
、活动一：个性校服设计大赛
活动提示：我们现在的校服样式是统一的，如果要设计
本校的校服请你来当设计师你会有哪些大胆、新颖的创意呢？快来画一画。
学生设计后进行交流。
2、活动二：才艺大赛
活动提示：可以以个人或小组为单位，将你的才艺展现给大家。
参赛方案
参赛人员：——————————————————————
表现形式：——————————————————————
具体方案：——————————————————————
自己当评委，选出心目中的才艺之星。
最具个性奖：—————————————————————
最具人气奖：—————————————————————
最具突破奖：—————————————————————
最具潜力奖：—————————————————————
最佳表演奖：—————————————————————
（五）指点迷津
世界上没有完美的人，但是每个人都拥有独特的才华。
才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。
让我们勇敢地展示自己的才华，向成功人生迈进！
教学反思：。