出师表-讲解
《出师表》全文与赏析
《出师表》全文与赏析《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前，上呈给后主刘禅的一篇表文。
这篇表文情真意切，言辞恳切，充分展现了诸葛亮的忠诚与智慧，也成为了中国古代文学史上的经典之作。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
人教部编版语文九年级《出师表》知识讲解
《出师表》知识讲解梳理运用作者与背景诸葛亮（181－234），字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东沂南）人。
他是汉朝司隶校尉诸葛丰的后代。
三国时期蜀国著名的政治家、军事家。
年轻时隐居，后刘备三顾茅庐，才请他出山。
他极力辅佐刘备坚持联吴抗曹的外交政策，奠定了三国鼎立的局面。
建兴元年（223）刘备死于白帝城，临终把幼主刘禅和兴复汉室的大事托付给诸葛亮。
诸葛亮为报先帝的知遇之恩，耗尽了毕生的精力。
建兴十二年（234），因积劳成疾，病故于北伐进军途中。
著作有《诸葛亮集》。
诸葛亮辅佐刘备，多年奋战，终于建立了蜀国，蜀国建立后两年（223），刘备病逝，刘禅继位，诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。
公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅懦弱，恐有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
这就是《出师表》，这篇文章是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。
文中还记叙了自己以身报国的经历。
知识积累重点实词1.表：古代向帝王上书陈事言情的一种文体。
2.崩殂．(cú)：死。
崩，古时指皇帝死亡。
殂，死亡。
3.今：现在。
4.疲弊：人力疲惫，民生凋敝。
5.三分：天下分为三个国家（即孙权，刘备，曹操三大势力）。
6.秋：时。
7.忘身：舍身忘死。
8.追：追念。
9.殊遇：优待，厚遇。
10.开张圣听：扩大圣明的听闻。
意思是要后主广泛地听取别人的意见。
开张，扩大。
11.光：发扬光大。
12.遗德：留下的美德。
13.恢弘：发扬扩大，用作动词，也做“恢宏”。
恢，大。
弘，大、宽。
14.妄自菲薄：随便看轻自己。
妄，随便，胡乱。
菲薄，小看，轻视。
15.引喻失义：说话不恰当。
引，称引。
喻，譬喻。
义，适宜、恰当。
16.宫：指皇宫。
17.府：指朝廷。
18.陟．(zhì)罚臧否．(pǐ)，不宜异同：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而有所不同。
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介：作者诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家，军事家。
谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠君典型。
本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”，是古代向帝王陈情言事的一种文体。
“表”的基本特征是“之以动情”。
三、背景：写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。
诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。
出师表传世有二，有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。
如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。
2.晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
3、您不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚标准不同。
4、我认为宫内的事情，事无论大小，都要拿来询问他们，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，获得更好的效果。
5、我认为军营里的事情，都去询问他的意见，一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
6、亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。
先帝在世的时候，每次跟我谈因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，接连三次到草庐中来拜访我，向我征询对当今天下大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
后来遇到兵败，在战败的时候我接、现在南方已经平定，武库兵器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归到原来的都城（洛阳）。
这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊，至于（处理事务）斟酌利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
《出师表》知识讲解
诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。
蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。
诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。
公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
这就是《出师表》。
学习目标1、了解奏表的特点，积累重点实虚词，背诵课文。
2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
知识汇总1、解题表也叫做疏，“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。
“上书言事”，相当于今天的“打报告”陈述对国家大事的意见、建议，“出师表”意思是“在出师前对国家大事的意见、建议”。
2、作者介绍诸葛亮（181－234年），字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东沂南）人。
他是汉朝司隶校尉诸葛丰的后代。
三国时期蜀国著名的政治家，军事家。
年轻时隐居。
后刘备三顾茅庐，才请他出山。
他极力辅佐刘备坚持联吴抗曹的外交政策，奠定了三国鼎立的局面。
建兴元年（223）刘备死于白帝城，临终把幼主刘禅和兴复汉室的大事托付给诸葛亮。
诸葛亮为报先帝的知遇之恩，耗尽了毕生的精力。
建兴十二年（234），因积劳成疾，病故于北伐进军途中。
著作有《诸葛亮集》。
3、写作背景诸葛亮辅佐刘备，多年奋战，终于建立了蜀国，蜀国建立后两年（223年），刘备病逝，刘禅继位，诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。
公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅懦弱，恐有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
《出师表》复习讲解
今当远离，临表 涕零，不知所言。
现在我就要辞别陛下远行 了，面对奏表热泪纵横，不知 说了些什么。
结构分析：
形势 分析 帝死天下三分 益州疲弊 开张圣听 赏罚分明 亲贤远佞 晓之以理 论述透辟
出 师 表
提出 建议
议 论 叙 事 抒 以身许国 创业艰难 言词恳切 情 追述身世 夙夜忧叹 请命北伐
句句在理
古:轻视,看不起自己; 古：精通； 古：……的原因
今：流畅 今：表示结果
5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古：痛心，遗憾。 今：很不满意或非常憎恨
6、先帝不以臣卑鄙
古：身份低微，见识浅陋。 今：品质恶劣。
7、咨臣以当世之事，由是感激
古：感动奋发
今：感动感谢
8、先帝知臣谨慎
古：认真谨慎
今：做事小心 9、今当远离，临表涕零
出 师 表
诸葛亮：字孔明，号卧龙先生。 三国时期蜀汉政治家、军事家、发明家。
写作背景
•
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过 多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重 任。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位（ 16 岁）。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。 227年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹 魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗 昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书， 恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志 行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜 斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴 汉室，统一天下的大业。这就是《出师 表》。
侍中、侍郎郭攸之、 侍中郭攸之、费祎、侍 费祎、董允等，此 郎董允等人，他们都是 皆良实，志虑忠纯， 忠良诚实的人，他们的 是以先帝简拔以遗 志向和心思忠诚无二， 陛下。愚以为宫中 因此先帝把他们选拔出 之事，事无大小， 来留给陛下。我认为宫 悉以咨之，然后施 中的事情，无论大小， 行，必能裨补阙漏， 陛下都应征询他们，然 后再去实施，这样一定 有所广益。 能补求欠缺疏漏的地方， 获得更好的效果。
《出师表》文言知识点
《出师表》文言知识点《出师表》是中国古代文学名篇之一，属于文言文的范畴。
作为文言文的重要代表之一，《出师表》中包含了许多经典的文言知识点。
下面将就《出师表》中的文言知识点进行详细讲解。
一、文言词汇1. 复古词：《出师表》中使用了大量的复古词汇，如“晏驾”、“纳陛”等，这些词汇是指古代的官职、礼仪等。
2. 典故词：《出师表》中还使用了一些经典的典故词汇，如“左右袒兮”，这是引用了《诗经·王风·左右》中的诗句，为表达诚挚之意。
3. 古代军事词汇：《出师表》中涉及到了古代的军事词汇，如“旦夕”、“敌人塞”等，这些词汇反映了当时战争的紧张氛围。
二、文言句式1. 并列句：《出师表》中运用了大量的并列句，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，通过并列句的使用，使整篇文章的表达更加明确、连贯。
2. 倒装句：《出师表》中运用了一些倒装句结构，如“臣亮言语虽犹存忠告”，倒装句的使用使文章更富有文言文的特色。
3. 修辞句：《出师表》中使用了一些修辞句，如“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”，通过修辞句的使用，增强了文章的感染力和说服力。
三、文言写作技巧1. 直接述说法：《出师表》中大部分是直接述说法，即主语直接宣示自己的观点和请求，如“臣亮言语虽犹存忠告”，以此来表达忠诚和推荐之意。
2. 用典：《出师表》中运用了一些典故来表达观点和情感，如引用《诗经·王风·左右》中的诗句“左右袒兮”，通过典故的运用，使文章更富有文化内涵。
3. 对比法：《出师表》中也使用了对比的手法，通过对比而凸显个体之意，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，在表达自己的实际身份时，与皇帝的身份形成对比。
四、句读方式1. 顿止：《出师表》中通过句子的顿止来达到表述的效果，如“臣本布衣，躬耕于南阳。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
”通过顿止，使句子更加有力。
2. 叠词：《出师表》中使用了一些叠词来增强语气和表达力，“殚思竭虑”、“忍辱负重”等，通过叠词的使用，使文章更加生动有力。
出师表(注音版及注释)资料讲解
出师表(注音版及注释)出ch ū师sh ī表bi ǎo臣ch én 亮li àng 言y án ：先xi ān 帝d ì创chu àng 业y è未w èi 半b àn 而ér 中zh ōng 道d ào 崩b ēng 殂c ú，今j īn 天ti ān 下xi à三s ān 分f ēn ，益y ì州zh ōu 疲p í弊b ì，此c ǐ诚ch éng 危w ēi 急j í存c ún 亡w áng 之zh ī秋qi ū也y ě。
然r án 侍卫sh ìw èi 之zh ī臣ch én 不懈b úxi è于y ú内n èi ，忠zh ōng 志zh ì之zh ī士sh ì忘w àng 身sh ēn 于y ú外w ài 者zh ě，盖g ài 追zhu ī先帝xi ānd ì之zh ī殊sh ū遇y ù，欲y ù报b ào 之zh ī于陛下y úb ìxi à也y ě。
诚ch éng 宜y í开k āi 张zh āng 圣sh èng 听t īng ，以y ǐ光gu āng 先xi ān 帝d ì遗y í德d é，恢hu ī弘h óng 志zh ì士sh ì之zh ī气q ì，不b ù宜y í妄w àng 自z ì菲f ěi 薄b ó，引y ǐn 喻y ù失sh ī义y ì，以y ǐ塞s āi 忠zh ōng 谏ji àn 之zh ī路l ù也y ě。
《出师表》的词语解释和句子翻译讲解学习
《出师表》的词语解释和句子翻译《出师表》的词语解释和句子翻译一、词语解释出师表（一）1.此诚．危急存亡之秋．诚．（确实）秋．（时候）2.然．侍卫之臣不懈．于内然．（然而）懈．（懈怠）3.追．先帝之殊遇．．（特殊恩遇）．．追．（追念）殊遇4.诚宜开张．．（扩大）．．圣听开张5.以光．．先帝遗德以．（用来）光．（发扬光大）6.恢弘．．（扩大，发扬）．．志士之气恢弘7.妄自菲薄．．．．（随便看轻自己）8.引喻失义．．．．（说话不恰当）9.以．塞．忠谏之路以．（以致）塞．（阻塞）10.陟罚臧否．．（评论人物好坏）．．臧否11.为忠善（）12.以昭．．陛下平明之理以．（用来）昭．（彰显，显示）13.此皆良实．．（善良诚实的人）．．良实14.志虑忠纯．．．．（志向和思虑忠诚专一）15.是以先帝简拔．．（选拔）遗．（送给）．．以遗．陛下简拔16.悉．以咨．之悉．（都，全）咨．（询问）17.裨补．．(弥补)．．阙漏裨补18.晓畅．．(精通)．．军事晓畅19.称．之曰能．称．(称赞) 能．(能干)20.行．阵．和睦行．阵．(指军队)出师表（二）21.亲．贤臣,远．小人亲．:亲近远．:疏远22.此后汉所以倾．颓．也倾．颓．: 衰败23.未尝．．:痛心遗憾．．不叹息痛恨．．:没有痛恨．．于桓、灵也未尝24. 亲．之信．之亲．：亲近信．:信任25. 计日而待．．．．数着日子等到26. 臣本布衣．． :平民．．布衣27. 躬耕．．:亲自耕种．．于南阳躬耕28. 苟全．．:苟且保全．．性命苟全29. 不求闻达．．:做官扬名．．闻达30. 先帝不以．臣卑鄙．．:身份低微，出身低下．．以．:因为卑鄙29. 猥．自．枉屈．．不惜降低身份，委屈自己30. 三顾．臣于．草庐之中顾．:探访于．:到31. 由是感激．．:有所感而情绪激动．．．．由是．．:由于这样感激32. 遂许．．:奔走效劳．．遂．:于是许．:答应驱驰．．先帝以驱驰33. 后值倾覆．．:失败．．．值．:遇到倾覆34. 尔来．．:从那以来有．:同“又”．．二十有．一年尔来35. 夙．夜忧叹夙．:早晨36. 恐托付不效．效．:成效37. 以．伤．先帝之明．以．:从而伤．:损伤明．:英明38. 深入不毛．．:不长庄稼的地方，意思是荒凉的地方．．不毛39. 今．南方已定今．:现在40. 兵甲．．:武器装备．．已足兵甲出师表（三）41. 北定．中原定．:平定42. 攘除．．:铲除，排除奸凶．．:奸邪凶狠的人．．攘除．．奸凶43. 还．于旧都还．:（迁）回44. 臣所以报．．．先帝所以．．:用来……的事报．:报答45. 忠陛下之职分．．:职责．．职分46. 愿．陛下托．臣以．讨贼兴复之效．愿．:希望托．:托付以．:把效．:任务47. 不效．．:没有成效．．则治臣之罪不效48. 以．彰．其咎．以．:来彰．:表明、显扬咎．:过失49. 责．攸之、祎、允等之慢．责．:责罚、指责慢．:怠慢51. 陛下亦宜自谋．．:自行谋划．．．宜．:应该自谋52. 咨诹善道．．:治国良计、好道理．．．．咨诹．．:征求、询问善道53. 察纳雅言．．：考察、采纳雅言．．：正确的言论．．．．察纳54. 深追．先帝遗诏追．：追念55. 臣不胜．．受恩感激不胜．．：承担不了56. 临．表涕零临．：面对二、翻译1、此诚危急存亡之秋也。
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(课后统整)
12.文中三次提及郭攸之、费禕、董允等人，其 重点各有何不同？
答：(1)第一次重点在于强调他们都是“志虑忠 纯”的侍卫官，能“裨补阙漏”，使宫 中诸事得宜，值得后主亲近、信任，重 在推荐。
(2)第二次重点则在明确指出他们的职分， 希望大家各尽其责。
(3)第三次则是从反面立说，指出如果失职， “无兴德之言”，必须责罚，也呼应前 文“陟罚臧否，不宜异同”。
•内容：本文劝谏后主广开言路、秉公执法、亲 贤远佞，并表明图报先帝、效忠蜀汉的心志。
•笔法：文中称先帝者凡十三次，实为老臣口吻， 既用以显示先帝的恩宠和信任，又藉引述先帝 遗训，期使后主益增警惕。
“表”之文体
1.上古时代，凡臣民用文字向君主叙说事情，都叫 来源 “上书”。直到战国之前，都沿用这种名称 定义 2.进于天子称“表”又名“上书”，进于诸侯称
有远大的抱负，完成千秋大业
由人到己，以叙承谏
◆为何要叙写自己二十一年来的情况，历数 先帝之殊遇？
•刘备托孤。
军师：赤壁之 战，三分天下
谋臣： 三分天下
•后主刘禅继位， 诸葛亮受封武乡 侯，为兴复汉室， 多次出兵攻魏， 但因军粮不继， 积劳病逝军中， 谥曰忠武侯。
忠臣： 死而后已
《梁父吟》
步出齐城门，遥望荡阴里。 里中有三坟，累累正相似。 问是谁家墓？田疆古冶子。 力能排南山，又能绝地纪。 一朝被谗言，二桃杀三士。 谁能为此谋，国相齐晏子。
(课后统整)
13.诸葛亮明知蜀汉的人力、财力都不足，却仍执意出兵
北伐，你认为这样做有何意义？请说说你的看法。【问
题讨论一】
答：“以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌彊也。 然不伐贼，王业亦亡；惟坐而待亡，孰与伐之？” （凭先帝的英明，衡量我的才能，本来就知道由我去 伐曹魏，我的才能薄弱而敌人的势力强大啊。然而不 去讨伐曹魏，王业也会灭亡；只是坐等灭亡，哪里比 得上去攻打曹魏？）此段诸葛亮《后出师表》中的话， 正可以作为答案。由于蜀汉力量薄弱，如若偏安一隅， 全国上下丧失信心，将日渐委靡衰弱，不免于被并吞 的命运。所以唯有奋力北伐，化被动为主动，方能激 励士气，振作有为，创造契机，争取本身生存的有利 条件。另外，则有“汉贼不两立，王业不偏安”的堂堂 理由，不如此，无以对历史、对汉室有所交代。
由势入理，以情动人
形势
使对方惊悸，明示已临“危急存亡之秋”， 如不励精图治，势必国破身亡
情感
打动对方，连呼先帝，声声热泪，其业系 先帝首创之业，其臣为先帝简拔之臣，其 将为先帝称能之将，怎不光先帝之遗德， 竟先帝之遗业
措施
教之，告知治国理政的具体办法，切实可 行，行必有效
励之，告诫后主要完成“先帝创业未半” 事业 的事业，使天下归一，汉室兴隆，促使他
答： 刘备病笃时，召诸葛亮托以后事，曾诏敕后主说：
“汝与丞相从事，事之如父。”因此诸葛亮与后主 间，并非一般单纯的君臣关系。诸葛亮虽谨守君臣 分寸，但也不忘刘备的托付，故在本文中先后十三 次提到“先帝”，除了深切抒发了对先帝的感恩戴 德和忠心效命的真情外，也是欲由此延续，以父执 辈的立场对后主语重心长，谆谆开导，因此屡用 “宜”、“不宜”等告诫的字眼，诚恳地叮咛他、 提醒他。
结构表
结构表
出 师 勉后主 广开言路 表
当前局势 劝勉后主
先帝创业未半，而中 道崩殂
今天下三分，益州疲 弊，此诚危急存亡之 秋也
诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士 之气
不宜妄自菲薄，引喻 失义，以塞忠谏之路 也
结构表
出 师 勉后主 表
执法公平 亲贤远佞
宫中府中，俱为一体， 陟罚臧否，不宜异同 昭平明
将相本全才，陈寿何人，敢评论先生长短； 帝王谁正统，文公特笔，为表明当日孤忠。
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伊吕允堪俦，若定指挥，岂仅三分兴霸业； 魏吴偏并峙，永怀匡复，犹余两表见臣心。
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※“三士”指齐景公的三位勇士：田开疆、古冶子、 公孙接。
杜甫《蜀相》
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
诸葛亮《诫子书》
静以修身， 俭以养德， 非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
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(第四段)
6.诸葛亮誓言“奖率三军，北定中原”的目的为 何？
答： 兴复汉室，还于旧都。
(第四段)
7.本文哪些文句与“出师”有关？ 答： “今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，
北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉 室，还于旧都”等数句与出师有关。
(第四段)
8.作者于本文最后为何会说“今当远离，临表涕 泣，不知所云”？
(课后统整)
14.刘备临终前对诸葛亮说：“若嗣子可辅，辅之。 如其不才，君可自取。”你觉得刘备此言，是由 衷而发，还是别有用心？如果你是诸葛亮，身处 危急存亡之秋，却又面对扶不起的后主阿斗，你 会怎么做？请说明理由。【问题讨论三】
答： 话说得如此明白直接，极为真诚，也使诸葛亮当
下表白他必效忠至死，以安刘备之心。这是刘备 厉害的地方。诸葛亮所面对的困境，正是他为后 人歌咏赞佩的原因。如果他选择“取而代之”， 那不过是历史上成百上千的权臣、逆臣之一，而 诸葛亮的“鞠躬尽瘁”，则感动当时及后来的无 数人。如果我们是诸葛亮，要如何做，就端看我 们选择什么样的人生价值。
结果 败
前、后《出师表》
前出师表
后出师表
见《三国志•蜀书 只见于本传裴松之《注》所 文章 •诸葛亮传》， 引 出处 《昭明文选》著录
只称《出师表》
文中 亲贤臣，远小人 •汉贼不两立，王业不偏安
名句
•鞠躬尽瘁，死而后已
活化教学问题引导
第一段 第二段 第三段 第四段 课后统整
(第一段)
1.文中首先指出：“今天下三分，益州疲弊，此 诚危急存亡之秋也。”为何作者一开始就要强 调这严峻的形势？
作者 《梁父吟》 杜甫《蜀相》 诸葛亮《诫子书》 相关联语
作者
‧诸葛亮，字 孔明，琅邪阳 都(今山东省 临沂市)人。 •幼年丧亲， 叔父诸葛玄代 为抚养。
出生：琅邪
作者
•诸葛玄投奔 荆州(今湖北 省襄阳市)牧 刘表。 •诸葛玄去世 后，十七岁的 诸葛亮隐居隆 中十年。 •喜吟《梁父 吟》。
成长：荆州
答：诸葛亮一开始就强调形势严峻，是希望后主 能提高警惕，重视国家前途安危。暗示如不 行明政，蜀汉便有灭亡的危险，促使后主开 张圣听，接纳谏言，以光先帝遗德，同时也 为下文的种种建议奠下基础。
(第一段)
2.文中“侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身 于外”的原因是什么？
答：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
出师表
诸葛亮
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目次
题解 作者 国学常识 活化教学问题引导 结构表 课文赏析
问题讨论 文法修辞 字义辨析 随身读应用练习 历届大考考题 课后延伸
题解
题解 “表”之文体 《出师表》价值
题解
•选自：《昭明文选》。《三国志•诸葛亮传》 首载此篇，初无篇名，《文选》始题为《出师 表》。
4.抓住有利时机，兵分两路，北伐 灭曹，最后实现统一。
•二十七岁的诸葛亮的远见卓识。
作者
•建安十三年， 在赤壁之战中， 诸葛亮助刘备 联合孙权及拜 曹操，行成天 下三分的局面， 后蜀汉建立， 任丞相之职。
•平定南蛮： 诸葛亮平定了 南蛮，就委派 当地蛮区各部 落的渠帅酋长 分任地方官， 用夷人管理夷 人。
•以管仲、乐毅 自比。 •结交名士，娶 黄承彦之女。 •建安十二年徐 庶推荐之下，刘 备乃三顾茅庐。 •提出有名的 《隆中对》。
躬耕：隆中
作者
1.消灭较弱的刘表、刘璋势力，占 据荆州、益州，作为根据地。
2.改革政治，改善与少数民族的关 系，稳定内部，积聚力量。
3.结好孙权，孤立曹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，与曹、孙 形成鼎足而立的局面。
作奸犯科，及为忠善 之理 者，宜付有司
文官—郭攸之、费 禕、董允、陈震、 推举人才 张裔、蒋琬 武官—向宠
以史为鉴
先汉之隆—亲贤臣， 远小人
后汉之倾—亲小人， 远贤臣
结构表
出 师 自抒怀抱 表
抒怀
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命 于乱世，不求闻达于诸侯
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 臣于草庐之中，谘臣以当世之事， 由是感激，遂许先帝以驱驰
(课后统整)
11.本文为臣子进呈国君的奏表，为何诸葛亮行 文时屡用“宜”、“不宜”等告诫的字眼？请 说说你的看法。【问题讨论二】
答： 一如清朝金圣叹在《天下才子必读书》中说的：
“于是而身提重师，万万不可不去；心牵钝物， 又万万不能少宽。因而切切开导，勤勤叮咛，一 回如严父，一回如慈妪。”清人浦起龙的《古文 眉诠》也说：“武乡频引先帝，具圣贤气象，兼 骨肉恩情，似老家人出外，叮咛幼主人，言言声 泪兼并。”所以虽然语多告诫，却在其中表现了 深厚的情感，令人动容。
奖率三军，北定中原 叙志 兴复汉室，还于旧都
勉励后主—陛下宜自课，以谘诹善道，察 纳雅言，深追先帝遗诏
课文赏析
文章特色： 由势入理，以情动人 由人到己，以叙承谏 归纳前意，总绾全篇
由势入理，以情动人
• 诸葛亮因为后主是个“妄自菲薄，引喻 失义”的昏庸之徒，理要说得明，语又 不可用得重，既要循循善诱地开导，又 要不失臣下君上的分寸。
“上疏” 秦 秦始皇时代才定下制度，把“上书”改称为“奏”
章 谢恩（答谢君恩） 奏 按劾（进言弹劾） 汉 表 陈请（陈述衷情） 议 执异（表示异议）