MSCEIT (情商量表中文本).doc
情商量表的名词解释
情商量表的名词解释简介：情商量表是用于测量个体情商的工具，在心理学和教育领域被广泛应用。
情商指的是个体对情绪的感知能力、理解情绪的能力以及管理情绪的能力。
情商量表通过各种问题和情境，评估被试在情绪智力方面的能力水平，从而帮助人们了解自己的情商水平并进行自我提升。
一、情商的定义和重要性情商，即情绪智商，是个体与自身情绪、他人情绪以及情感之间的互动和管理能力。
与智商不同，情商注重个人在情绪层面上的能力，如自我意识、自我管理、人际交往等。
情商的高低对一个人的生活和工作都有重要影响。
情商被认为是成功的重要因素之一，因为在现实生活中，人们需要不断与他人进行沟通和交流。
情商高的人更容易与他人建立良好关系，处理各种复杂情境，并克服困难。
此外，情商还与心理健康密切相关，情商高的人更容易应对生活中的压力和挫折。
二、情商量表的作用情商量表是评估个体情商水平的有效工具。
它通常基于丰富的研究和理论框架，并通过一系列问题和情境来了解个体的情绪智力。
情商量表可以帮助人们了解自己情商的高低，以及情商的不同维度。
情商量表不仅可以在个人层面上使用，还可以在教育、职业发展和心理咨询等领域发挥重要作用。
在教育领域，情商量表可以帮助教师了解学生的情绪需求，并为教育策略和方法提供指导。
在职业发展领域，情商量表可以帮助人力资源部门招聘和选拔合适的候选人，以及在职业培训和领导力发展中提供指导。
在心理咨询领域，情商量表可以帮助心理咨询师了解客户情绪方面的困扰，并提供相应的干预和建议。
三、常用的情商量表举例1. 情绪智力问卷（Emotional Intelligence Inventory，EII）：EII是一种常用的情商量表，包含一系列问题和情境，评估个体的自我意识、自我管理、自我激励、社交意识和人际关系管理等方面的能力。
通过EII，人们可以了解自己在不同情绪智力维度上的得分情况，并有针对性地进行自我提升。
2. 情绪智力自我评估量表（Emotional Intelligence Self-Assessment Questionnaire，EISAQ）：EISAQ是一种自评量表，用于个体自我评估情商水平。
汉密尔顿人际关系量表(17项)
汉密尔顿人际关系量表(17项)---该人际关系量表旨在评估个体在人际交往中的表现和困难。
以下是17个问题，请根据您的实际情况选择适合您的选项。
请记住，回答问题时应考虑最近的情况和感受。
1. 您是否感到和他人相处困难？- 从不：(0)- 很少：(1)- 有时：(2)- 经常：(3)- 总是：(4)2. 您是否有困难与他人建立深入的情感关系？- 从不：(0)- 很少：(1)- 有时：(2)- 经常：(3)- 总是：(4)3. 您是否感到害羞或紧张与他人交谈？- 从不：(0)- 很少：(1)- 有时：(2)- 经常：(3)- 总是：(4)4. 您能否容易地表达自己的感受和需求？- 完全能：(0)- 有些困难：(1)- 一般困难：(2)- 相当困难：(3)- 非常困难：(4)5. 您是否常常感到无助或无力改变人际关系中的问题？- 从不：(0)- 很少：(1)- 有时：(2)- 经常：(3)- 总是：(4)6. 您是否感到他人对您的需求和情感不敏感？- 从不：(0)- 很少：(1)- 有时：(2)- 经常：(3)- 总是：(4)7. 您是否经常找不到解决人际冲突的方法？- 从不：(0)- 很少：(1)- 有时：(2)- 经常：(3)- 总是：(4)8. 您能够适应他人的需求和情感变化吗？- 完全能：(0)- 有些困难：(1)- 一般困难：(2)- 相当困难：(3)- 非常困难：(4)9. 您是否常常感到孤独或被忽视？- 从不：(0)- 很少：(1)- 有时：(2)- 经常：(3)- 总是：(4)10. 您是否难以与他人建立亲密关系？- 从不：(0)- 很少：(1)- 有时：(2)- 经常：(3)- 总是：(4)11. 您是否常常感到要依赖他人的支持？- 从不：(0)- 很少：(1)- 有时：(2)- 经常：(3)- 总是：(4)12. 您是否容易受到他人的影响而改变自己？- 完全没有：(0)- 有些容易：(1)- 一般容易：(2)- 相当容易：(3)- 非常容易：(4)13. 您是否常常感到被他人拒绝或排斥？- 从不：(0)- 很少：(1)- 有时：(2)- 经常：(3)- 总是：(4)14. 您是否有困难接受他人的批评或指导？- 从不：(0)- 很少：(1)- 有时：(2)- 经常：(3)- 总是：(4)15. 您是否感到自己无法与他人建立信任关系？- 从不：(0)- 很少：(1)- 有时：(2)- 经常：(3)- 总是：(4)16. 您是否经常感到与他人有着隔阂或疏远感？- 从不：(0)- 很少：(1)- 有时：(2)- 经常：(3)- 总是：(4)17. 您是否意识到自己需要改善与他人的关系？- 完全不需要：(0)- 有些需要：(1)- 一般需要：(2)- 相当需要：(3)- 非常需要：(4)请根据您的实际情况，将每个问题后面的选项中括号中的数字填入方括号中，然后将所有方括号中的内容复制到答案文档中。
ABC量表完整版
ABC量表为家长评定量表ABC量表为家长评定量表，共57个项目4级评分，53分疑诊，67分确诊
ABC量表为家长评定量表，共57个项目4级评分，53分疑诊，67分确诊，
总分
填表人：①父亲②母亲③(外)祖父母④其他
填表时间：年月日
儿童自闭症评量量表(CARS，The Children Autism Rating Scale)乃史考布勒等人(Schopier et.,1980,1986)所编列，共计十五项，见下表；采「正常」得1分，「轻微不正常」得2分，「很不正常」得3分，「极度不正常」得4分的评分方式适用对象为学龄前儿童；总得分低于30分者非自闭症，得分介于30-36分之间者有自闭症倾向，得分高过36分者则确实为自闭症；费时亦约十分钟左右。
本量表初时设计的目的做为筛选出适合史氏等人所设计的TEACCH 教育治疗之自闭症儿为目的。
其鉴别方可达百分之百的准确，唯需专业人士的评鉴。
自闭症儿童行为检核表：(The Childhood Autism Rating Scale;CARS)
儿童姓名:_______________ 性别____ 出生:___年___月___日
填写人:_________________ 与儿童之关系:________________。
中文版记忆症状评估量表(MSAS-Ch)
中文版记忆症状评估量表（MSAS-Ch）
第一部分说明：以下列出24项症状，请仔细阅读每一项。
如果在过去一周内您曾经出现该症状，请圈出适当的数字告知我们它多久出现一次、出现时的严重程度及对您造成多少的烦恼或困扰。
如果您未曾出现过该症状，请在“没有”这一栏填上“√”。
第二部分说明：以下列出的8项症状，请仔细阅读每一项。
如果在过去一周内您曾出现该症状，请圈出适当的数字告知我们它出现时的严重程度及它对您造成多少烦恼或困扰。
如果您未曾出现过该症状，请在“没有”这一栏填上“√”。
注：MSAS(memorial symptom assessment scale)是由美国斯隆·凯特琳癌症中心研制的多维度、多症状评估工具，用于评估过去1 周内32 个症状的发生情况，即发生率、频繁程度、严重程度和困扰程度。
其中，频繁程度、严重程度采用Likert 量表 4 级评分，困扰程度采用Likert 量表5 级评分。
该量表分为两个部分，前24 项症状为第一部分，得分为频繁程度、严重程度和困扰程度三个方面的平均值；后8 项症状为第二部分，只有严重程度和困扰程度，得分为两个方面的平均值。
该量表包含生理症状、心理症状、MSAS-Ch 总分、总困扰指数四个维度。
内容效度为0.94，结构效度与原量表保持一致，总量表以及各亚量表的内部一致性信度为0.79~0.87。
mbigs量表22题与15题
mbigs量表22题与15题MBIGS（Motivation-Based Intelligence General Scale）量表是一种评估个体动机导向的智力水平的工具。
该量表共有22道题目，以下是其中的22题和15题：22题：1. 我喜欢解决复杂的问题。
2. 我对未知的事物充满好奇。
3. 我在遇到困难时会坚持不懈。
4. 我善于找到新的方法来解决问题。
5. 我喜欢学习新的知识。
6. 我对自己的能力有信心。
7. 我乐于尝试新的挑战。
8. 我善于分析信息。
9. 我喜欢思考抽象的概念。
10. 我乐于与他人分享我的想法。
11. 我善于创新。
12. 我有强烈的求知欲。
13. 我喜欢从不同的角度看问题。
14. 我善于解决问题。
15. 我对科学感兴趣。
16. 我有很高的自我要求。
17. 我善于独立思考。
18. 我喜欢阅读哲学类书籍。
19. 我善于发现事物的内在联系。
20. 我喜欢研究人文科学。
21. 我善于倾听他人的观点。
22. 我乐于提出质疑并对现状进行挑战。
15题：1. 你是否喜欢解决复杂问题？2. 你是否对未知的事物充满好奇？3. 面对困难时，你是否会坚持不懈？4. 你是否善于找到新的方法来解决问题？5. 你是否喜欢学习新的知识？6. 你对自己的能力是否有信心？7. 你是否乐于尝试新的挑战？8. 你是否善于分析信息？9. 你是否喜欢思考抽象的概念？10. 你是否乐于与他人分享你的想法？11. 你是否善于创新？12. 你是否有强烈的求知欲？13. 你是否喜欢从不同的角度看问题？14. 你是否善于解决问题？15. 你是否对科学感兴趣？。
(完整word版)韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表精选全文
最新精选全文完整版（可编辑修改）韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄精选全文，可以编辑修改文字！韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。
例如，“你叫什么名字”？然后转入正式测验。
按次序提问题。
如回答不够明确，可以说“你的意思是什么？”或“再多告诉我一些。
”0，1计分（1）你的鼻子在哪里？指给我看。
（2）你有几只耳朵？（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？（4）瓶子里可以装什么东西？（5）什么东西生活在水里？（6）草是什么颜色的？（7）告诉我什么动物？（8）哪些动物有奶可以给人吃？（9）晚上天空中有什么东西会发亮光？（10）狗有几条腿？（11）你将信寄出（邮出）前放上什么？（12）有什么办法把两块木头拼在一起？（13）说两样圆形的东西？（14）怎样才能使冷水变成开水？（15）在哪种店里可以买到白糖？（16）一角钱有几分？（17）鞋子是什么做的？（18）1个星期有几天？（19）面包是什么做成的？（20）一年有哪四季？（21）宝石是什么颜色？（22）1斤有几两？（23）太阳落山是什么方向？2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。
方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
量表库
本测验的16种 人格因素中， 1-3分为低分， 8-10分为高分 。 次元人格因素 包括：适应与 焦虑性、内向 与外向性、感 情用事与安详 机警性、怯懦 与果断性 心理健康者和 有成长能力者 的标准分介于 4-40分之间， 均值为22分 专业而有成就 者总分介于10100之间，均分 55分 创造力强者总 分介于10-150 之间，均分88 分
适应与焦虑性内向与外向性感情用事与安详机警性怯懦与果断性心理健康者和有成长能力者的标准分介于440分之间均值为22分专业而有成就者总分介于10100之间均分55分创造力强者总分介于10150之间均分88分1本测验能以同等时间约40分钟测量更多方面的人格特质并可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段也可用于人才的选拔
1、本量表采用五级评分 制。分别表示“没有”“ 很轻”“中度”“偏重” “严重”。 2、评定时间范围是“现 在”或“最近一个星期” 的实际感觉。 3、评定结束时要逐一核 查，以免漏评或重复评 定，影响分析的准确性。
1、团体施测对 象如超过30人， 除主试者外应增 加主试助理1-2 人。每次施测团 体应以不超过50 人为宜。 2、被试进行前5 题时，主试应巡 视，对不能理解 解题方式或5题 不能正确回答 者，单独重复指 导语。 3、该测验是以 智力的二因素理 论为基础，主要 测量了一般因素 （G因素）中的 推断性能力，即 个体作出理性判 断的能力。 4瑞文用一套词 语量表评估再生 性能力。
SCI-90 90项症状 清单
本量表又名 症状自评量 表，由德若 伽提斯编制 于1975年。 共有90个项 目，包含有 较广泛的精 神症状学内 容，从感觉 、情感、思 维、意识、 行为直至生 活习惯、人 际交往、饮 食睡眠等， 均有涉及， 并采用10个 因子分别反 映10个方面 的心理症状 情况
情商测试量表
情商测试量表 The manuscript was revised on the evening of 2021情商测试量表所谓的“情商”、“EQ”汉语的意思是情绪智慧或情绪智商。
沙洛维和梅耶认为由三种能力构成即：⑴准确评价和表达情绪的能力；⑵有效地调节情绪的能力；⑶将情绪体验运用于驱动，计划和追求成功等动机和意志过程的能力。
?下面请你做一次情绪健康测验，每个问题有三种答案供你选择，选择一个与你实际情况最相近的答案。
对测题中出现与自己生活、身份不相符合的情况，可以不予选择?（1）看到你最近一次拍摄的照片有何想法？A、不称心B、很好C、可以（2）你是否想到若干年后有什么能使自己极不安的事?A、常有B、没有C、偶尔（3）你被朋友、同学起过绰号、挖苦过吗？A、常有?B、没有C、偶尔?（4）你上床以后，是否经常再起来一次，看看门窗是否关好，炉子是否封好，以及诸如此类的事情？A、常有?B、没有C、偶尔?（5）你是否满意与你关系最密切的人？A不满意 B、非常不满意C、还算满意（6）你在半夜的时候，经常觉得有什么值得害怕吗？A、常有?B、没有C、偶尔?（7）你梦见什么可怕的事而惊醒吗？A、常有发生?B、没有C、极少?（8）你有没有一个梦，曾经做了许多次？A、有B、没有C、记不清?（9）有没有一种食物，使你吃后要呕吐？A、有B、没有C、不清楚?（10）除去看见的世界外，你心里有没有另外一种世界呢？A、有B、没有C、不清楚?（11）你心里面是常觉得你不是现在的父母所生的呢？A、时常B、没有C、偶尔?（12）你曾经觉得一个人爱你或尊重你?A、是的B、不曾C、说不（13）你是否常常觉得你的家庭对你不好，但是你又确知他们的确对你好呢？A、是的B、不是C、偶尔?（14）你觉得有没有人十分了解你吗？A、是的B、不是C、讲不清楚?（15）你在早晨起来的时候，最经常感觉是什么？A、忧郁?B、快乐?C、讲不清楚?（16）每到秋天，你经常的感觉是什么？A、秋雨霏霏或枯叶遍地、B、秋高气爽或艳阳天C、不清楚（17）你在高处的时候，觉得站不稳当吗？A、是的B、不是C、有的（18）你平常觉得自己强健吗？A、不B、是的C、说不准（19）你一回家就立刻把门关上吗？A、是的B、不是C、不清楚?（20）你坐在小房间里把门关上后，觉得心里不安吗？A、是的?B、不是C、偶尔?（21）你在要决定一件事的时候，觉得很难决定吗？A、是的B、不是C、偶尔?（22）你常常用抛硬币、抽签这类游戏测吉凶吗？A、常常B、没有C、偶尔?（23）你常常因为碰到东西而跌倒吗？A、常常B、没有C、偶尔?（24）你是否要一个多小时才能入睡，或醒得比你希望的早一个小时？A、经常B、从不C、偶尔?（25）你是否看到、听到或感觉到别人觉察不到的东西？A、经常B、从不C、偶尔?（26）你是否觉得你自己有超越常人的能力？A、是的B、没有C、在某些地方?（27）你曾经觉得有人跟你走，因而心里不安吗？A、是的B、没有C、不清楚?（28）你是否觉得有人在注意你的言行？A、是的B、没有C、不清楚?（29）当你一个人走夜路时，你觉得前面潜藏着危险吗？A、是的B、没有C、偶尔?（30）你对别人自杀的想法是什么？A、可以体验到?B、不可思议?C、不清楚?计分方法：A为2分，B为0分，C为1分。
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.Mayer-Salovey-Caraso 情绪智力测验M S C E I T项目手册MHSJohn D.Mayer博士Peter Salovey 博士David R. Caraso 博士指导语本测验包括八个不同的部分。
各部分都有各自的指导语。
请按照您自己的情况尽量回答每个问题。
如果你对问题的答案不够确定，那就尽量去猜。
请将你的答案填在另外两张独立的答题卡上。
请真实填写答题卡上的个人信息，以便于通知您最后的结果。
填答时请注意，答题卡都是严格按照题号编制的，在填答时请看清题项和题号，将你认为正确的答案代码涂黑。
请按顺序作答，尽量不要漏填或错填。
A组1．指导语：这张脸在多大程度上表达了下面每一种情绪？（请为每一个项目选择一个答案，从1-5表示该情绪的强烈程度不断增强，1表示很弱、5表示很强。
）1. 没有表现出快乐 1 2 3 4 5 非常快乐2. 没有表现出恐惧 1 2 3 4 5 非常恐惧3. 没有表现出惊讶 1 2 3 4 5 非常惊讶4. 没有表现出厌恶 1 2 3 4 5 非常厌恶5. 没有表现出激动 1 2 3 4 5 非常激动2.指导语：这张脸在多大程度上表达了下面每一种情绪？（请为每一个项目选择一个答案，从1-5表示该情绪的强烈程度不断增强，1表示很弱、5表示很强。
）1. 没有表现出快乐 1 2 3 4 5 非常快乐2. 没有表现出悲伤 1 2 3 4 5 非常悲伤3. 没有表现出恐惧 1 2 3 4 5 非常恐惧4. 没有表现出惊讶 1 2 3 4 5 非常惊讶5. 没有表现出激动 1 2 3 4 5 非常激动3．指导语：这张脸在多大程度上表达了下面每一种情绪？（请为每一个项目选择一个答案，从1-5表示该情绪的强烈程度不断增强，1表示很弱、5表示很强。
）1．没有表现出快乐 1 2 3 4 5 非常快乐2．没有表现出悲伤 1 2 3 4 5 非常悲伤3．没有表现出恐惧 1 2 3 4 5 非常恐惧4．没有表现出惊讶 1 2 3 4 5 非常惊讶5．没有表现出激动 1 2 3 4 5 非常激动4．指导语：这张脸在多大程度上表达了下面每一种情绪？（请为每一个项目选择一个答案，从1-5表示该情绪的强烈程度不断增强，1表示很弱、5表示很强。
）1．没有表现出快乐 1 2 3 4 5 非常快乐2．没有表现出悲伤 1 2 3 4 5 非常悲伤3．没有表现出恐惧 1 2 3 4 5 非常恐惧4．没有表现出愤怒 1 2 3 4 5 非常愤怒5．没有表现出厌恶 1 2 3 4 5 非常厌恶B组指导语：请为每一个项目选择一个答案。
每一种情绪后所列的1-5表示该情绪对完成题目中所提到的事件的作用是逐渐增强，1表示没有帮助、5表示很有帮助。
请您根据您自己的判断进行选择。
1.当你为一个生日晚会准备全新的、令人兴奋的装饰品时，下列每种情绪体验对完成这件事可能会有什么样的作用？没有帮助有一点帮助一定程度上有帮助比较有帮助很有帮助a.烦恼 1 2 3 4 5b.厌倦 1 2 3 4 5c.喜悦 1 2 3 4 52.当你在编写一首鼓舞人心的军队进行曲时，下列每种情绪体验对完成这件事可能会有什么样的作用？没有帮助有一点帮助一定程度上有帮助比较有帮助很有帮助a.愤怒 1 2 3 4 5b.兴奋 1 2 3 4 5c.挫折感 1 2 3 4 53.当你按照一个工序复杂的、难度较大的菜谱烹饪时，下列每种情绪体验对完成这件事可能会有什么样的作用？没有帮助有一点帮助一定程度上有帮助比较有帮助很有帮助a.紧张 1 2 3 4 5b.悲伤 1 2 3 4 5c.中性情绪 1 2 3 4 54.当你去了解三个小孩打架的原因时，他们的说法却各不相同，这就需要你能对细节和事实有一个准确的把握。
那么，下列每种情绪体验对完成这件事可能会有什么样的作用？没有帮助有一点帮助一定程度上有帮助比较有帮助很有帮助a.快乐 1 2 3 4 5b.惊奇 1 2 3 4 5c.悲伤 1 2 3 4 55.一个医生在为一位癌症患者制定治疗方案，而且必须将几个已知的但是互相矛盾的治疗原则运用于此次治疗方案中。
那么，在这种情形之下，下列每种情绪体验对完成这件事可能会有什么样的作用？没有帮助有一点帮助一定程度上有帮助比较有帮助很有帮助a.快乐 1 2 3 4 5b.中性情绪 1 2 3 4 5c.生气和蔑视1 2 3 4 5C组指导语：为每一个问题选择一个最佳选项1.李莉越来越觉得惭愧，并且开始觉得自己一无是处。
她随后感到：（）a.受到了打击b.沮丧c.惭愧d.很难为情e.战战兢兢2.王宁在想到自己的生活时感到很满足，而且他想到越多那些他做过的好事以及因此而给别人带来的快乐时，他就越感到：（）a.惊奇b.沮丧c.得到了接纳d.幸福e.惊愕3.王燕从未经历过如此的挫折，但是当她渐渐从这次打击中恢复过来，并且意识到如果她好好计划一下的话，她是有可能从中获得一些益处的。
她变得：（）a.惊愕b.困惑c.拒绝面对当前的现实d.充满希望e.沉思起来4.得知家里的坏消息后，江文既悲伤又懊悔。
但，当他得知自己并没有被立刻通知到这件事，而且事情远比他想象的要糟糕得多。
这时，他感到：（）a.气愤而又惊讶b.悲伤而又期望c.震惊而又遗憾d.害怕而又厌恶e.气愤而又难过5.李建国一直都乐于工作并且有一个美满的家庭。
他对公司给他和他的同事们的薪水和待遇都很满意的。
今天，作为公司范围内工资调整的一部分，他们小组每个人都涨了工资。
李建国会感到：（）a.惊讶和震惊b.平静而安静c.满意而兴高采烈d.自微和觉得愧疚e.自豪和受到了重视觉得自己很重要很有优势6.朱鸿爱上了李明，她觉得李明只属于她的。
她开始觉得他对她来说是完美的，而且他的确在各方面都很优秀。
她会：（）a.尊敬他b.钦慕他c.嫉妒他d.爱慕他e.怨恨他7.在姜凡得知自己的同事因为一个项目而得到好评后，她感到烦恼。
而且当类似的事情再次发生时，她感到：（）a.生气b.烦恼c.受挫d.震惊e.沮丧8.韩磊的车被偷了以后，他给自己的新车装了一个报警器。
但当他的新车不久又被偷了以后，他首先感到很受打击和惊讶，随后他感到：（）a.惊愕和惊异b.无助，绝望和愤怒c.生气和厌恶d.嫉妒和妒忌e.沮丧和蔑视所发生的事情9.当吴浩发现有几个学生在考试中作弊时，他觉得这是有悖于道德的。
于是，他将这件事告诉了老师，而那个老师表示自己他对此也无能为力。
吴浩决定将这件事上报学校的管理人员，因为这件事让他：（）a.充满了活力b.很愤怒c.厌恶d.沮丧e.悲伤10.瞿帆曾经被他最要好的一个朋友伤害过，他当时很生气。
瞿帆将他的感受告诉了他的朋友，而这个朋友又一次伤害了他。
这时，瞿帆会感到：（）a.生气b.害怕c.非常烦恼d.闷闷不乐e.很愤怒11.孙敏通过观看电视来了解一场飓风的情况，因为这场飓风就发生在临近她父母住所的海岸。
当飓风移向她父母的住所时，她感到焦虑、无助。
但是，到了最后一刻，飓风又改变了方向，没有给那块海岸造成损失。
她感到：（）a.安慰和感激b.惊奇和震惊c.紧张和放心d.期待和焦虑e.期待和宽慰12.一位妇女一开始感到安全和被接纳但后来觉得沮丧，在这之间发生了什么？（）a.她受到了表扬，但这个表扬本来是给别人的b.她发现她的丈夫对她不忠。
c.一位朋友病了d.她寄给一位朋友的包裹被送错了人e.她因为自己在一个项目中的糟糕表现而感到灰心13.一个小孩满心喜悦地期待着自己的生日最终却感到很伤心。
在这之间最有可能发生了什么？（）a.一个恶棍向他挑衅，他给以回击。
b.他原本以为会参加生日聚会的两位朋友结果没有来c.他吃了太多蛋糕d.他的妈妈使他在其他孩子面前很丢面子e.他的爸爸指责他做了某件事，但是事实上他并没有做14.一位中年妇女一开始很高兴的，但随后很快又感到不高兴。
在这之间最有可能发生了什么？（）a.她的儿子在工作中受了轻伤b.她觉察到自己伤害了一位好友的感情c.她的儿媳妇参加一个家庭聚餐时来晚了d.她的丈夫批评了她e.她丢失了一本对她来说很重要的书15.如果一个人一开始觉得平静而后产生了一种钦佩感，那么在这之间最有可能发生了什么？（）a.他在休息时解决了一个工作中的重要问题b.他听了一个故事，讲的是有关一位刷新世界纪录的运动健将的故事c.他的朋友打电话说他刚刚以一个好价钱买了一辆新跑车d.他收到了妈妈寄来的礼物包裹e.他的医生打电话说他的体检证明他的身体很健康16.一位女士一开始充满期待，随后她感受到了爱。
在这之间发生了什么？（）a.她捐献了自己的一些财物随后想到了那些可能得到她帮助的人们b.她买了一件很讨人喜欢的衣服c.她看了一本影迷杂志，里面讲到了一位自己非常喜欢的明星d.她的妈妈打电话说将给她寄一份生日礼物，而且这件礼物会给她一个惊喜e.她参加了一个约会，发现自己和一位迷人的男士有很多共同之处。
17.公司里的一位管理人员先感到不高兴，随后感到怨恨。
在这之间发生了什么？（）a.一位下属没有完成他这一阶段的销售目标b.公司里另一位他认为能力一般的官员，工资增长的比自己还要多c.他看到一则新闻，讲到居住在世界某一地区的人们生活的很贫困，而援助他们的一个主要的慈善机构却遇到了一些困难d.他的妻子正在帮助孩子们完成家庭作业e.似乎没有一个人喜欢他18.一位女士一开始感到很生气，随后有一种负疚感。
在这之间发生了什么？（）a.她把一位好朋友的电话号码弄丢了b.由于她没有足够的时间所以她的工作完成得并不像她所期望的那么好c.她向她的朋友发脾气，后来她发现这个朋友并没有做任何伤害她的事情d.她失去了一位密友e.她很生气有个人在背地里说她的闲话，随后她发现其他人也在说19.某人一开始喜欢他的朋友，但后来却讨厌他。
在这之间发生了什么？（）a.他的朋友把他借给他的一本十分贵重的书弄丢了b.他的朋友背叛了他的妻子c.他的朋友得到了升迁，但是实际上这并不是他该得的d.他的朋友说他要搬走了e.他感到他伤害了自己的朋友，但这其中也有他这位朋友的一部分责任20.一位女士爱上了一个人，然后感到安全。
在这之间发生了什么？（）a.她发现那个人也爱她b.她决定不表达自己的感情c.她又不爱他了d.她告诉那个人她爱他e.她的爱本身给她带来安全感D组指导语：请为每一种行动方案选择一个答案。
1.刘佳醒来之后感觉很好。
她睡得不错，觉得休息得很好，而且没有什么特别的担心和顾虑。
那么请您判断下面各种行动能在多大程度上帮助她保持她的这种情绪？行动方案1：刘佳马上起床，然后愉快地度过剩下的时光。
a.非常无效b.有一点无效c.无法判断d.有一点有效e.非常有效行动方案2：刘佳继续享受这种感觉，并回忆过去那些美好快乐的时光。
a.非常无效b.有一点无效c.无法判断d.有一点有效e.非常有效行动方案3：刘佳觉得最好不要对这种感觉太在意，因为这种感觉往往很难持久。