他得的红圈圈最多
《他得的红圈圈最多》教学设计
《10.他得的红圈圈最多》教学设计（定稿）教材分析：本文是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事。
全文分两个自然段。
第一自然段概括介绍邓小平爷爷从小就能写一手好字，第二自然段具体写邓小平爷爷从小怎样练字和所取得的成绩。
教学的重点是第二自然段。
课文配有插图，生动形象地再现了课文的主要内容。
在指导学生阅读时，应充分利用插图来加深对课文的理解。
学情分析：课文中有些句子太长，学生不容易读通顺，教师要范读。
要通过反复指导朗读，体会重点词语，看课文插图，帮助学生感悟课文。
对一年级学生的朗读要求不宜太高，应重点落在读好句子和语句的重点词语上。
指导背诵第二自然段时，可提示学生叙述顺序：先生的要求→邓小平的做法→母亲的心情。
按这样的顺序练习背诵就容易多了。
小字头和前面所学的学字头容易混，写时注意竖下没有钩，左边是点，右边是撇，次偏旁多在上下结构字上部。
教学目标：1、学会9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
认识4个偏旁，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解课文第2自然段。
教学难点：懂得认真练字的重要性。
课时安排：2课时教学准备：课件（生字新词及长句）、教学挂图、生字卡片第一课时教学目标：初读课文、理解词语，学写生字教学过程：一、板书课题，质疑导入：1、师板书课题。
10.他得的红圈圈最多2、指导学生齐读课题。
3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。
4、刚刚大家很会动脑筋，提出了很多问题，这些问题呀还得靠小朋友自己来解决。
下面请小朋友仔细听这个故事，听完后用手势表示，你已经解决了几个问题。
（课文录音）5、交流：（1）他是谁？根据学生回答，揭示：他就是邓小平。
教“邓小平”三个字。
请小朋友看清老师是怎么书写的。
再读好这个人名。
有谁知道邓小平是个怎样的人吗？（根据实际情况，教师补充介绍。
小学一年级语文《他得的红圈圈最多》优质教案
小学一年级语文《他得的红圈圈最多》优质教案《他得的红圈圈最多》是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《他得的红圈圈最多》优质教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《他得的红圈圈最多》优质教案一教学要求：1.学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小微认真学习的思想感情，好好学习。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解课文第2自然段。
教学训练：1.培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。
2.养成认真写字的习惯。
教学准备：字卡教学时间：3课时第一课时一、板书课题，质疑导入1.板书，读题2.看了这个题目，你们想提出什么问题?3.带着这些问题，自读课文二、介绍人物1.投影人物：邓小平爷爷是我们新中国的第二任主席。
他是我们全国人民的伟大领袖，是他设计了我们中国改革开放的蓝图。
是他同英国人谈判，创造性地设计了“一国两制”的方针，使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。
邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活，为了我们新中国的伟大前途发展，作出了巨大的贡献。
我们小朋友应该时时记着他的名字。
看插图，说说你从图上看到了什么。
2.邓小平爷爷是这样的伟大，他的故事多的讲不完。
今天，老师就来讲他小时侯的一个故事，题目是：(板书课题)3.读课题，质疑问难。
三、初读课文1.老师讲故事，要求仔细听，认真想。
2.自由读课文，要求不添字，不漏字，把课文读通顺，读流利。
3.检查朗读情况。
出示生字词。
经常当时夸奖功课每次要求纸蒙描熟照按指名读。
(1)分段指读。
(2)随机正音。
(3)读好长句子，指导读好停顿。
4.读了课文，你们知道了什么?四、学习第一段1.指读，有没有词语不懂?2.出示：受到夸奖经常3.先生为什么要夸奖邓小平呢?4.指导朗读(小时侯一手经常夸奖)5.看图：图上画了谁和谁?他们在干什么?先生的表情怎么样?(1)小时侯的邓小平爷爷，他练字是多么专心呀!先生在他的身后看得是多么高兴呀!(2)请大家想一想，先生会对邓小平说些什么?6.老师也最喜欢学习认真的小朋友。
苏教版小学一年级下册语文：他得的红圈圈最多_课件4
Hale Waihona Puke 读好课题中轻声的字 读了题目，你有什么疑问？
“他”是谁？“红圈 圈”是什么？为什么他得 的红圈圈最多？
问题：“他”是谁？
邓小平
dèng 邓小平，伟
大的无产阶级革 命家，我国改革 开放的总设计师 。
我国第二任主席，全国人民的伟大 领袖，是他带领全国人民过上了富裕美 好的生活。
他有许多美好的品质 ，而这些品质，很多都是 小时候就有的。今天我们 学习的课文就是讲了邓小 平爷爷小时候的故事。
手（工）
gōng kè qiú zhè
功课 求这
(功课) (课文) (要求) (这边)
邓 平到 夸 当功 课 求这
gōng ①功 ②公 ③工
（ 功 ）课 外（公）
做（工 ） 用（功 ） （ 公 ）平
wǔ武（功 ） （工）作
（ 功 ）夫 （ 公 ）交车 （ 公 ）用电话
（ 公 ）开 练（ 功 ） （ 公 ）司 sī
边听课文边想，课文讲邓小平 爷爷小时候的什么事？
轻声跟读，把课文中不认识的 “生字宝宝”找出来，并标好自然 段序号。
dèng píng dào kuā dāng
邓 平到 夸 当
gōng kè qiú zhè
功课 求这
dèng píng dào kuā dāng
邓 平到 夸 当
(姓邓) (平时) (来到) (夸奖) (当时)
《他得的红圈圈最多》教案
《他得的红圈圈最多》word版教案【可编辑】章节一：课程引入目的：激发学生的兴趣和好奇心，引入本课程的主题。
方法：通过展示一些学生的画作，让学生观察并讨论哪一幅画得到了最多的红圈圈。
活动：让学生自由发表意见，引导他们注意到不同画作的优点和不足之处。
章节二：理解故事内容目的：帮助学生理解故事的情节和角色，培养他们的阅读理解能力。
方法：教师朗读故事《他得的红圈圈最多》，学生在听的过程中跟随故事的发展。
活动：听完故事后，教师引导学生回答有关故事的问题，如故事的主人公是谁，故事发生了什么等。
章节三：分析故事角色目的：培养学生分析故事角色性格和动机的能力。
方法：教师引导学生思考故事中不同角色的性格特点和行为动机。
活动：学生分组讨论不同角色的特点，并在小组内分享自己的观点。
章节四：讨论故事主题目的：帮助学生理解故事的主题，培养他们的思考和表达能力。
方法：教师引导学生思考故事想要传达的信息和主题。
活动：学生分组讨论故事的主题，并在小组内分享自己的观点。
章节五：创意表达目的：培养学生的创造力和表达能力，激发他们对艺术的兴趣。
方法：教师提供一些绘画材料，让学生根据故事中的场景或角色进行绘画创作。
活动：学生在纸上绘制自己喜欢的场景或角色，并在完成后向全班展示并分享自己的创作。
章节六：艺术欣赏与分析目的：培养学生对艺术的欣赏能力，分析不同艺术风格的特点。
方法：教师展示一些著名的绘画作品，让学生观察并分析其艺术风格。
活动：学生发表对作品的看法，教师引导学生关注作品的色彩、线条、构图等方面。
章节七：技巧训练目的：培养学生掌握一定的绘画技巧，提高他们的绘画水平。
方法：教师示范一些绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等，学生跟随教师进行实践。
活动：学生在纸上练习绘画技巧，教师巡回指导并给予建议。
章节八：小组合作创作目的：培养学生的团队合作能力，提高他们的创作水平。
方法：学生分组进行合作创作，每组选择一个故事场景进行绘制。
活动：学生在小组内分工合作，共同完成一幅作品，并在完成后向全班展示并分享创作过程。
《他得的红圈圈最多》第2课时
邓小平爷爷小时 侯就能写一手好字, 经常受到先生的夸奖。
读第一自然段
给“经常”、“夸奖” 换个词，意思不变； 用“因为......所 以......”来说第一自然段 的内容。
当时,写毛笔字是小学生的主要功课。 先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练 熟了，再照着字帖写。写得好的字,先生 就在上面画个红圈圈。 每次写字，邓小 平爷爷都能按先生的要求去做，所以他 得的红圈圈最多。 母亲知道小平学习这 样用功, 心里很高兴。
先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 帖写。写得好的字,先生就在上面画个红圈圈。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以他 ___________________________________________ 得的红圈圈最多。 _____________
先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 帖写。写得好的字,先生就在上面画个红圈圈。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以他 ___________________________________________ 得的红圈圈最多。 _____________
课文里，先生写毛笔字的要求是什么？ 先生要孩子们先用纸蒙着字贴描，等练
熟了，再照着字贴写。
先生的要求中包含哪几步? 蒙 描 写
用“先......再......”说一说顺 序，然后造一句话。
我会答
邓小平爷爷小时候能写一手好字，是天生的
苏教版语文一年级下册第19课《他得的红圈圈最多》ppt课件
一年级 语文 下册
19 他得的红圈圈最多
kè wén àn zhào zìtiè xué xiào
课文 按 照 字帖 学 校
xiǎnɡ dènɡ xiǎo píng 夸奖 邓 小 平
yí yè yè 一 页页
xí zì cè jīnɡ chánɡ shí zì 习 字 册 经 常 识字
课文 按 照 字帖 学 校
写作 业
夸奖 邓 小 平
一 页页
习 字 册 经常 识字
邓小平爷爷小时候就能写 一手好字，经常受到先生的 夸奖。
• 作业 学校 课文
• 邓小平 习字册 一页页
yè pínɡ cè yè xiào kè
业平册页校课
xiě zì
写字
指导停顿
先生要孩子们/先用纸/蒙着字帖 描，等练熟了，再比照着字帖写。
填一填
先生要孩子们（ ）用纸蒙着字 （ ）， （ ）练熟了，（ ）比照着字帖（ ）。
练习用“先……再……”说一句话
指导停顿
每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/ 去做，一字字/一页页/认真地写，所以，他的 习字册上红圈圈最多。
一年级语文他得的红圈圈最多
受到
夸奖
纸
当时 蒙着 要求
主要 照着 所以
功课 练熟 这样
描 按 邓小平
邓
平 当 这
到
求
夸
功课
quān quan
10、他得的红圈圈最多
当时，写毛笔字是小学生 主要功课 功课 的主要功课。
先生要孩子们先用纸蒙着 先 蒙 描 字帖描，等练熟了，再照 再 着字帖写。写得好的字， 先生就在上面画个红圈圈。 ——————
jīng cháng
shòu dào
kuā jiǎng
zhǐ
经 常
dāng
受 到
yào
夸 奖
gōng kè
纸
Hale Waihona Puke miáo当 时méng zhe
主 要
zhào zhe
功 课
liàn shú
描
àn
蒙 着
yāo qí u
照 着
suǒ
练 熟
按
zhè yàng dèng pí ng
要 求
所 以
这 样 邓小平
经常
每次写字，邓小平爷爷都能 每次 都 按先生的要求去做，所以， 他得的红圈圈最多。
母亲知道小平学习这样用功， 这样用功 心里很高兴。
； 菲律宾华人 ；
咯,若是壹张嘴,牙都要被吹掉丶"啊!"根汉壹路狂吼,脚下猛の壹用力,直接跺出咯壹个深坑让自己得以站在这个坑里,好让自己没有被吹散出去丶这块残渣,也有直径壹两百米,重量也很大,等会尔撞上去那颗不灭星核,还不知道会有多大の冲击力丶而且附近还有不少残渣,废星,正在汇聚, 到时候周围肯定还会有可怕の撞击,根汉现在也只能是暗地里呼唤自己の元灵,希望元灵可以冲破束缚,帮自己壹把丶要不然の话,光自己の这副躯体,没有壹点
他得的红圈圈最多(1)
yāo(要求) 要 yà o(不要)(主要) (次要)(重要) (要好)
•你能读好吗？
1、先生/要孩子们 / 先用纸
/ 蒙着字帖/描，等练熟了，再照 着字帖/写。
2、每次写Leabharlann ，邓小平爷爷 /都能 / 按先生的要求 / 去做，
所以，他得的红圈圈 / 最多。
邓小平爷爷小时候就能写（一手 ） 好字，（ 经常 ）受到先生的 （ 夸奖 ）。
轻声读第二段，边读边数数这一段有几句 话？标出序号。 再读第二段，用“ ”画出写邓小平 爷爷学习用功的句子。
①当时，写毛笔字是小学生的主要功课。
②先生要求孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟
了，再照着字帖写。③写得好的字，先生就在
上面画个红圈圈。④每次写字，邓小平爷爷都
能按先生的要求去写，所以他得的红圈圈最
多。⑤母亲知道小平学习这样用功，心里很高
兴。
每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求
去写，所以他得的红圈圈最多。（4）
因为( ),所以他得的红圈圈最多.
当时，写毛笔字是小学生的主要功课。
先生要求孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟 了，再照着字帖写。写得好的字，先生就在
上面画个红圈圈。每次写字，邓小平爷爷都
我会认
邓 平
我会读
先生 母亲 蒙着 字帖 照着
经常 受到 夸奖 功课
写得好 这样 用纸 练熟 按照 当时 要求
dāng
当时 当天 当年
当
dà ng 上当
ng 1.传说当（dāng dà ）时纸贵，怀素就 ng 找来一块木板当（ dāng dà ）纸用。 ng 2.放学回家，你应当（ dāng dà ） 先写作业。
国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，
人教版小学一年级语文下册《他得的红圈圈最多》教学设计大全
人教版小学一年级语文下册《他得的红圈圈最多》教学设计大全《他得的红圈圈最多》教学设计教材简说《他得的红圈圈最多》是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事。
全文分两个自然段。
第一自然段概括介绍邓小平爷爷从小就能写一手好字，第二自然段具体写邓小平爷爷从小怎样练字和所取得的成绩。
教学的重点是第二自然段。
课文配有插图，生动形象地再现了课文的主要内容。
在指导学生阅读时，应充分利用插图来加深对课文的理解。
《他得的红圈圈最多》课文中有些句子太长，学生不容易读通顺，教师要范读。
要通过反复指导朗读，体会重点词语，看课文插图，帮助学生感悟课文。
对一年级学生的朗读要求不宜太高，应重点落在读好句子和语句的重点词语上。
指导背诵第二自然段时，可提示学生叙述顺序：先生的要求邓小平的做法母亲的心情。
按这样的顺序练习背诵就容易多了。
小字头和前面所学的学字头容易混，写时注意竖下没有钩，左边是点，右边是撇，次偏旁多在上下结构字上部。
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《他得的红圈圈最多》课件PPT 省一等奖课件
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
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3
平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他
得的红圈圈最多。母亲知道小
zhè yàng gōng gāo
4
平学习这样用功，心里很高兴。
5
当时，写毛笔字是
zhǔ yào gōng 语文苏教版国标本第二册
10
他得的红圈圈最多
执教 : 钱爰羲
按要求 着 纸受 邓小平 时 到 夸奖 练 这样 照 经常 熟 当
dāng
当 时
当
dàng
当纸用 恰 当
功课
功
1
工
2
公
3
（ 工 ）人 （公 ）正
成（ 功 ）
（ 公 ）开
立（ 功） 手（ 工）
dèng néng
pí yé ye ng
hou jiù jīngcháng
邓小平爷爷小时候就 能写（ ）好字，（ 一手 kuā jiǎng 经常） shòudào 受到先生的（ 夸奖）。
deng
邓小平
ping
平时
平
平日 公平
dao
到处 到时
kua
夸口 夸夸
zhǔ yào gōng
当时，写毛笔字是小学生的主要功
kè liàn shú zhào tiè zhǐ méng de tiè miáo děng
1 课。先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等
练熟了，再照着字帖写。写得好的字，先
jiù quān quan
2
生就在上面画个红圈圈。每次写字，邓小
dōu néng àn zuìduō yāo qiú mǔ qin zuò suǒ yǐ
3
平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他
得的红圈圈最多。母亲知道小
zhè yàng gōng gāo
zhǐ méng zhào tiè miáo děng liàn shú
纸蒙着字帖 描，等练熟
tiè
了，再照着字帖 写 。
怀素写字非常认真, 他总是先 ,再 。
先
过马路时，我们要 ,再 。
我们应当养成良好 的卫生习惯，先 , 再 。
先
再
。
写得好的字，先生
jiù quān quan
就在上面画个红圈圈。
4
平学习这样用功，心里很高兴。
5
zhǔ yào gōng
当时，写毛笔字是小学生的主要功
kè liàn shú zhào tiè zhǐ méng de tiè miáo děng
1 课。先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等
练熟了，再照着字帖写。写得好的字，先
jiù quān quan
2
生就在上面画个红圈圈。每次写字，邓小
每次写字，邓小平
dōu néng àn zuò suǒ yǐ zuì duō yāo qiú
爷爷都能按先生的要求 去做，所以，他得的红 圈圈最多。
母亲知道小平学习
zhè yàng gōng gāo
这样用功，心里很高兴。
功 课 求 这