上好每一节课 关爱每一个学生
上好每一节课教好每一个学生
上好每一节课教好每一个学生（顾明远）(2013-05-15 15:37:18)分类：理论学习推进素质教育，减轻学生负担，提高教育质量，培养创新人才是当前教育改革的中心工作和重要目标。
要实现这个目标，首先我们要把注意力聚焦到学校的课堂上，因为教学工作是学校的中心工作，上课（这里指的是广义的上课，不一定在教室里）是教学工作的主要活动，学生在学校学习的主要活动在课堂上。
因此，对每一个教师来讲，就是要上好每一节课，教好每一个学生。
如果教师在课堂上能够把每一个学生教懂教会．那么教师在课后就可以少留作业，学生的课业负担在一定程度上就会得到减轻，他们就会有时间思考问题、有时间参加社会活动、有时间参加自己喜爱的科技文体活动，从而达到全面提高学生紊质的目的。
要上好每一节课，教好每一个学生，教师就要有高度的责任心，认真备课，设计教学，全身心地投入到教学中。
有教师误认为，“上好课”就是“讲好课”，这是一种误解。
在实施新课程背景下，“上好谭”的含义不是勤恳、敬业地给学生传授知识，更主要地是让学生在课堂上通过自主、合作、探究学习获取知识、提升能力、丰富情感、完善人格。
曾听到有家长反映，有的教师不认真上课，而让学生课后上补习斑，以便收取报酬。
虽然这是极个别的现象，但它反映了严重的师德问题，值得学校领导重视。
上好每一节课，教好每一个学生，最关健的是教师要转变传统教学观念，树立符合素质教育思想的新教学理念。
教师要认真钻研教材，摸透教材的重点和难点，有计划有步骤地引导每一个学生理解教材，掌握课程标准要求的知识、技能，发展能力，丰富情惑。
要上好每一节课，教好每一个学生，教师更要研究学生。
教师要了解每一个学生的特点，级每一个学生提供最适合的指导和帮助；要特别关注学习比较困难的学生，帮助他们克服困难，树立学习的信心。
这就要求教师树立人人成才的教育观，不放弃任何一个学生。
教师要明确教学不是为少数学生成长生服务的，而是要面向全体学生，通过自己的科学指导和服务，让每一个学生主动发展，从而促进全体学生的全面发展。
关爱每一个学生演讲稿
关爱每一个学生演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享一个非常重要的主题——关爱每一个学生。
在这个充满竞争的时代，我们不能忽视每个学生的成长和发展。
每个学生都是独一无二的个体，他们需要我们的关爱和支持，才能展现出自己的价值和潜能。
首先，我们需要关注每个学生的情感需求。
情感需求是每个学生的内心需求，是他们对于关爱和关心的渴望。
在学校中，有些学生可能面临着家庭问题、人际关系问题、情绪问题等各种困扰，而正是这些问题会对他们的学习和生活造成不良影响。
作为教师和同学，我们应该时刻关注他们的情感状态，给予他们理解、支持和鼓励。
例如，我们可以与他们建立良好的师生关系，倾听他们的心声，学会理解他们的需求、尊重他们的个性，帮助他们解决困扰和情感问题。
只有真正关心他们的内心需求，才能从根本上提升他们的学习和成长。
其次，我们要关注每个学生的学业发展。
每个学生都有自己的学习特点、学习方法和学习困难，我们不能一概而论，也不能放任他们的学习状态。
在学校中，教师应该采用多元化的教学方式，激发每个学生的学习兴趣和动力。
同时，我们还要帮助他们建立正确的学习方法，教会他们如何高效地学习。
例如，我们可以组织学习小组，鼓励学生相互合作、交流和学习。
我们还可以根据学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们及时调整学习策略，改善学习成绩。
只有真正关注每个学生的学习情况，才能帮助他们发现自己的潜能，实现自己的人生价值。
此外，我们还要关注每个学生的兴趣培养。
兴趣是学生学习和发展的重要源动力，它可以让学生更加主动地参与学习和探索。
作为老师和同学，我们应该鼓励学生发掘和培养自己的兴趣爱好，展示自己的特长和才华。
例如，我们可以开展各类兴趣小组活动，提供丰富多样的兴趣选修课程，帮助学生发展自己的特长。
我们还可以组织各类文化艺术活动，鼓励学生展示自己的才艺，增强他们的自信心和表达能力。
只有真正关注每个学生的兴趣发展，才能培养他们的创造力和创新精神，助他们成为有社会责任感和价值观的新一代人才。
做好教育教学工作的四项基本原则
做好教育教学工作的四项基本原则蔡梓权2013年8月10日在全面深化基础教育课程改革的新时期，作为一名中小学教师，要认真做好教育教学工作，成为一名让学生们喜爱的好教师，必须遵循四项教育基本原则：一是对学生亲和友善，二是认真上好每一节课，三是培养学生养成良好学习行为习惯，四是虚心学习，锐意改革。
这也可以称之谓做好教育教学工作的四件法宝。
一、亲切善待孩子们——对每一个学生负责就是要树立正确的学生观，要满怀爱心，亲和友善，亲切地善待全体孩子，做到对每一个学生负责，这是做好教育教学工作的基本的前提。
这是第一个法宝。
对每一个学生负责，就是要公平、公正地对待每一个学生，循循善诱，因材施教，促使每一个学生学会做人、学会求知、学会健体、学会共处，在德智体美诸方面生动、活泼地发展，健康成长，成功成才。
教师要亲切善待每一个学生，做到公平公正，满怀爱心，真诚尊重，亲切和善，能够设身处地，以学定教，努力改进教学方法，优化教学过程，提升教育质量,促进全体学生全面提高综合素养，健康成长。
一个教师任教的班级，通常有几十名乃至上百名学生。
一个群体中的学生总会有千差万别，差异是必然的，形成不同的层次是自然的。
无论学生家境是富贵还是贫困，无论他是来自城市还是乡村，无论他是当地户籍学生还是外来务工人员子女，无论他身体是健全还是有某一方面缺陷，无论他学习成绩是优秀、中等还是差劣，无论他工作能力是出众、一般还是低拙，无论他是具备多方面技能还是一无所长，无论他个性是敦品温顺还是桀骜不驯，作为老师，对所有学生必须一视同仁，公平公正地、真诚地民主地对待每一个学生，就是说，要用亲切的目光面对每一个学生。
差异本身就是良好的教育资源，教师要善于利用这种教育资源。
要尊重和关心全体学生，平易近人，乐于与学生交朋友，通过课堂教学和课外各种活动，以多种方式多与学生进行沟通和交流，深入了解学生，全面了解学生的个别差异状况，仔细分析其原因，了解学生心理、情感、智能、学业、家庭及生活的多方面需要。
中小学教师职业道德个人总结8篇
中小学教师职业道德个人总结8篇篇1身为一名中小学教师，我深感自身责任的重大。
教育不仅是传授知识，更是塑造灵魂、培育品德的过程。
作为教育工作者，我们不仅需要扎实的学科知识，还需要高尚的职业道德。
在此，我对自己多年来的中小学教师职业道德进行如下总结。
一、忠诚教育事业，尽职尽责自从成为一名教师以来，我始终忠诚于人民教育事业，将教育视为自己的终身事业。
我深知教师的职责是为学生传授知识、引导他们健康成长。
因此，我始终坚守教育岗位，尽职尽责，为学生的成长付出努力。
二、关爱学生，倾听心声作为一名教师，我始终关注关爱每一位学生。
我尊重他们的个性差异，关心他们的成长经历。
在教学中，我注重与学生沟通交流，倾听他们的心声，了解他们的需求和困惑。
我尽力为他们排忧解难，让他们感受到温暖和关怀。
三、严谨治学，为人师表作为教师，我们不仅是知识的传播者，更是学生品德的引导者。
我始终严谨治学，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我注重自身修养，不断提高自己的道德品质和职业素养。
我始终保持正直的品格，诚实守信，让学生感受到我们的正直和真诚。
四、团结协作，共同进步在教育工作中，我注重与同事之间的团结协作。
我积极参与学校组织的各项活动，与同事们共同研究教学方法和策略，共同提高教学水平。
我尊重他人的意见，乐于分享自己的经验和想法，与同事们共同进步。
五、爱岗敬业，勇于创新我热爱教育事业，对自己的工作充满热情。
我注重学习新知识，不断更新自己的教育观念和方法。
我勇于尝试新的教学方法和手段，积极探索有效的教学策略。
我努力提高自己的创新能力，以适应时代的发展和教育的需求。
六、廉洁自律，公正无私我始终坚守教师的职业道德，廉洁自律，公正无私。
我严格遵守教育法规，不谋取私利，不收受家长礼物。
我公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视，让每一位学生都能得到公平的教育。
七、反思与总结回顾过去的工作，我深感自己还有许多不足之处。
我需要不断提高自己的教育教学水平，更新教育观念，适应时代的需求。
争做四有好教师师德教育心得体会6篇
争做四有好教师师德教育心得体会6篇篇1师德，是教育工作者的灵魂，是教育事业发展的根基。
近年来，我深感师德教育的重要性，并积极投身于争做“四有”好教师的行列中。
所谓“四有”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
这“四有”不仅是对教师职业的基本要求，更是对教师人格魅力的全面塑造。
一、理想信念，照亮前行的方向理想信念，是教师职业的灵魂。
在教育工作中，我始终秉持着对教育事业的热爱和执着，将培养下一代作为自己的使命。
我坚信，每一个孩子都是未来的希望，他们的成长和发展将决定国家的命运和未来。
因此，我时刻提醒自己，要以身作则，成为学生的榜样，用自己的理想信念去照亮他们前行的方向。
二、道德情操，塑造教师的品格道德情操，是教师职业的基石。
在教育工作中，我始终坚持以德育人，注重培养学生的道德观念和责任感。
我相信，一个品德高尚的教师才能培养出品德优良的学生。
因此，我时刻注重自身的道德修养，做到言行一致，以身作则。
同时，我也鼓励学生树立正确的人生观和价值观，成为有道德、有情操的人。
三、扎实学识，提升教师的素养扎实学识，是教师职业的保障。
在教育工作中，我深刻认识到学习的重要性。
为了不断提升自己的专业素养，我不断加强学习，更新教育理念和方法。
我不仅注重学习专业知识，还关注其他领域的发展，以拓宽视野、增长见识。
同时，我也积极参与各类培训和学习活动，与同行交流经验、分享心得。
通过不断学习和实践，我逐渐成长为一名具备扎实学识的教育工作者。
四、仁爱之心，滋润学生的心灵仁爱之心，是教师职业的精髓。
在教育工作中，我始终坚持以爱为本的教育理念。
我相信，只有爱才能滋润学生的心灵、激发他们的潜能。
因此，我时刻关注学生的成长和发展需求、尊重学生的个性差异和需求。
同时、我也注重与学生的情感沟通和交流、成为他们的朋友和引路人。
通过关爱和引导、我帮助学生建立了自信、培养了兴趣爱好、实现了全面发展。
综上所述、争做“四有”好教师是我一生的追求和目标。
教师五个一心得体会
一、爱心是教育的基石教育是一项充满爱心的事业，教师的爱是学生成长的阳光。
在日常教学中，我始终秉持着关爱每一个学生的原则。
我关心学生的生活，关注他们的心理健康，努力成为他们信赖的朋友。
当我看到学生因为我的关心而笑容满面，成绩有所提高时，我深感教育的意义。
二、耐心是教育的灵魂学生成长的过程中，难免会遇到挫折和困难。
作为教师，我们要有足够的耐心，帮助学生克服困难，让他们在挫折中成长。
我记得有一次，一个学生在数学考试中屡次不及格，我很耐心地为他讲解知识点，鼓励他不要气馁。
经过一段时间的努力，他的成绩终于有了显著提高。
这让我深刻体会到，耐心是教育的灵魂。
三、责任心是教育的保障教师肩负着培养下一代的重任，责任心是我们履行职责的保障。
在日常教学中，我要对每一个学生负责，对每一堂课负责。
我认真备课，精心设计教学内容，确保学生在课堂上能够学到有用的知识。
同时，我还要关注学生的课堂表现，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
四、创新是教育的动力教育创新是提高教学质量的关键。
在教学过程中，我不断尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣。
例如，在语文课上，我采用情境教学法，让学生在模拟情境中学习课文；在数学课上，我引入游戏教学，让学生在游戏中掌握数学知识。
通过这些创新教学方法，我发现学生的学习积极性明显提高，教学效果也得到了显著提升。
五、沟通是教育的桥梁教师与学生、家长之间的沟通是教育成功的关键。
我注重与学生保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑，以便更好地调整教学策略。
同时，我也与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
通过沟通，我学会了倾听、理解和尊重，这让我在教育工作中更加得心应手。
总之，作为一名教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，用爱心、耐心、责任心、创新和沟通，为学生的成长贡献自己的力量。
我相信，在全体教育工作者的共同努力下，我们一定能够培养出更多优秀的人才，为国家的发展贡献力量。
师德师风领导考核评语
师德师风领导考核评语师德师风领导考核评语师德师风领导考核评语【1】作为一名教师，该同志能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
该同志虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。
他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。
作为班主任的他很会团结集体，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章制度，把班级的各项事务管理的井然有序。
该同志以身作则，因材施教，平等对待同学，主动找学生补课，很有耐心，从不因为问题的简单而一略而过，在讲台上一站就是一节课，黑板从来没留下一点空白，为人十分和善。
在学生的眼中，该老师既是良师更是益友。
作为良师，该老师不但懂得用最好的工作方法使学生牢记知识，也懂得用勤恳的工作态度感染每位学生。
作为一名益友，她善于通过活跃课堂气氛使学生提高学习积极性，也能开展小比赛小活动增添学习过程中的乐趣。
她会努力地提高自己的教学水平，使原来那枯燥无味的文字变得生动有趣。
学生们就像拥有一个大姐姐一样，虽然没有任何血缘关系，但对于他们却像亲人一般。
该老师把学生当成自已的孩子，将教育学生为己任，每一个学生情绪上的变化都会引起她的注意。
她会热心地和学生聊天，为学生疏解学习上的压力和生活中的烦恼。
她似乎从来都不懂得什么叫厌烦和疲惫。
工作认真刻苦，人品端正，自身修养较高，对待工作严谨，业务水平较高，与同事相处融洽。
在工作中能增加创新的教学理念，进一步拓展新的教学思路，开创新的教学模式。
该同志热爱党的教育事业，热爱社会主义祖国，对工作勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，爱生如子，团结同志，更爱本职工作，教育教学成绩显著，是一名优秀的教师。
做好教育教学工作的四项基本原则
做好教育教学工作的四项基本原则作者：来源：《无线音乐·教育前沿》2014年第01期在全面深化基础教育课程改革的新时期，作为一名中小学教师，要认真做好教育教学工作，成为一名让学生们喜爱的好教师，必须遵循四项教育基本原则：一是对学生亲和友善，二是认真上好每一节课，三是培养学生养成良好学习行为习惯，四是虚心学习，锐意改革。
这也可以称之谓做好教育教学工作的四件法宝。
一、亲切善待孩子们——对每一个学生负责就是要树立正确的学生观，要满怀爱心，亲和友善，亲切地善待全体孩子，做到对每一个学生负责，这是做好教育教学工作的基本的前提。
这是第一个法宝。
对每一个学生负责，就是要公平、公正地对待每一个学生，循循善诱，因材施教，促使每一个学生学会做人、学会求知、学会健体、学会共处，在德智体美诸方面生动、活泼地发展，健康成长，成功成才。
教师要亲切善待每一个学生，做到公平公正，满怀爱心，真诚尊重，亲切和善，能够设身处地，以学定教，努力改进教学方法，优化教学过程，提升教育质量，促进全体学生全面提高综合素养，健康成长。
一个教师任教的班级，通常有几十名乃至上百名学生。
一个群体中的学生总会有千差万别，差异是必然的，形成不同的层次是自然的。
无论学生家境是富贵还是贫困，无论他是来自城市还是乡村，无论他是当地户籍学生还是外来务工人员子女，无论他身体是健全还是有某一方面缺陷，无论他学习成绩是优秀、中等还是差劣，无论他工作能力是出众、一般还是低拙，无论他是具备多方面技能还是一无所长，无论他个性是敦品温顺还是桀骜不驯，作为老师，对所有学生必须一视同仁，公平公正地、真诚地民主地对待每一个学生，就是说，要用亲切的目光面对每一个学生。
差异本身就是良好的教育资源，教师要善于利用这种教育资源。
要尊重和关心全体学生，平易近人，乐于与学生交朋友，通过课堂教学和课外各种活动，以多种方式多与学生进行沟通和交流，深入了解学生，全面了解学生的个别差异状况，仔细分析其原因，了解学生心理、情感、智能、学业、家庭及生活的多方面需要。
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上好每一节课关爱每一个学生
北张庄学区河边学校王丽
学生扎扎实实地掌握自然科学、社会科学以及文学艺术，是现代科学文化发展所必须的基础知识。
知识的传授又多数是通过每日的课堂教学来传授。
那么每节课的效果如何呢？教师是怎样上好每一节课，关爱每一个学生呢？
一、首先教师应具备一定的素质：
作为教师就要把对党、对祖国、对社会主义的爱，转化为对教育事业的爱，对学生的爱。
要真挚地、深情地爱自己的教育事业，爱自己的学生。
教师要钻研教材，了解和掌握所教学科知识的全部内容，胜任循环教学。
教师必需努力学习教学大纲，钻研教材。
运用科学的教学手段和方法，使学生掌握这些经过精心挑选和组织的基础知识和基本技能。
教师要有渊博的知识，认真的态度，严谨的作风，负责的精神。
这对学生的教育是潜移默化的，影响是深远的。
二、教师应学会备课：
一要明明确为什么要备课，二要知知道备课备什么（备课程标准、备教教材、备辅导材料、备学生、备教法和学法）。
就总体而言，首
先做好个人备课，即按照备课组的安排设计好教案，然后，在集体备课时，发挥集体智慧。
三、教师要掌握教学方法：
运用教学方法是教学技能和能力的集中体现。
教学方法是灵活多样的，它可以分为教法和学法。
恰当的教学方法影响着课堂教学效果。
一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。
二是从效果上，学生都懂了，会了，而且知道怎样去学。
扼要地说，一节好课，应该做到使学生爱学习，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。
课堂上一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，能提高学习的热情。
如果教师讲课有气无力，枯燥无味，千篇一律，只是让学生死记硬背现在的知识，既不能引起学生的兴趣，也不能激起学生积极思维和创新意识。
四、教师要关爱每一个学生
关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。
关爱学生要“关心学生” “尊重学生” “理解学生” “信任学生”.学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。
我感觉到关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。
一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学
习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。
学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。
上好每一节课关爱每一个学生
北张庄学区河边学校郝君莲
教师的任务，首先是传授知识。
使学生扎扎实实地掌握自然科学、社会科学以及文学艺术，是现代科学文化发展所必须的基础知识。
知识的传授又多数是通过每日的课堂教学来传授。
那么每节课的效果如何呢？教师是怎样上好每一节课，关爱每一个学生
一、掌握和了解教材：
教师在使用教材时，需要区分出哪些是要求学生必须掌握的知识、技能方面的材料。
哪些是为了让学生掌握的知识、技能而安排的过渡性练习或者是更好地领会所学内容的背景材料。
只有区分不同性质的材料，才便于确定学生应该掌握什么样的知识与技能。
二、确定教材的重点
重点是教材的核心。
学懂了重点内容才能理解其它内容，具有触类旁通的效果。
任何学科的教材重点都是从已知的旧知识中引伸出的新知识，是着重讲解的部分。
因此，确定教材的重点，首先要找出哪些是已学过的旧知识，或以旧知识做基础的，这部分知识学生容易接受。
然后，找出学生过去没有接触过的，甚至一点也不了解的全新知识，即是教学的重点。
三、确定教材的难点
教材的难点是指学生学习困难所在。
学习上的困难经常是对问题不理解。
产生难点的原因是教材科学体系与学生接受水平、智力发展的差距造成的。
具体表现是：（1）难点是与已有的知识不一致。
一些概念是学生难以接受的。
（2）难点是与实际经验不一致或难以观察得到的。
教材中的许多内容是学生生活中没有过的经验体会，学生很难理解。
（3）难点也与知识水平有直接关系。
有时需要经过长时间的练习、体会才能理解和灵活运用。
有些难教、难学的内容，要在一个教学过程中加以多次处理。
四、教学方法
恰当的教学方法影响着课堂教学效果。
运用教学方法是教学技能和能力的集中体现。
教学方法是灵活多样的，是有规律可循的。
选择每一种教学方法都要有所依据。
五、教师要关爱每个学生
关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。
关爱学生要“关心学生” “尊重学生” “理解学生” “信任学生”.学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。
陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。
”只要教师用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生，那么学生所有的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后，将会更好地茁壮成
长。
课堂教学一节好课在课堂教学中至关重要。
一个有责任感和事业心的教师，他首先想到的一定是“上一节好课”。
这样，他就必然在课堂教学上仔细斟酌。
教学以上课为中心环节，要上好课，课前教师必须认真备课。
当教师采用某种教学方法进行一节课的教学时，必须遵循一定的步骤才能达到某一目标。
创造课堂上生机勃勃，兴趣盎然的情调，主要靠教师的正确引导。
教师要热爱自己所教的学科，要有灵活的教学艺术。
有经验的教师总是通过自己的语言、音调、节奏和表情，用自己对所教知识的情感，诱发和激起学生的创新意识，培养学生的创新能力。
使教学成为一种和谐而又充满乐趣的过程。
上好每一节课关爱每一个学生
北张庄学区河边学校王运芬
知识的传授又多数是通过每日的课堂教学来传授。
那么每节课的效果如何呢？教师是怎样上好每一节课，关爱每一个学生呢?
一、落实课堂常规训练，形成明确的课堂纪律规范
没有规矩，不成方圆，课堂教学是一种需要在有序的环境中才能进行的活动，无序、混乱将使教学无法展开，而有效的课堂纪律管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。
教师面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子。
如果没有一套行之有效的课堂常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。
二、提高自身的教学组织能力
教师作为课堂的组织者，既要放得开，又要收得拢，具备较强的驾驭课堂的能力。
1．抓好一节课的三个关键点。
每节课的三个关键点是开头、中间和结尾。
2．运用有效的沟通技能，建立和谐的师生关系。
有效的沟通技能在课堂中的作用与他们在生活其他方面的作用一样重要。
事实上，它们是良好管理的基础。
如果不擅长沟通技术，我们形成良好管理机制以及建立和谐师生关系的努力就会受到限制。
3．用鼓励性的语言强调纪律，充分利用评价的激励和导向功能。
如赞美评价法——“这个同学的想法与众不同，请大家给予掌声鼓励。
”榜样评价法——“这一组的同学讨论得很热烈，合作得真好，希望其他组同学也能像他们那样。
”夸张评价法——“这个同学很认真倾听别人的发言，要是针掉在地上，他也能听出来。
”假设评价法——“如果你在这个地方改一下，那就全对了！你能自己改正吗”等等，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感。
三、不断提高教学艺术，增强讲课的吸引力
一节课40分钟，如果学生感到教师讲课枯燥无味，而数学本身就具有抽象性和逻辑性，所以学生很容易就会产生厌倦和怠慢的情绪，因此，提高教师的教学艺术，增强讲课的吸引力，也是维持课堂秩序的重要因素。
那么如何提高教师教学的艺术呢？
1．授课方法要灵活，张弛有度
2．讲课要用谈话法，语言要有幽默感
四、首先教师应具备一定的素质：
作为教师就要把对党、对祖国、对社会主义的爱，转化为对教育事业的爱，对学生的爱。
要真挚地、深情地爱自己的教育事业，爱自己的学生。
教师要钻研教材，了解和掌握所教学科知识的全部内容，胜任循环教学。
教师必需努力学习教学大纲，钻研教材。
运用科学的教学手段和方法，使学生掌握这些经过精心挑选和组织的基础知识和基本技能。
教师要有渊博的知识，认真的态度，严谨的作风，负责的精神。
这对学生的教育是潜移默化的，影响是深远的。
五、教师要关爱每一个学生
关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。
关爱学生要“关心学生” “尊重学生” “理解学生” “信任学生”.学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。
一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展.。