2017年湖南省教师工作坊主题研修活动方案设计大赛评审结果
mn结题鉴定及获奖结果
准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题
新课改背景下初中理化 22 郭庆葭 生实验操作考核的研究 实验教学效果的评估指 标体系与评价方法研究 现代教育技术与实验教 学的整合研究
23要 刘友根 素与考核研究 探究性实验在物理、化 林 一 学、生物等学科课堂教 学中的设计与实施 新课程教学下实验教学 付华成 资源的开发、整合、利 用
准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题 准予 一等奖 结题
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湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“中小学实验教学与实验室建设研究” 湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“中小学实验教学与实验室建设研究” 子课题结题鉴定及获奖结果（首批） 子课题结题鉴定及获奖结果（首批）
序 号 课题主 课题名称 持人 主持人所在单位 课题编号 主要研究人员 鉴定 获奖等级 备注 结果
新课改背景下中学物理 40 易炎松 探究性实验设计个案分 析 探究性实验设计个案分 41 夏明君 析 42 潘跃荣 新课程理科实验教学教 师能力与素养的研究
准予 一等奖 结题
湘潭县百花学校 XJK06AJJ025-041
准予 一等奖 结题
第 3 页，共 9 页
湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“中小学实验教学与实验室建设研究” 湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“中小学实验教学与实验室建设研究” 子课题结题鉴定及获奖结果（首批） 子课题结题鉴定及获奖结果（首批）
准予 一等奖 结题
13 王子龙 实验教学实施研究 现代教育技术与自然 14 李昌寿 （科学）实验教学的整 合研究 15 李远社 高中理化生探究性实验 设计实践研究
2017年上半年通过专家结题审核的湖南省教育厅科研项目一览表
14B003 13B136 12C0034 13K051 13A110 09C085 10K006 12B008 15B018 15C0064 15C0048 15K001 15B006 15C0079 11C0087 14C0079 15C0094 11B011 13C1071 15C0100 15C0135 15B026 15C0133
创新平台开放 长沙理工大学 基金项目 一般项目 长沙理工大学
优秀青年项目 长沙理工大学 一般项目 重点项目 一般项目 一般项目 长沙理工大学 长沙理工大学 长沙理工大学 长沙理工大学
第 1 页，共 35 页
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
项目 负责人
田娟 杨丰 罗志娟 李哲 解为 李婧 郭荣中 潘琼 张建辉 陈励 段喜莲 王娇 邓斌 袁明 胡章茂 刘忠 罗奕兵 周雪婷 许宙 余关龙
项目类型
一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目
单位名称
长沙航空职业技 术学院 长沙航空职业技 术学院 长沙航空职业技 术学院 长沙航空职业技 术学院 长沙航空职业技 术学院 长沙环境保护职 业技术学院 长沙环境保护职 业技术学院 长沙环境保护职 业技术学院 长沙环境保护职 业技术学院 长沙环境保护职 业技术学院 长沙环境保护职 业技术学院 长沙理工大学 长沙理工大学
优秀青年项目 长沙师范学校 一般项目 一般项目 一般项目 长沙师范学校 长沙师范学院 长沙学院
优秀青年项目 长沙学院 一般项目 长沙学院
第 2 页，共 35 页
教师研修实施方案
教师研修实施方案•相关推荐教师研修实施方案（通用13篇）为了确保事情或工作有序有效开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的教师研修实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师研修实施方案篇1一、总目标：通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
二、具体措施：开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。
5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。
7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。
8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
教师网络研修工作坊的组织管理
三、激励教师的发展：2、规划意识
三、激励教师的发展：3、发展性评价
教师的发展是分阶段的 不同阶段的教师要有不同的评价标准 以教师的不同发展目标来评价教师 为教师规划每学期的最近发展区 多几把尺子去评价教师 从规划评价到发展性评价
四、创新设计研修活动
吸引参与的竞赛活动：V大赛 设计巧妙：如“给接替自己的新人写封忠告 信”。 研修问题受关注：来自一线。 选择案例别出心裁：两首诗比较 “问题乃是激起求知欲的刺激剂” ——苏霍姆林斯基
五、教师网络研修工作坊的类型
长期工作坊 （1）长期教学任务研究工作坊 （2）名师主持的某一领域研究工作坊 （3）某一机构长期举办的某一研究工作坊 短期工作坊：以问题解决为目的的工作坊（微 研究、微课题） 组织授命参与的工作坊与自愿参与的工作坊 常态研修工作坊与培训工作坊
坊主的角色与角色意识
一、坊主的角色：教师培训师
一
• 懂教学
了解教师需求
二
• 会策划 • 能管理
• 善讲演
教师学习规律
团队管理艺术
三
四
一颗心、三寸舌
二、坊主的角色心理
一 二 三
• 平等的首席
• 鼓励者
• 发现者
教师的专业活 动的进修“对 象”，“知识源” 和“帮助者”， 这三者的传统划 分纯粹是人为的。
——《美国科学教 育标准》
赵州禅师
学僧请示赵州禅师道：“老师 ！修行的人像什么样子呢？” 赵州禅师说道：“我正在认真 的修行。” 学僧说道：“怎么？连老师也 要修行吗？” 赵州禅师说道：“当然。我要 穿衣也要吃饭呀！” 学生不解。问道：“穿衣吃饭 ，这是日常琐碎的事情，我要知道 的是什么叫修行？” 赵州不答而问道：“那你以为 我每天都在做什么呢？”
工作坊个人研修计划7篇
工作坊个人研修计划7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关2017年度湖南省优秀工程勘察设计评选结果汇总表
芙蓉大道湘阴段道路工程
湖南省交通规划勘察设计院有限公司
等奖
段少华、刘利群、谭红平、吴典文、彭宇、左云、褚颖、李聪、陈玺光、吴杰、李硕、肖雅丹、周江、莫占春、徐颖冰
13
长沙磁浮工程设计
中铁第四勘察设计院集团有限公司
等奖
郭志勇、靖仕兀、周晓明、梁箫、文望青、郭建湖、孙立、全顺喜、张干梅、陈珊、赵志军、姚洪锡、吴奎、张志斌、王玉
郑卫民、曹文、谭振锋、喻常雄、李志学、罗毅、谢晶、尹华升、谢疆、杨显俊、喻勇、刘健、陈善情、周炎明、汪娟
54
株洲县第一人民医院
株洲市规划设计院
—等奖等奖、
方艳红、陈熹、刘宇乐、李桦、刘莹、曾星辰、谭萍、王成虎、夏印之、于响、赵铸、蒋旭东、辜文华、杨吉
55
福天兴业综合办公楼
长沙市华银建筑设计有限责任公司
王迎春、鲁复查、李瑜、余泽胜、刘敏、谢启炜、秦军、刘娜、郭欣欣、李念、李亦慧、李赞、胡婧云、颜昌本、马永辉
35
株洲市机场大道一期新建工程
株洲市规划设计院
-等奖等奖、
李良、邓日建、唐建、童鑫、熊翀、陈鑫、言煌博、吕新丽、施敏、张主华、罗斌、肖凯、刘君健、肖蓉、陈熙哲
36
营盘东路道路工程
长沙市规划设计院有限责任公司
长沙市规划设计院有限责任公司
二等奖
谭春华、陈晨、周凌峰、万成、潘凯英、刘冈£李江、杨昶、彭赤焰、吴尚兵、李令举、伍志雄
45
株洲嘉德工业园一期（一批）工程项目
湖南第一工业设计研究院
三等奖
胡晓红、何祥、杨亚南、刘佳、神瑞林、杨平、张亮亮、韩琨、李维刚、李更强、李耘、杨宇强、周达理、龙顺、石途
46
双峰县第一中学
8
益阳市原有色金属工业园遗留重金属
让工作坊研修点亮教师发展之路——湖南省桃源县教师工作坊研修项目建设与实践经验纪实
105教师发展JiaoShiFaZhan教师·TEACHER2018年6月Jun.2018关键词：教师培训；工作坊研修；模式创新作者简介：葛国清，男，中共党员，桃源县教师进修学校教科室主任，中小学正高级教师。
李腊先，女，中共党员，桃源县教师进修学校师训部副主任，讲师。
中图分类号：G451文献标识码：A收稿日期：2018-01-31文章编号：1674-120X（2018）18-0105-05湖南省桃源县位于湖南省西北部，总人口97.6万，总面积4441.22平方千米，是一个人口大县、农业大县，同时也是一个教育大县。
全县现有中小学校178所，在校学生83223人。
全县教师核定编制为6461人，实际在编人数为5865人，桃源县教师进修学校（以下简称“我校”）现有专任培训教师45人。
自2010年来，学校全体教职员工专注于教师培训，全力打造桃源培训模式。
2012年10月，学校被湖南省教育厅授予“湖南省示范性县级教师培训机构”；2013年4月学校被教育部授予“全国示范性县级教师培训机构”。
近几年来，教师工作坊的建设已经成为桃源县获得新型的教师培训模式的重要工作，在2016年年终国培项目绩效考评中，我们承担的小学语文、小学数学、中学语文三个市县级工作坊有两个项目被考评为优秀 A 等，教师工作坊成绩的取得，促进了教师培训工作，更重要的是用工作坊研修点亮了教师的发展之路，桃源县的教师工作坊的建设与实践经验可以这样来概括：一、谋“三准”，深思熟虑备研修（1）把准脉。
现在的培训、项目多，层次多。
国培、省培，市培、县培，特别是网络远程培训，种类多。
作为学校的骨干教师参加的项目在近几年一般都有几个，有时他们也会觉得其培训内容有相同、相似之处，他们觉得过去的远程等学习方式不完全适用于现在教师的需求。
现在的教师就是要想参与具有个性体现、有内涵素养、能更多与他人交流合作的培训；教师工作坊研修正体现着这一培训特点，也正适合现代教师参与培训。
2024年教师研修活动方案8篇
2024年教师研修活动方案8篇教师研修活动方案篇1一、研修主题以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展政治教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以求真、求实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、学习内容1、研读课标研读《政治课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握政治教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、实施计划1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
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课堂教学中如何培养初中学生数学质疑能力 “如何有效地实施小学数学概念教学”的研究 方程教学的理论与实践主题设计 小学数学如何有效进行教学设计
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斓 娅 蓉
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小学品德省级教师工作坊研修（C214）项目主题活动设计方案
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等第
1 1 1 2 2 2
李春凤 骆永红 黄梦娟
共研 共享 共成长----小学英语工作坊研修实施方案
李肖蕾 李娴静
2
初中英语写作课的常规教学模式研究 小学数学中低年级问题情境的创设 中华优秀传统文化如何走进课堂探索 如何打造富有感染力的班级文化 利用课文教写作模仿课文学写作研修主题 乡村中小学英语教师工作坊研修项目（C557）实施方案 互联网环境下小学语文拓展阅读教学实践研修活动方案
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娟
1 2 2 1 1 2 2
周建军 肖 毅
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“农村初中语文阅读教学策略研究”主题活动方案 初中数学新知识板块起始课的教学研究
黄翔焱 邓雄英 胡晓燕
岳阳市汨罗市神鼎山镇黄柏中学 永州市祁阳县浯溪第二中学
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永州市祁阳七中教师 邵阳市邵东县城区第二初级中学 邵阳市邵东县城区第一完全小学 益阳市桃花江镇一中 常德市桃源县漳江小学 湘潭市雨湖区教育研究培训中心 湘潭市雨湖区教育研究培训中心 湘潭市雨湖区教育研究培训中心 湘西州永顺县灵溪镇第一完全小学 湘西州龙山县第一中学 怀化市铁路第一中学 永州市祁阳县教师进修学校 永州市祁阳县潘市镇松林完全小学 长沙市望城区教研培训装备中心 茶陵县城西小学株洲市 株洲市茶陵县城西小学 株洲市茶陵县城西小学 株洲市第一中学 常德市汉寿县鸭子港中学 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1
屈运湘 王丽燕 桂阳玲 桂阳玲 徐兴胜
作者姓名
葛国清 谢凌云 刘业庆 龙 露
作者单位 （市州、县市区、学校或单 位）
常德市桃源县教师进修学校 娄底市第六小学 常德市安乡县深柳中学 郴州市北湖区教师进修学校 郴州市汝城县第一完全小学 益阳市大通湖区二中 长沙市岳麓区教师发展中心 长沙市岳麓区博才寄宿小学 湖南师范大学附属滨江学校 湘西自治州龙山县第一中学 永州市祁阳县教育局教学研究室 衡阳市衡阳市蒸湘区蒸湘北路小学 邵阳市邵东县两市塘城区一中 株洲市茶陵县云阳中学 怀化市芷江县教育局教研室 长沙市浏阳市人民路第二小学
成少华 廖菁菁 潘 文
永州市第一中学 永州市第一中学 长沙市浏阳市教师进修学校 长沙市明德中学 长沙市雨花区红星第二小学 长沙市芙蓉区教育科研中心 长沙市天心区教育科学研究中心 娄底市涟源市教研师资培训中心 长沙市育新小学 长沙市育新小陈立军 黄志军 冯 路
胡春霞 乡村语文教师工作坊研修项目实施方案 小学数学问题情境的创设 教师工作坊初中语文主题活动方案设计 杨爱莲 初中语文课堂教学中操作性目标设计与实施活动方案 “训练口语、提升素养”主题活动方案 小学体育课程资源的开发与利用 小学数学教师工作坊主题研修方案设计 “小学心理问题学生辅导方法探讨”主题活动设计方案 中小学校长工作坊研修主题活动方案 “氧化还原反应”的教学为例，说一说在教学中如何做才能减负增效 网络研修活动示例 基于教师最近发展区的主题式工作坊研修活动设计 小学数学“小数的认识”专题研讨活动方案 “一年级开设科学课的教学实践研究”主题网络研修方案 如何培养学生运算能力的研究 思维导图与英语教学 高中地理主题活动设计方案 文国英 姚可平 万新闻 夏克君 王小凤 刘菲菲 肖阳平 盛建武 卢梓忠 殷 蓉 黄娅玲 伍 萍
附件
2017年湖南省教师工作坊主题研修活动方案设计大赛评审结果
方案标题
“小学心理问题学生辅导方法探讨”主题活动设计 《对话大师，共研课堂》主题活动 “道德与法治教材的第二次开发”主题活动 现代信息技术与传统班级管理深度融合的主题活动设计方案 “小学语文古诗文有效课堂教学研究”实施方案 初中语文“以阅读教学带动写作指导”研修活动方案
彭国辉 彭 露
覃丽兰 文 斐
朱良挺 沈小青 彭四平
信息技术在数学教学中的应用
万孝凯 段怡军
阅读教学中语文核心素养培养与落实主题研修方案 初中数学课堂实施有效合作学习
刘跃平 徐晓丽
秦海玲 语用型教学设计评比活动方案 向 康
衡阳市衡东县城关中心学校 衡阳市衡东县教育局 衡阳市衡东县城关中心学校 常德市汉寿县东正街小学 永州市祁阳县长虹街道明德小学 怀化市芷江侗族自治县第二中学 1 怀化市芷江侗族自治县第二中学 常德市桃源县兴隆街乡中学 邵阳市邵东县城区第四初级中学 长沙市芙蓉区大同小学 益阳市南县教师进修学校 中南林业科技大学 长沙市天心区仰天湖小学 长沙市岳麓区教师进修学校 长沙市开福区教科研培训中心 长沙市芙蓉区教育科研中心 长沙市芙蓉区教育科研中心 株洲市荷塘区文化路小学 益阳市桃江县桃花江小学 株洲市石峰区教育教学研究中心 永州市祁阳县第二中学 1 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 2
杨湘渝
孙江波 黄丽君 段玉姣 刘朝晖
激情有效，守正出奇——高中语文骨干教师研修主题活动设计方案 基于儿童立场的生活作文教学的实践与思考研修活动方案 如何系统有序地开展班级活动 中小学美术教学欣赏课主题研修 “新体系情感歌唱”主题研修 数学核心素养在解题教学中的运用与培养主题研修活动方案 《阅读经典，思考课堂教学》主题活动 儿童诗教学主题研修活动 古诗教学主题研修活动 高中英语教师工作坊研修实施方案